(優(yōu))優(yōu)秀作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀作文 篇1
“啪！”鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)鎖芯，我打開房門走進(jìn)家中，父親正在看電視�！盎貋�(lái)了？”他不咸不淡地問(wèn)道。
“嗯�！蔽易哌M(jìn)自己的房間，關(guān)上門，用一個(gè)字把全部的關(guān)心鎖在門外。是夜，晚風(fēng)輕柔地撩動(dòng)窗簾，送來(lái)一絲清涼。我從書包里掏出試卷，一眼望去盡是刺目的鮮紅。我無(wú)言，目光投向窗外的夜空，漆黑，無(wú)光，不正如我現(xiàn)在的處境么？那，我的早晨何時(shí)才會(huì)來(lái)臨？我搖搖頭，面無(wú)表情地改著錯(cuò)題。
“怎么了？”呼吸間有淡淡的煙草味回蕩在鼻尖。是父親。他隨意地抄起試卷翻看著，寬厚粗糙的大手在試卷上摩挲出幾道細(xì)細(xì)的紋路。
“考砸了，我正改錯(cuò)呢……”我低著頭，不敢正視父親，小心翼翼地偷窺著父親的臉。
漸漸地，仿佛有一雙無(wú)形的大手將夜晚的黑涂抹在父親的臉上。父親一巴掌重重地拍在桌上，手背上鼓起的青筋像是一條條游走的青蛇。試卷上一條條深深淺淺的折痕從父親的手心向四周像閃電一樣蔓延開來(lái)�！翱荚伊耍窟@樣的一句話就能說(shuō)明你考砸的原因？這就是你為什么總是不能成功……”接連的質(zhì)問(wèn)與責(zé)難像子彈一般射向我，眼眶終于抵擋不住淚水的洶涌，我默默地哭著。待父親離開，我才含淚睡去。
我醒來(lái)時(shí)，天空已泛青，粉紅色的云霞像是少女臉上的紅暈一般明媚，孕育著一輪即將噴薄而出的紅日。我借著微光來(lái)到桌前，試卷已被疊得整整齊齊，所有的折痕都已撫平。我輕觸著試卷上淺淺的皺褶，隨手翻過(guò)。
撲面而來(lái)的是父親工整的小楷，他在每一道錯(cuò)題后都仔細(xì)地做了標(biāo)注，還寫好了分析。
此時(shí)，薄薄的'云霞早已兜不住那輪紅日，它奮勇地跳上天空，散發(fā)出自己的光芒。陽(yáng)光斜斜地打在那一片密集的字上，搖晃出一片眩目的紅光。
父親啊，原來(lái)你就是我人生中的早晨。你的愛(ài)，仿佛被黑暗包裹的黎明，只有沖破了束縛，才能發(fā)現(xiàn)它溫和的暖意。你的愛(ài)，更是我人生前進(jìn)之路的保護(hù)神，讓我不懼困難挫折，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇敢直面人生路上的黑暗，擁抱人生的早晨。
絲絲縷縷的陽(yáng)光如絲如縷地將我纏繞，升騰起一股溫暖。呼吸間，鼻尖又回蕩著那股淡淡的煙草味……
優(yōu)秀作文 篇2
手指在黑白間翩然起舞，輕巧的音服由指縫間溜出，隨著旋律恣意漫游。緊湊的半音階接著出場(chǎng)，我的心搏也隨著忙碌的六指急促打著節(jié)拍，跟著雙手提高十五度――完美的琶音做了結(jié)束，懸著的心也落回原處。我征服了這首小奏鳴曲。
當(dāng)初，聽到這動(dòng)人的旋律由鋼琴老師手中流泄，音符匯流成如此優(yōu)美流暢一小溪，灌注我的心湖。我吵著老師要練，便帶了份譜回家。將譜攤開在琴上，我望著一粒粒音符的眼神是那么堅(jiān)定、那么執(zhí)著，前幾行譜順利彈出，更加深了我的信心。但隨著那半音階出現(xiàn)眼前，我的雙手開始不協(xié)調(diào)，也跟我一心求速成的想法起了捍格。錯(cuò)誤不斷，手指總無(wú)法順利通過(guò)轉(zhuǎn)折處，一次次的失敗磨蝕著我的堅(jiān)定、吞噬掉我的執(zhí)著。終于，我兩手重重一捶，闔上琴蓋，將那份譜壓入課本最底層，讓那份熱情塵封心底。
一個(gè)月過(guò)后，老師問(wèn)我練習(xí)的進(jìn)度，我告訴她我放棄了。老師大為驚訝，拿出同一份譜，要聽我練習(xí)。聽到我急促的彈到了半音階卻卡住，老師微微一哂：“你彈的'那么快，急什么呢？”這話有如當(dāng)頭棒喝，使我豁然開朗：我因?yàn)槁牭嚼蠋熈鲿车难葑啾慵庇谧非笏俣龋稍脒^(guò)老師練習(xí)時(shí)也是由生疏至熟練的��！回到家，翻出被壓在底層的譜，掘出塵封心底那份熱情，我坐在鋼琴前，將那難纏的半音階由慢至快、從單手到雙手，一遍又一遍反覆練習(xí)。一個(gè)下午偷偷溜過(guò)，而我的技巧也漸臻成熟。
有時(shí)候，我們急于求速而一味搶快，反而忽略了慢慢練習(xí)、建立基礎(chǔ)的機(jī)會(huì)。只要靜下心來(lái)，投入足夠的耐心及毅力，從最基本的開始做起，便如同筑一棟房子，根基穩(wěn)了，自然能雄偉壯闊。
手指在琴鍵上滑動(dòng)，一粒粒音符從指縫溜出，在我四周輕快起舞。聽著這流暢優(yōu)美的旋律自我手中流泄，嘴角不禁微微上揚(yáng)。完美的琶音為音樂(lè)畫下句點(diǎn)――再?gòu)椧淮伟桑?/p>
優(yōu)秀作文 篇3
已經(jīng)忘了上一次寫日記是何時(shí)了，因?yàn)閷W(xué)校最近一直舉行各種比賽，所以竟孤立了我視為知己的日記。輕輕地翻開它，回味著從我筆下寫出的篇篇日記，一字一句都是那么真，都寫出了自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。回味著曾經(jīng)的感覺(jué)，似乎有種想哭的沖動(dòng)，好像曾經(jīng)的一切都已經(jīng)離我而去了，感覺(jué)既真實(shí)又陌生，就像一片葉子離開了樹一樣，再也回不去了，也再也找不回來(lái)了。
天氣越來(lái)越冷了，雖然穿著厚厚的衣服，可還是抵擋不住刺骨的寒風(fēng)。我一個(gè)人漫無(wú)目的地在校園里走著，慢慢地便走到一棵楓樹下，突然，一片紅色楓葉飄落下來(lái)，我輕輕地走過(guò)去把它撿起某，然后仔細(xì)地觀察這單薄的身子，它是那么地孤單，沒(méi)有同伴的陪伴，沒(méi)有親人為它遮風(fēng)擋雨，它就這樣孤獨(dú)地躺在這片冰涼的土地上，準(zhǔn)備承受著狂風(fēng)暴雨的襲擊。
其實(shí)，每片樹葉都有自己的同伴和親人，因?yàn)榫壏�，使它們生活在同一棵樹上，它們的歸宿都是同一棵樹。它們每片葉子都是其他葉子的同伴、親人。所以，當(dāng)它們牢牢地生長(zhǎng)在樹上時(shí)，叢來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到孤單，但是，一旦它們落到了地上，它們的命運(yùn)就會(huì)發(fā)生改變，此時(shí)，它們所要面臨的不僅是孤獨(dú)、寂寞，它們還要承受人類的踐踏。所以，不管是一片葉子落下，還是整棵樹上的葉子都落下，它們都是那么孤獨(dú)，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)不再是一個(gè)整體了，他們的命運(yùn)已經(jīng)分開了，每片葉子都不再是彼此的同伴了，它們將會(huì)分道揚(yáng)鑣，從此一去不復(fù)返。
我把這片紅色楓葉夾在書里，這樣，它就不會(huì)孤單了，等到若干年后，再拿起這片可能已經(jīng)泛黃的葉子，然后仔細(xì)品味一下此時(shí)此刻的感覺(jué)，是多么愜意呀!好企盼那一天的到來(lái)，到時(shí)，心情肯定不一樣了，因?yàn)榻?jīng)過(guò)歲月的磨煉，我已經(jīng)變得更加成熟了，我的心靈經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移已經(jīng)不像以前那樣感性了。我不會(huì)為了一片落葉而悲傷，也不會(huì)為了一片枯葉而哭泣，我比以前更堅(jiān)強(qiáng)了。我知道這些葉子很凄慘，我非常同情它們，但我卻幫不了它們，我的能力有限，我不能使它們重新回到樹上，我不能賦予它們新的生命，我只能眼睜睜地看著它們被世人所踐踏。
我把這片紅色楓葉珍藏起來(lái)，我手上的余溫殘留在它身上，使它變得更有生命力，雖然它已經(jīng)失去了生命，但是它的.靈魂永遠(yuǎn)不會(huì)逝去。這片紅色楓葉里含有我對(duì)它的愛(ài)護(hù)和憐惜，所以，我會(huì)用心去珍藏它，不讓它受到一絲傷害。
我還沒(méi)來(lái)得及欣賞秋天的一切，它就已經(jīng)走了，當(dāng)我還沉醉于秋天的氣息中時(shí)，冬天已經(jīng)來(lái)臨了，可是我還沒(méi)有來(lái)得及去迎接它，它來(lái)得太匆忙了。我不喜歡冬天，它使我覺(jué)得自己像是被遺棄的孩子，每逢下雪，我就會(huì)感到一絲凄涼。雖然秋天走了，可它的氣息會(huì)隨著冬天一起走進(jìn)我的世界。
當(dāng)黃色楓葉開始飄落的時(shí)候，證明秋天即將離開，我要利用這有限的時(shí)間，去欣賞飄落的楓葉，去品味這千年不變的秋風(fēng)的味道，只有這樣，我才能體會(huì)到最真的感覺(jué)，當(dāng)秋天離去的時(shí)候，我才不會(huì)留有遺憾，雖然只有一瞬間，就已經(jīng)足夠了。
優(yōu)秀作文 篇4
自從升入初中以后，我們學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)，同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)了許多的新老師，這些老師中有和藹的、有嚴(yán)厲的、有可愛(ài)的、也有活潑的……老師們不僅傳授了知識(shí)，還教了我們待人處事的態(tài)度�，F(xiàn)在就讓我說(shuō)說(shuō)我的新老師吧！
“哈哈哈……”如果你問(wèn)這節(jié)課是誰(shuí)上的.，我一定會(huì)毫不猶豫的告訴你，是田老師。田老師，是我們的語(yǔ)文老師，你想認(rèn)識(shí)她嗎？那就讓我介紹介紹吧！
現(xiàn)在，就讓我說(shuō)說(shuō)田老師的芳容吧！她有一雙鼓鼓的眼睛，里面裝著兩顆圓溜溜的眼珠子，眼睛上畫著兩條彎彎的柳葉眉，眼睛下便是那高挺著的鼻梁，再嘛，就是那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，田老師能把那呆板的圖片變成活靈活現(xiàn)的，仿佛一道道美食已經(jīng)出現(xiàn)在我們的眼前，等著我們?nèi)テ穱L，嘖嘖，那個(gè)口水啊，真是飛流直下三千尺。
怎么樣！我為田老師畫的肖像畫不錯(cuò)吧！接下來(lái)，我要為田老師打扮打扮，田老師的實(shí)際年齡雖說(shuō)有點(diǎn)兒大，但和外表一點(diǎn)兒也不匹配，田老師從不輸給時(shí)尚，她的穿著可不是蓋的，每當(dāng)田老師換了一套新衣服時(shí)，她的眼前總是閃著光，女孩子都羨慕她呢！嘿嘿！
說(shuō)起講課，田老師也從不輸給別人，她每次都把書中的內(nèi)容說(shuō)活了，書上的字像一個(gè)個(gè)小不點(diǎn)，爭(zhēng)著往我的腦袋里鉆。在講課的過(guò)程中，她也會(huì)加幾則小故事，有時(shí)讓我們捧腹大笑，有時(shí)讓我們痛哭流涕，繞著繞著，就繞回了課文。
瞧！這就是我們的新老師——田老師，你還想聽我講其他老師嗎？快來(lái)找我吧！
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