優(yōu)秀作文9篇（優(yōu)選）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀作文 篇1
在《解放兒童》這本書中，作者南師大的劉曉東老師認(rèn)為："教育應(yīng)當(dāng)以人的天性為前提，順應(yīng)兒童的天性，應(yīng)當(dāng)采擇符合兒童天性的內(nèi)容并以適當(dāng)方式傳遞給兒童，但成人社會(huì)有時(shí)做出相反的抉擇，這是教育壓抑兒童天性的主要原因，《解放兒童》讀后感。在人與教育的互動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)改變的不是人的天性，而是教育自身。教育應(yīng)當(dāng)不斷改變和調(diào)適自身，以使自身適合人的天性之表達(dá)和成長(zhǎng)的需要。"
是的，在我們的日常教學(xué)中，有許多教師對(duì)于調(diào)皮兒童的教育方式更多的是采用責(zé)罵，憑借自己的"威嚴(yán)"管理孩子。其實(shí)，調(diào)皮的孩子也有他本身的優(yōu)點(diǎn)，如聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。那么，采取什么樣的方式教育調(diào)皮兒童，才能夠取得比較好的教育效果呢?
我們經(jīng)常抱怨："我們班那個(gè)'調(diào)皮鬼'，天天都挨批評(píng)，可他就是改不了。"有關(guān)研究表明，一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種"不敏感"，到后來(lái)也就感覺(jué)不出那是一種刺激了。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評(píng)，如果教師每次批評(píng)的話都一成不變，他們就會(huì)當(dāng)作耳旁風(fēng)；如果教師批評(píng)的話換成另一種說(shuō)法，或許能給他們一點(diǎn)新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，彤彤小朋友喜歡搶同伴的玩具，教師常用"彤彤太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具"來(lái)批評(píng)他，還不如說(shuō)："慧慧真不錯(cuò)，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我們相信彤彤也能和慧慧一樣。"剛剛聽(tīng)到這些話后，感到教師還是信任自己的，他就會(huì)自覺(jué)地克制搶同伴玩具的這種行為。
調(diào)皮兒童的逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，如果教師只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對(duì)著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會(huì)讓孩子越哭越大聲一樣，讀后感《《解放兒童》讀后感》。本來(lái)孩子要是做錯(cuò)了事，便知道會(huì)被教師責(zé)罵，這個(gè)時(shí)候，如果和他的"預(yù)期"結(jié)果相反，教師并沒(méi)有責(zé)罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì)緊張起來(lái)，自己會(huì)把犯錯(cuò)的`地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過(guò)些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，所以就能坦然接受老師的意見(jiàn)。
愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。實(shí)踐證明，被成人厭棄的幼兒，常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。比如，有些調(diào)皮兒童，他們喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打打鬧鬧，這往往是由于我們對(duì)他付出的愛(ài)及關(guān)注不夠，他們中有的想通過(guò)搗亂、打架來(lái)引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛(ài)。因此，對(duì)于調(diào)皮兒童，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài)。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)心的話語(yǔ)、幾下親切的撫摸，都會(huì)使他們感受到"老師還是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話"。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮兒童，教師更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。
然而，對(duì)于調(diào)皮兒童的教育一刻也不能放松，因?yàn)樗麄兙哂幸欢ǖ姆磸?fù)性，僅僅上面所提的幾點(diǎn)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須在實(shí)踐中總結(jié)出更多更好的教育策略，教育好調(diào)皮兒童。
優(yōu)秀作文 篇2
即使再硬的東西，都會(huì)破碎，即使是它再度愈合，看到的也只是一個(gè)復(fù)制品，不完整的復(fù)制品。
其實(shí)我很不喜歡完美這個(gè)字眼，感覺(jué)很空洞，乏味，我喜歡平凡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，不喜歡刻意偽裝出來(lái)的美。走在人潮涌動(dòng)的大街，抱著我的書，平凡的我感到一種很平凡的快樂(lè)�？吹揭粋�(gè)妖嬈的女孩從我的身旁擦肩而過(guò)，我感到一陣惡心，年齡不過(guò)相差2、3歲。以為這就是完美，錯(cuò)，完美是種很自然的美，看不到的美。轉(zhuǎn)彎，碰到一個(gè)人，書散落，那人忙說(shuō)對(duì)不起，幫我儉起書，給我一個(gè)微笑，離去。我對(duì)著他的背影一笑，這是平水相逢，平凡的人和平凡的人。走進(jìn)商店，買了一個(gè)玻璃的擺飾，小心翼翼的捧在懷里，玻璃是美，但美的東西更容易破碎。又是那個(gè)路口，我轉(zhuǎn)彎，希望看到剛剛那為我撿書的身影，沒(méi)有。取而代之的是一個(gè)妖嬈的.身影，的確，身材很好，樣子很沒(méi)，五官是標(biāo)準(zhǔn)的清秀，但令人反感的是她嘴里的那根煙，很刺鼻的味道。她和我撞個(gè)正著，我手里的一堆書一下子散落，那塊玻璃也在不經(jīng)意中墜落，跟地面碰撞，很清脆的聲音。我抬起頭，望著那不屑的臉，我只想聽(tīng)她說(shuō)對(duì)不起，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的3個(gè)字�？墒�，沒(méi)有，引來(lái)的卻是一陣不堪入耳的罵聲。我沒(méi)有去聽(tīng)，因?yàn)槲覜](méi)有多余的時(shí)間聽(tīng)那無(wú)聊的語(yǔ)言。我低下身子，撿起一本本書，將碎片拾起來(lái)，然后站起來(lái)，用我自己看了都會(huì)毛骨悚然的眼神瞟了她一眼，撞開(kāi)她，有冰冷得可以冷死的語(yǔ)言說(shuō)到，讓開(kāi)。雖然聲音很小，但很堅(jiān)決。
回到家，我將碎片拼湊起來(lái)，原本讓我覺(jué)得很美的東西，突然讓我有了一種想摔掉的沖動(dòng)。破碎過(guò)的東西，是不會(huì)那么美麗的。
想用淚水肢解我的笑容，但淚水的力量抵不過(guò)苦笑，那苦笑僵硬在我的臉上，本來(lái)以為人間的童話還有，但童話始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)�？粗瞧扑榈牟ＡВ蚁笫强吹搅俗约旱男�，那顆用盡所以真誠(chéng)想實(shí)現(xiàn)童話的心，已經(jīng)很破碎。
凋零的冬，未醒的春�；蛘哌�有我，失神的眼……
優(yōu)秀作文 篇3
星期天下午，我和姐姐去圖書館借書。圖書館里雖然很多人，但非常安靜。
我一走進(jìn)兒童圖書室，各種各樣的書看得眼花繚亂。我看到這么多的書心里非常開(kāi)心，想著我又可以看到很多精彩的書了。我剛走進(jìn)文學(xué)欄，就聽(tīng)見(jiàn)圖書館的廣播響起：現(xiàn)在距離閉館還有五分鐘……我一聽(tīng)心里非常著急，因?yàn)槲移炔患按南胝业轿乙璧臅Ｎ曳浅ＵJ(rèn)真地從頭找起，走完書架的一邊，也沒(méi)找到我要的書。這時(shí)管理員又再催了：里面的同學(xué)快點(diǎn)出來(lái)，要關(guān)門啦。這時(shí)我都手忙腳亂了，非常想找到書。姐姐在旁邊說(shuō)，隨便拿幾本回去看先，下次早點(diǎn)過(guò)來(lái)再找。
我順手拿起四本書看看書名就走過(guò)去排隊(duì)登記借書。最后我成功的'借到了<<童年>><<長(zhǎng)不大的小櫻子>><<蝦的滋味>><<小溜溜。溜了>>這四本書。
優(yōu)秀作文 篇4
打開(kāi)抽屜，無(wú)意間看到在角落里有一本孤獨(dú)的相冊(cè)。輕輕擦去封面上那層淺淺的灰，翻開(kāi)時(shí)掉出了一張老照片。
照片上的我大約兩歲，扎著兩個(gè)小辮子，一雙眼睛水汪汪的，臉上還掛著晶瑩的淚珠�？粗@張老照片，我不禁疑惑，這是什么時(shí)候的`事呀？于是我跑去問(wèn)媽媽。媽媽看著照片笑了起來(lái)，給我講起了這張老照片中承載的故事。
一個(gè)晴朗的日子里，我和爸爸媽媽一起到公園玩。淘氣的我一不小心摔了一跤。摔到地上后，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。可是那時(shí)，爸媽并沒(méi)有過(guò)來(lái)扶我，爸爸只是平靜的說(shuō)了一聲，沒(méi)事兒，自己爬起來(lái)。我傻傻的坐在地上，一看爸媽都不過(guò)來(lái)幫我，便委屈的哭了起來(lái)。慢慢地我小心翼翼的站了起來(lái)，不過(guò)仍然在哭。這一幕剛好就被媽媽給照了下來(lái)。
現(xiàn)在來(lái)看這件事，也不會(huì)再感到傷心、委屈了。我也理解了父母的這種行為，也正是父母的這種行為使得日后的我在面對(duì)困難時(shí)，變得更堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立了。
看著這張老照片，我不禁笑了。
優(yōu)秀作文 篇5
初一了，我是初中生了。
未曾童年就已成熟的我們，在書海上睜忪的雙眼，迷迷糊糊走到了初中的.開(kāi)始。我不在是一名小學(xué)生了，有時(shí)，離別也是一種享受。陽(yáng)光依舊明媚，甚至有點(diǎn)火辣，我們?yōu)鹾诘碾p眸卻漸漸清晰，清醒背后是對(duì)離別的措手不及。古語(yǔ)有云：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”有云：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！比藗兛偸菬嶂杂谙嗑蹠r(shí)的歡欣，卻又在離別時(shí)倍感凄涼。
雖然小學(xué)明令禁止，可同學(xué)錄還是以迅雷不及掩耳的速度在“地下”轉(zhuǎn)播，只為在最后的日子里，用簡(jiǎn)單的文字讓記憶活動(dòng)在紙張上。無(wú)意瀏覽同學(xué)錄上，有的只是脫去了往日浮華外表的真實(shí)心聲，每個(gè)人都盡力將自己的影子留在小小的紙張上。
那曾經(jīng)撒在角落里的愛(ài)與精彩，在離別中悄悄襲來(lái)，離別觸手可及卻又讓人喜愛(ài)。中學(xué)時(shí)期的生活和學(xué)習(xí)讓我只想說(shuō)：“朋友們，同學(xué)們，我想你們了�。�！”
優(yōu)秀作文 篇6
在去年的十一月份，我突然得了一種怪病，總在我沒(méi)有防備的情況下向我發(fā)起攻擊，我就會(huì)暈倒，不省人事。在我生病期間，老師和同學(xué)們以及父母對(duì)我關(guān)心和愛(ài)護(hù)，令我萬(wàn)分感動(dòng)！
第一次突發(fā)怪病
上午第四節(jié)課快開(kāi)始了，我和同學(xué)一起飛奔回教室。沒(méi)想到，我一進(jìn)教室門，早已準(zhǔn)備好的王云鵬突然絆了我一腳。我當(dāng)時(shí)一下子懵了，后來(lái)才明白是他跟我開(kāi)了一個(gè)玩笑。玩笑就玩笑，何必認(rèn)真呢？正準(zhǔn)備與他調(diào)侃一番，我突然覺(jué)得頭暈?zāi)垦＃闹腥缬幸蝗和米釉趤y蹦，胸口似有千斤重，一頭栽倒了……
同學(xué)們七手八腳地把我抬到老師辦公室的門口。正在這時(shí)，石老師出來(lái)了，見(jiàn)此狀問(wèn)道：“他怎么了？”同學(xué)們又你一句他一句地急答著。老師責(zé)怪道：“你們?cè)趺茨馨阉н@來(lái)呢？快回屋，把他放講臺(tái)上�！蓖瑢W(xué)們又如來(lái)時(shí)一樣把我抬了回去。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)穿羽絨服，同學(xué)們又主動(dòng)把羽絨服讓給我鋪上蓋上，足有五六件。石老師把我安置好后，又給我爸爸打了手機(jī)。大約過(guò)了八分鐘，爸爸就到了，我從未見(jiàn)過(guò)他這么快到過(guò)學(xué)校。
爸爸一會(huì)就把我掐醒了（他是名外科醫(yī)生），我微微睜開(kāi)眼，看見(jiàn)了石老師、爸爸和同學(xué)們焦急的臉……他們笑了，我坐了起來(lái)，爸爸扶著我上了車，車子開(kāi)走了。猛然間，我想到我甚至沒(méi)跟老師道一聲別就匆匆忙忙地走了，但為時(shí)已晚。
被背到醫(yī)務(wù)室
一天，我的暈病又犯了。同學(xué)們這次沒(méi)有抬我，而是把石老師叫來(lái)了。石老使立即趕到教室，雖然他很瘦弱單薄，但他二話沒(méi)說(shuō)把我背起來(lái)就送到了學(xué)校醫(yī)務(wù)室，把腰都累傷了，疼了好多天都沒(méi)有好。像這樣的發(fā)病和護(hù)理不知重復(fù)了多少次，每次我都感到心里熱乎乎的！
最嚴(yán)重的發(fā)作
一個(gè)星期四下午，我正與同學(xué)們高談闊論著。不料，走到老師辦公室與教室間的`通道時(shí)，我又突然眼前發(fā)黑，搖搖晃晃倒了下去。和我一起談話的幾位同學(xué)立即分工，一人去叫老師，其他的把我抬回教室。石老師一如既往地給我父親打了電話……七分鐘后，爸媽都趕到了，同學(xué)們和老師一起把我抬上車。媽媽剛把車門關(guān)上，車子就飛一樣地開(kāi)走了。
一路上，爸爸把車開(kāi)得飛快（我是從風(fēng)聲和傳動(dòng)帶的轟鳴得知的）。不一會(huì)兒就到了中心醫(yī)院的門口。爸爸下了車，媽媽背著我，匆匆忙忙地沖向急診室。
也許過(guò)了十幾分鐘，我醒了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了媽媽正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她看見(jiàn)我醒來(lái)，立刻把我扶起來(lái)，領(lǐng)著我滿慢慢地走向病房。我心里立刻明白了七八分：那個(gè)醫(yī)生讓我住院，爸爸去辦住院手續(xù)了。沒(méi)辦法，醫(yī)命難為。
優(yōu)秀作文 篇7
我們從小在父母的愛(ài)中長(zhǎng)大。父親的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)；母親的愛(ài)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的.要求。
父母是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚睦蠋�。在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，是父母不厭其煩地為我們糾正；在我們身體不舒服的時(shí)候，是父母不顧一切地照顧我們，關(guān)心我們；在我們學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，是父母陪伴我們走出困難；在我們?cè)馐苷鄣臅r(shí)候，是父母給我們鼓勵(lì)。父母就像一盞柔和的燈，給予我們無(wú)盡的關(guān)心和呵護(hù)。
記得有一次，我們課上跟同學(xué)交頭接耳，被老師發(fā)現(xiàn)了，批評(píng)了我�；氐郊依�，我不敢告訴爸爸媽媽，可是老師還是跟爸爸媽媽說(shuō)了，爸爸媽媽就耐心地給我講列寧小時(shí)候的古詩(shī)，要我敢于改正錯(cuò)誤。我聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后上課再也沒(méi)有交頭接耳了。
還記得有一次，我發(fā)高燒了，在醫(yī)院里打針，媽媽就守在我的旁邊，喂我吃藥。藥太苦了，我吃不下去，于是媽媽就講故事給我聽(tīng)，安慰我，最后，我才勉強(qiáng)地把藥喝下去，那幾天媽媽照顧我，可她自己卻沒(méi)吃好，沒(méi)睡好。后來(lái)，我的病好了，臉色紅潤(rùn)了，媽媽臉色卻蒼白了，身體瘦了許多。
父母是偉大的，是無(wú)私奉獻(xiàn)的，你們用自己溫暖的心照耀著我不斷成長(zhǎng)前進(jìn)。爸爸媽媽，我愛(ài)你們！
優(yōu)秀作文 篇8
“哇！——”學(xué)校里刮起了幾陣“風(fēng)”，很熱鬧，也把同學(xué)們刮得東倒西歪的，讓我?guī)憧纯础?/p>
轉(zhuǎn)筆“風(fēng)”
下課了，男同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄�，干什么呢？原�?lái)是在比賽轉(zhuǎn)筆。你看，直挺挺的筆像被施了魔法一樣，在他們的食指、拇指和中指之間旋轉(zhuǎn)，比電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得還要快。有的同學(xué)連續(xù)轉(zhuǎn)了好幾分鐘，筆都沒(méi)有掉在地上，看得人眼花繚亂。不知道誰(shuí)又有了新創(chuàng)意，在筆的一邊系上了一些輕巧又美觀的小絲線，這樣筆轉(zhuǎn)起來(lái)，猶如一個(gè)專業(yè)的舞者……
折紙“風(fēng)”
纖柔的女生也不示弱，課間折起了紙。她們張開(kāi)那些纖纖的手指，一張張顏色不同的彩紙，在她們的巧手下，一折、一撕、一粘，小巧玲瓏的千紙鶴，絢麗多彩的紫蘭花，栩栩如生的小貓咪……一個(gè)一個(gè)地誕生了。“你做得真好！”“你的也不錯(cuò)！”“你教我做吧！”女生銀鈴般的`聲音如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符飛出教室，飛出校園。
毽子“風(fēng)”
一些愛(ài)運(yùn)動(dòng)的女生，在教室外面踢起了毽子。瞧，我們班的郭XX該踢了，只見(jiàn)她右手托著毽子，向上一拋，左腳一抬，就開(kāi)始踢了�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……”啦啦隊(duì)的喊聲驚天動(dòng)地。其他人各個(gè)踢得都很好，有的只是簡(jiǎn)單的踢毽子，有的踢“欠數(shù)”，有的踢“雙飛”……“24個(gè)！”一個(gè)女生說(shuō)道。剩下的女生都驚呆了，有的小聲說(shuō)：“太多了，玩不起了，跑吧！”那些女生眨眼間就不見(jiàn)了。
這些“風(fēng)”愈刮愈烈，給學(xué)校增添了許多歡樂(lè)聲和活力，也正是因?yàn)檫@些“風(fēng)”，同學(xué)們更加熱愛(ài)學(xué)校了！
優(yōu)秀作文 篇9
當(dāng)你走在整潔、干凈的街道上，是否留意過(guò)正在默默付出的清潔工人？他們起的早，睡的晚，這是他們的工作常態(tài)。星星未眠之時(shí)，你已能迷糊的聽(tīng)到刷刷聲，太陽(yáng)落山之時(shí)，依舊能看到他們揮汗如雨。他們默默無(wú)聞，寧可一身臟，換來(lái)萬(wàn)家潔。
她是一名工作在我小學(xué)附近的清潔工，每日晨曦初露，便能看見(jiàn)她工作的身影。她年約40歲，中等身材，背也有點(diǎn)駝。那鬢發(fā)也有些花白，頭戴一頂破舊的遮陽(yáng)帽，身穿皺皺的環(huán)衛(wèi)服，揮舞著掃把。那攥著掃把的手，早已枯瘦的猶如被烈日烘干的枯木。
上個(gè)學(xué)期末，赤日無(wú)情的炙烤著大地。在烘烤之下，整個(gè)世界仿佛凝固一般，絲毫沒(méi)有風(fēng)的蹤跡。只有那煩人的蟬，不知疲憊地鳴叫著。剛好輪到我們組值日，我于另一名同學(xué)去扔垃圾。我一手拖著垃圾袋，一手去擦那放肆流淌的汗水。真倒霉，我們甩了甩酸痛的手，不滿的.嚷道，太陽(yáng)那么猛，垃圾袋又那么重，又輪到我們?nèi)サ估�，倒霉死了�?/p>
當(dāng)時(shí)正好是學(xué)期的最后一天，同學(xué)們都忙著將雜七雜八的東西帶回家，不能帶回去的，自然就投到了垃圾桶里。唉，今天運(yùn)氣怎么那么差呢？
走到校門口，我們遇到了救星那位清潔工。她笑著對(duì)我們說(shuō)：小朋友，你們把垃圾給俺吧。一聽(tīng)這話，我們都高興極了，脫下了沉重的包袱，全身瞬間輕快了起來(lái)。這時(shí)，又聽(tīng)到她自言自語(yǔ)道：太好啦，有了這堆垃圾，說(shuō)不定還能撿到書和廢紙，賣了還能賺錢，真是太好了。此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他身旁有好幾袋垃圾，看著她吃力的拖動(dòng)那些垃圾袋，心里很不是滋味。
我又想起了前幾天的事情。
那依舊是個(gè)酷熱的天。同學(xué)們都汗流浹背，急切的想回家�？釤嶂拢l(shuí)不想立馬回家躲入空調(diào)房中呢？但在夏天，回家的路總顯得那么長(zhǎng)。一些同學(xué)受不了了，紛紛奔向小賣部。瞧，一些同學(xué)正大口喝著爽口的冰鎮(zhèn)可樂(lè)，一些同學(xué)咬著香甜的雪糕過(guò)了不久，原本整潔的街道搖身一變，變得一片狼藉。
那位清潔工瞧見(jiàn)了這滿地的垃圾，倒沒(méi)生氣，反而沖我們笑了。只見(jiàn)他踩扁了一個(gè)塑料瓶，小心翼翼地放到了麻袋中。那些亂扔垃圾同學(xué)看到這一幕，感到慚愧，幫忙見(jiàn)了幾個(gè)塑料瓶扔給了他。
是啊，沒(méi)有人會(huì)去在意一個(gè)平凡的清潔工。但正是這些平凡清潔工的人，他們用雙手創(chuàng)造了我們美好的生活環(huán)境，用高尚的心靈去樂(lè)觀面對(duì)生活。我覺(jué)得我們應(yīng)該感謝這些城市美容師，道一聲：你們辛苦了！
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