優(yōu)秀作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀作文 篇1
在成長(zhǎng)過程中，我曾多次為別人點(diǎn)過贊。今天，我想要為自己點(diǎn)個(gè)贊。
這不，今年元旦的前幾天，班主任有事請(qǐng)假了，學(xué)校要求各班舉辦“元旦聯(lián)歡會(huì)”。得知這個(gè)消息后，我腦海中居然跳出了這樣一個(gè)念頭——反正班主任也不在，要不，放棄舉辦聯(lián)歡會(huì)或與其他班合并一下吧。猶豫間，班主任的電話打過來了�！拔蚁嘈拍愕哪芰�。”老師的話把我從灰心的邊緣拉了回來。我信心滿滿，決定做好這件事。
和班委再三商討后，我們分配好了各自的任務(wù)，便開始行動(dòng)起來。我被分到去籌備聯(lián)歡會(huì)的用品。一路上，我念叨著準(zhǔn)備購(gòu)買的物品，可走進(jìn)商場(chǎng)，腦海里頓時(shí)一片空白。我仔細(xì)看，認(rèn)真找，拉花、氣球、瓜子、糖果……臨走前還想著有沒有漏掉什么。等全部東西都買好后，已經(jīng)晚上七點(diǎn)了。
由于時(shí)間緊迫，我們只好利用元旦前的幾個(gè)晚自習(xí)對(duì)教室進(jìn)行裝飾以及一些節(jié)目的彩排。在粘拉花時(shí)，由于屋頂過高，又沒有其他工具，我們只得把兩張桌子疊在一起。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬到桌子上，慢慢地站起來。盡管下面有同學(xué)扶著，但我還是很害怕。我踮起腳尖，費(fèi)力地把拉花的一端用膠帶固定在墻上，可它“調(diào)皮”的很，剛剛粘住就又掉了下來。我只好一次又一次地重復(fù)那套危險(xiǎn)的動(dòng)作。最后，終于把拉花固定好了。等所有準(zhǔn)備工作基本就緒后，一晚上的時(shí)間也在不經(jīng)意間流走了。
第二天，我找到那些表演節(jié)目的小組長(zhǎng)，詢問他們的準(zhǔn)備情況，可他們每一個(gè)人的回答都令我感到很煩惱。聯(lián)歡會(huì)即將到來，可他們的節(jié)目沒有一個(gè)準(zhǔn)備妥當(dāng)?shù)?。我失望極了，但又必須堅(jiān)持下來。時(shí)間短暫，所以必須要抓緊每一分鐘。課余時(shí)間，我督促同學(xué)們練習(xí)每一個(gè)節(jié)目，熟悉每一個(gè)動(dòng)作，背誦每一句臺(tái)詞。放學(xué)后，我們又編排著每一句主持詞，反復(fù)誦讀，仔細(xì)推敲，耐心斟酌，不斷修改。
元旦當(dāng)天，班上的聯(lián)歡會(huì)如期舉行，看著布置一新的教室，每看看臉上掛滿笑容的同學(xué)們正欣賞著一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，我不禁欣慰地笑了。
優(yōu)秀作文 篇2
“最近比較煩，比較煩，比較煩……”周華健的這首《最近比較煩》唱出了我的心聲。誰說小小少年沒煩惱?我就整天為自己的姓氏煩惱呢!
我的姓氏是宋，雖然是個(gè)普通的姓，但是搭上我的'名字是“宋宇柔”，諧音不就是“送魚肉”嗎?同學(xué)們時(shí)不時(shí)拿我開涮，“‘魚肉’，你要送給誰啊?”“‘魚肉’，你好不好吃呀?”“‘魚肉’，瞧你多胖呀!”……拿我名字當(dāng)笑柄的事，真是數(shù)不勝數(shù)啊!
就拿平常食堂吃魚來說吧，一看餐盤里有條魚，同學(xué)們不是考慮這魚味道如何，而是急匆匆地跑來對(duì)我說：“‘魚肉’，今天吃你喲!”“‘魚肉’，你馬上就要進(jìn)我肚子嘍�！泵慨�(dāng)聽到這樣的話語，我心里十分煩惱，為什么我要姓宋呢?
我把煩惱告訴媽媽，媽媽笑著說：“傻孩子，這只不過是大家和你開的玩笑而已，歷史上出了很多姓宋的名人呢!《水滸傳》里的宋江，北宋末年領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義;楚國(guó)有位辭賦家、《九辯》的作者宋玉;近代的杰出女性宋慶齡、宋美齡……這些人物都姓宋，他們不是被我們一直傳誦嗎?”
哦!原來宋姓里有這么多了不起的人物，我為姓宋而驕傲，更要在宋氏家族的族譜上，添上濃墨重彩的一筆!
優(yōu)秀作文 篇3
和諧是什么？在久遠(yuǎn)的古代，就有“和為貴”，“家和萬事興”，“天時(shí)地利不如人和”這些流傳至今的俗語。手中捧著《走進(jìn)和諧的春天》這本書，看著一行行振聾發(fā)聵的詞句，我的心久久不能平靜！是啊，和諧是一首歌，它唱進(jìn)了每個(gè)人的心扉，在生活每個(gè)的角角落落，我們都能聽到一串串和諧的音符……
音符之一：微笑問候
有一次，我像往常一樣背著書包跨進(jìn)校門，向值周崗和老師敬禮，然后慢慢向教學(xué)樓走去，突然，“老師好！大哥哥大姐姐好！”的聲音傳入我的耳朵，那個(gè)聲音聽起來很稚嫩，我不禁回過頭去，是一個(gè)一年級(jí)的小女孩，她笑著向值周同學(xué)和老師問好，我的心怦然一震，向老師問聲好，給自己好心情，也給別人增添好心情。這些連一年級(jí)的小同學(xué)都能做到，更何況我們了。從此，小妹妹爽朗的笑聲和那幅和諧的畫面在我的腦海中揮之不去，也成了時(shí)刻提醒我的“朋友”。
和諧，就是每天微笑的問候。
音符之二：默默謙讓
在擁擠的地鐵中，讓出一個(gè)座位，給老人，給小孩，給殘疾人，那么，地鐵里不再是擁擠；在生意紅火的商場(chǎng)里，給急著去做事而等不及付錢的人打個(gè)手勢(shì)，示意他排自己前面付錢，那個(gè)人心中定如獲得了冬日里的一縷陽光，在忙亂中，會(huì)真心地說聲“謝謝”……
暑假里，我去了美麗的大都市——上海。上海人非常多，地鐵里總是擁擠無比。我好不容易擠到里面，可沒有一個(gè)座位，沒辦法，我只得抓緊扶手環(huán)，這正好給一位坐在座位上的素不相識(shí)的大姐姐看到了，她坐在一邊，留出一個(gè)座位，示意我坐下來。
和諧，就是身邊默默的謙讓。
音符之三：互幫互助
20xx年5月12日，這是一個(gè)刻骨銘心的日子——汶川發(fā)生里氏8級(jí)大地震！這一震，震碎了許多幸福的'家庭，也震出了中華兒女互幫互助，團(tuán)結(jié)合作的精神，大家有錢的捐錢，有力的出力，雖然相隔幾個(gè)省，但是心凝聚汶川。
地震中，唐山大地震的幸存者趕來了，盡力幫助那些失去父母的孩子和老人。他們說，在唐山地震中，世界各地的人援助我們，鼓勵(lì)我們，現(xiàn)在一方有難，八方支援，獻(xiàn)出自己的一份力是應(yīng)該的。
和諧，就是彼此間的互幫互助。
這一串串美妙的音符，奏響了一曲曲和諧之歌，愿和諧的的歌聲在每個(gè)人的心中唱響，愿和諧之音在社會(huì)的每一個(gè)角落回蕩。
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