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小學優(yōu)秀作文400字優(yōu)秀(4篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的小學優(yōu)秀作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學優(yōu)秀作文400字 篇1
今天中午，我做了一道菜——草菇毛豆。
我先把毛豆剝好，沖洗干凈，再把草菇洗干凈，并用小刀將它們一個個對切成一半。我還拿了一把枸杞和蔥，洗干凈，并把蔥切成小段，一切準備就緒。
接著，我開了火，將鍋燒干，又在鍋里倒了一些油燒熱。然后，我小心翼翼地將毛豆倒入鍋中，來回地翻炒。一分鐘不到，毛豆變成了翡翠般艷綠色，我又將草菇倒入鍋子，將毛豆和草菇炒均勻。然后，我加入了一些鹽、糖和水，繼續(xù)翻炒，再灑入了枸杞。接著，我就蓋上鍋蓋，用大火燜燒了一會兒。幾分鐘后，鍋內沸騰起來，香味隨著熱氣溢滿了整個廚房，草菇毛豆燒好了。最后，我又灑了一些蔥花，翻炒均勻后，我將這道菜盛在了事先已經準備好的大碗里，并將它端上了餐桌。
桌上的草菇毛豆散發(fā)著誘人的氣味。這道菜中，草菇屬菌類，可增強抗病能力；毛豆則為大豆類，含有豐富的`食物纖維；而枸杞又能明目。三樣東西搭配起來，各種各樣的顏色，漂亮極了。我迫不及待地嘗了一口，真是美味極了！草菇鮮嫩可口，毛豆青翠可愛，枸杞鮮艷欲滴……
看著自己做好的菜，我的心里比吃了蜜還甜。
小學優(yōu)秀作文400字 篇2
每個人的童年都經歷過各種各樣的事，它們攜帶著生活的酸甜苦辣，裝點著我們五彩的童年。其中，有一件事讓我覺得回味無窮。
一天晚上，我正在看書，看了一個《小壁小壁虎借尾巴》 的`故事。 看著看著就被故事的情節(jié)引起了好奇，我正苦苦思考：“它的尾巴斷了也能長出來，那它的手腳是否有復生能力？”我正想得津津有味。
突然，有一只小壁虎出現(xiàn)在我的視野中。我看見小壁虎蹲在墻上一動也不動，似乎在說“拿我來做實驗最好不過了！”我高興地說：“正合我意�！蔽绎w快地跑去抓它， 費了我九牛二虎之力，最終它還是乖乖躺在我手中。于是，我拿出房里的小刀，便暗暗偷笑，心想：“看我大刑伺候！”頓時，它便手腳全失�？粗诘厣贤纯鄴暝臉幼�，我真有點兒后悔，不過這世上也沒后悔藥吃。我安慰自己說：“不怕，過了幾天，它的手腳會重新長出來的。” 我便把它小心地放在紙盒里，讓它好好休養(yǎng)。
幾天過去了，我心里想：“小壁虎的手腳應該都長出來了吧？”把盒子拿出來，打開一看，天��！它竟然死了�！安灰治野�！我會把你好好安葬的�！蔽覀牡卣f。
后來，為了弄明白事情的真相，通過查資料，我知道壁虎丟棄尾巴，是保護自己的一種能力，卻不能斷其手腳。
這件事深深地印在我的腦海中，每當想起，讓我哭笑不得。
小學優(yōu)秀作文400字 篇3
語文老師:
您好!
六年的時光仿佛嗖的一下就過去了，轉眼間我們就要即將迎來小升初的考試，一眨眼我們就從淺薄無知的孩子變成博學多才的大哥哥、大姐姐，時隔六年可只有王老師您讓我懂得的最多。
有時候我也會埋怨你老是忙東忙西、忙里忙外，讓我們總是與數(shù)學和英語為伴，但我也明白你對我們的學習也是別有用心的，你給我們布置了與眾不同的作業(yè)，讓我們體驗到了語文的新奇、有趣，而非循規(guī)蹈矩的默、背、讀，或許這就是為什么我們班語文如此之好的原因。
還記得上次去大洋灣的春游嗎?還記得您用塑料袋與我們一起做的跳高游戲嗎?那件事展現(xiàn)出了您與其他老師最大的不同，您不會因為自己是一名老師而選擇失去玩耍的時光，沉浸在“對”與“錯”的海洋里，我也和您有一樣的想法，人活著就得有意義，要開心，而如果很拘束的.度過一生，那就是毫無價值的一生，人的生命里不碰撞出一點火花又怎能點燃我們終將逝去的生命呢！
王老師，我會永遠記住您!
最后，祝您萬事如意，笑口常開。
您的學生:徐季x
20xx年7月10日
小學優(yōu)秀作文400字 篇4
一個炎熱的中午，我準備打電話給爸爸，叫他回家的時候給我買雪糕。“嘟—嘟—嘟”電話很快就撥出去了，我心里砰砰地跳，不知道爸爸會不會同意。
哪知，電話那邊傳來一個熟悉的聲音。我對那個人說：“我找向ＸＸ。”“對不起，他不在�！蔽矣X得很奇怪，向ＸＸ是我爸爸，怎么可能不在？經過反復詢問，原來電話線出了問題，我跟１３年后的自己通上了電話。
于是，我好奇地問：“你現(xiàn)在是什么職位？”“不算好哇，只是一個公司的普通職員�！彪娫捘沁呌眠z憾的語氣回答到。頓時，我腦袋一片空白，無言以對。電話那邊又說：“就因為你讀小學不用功，讀高中不用功，最后沒考上理想的大學。”
我又問：“那總經理是誰？”
“是葉梓�！�
“可他學習還不如我呢！”
“雖然他沒有你聰明，但他進步非�？�，被董事長看重，所以他當上了總經理！”
我腦海里突然出現(xiàn)葉梓在課堂上的表現(xiàn)，每當老師提問時，他總是把手舉得高高的，雖然偶爾會回答錯誤，但他總是在課間休息時，安安靜靜地在教室里，仔細思考課堂上不理解的問題。想到這兒，我感到無比慚愧。
未來的我又說；“你知道為什么我只是一名普通員工嗎？雖然我學習成績比葉梓好一點兒，但我少了一股努力和堅持的'勁頭�！�
我和未來的自己聊了很久，直到傍晚才掛斷電話。我又回到小書桌前，已經忘掉了叫爸爸買冰淇淋的事。我握住筆，自己對自己說：“我一定要努力，把握住自己的未來。”
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