[精品]小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1

　　論文摘要：作文是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)主觀能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)，表達(dá)思想情感的過程。長(zhǎng)期以來，怕寫作文，厭寫作文己成為小學(xué)生作文嚴(yán)重的心理障礙，導(dǎo)致作文教學(xué)高耗低效，成了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，一直困擾著我們?cè)S多語(yǔ)文教師。如何幫助小學(xué)生克服怕作文、煩作文的心理，從而提高小學(xué)生作文教學(xué)的效率呢？在大語(yǔ)文觀和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的一些新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，筆者在作文教學(xué)方面的一些有益的償試，收到了很好的效果。

　　作文是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)主觀能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)，表達(dá)思想情感的過程。長(zhǎng)期以來，怕寫作文，厭寫作文己成為小學(xué)生作文嚴(yán)重的心理障礙，導(dǎo)致作文教學(xué)高耗低效，成了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，一直困擾著我們?cè)S多語(yǔ)文教師。

　　那么，如何幫助小學(xué)生克服怕作文、煩作文的心理，從而提高小學(xué)生作文教學(xué)的效率呢？在大語(yǔ)文觀和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的一些新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)方面的一些有益的償試，收到了很好的效果。

　　一、教師“全程”示范作文

　　這里的“全程”示范包含兩層涵義：一是教師寫作實(shí)踐可以給兒童樹立寫作的榜樣，一個(gè)常有文字見諸報(bào)端的教師，一定會(huì)為學(xué)生們所崇拜和效仿。美國(guó)新罕布爾大學(xué)的教授認(rèn)為“教師應(yīng)該是從事寫作的專家，這樣他們就會(huì)了解寫作的過程，就會(huì)知道既然教師逃避真正的寫作教學(xué)，那么學(xué)生不愿意寫作就是很自然的了�！倍�是教師寫的文章不但是可供模仿的榜樣，還是向?qū)W生展示寫作過程怎樣進(jìn)行的實(shí)例。在黑板上當(dāng)面做寫作演示，教師邊寫作邊向?qū)W生解釋寫作時(shí)內(nèi)在的思維過程；在做什么，怎樣做，為什么這樣做。這樣，內(nèi)在的寫作心理過程，變?yōu)閷W(xué)生可以觀察和意識(shí)到的外顯行為，學(xué)生很樂于接受，并能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。

　　二、加強(qiáng)課外閱讀活動(dòng)，積累豐富的寫作素材

　　三、開展豐富多彩的練筆活動(dòng)

　　小學(xué)生作文是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確了它的性質(zhì)是練筆。是“把自己的見聞、感受和想象寫出來�！睂�(shí)踐證明，作文課上，先開展一些孩子們感興趣的活動(dòng)，再以此為練筆內(nèi)容，小學(xué)生往往非常愿意接受，并能傾注情感，活躍思維，寫出好的習(xí)作來。比如：先做后練、先畫后練、先演后練、先編后練……，都是比較為小學(xué)生的喜歡的練筆活動(dòng)。另外，教師還要善于發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，抓住靈感一現(xiàn)時(shí)，從情感入手，引導(dǎo)學(xué)生即興練筆，學(xué)生往往更能寫出充滿靈性、富有童心童趣、表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作來。比如：一場(chǎng)意想不到的風(fēng)波、一陣不期而至的狂風(fēng)暴雨，一只闖入教室的小鳥……

　　四、要多給學(xué)生以作文成功的體驗(yàn)

　　心理學(xué)家蓋茲說得好，“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的動(dòng)力�！睘榱俗寣W(xué)生能及時(shí)、充分地享受到作文成功的體驗(yàn)，首先，我們就要降低作文的起點(diǎn)和要求，精心構(gòu)建作文進(jìn)步的平臺(tái)。以往小學(xué)生作文成人化，文學(xué)化的現(xiàn)象己經(jīng)極大地挫傷了小學(xué)生的作文心理，我們應(yīng)該讓學(xué)生感到：寫作文我能行。其次，教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生作文，要用兒童的眼光看兒童的.作文，而不是一味地挑剔、批評(píng)。要懂得欣賞孩子特有的原始、稚拙、可愛的語(yǔ)言以及新奇大膽的想象。你的評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該是欣賞的、商量的和富有建設(shè)性的，修改的意見也應(yīng)該是委婉的、中肯的，而不應(yīng)該是諷刺，挖苦的和泛泛的。想一想，嬰兒是怎樣在大人驚喜的歡呼中蹣跚學(xué)步的，你就會(huì)明白這個(gè)道理。第三，每學(xué)期由學(xué)生自己選4篇認(rèn)為較好的作文存檔，學(xué)生可以定期或不定期地對(duì)所選作文進(jìn)行修改，修改后的習(xí)作與原文同時(shí)保留。到學(xué)生小學(xué)畢業(yè)，幾十篇學(xué)生自己的作品，字?jǐn)?shù)由少到多，語(yǔ)言由幼稚到趨于成熟，清楚地記錄了學(xué)生作文成長(zhǎng)的過程，它可以讓學(xué)生有一種成就感，看到自己作文進(jìn)步的歷程。另外，在班級(jí)編輯學(xué)生自己的優(yōu)秀作文集，每學(xué)期上下兩輯，師生共同設(shè)計(jì)封面，插圖，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同欣賞，評(píng)價(jià)；鼓勵(lì)學(xué)生向小學(xué)生報(bào)刊投稿，向?qū)W校的《春芽報(bào)》，“七色光”播音室投稿，參加各類作文競(jìng)賽，都是讓學(xué)生享受作文成功喜悅的好辦法。

　　高明的教師會(huì)讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)作文，寫出文通字順、表達(dá)真情實(shí)感、充滿童趣的習(xí)作來。并且在不知不覺中開始喜歡作文，樂于作文，這是我們每位語(yǔ)文教師始終追求的一種小學(xué)生作文教學(xué)的境界。深入到兒童的內(nèi)心世界，了解孩子、理解孩子，知道什么是孩子所喜歡的，所樂于接受的，在作文教學(xué)中真正地關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的發(fā)展，才能幫助孩子們克服怕作文、煩作文的心理。這樣努力去做了，你就會(huì)發(fā)覺你的作文教學(xué)己經(jīng)漸入佳境了。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2

　　我的愿望是做一名野生動(dòng)物保護(hù)者。

　　人類總是隨意捕殺野生動(dòng)物，造成了級(jí)大的傷害，所以我應(yīng)該保護(hù)它們。

　　電視報(bào)道的洞庭湖鼠災(zāi)成患，大量農(nóng)作物被田鼠破壞，400百多畝有20億只田鼠，這是因?yàn)槿祟惔罅坎稓⑻锸蟮奶鞌�，如蛇、鷹等，造成洞庭湖生態(tài)失衡，田鼠才得以大量繁殖，它們四處打洞，嚴(yán)重威脅洞庭湖大壩和四周800萬畝稻田。這就是人類不保護(hù)野生動(dòng)物的'惡果

　　看了這些。我更加堅(jiān)定了我的決心---成為一名野生動(dòng)物者。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間十年的時(shí)間猶如泉水般流去。我如今以是世界著名的科學(xué)家也是寫作家了，寫發(fā)明了不少東西，唉!電影導(dǎo)演找我寫劇本、出版社找我寫小說、散文、詩(shī)歌、電視臺(tái)找我錄制節(jié)目……一大串的事情纏著我!付出總有回報(bào)好人有好報(bào)。呵呵，今年我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)!

　　夜深人靜的晚上我正在修改我的新作《未來》。突然，電腦里跳出一條消息，我被小說嚇了個(gè)半死。唉!我打開到郵件漫不經(jīng)心地念道：“曾經(jīng)的朋友呀!如今的婦孺皆知擁有“世界’的小桂呀!山�？梢宰韪舯舜�，卻阻隔不了我們的思念；距離可以的'拉開你我，去拉不開真摯的情誼；時(shí)間可以淡忘過去，但卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友!曾經(jīng)相約的時(shí)間已經(jīng)到了，快來快樂星球相聚吧!”當(dāng)我念完，手早已放下了緊緊握著的鼠標(biāo)，我情不自禁熱淚盈眶。不一會(huì)兒就淚流滿面……

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4

　　同學(xué)們，你們知道在絢麗多姿的春、烈日炎炎的夏、落葉飄飄的秋以及白雪紛飛的冬這四個(gè)季節(jié)里我最喜歡誰嗎？不知道了吧！讓我來告訴你吧。

　　秋姑娘這個(gè)美麗的魔術(shù)師在不知不覺中、悄無聲息地走進(jìn)了森林，樹葉變紅了、黃了……五光十色，美麗極了。那一片片猶如精靈的葉子在空中翩翩起舞，飛到東來飛到西，飛到我家的窗邊上去了，我 輕輕撿起一片火紅的楓葉當(dāng)書簽，這片小手掌雖然被調(diào)皮的.小蟲咬了一口，但它還在微微地笑著，它是在感謝秋姑娘給它漫天飛舞的機(jī)會(huì)。

　　秋姑娘悄悄地來到果園，果園變得五彩繽紛了。紅通通的蘋果猶如一個(gè)個(gè)紅光閃閃的太陽(yáng)壓彎了果樹媽媽的腰；高大挺拔的香蕉樹上掛滿了一串串金燦燦的月亮船；還有那晶瑩剔透的葡萄好似一顆顆五 彩的星星閃爍著各種光芒，有綠的、黑的、紅的……讓人看了都會(huì)流流口水。要是這時(shí)你來到果園里，熱情樸實(shí)的農(nóng)民伯伯準(zhǔn)會(huì)摘下最甜最香的水果，讓你嘗個(gè)夠！

　　同學(xué)們，現(xiàn)在你們猜出我最喜歡的季節(jié)了嗎？

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5

　　昨天是星期天。按道理來說星期天應(yīng)該是一個(gè)休閑，放松的日子�？勺蛱彀盐依蹓牧�。

　　昨天，爸爸出差了，媽媽去旅游。爸爸只好把我送去三伯伯家。三伯伯家是賣水果的，昨天剛好趕集，所以哥哥叫我?guī)退�守守�(cái)傋樱�我拍拍胸脯說：“沒問題。”聽到我的話后，哥哥便去屋里忙了。剛開始我還挺高興，人來人往的。不一會(huì)，就有人來買水果了，我便起身向屋里喊：“揚(yáng)文哥，有人買水果�！备绺鐟�(yīng)了聲：“唉，來了�！备绺鐏砹撕螅�和那人說了幾句，那人就走了。我想應(yīng)該是那人嫌貴。哥哥剛進(jìn)屋一會(huì)，又有人來了。我大聲地喊哥哥出來，可是那人看見沒有人，便走了，等哥哥一出來，看見沒有人，說我謊報(bào)軍情，把我弄得哭笑不得。

　　經(jīng)過這樣的幾次糾結(jié)，哥哥煩了，對(duì)我說：“這樣不行呀！幾趟來回跑事都沒做成，還浪費(fèi)時(shí)間，不如我把水果的價(jià)錢告訴你，你來賣得了�！蔽蚁肓讼�，覺得還行，便答應(yīng)了�！坝涀“。∵@個(gè)西瓜2元，桂圓10元一包，芒果8元�！薄鞍パ�！不行不行，這水果種類太多了，你再說一遍吧！”“哎呀你這個(gè)笨妹兒，說了多少遍了，還記不住。這回要記住了：火龍果8元，這種蘋果3.5元那種5元�！蔽医�(jīng)過十分鐘的努力，終于把這些記全了，哥哥這才放心地去做事去了。

　　十分鐘過去了，我等得不耐煩了，“今天買水果的人怎么這么少呀！等得我花兒都謝了！”不知是上帝可憐我，還是我太幸運(yùn)了，話剛剛說完，就有人走了過來。“這個(gè)西瓜多少錢一斤？”“兩元，您買吧！這瓜可甜了！”“好吧。”那您隨便選�！苯�(jīng)過千挑萬選，那人終于說出來了；那瓜大大的，皮綠綠的.，讓人看著都想吃。我用塑料袋給瓜裝上，這是我才想到我不會(huì)用稱呀！我只好又把哥哥給叫出來，那人走了后，哥哥說“是呀，我怎么沒想到你不會(huì)用稱呀，瞧我這腦子�！备绺缰缓谜医憬銇韼兔�。姐姐來了后我輕松多了，只管收錢和退錢�！鞍�，杰杰，退這位阿姨10元�！薄皢眩�這個(gè)小妹妹真乖呀！這么大就幫家里賣東西，真能干！”聽了阿姨的話，我開心的笑了，雖然臉紅了，有些害羞，但是我心里還是美滋滋的。

　　經(jīng)過我們一下午的努力，到晚上時(shí)我們數(shù)看今天營(yíng)利了多少，一數(shù)，有100多塊呢！樂得我心里樂滋滋的。星期天真是快樂而又辛苦的一天。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6

　　梨花院落融融的月光，和著柳絮池塘淡淡的清風(fēng)，流入我的心中，輕輕地?fù)軇?dòng)我的心弦，敲響我的心鍵，奏出曲曲幸福的旋律……

　　那是一種美妙的音樂，手指在鋼琴鍵上飛動(dòng)，悅耳的琴聲讓人快樂;那是一種自然的歌聲，小橋流水嘩嘩地流淌，輕快的水聲讓人舒暢;那是一種畫眉鳥的叫聲，用一個(gè)個(gè)雜亂無章的音符，譜寫出一曲曲動(dòng)人的旋律。世間如此多姿，人生如此多妙，來到這個(gè)世界，本身就是一種幸福。我們用智慧的頭腦創(chuàng)造出智慧的結(jié)晶，這也是一種幸福。幸福，只需要一轉(zhuǎn)身的距離;幸福，就在我的身邊!

　　小鳥說：“幸福是在天空自由地飛翔�！濒~兒說：“幸福是在水里快樂地呼吸�！被▋赫f：“幸福是對(duì)著大地自然地微笑�！蔽艺f：“幸福是聆聽大地的聲音，自然的旋律。”天地間有無數(shù)種旋律，其中最重要的三種是：“親情旋律”、“友情旋律”、“愛情旋律”。生活中的每一件事都是一種音符，只不過其中有高有低罷了，正是這一個(gè)個(gè)美妙的音符，才構(gòu)成了曲曲幸福的旋律，也留下了幸福的足跡。

　　當(dāng)你放學(xué)回家，滿臉疲倦地靠在椅子上，媽媽給你送來一杯濃濃的奶茶，這難道不是幸福嗎?當(dāng)天空烏云密布，傾盆大雨隨即落下，爸爸冒著風(fēng)雨，給你送傘，這難道不是幸福嗎?炎熱的夏天里，媽媽坐在床邊為你扇著扇子，豆大的`汗珠沿著臉頰滴了下來，汗?jié)窳怂�的衣服，卻打濕了你的心，這難道還不是幸福嗎?

　　幸福的旋律真的很美，幸福的滋味真的很甜，幸福的淚水真的很澀，幸福的感覺真的很爽!每個(gè)人都渴望擁有幸福，可卻不知道珍惜幸福。幸福往往很短暫，它能在一瞬間出現(xiàn)，也能在一剎那消失;它能給你帶來快樂，也能給你帶來悲傷。幸福就像那天邊的一道彩虹，雖然美麗，卻很短暫。幸福，打開了我心靈的窗戶，讓我看到一片清新的景象，也讓我明白了雨過總會(huì)天晴。

　　幸福，真的很偉大，它給予每一個(gè)人，每一種生物快樂，讓他們甜甜地笑了。當(dāng)太陽(yáng)炙烤著大地，它不斷地冒著熱氣，幸福從它身邊悄悄走過，一陣微風(fēng)吹來了，它開心地笑了;當(dāng)天空被烏云覆蓋，幸福又來了，它為天空帶來了一縷陽(yáng)光，它快樂地笑了。

　　幸福，是一種妙不可言的旋律，它為我的生活增添了幾分快樂，減少了幾分煩惱�？矗�它又在譜寫一曲曲動(dòng)人的旋律了……

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7

　　走進(jìn)我們的美麗的校園，映入眼簾的是一株高大挺拔的大榕樹。

　　這株大榕樹據(jù)說已有一百多年的歷史了。他那粗大的樹干大約需要3個(gè)成年人展開雙臂才能合抱。它的根須深深扎在泥土里，以便吸收養(yǎng)料供給給樹干和枝葉。遠(yuǎn)看，大榕樹長(zhǎng)得比我們的學(xué)校的教學(xué)樓的第三層還高，它像大傘，像蘑菇，還像一位慈祥的'老人站在操場(chǎng)邊上。微風(fēng)輕輕拂過，樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，悅耳動(dòng)聽。

　　春天一到，大榕樹的葉子很快就長(zhǎng)得郁郁蔥蔥了，這時(shí)，有許多小鳥在樹上做窩，“嘰嘰喳喳”地呼喚同伴，給校園帶來了無限生機(jī)。

　　夏天，太陽(yáng)炙烤著大地，大榕樹像一把太陽(yáng)傘，為我們的遮擋火辣辣的太陽(yáng)，給我們的帶來一絲陰涼，讓我們的可以在樹底下玩耍。

　　秋天，大榕樹的葉子開始凋零，葉子在秋風(fēng)婆婆的幫助下，來到地上，為來年的新葉提供養(yǎng)料。

　　冬天，北風(fēng)呼呼的刮著，這株大榕樹的葉子雖然掉光了，但它還是昂首挺胸，筆直的站著，絕不向困難低頭。

　　我們的校園的大榕樹可真?zhèn)ゴ螅�真無私��！我們的要好好保護(hù)它，讓他長(zhǎng)壽萬年，為校園添光彩�。�！

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