紙優(yōu)秀作文(共15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的紙優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
紙優(yōu)秀作文1
今天呂老師要教我們制作紙拖鞋，我懷著激動的心情拿出剪刀，彩色卡紙、雙面膠和裝飾品這些工具，等老師教我們制作紙拖鞋。
鈴鈴鈴，上課了，呂老師微笑地走進教室。我們想呂老師快點走進來，因為我們的心情就像等著火花的鞭炮，正等著呂老師為我們點燃。
呂老師先拿出兩只漂亮的紙拖鞋樣本，讓我們看一下，然后再向我們介紹制作要點：先做鞋底，再做鞋面，鞋面有款式設計和裝飾，要先想好款式設計，再進行鞋面裝飾就好看了。
呂老師說完后，同學們可忙了，剪紙的`剪紙，粘雙面膠的粘雙面膠。不一會兒，一副副美麗的作品就陸續(xù)出爐了。
我看著別人的作品，我就暗暗下決心：我一定要做出個好作品，超過他們，出出風頭。于是我就開始畫鞋底，我用綠色卡紙做鞋底，我畫了幾次都沒有畫成。我看著別人的作品一個個好了，我的熱情更大了，終于，我畫好了鞋底。我再用藍色卡紙剪成兩長條，貼在鞋底上，就成了簡單的紙拖鞋。不過我還不滿意，因為這只鞋沒有什么耀眼的地方，和其它拖鞋沒有區(qū)別，沒有特色。所以我剪了個心的形狀，貼在長條的中間，我又剪了一個圓形，把圓形的邊都剪了一遍，沒有剪斷。然后用雙面膠貼在心形的上面，我一看，這樣我就滿意了。
我看著這只我親手制作的紙拖鞋，我就想到了以后要當鞋設計師，讓許多人足下生輝。
紙優(yōu)秀作文2
張白紙，顧名思義，就是一張白紙，在一些人眼里很普通，隨處可見，就像大街上的人一樣。我唯獨偏愛它。
白紙，就像是披著白色風衣的人，又像是美麗的白天鵝的毛。它是充滿靈性的，看似普通，又不普通。雪白的.風衣，四四方方，只是報紙的四分之一而已。拿在手里。輕輕地擺動一下，便能聽到沙沙的聲音。好似動聽又充滿激情的音樂，又好像聽到了白紙在講我們應該如何保護環(huán)境，訴說“他”的“悲慘經歷”。輕輕地撫摸一下，光滑——絕對是你要想得第一個詞，用紙在臉上輕輕拂過，就好像在接受媽媽的愛撫。
紙，在很多人眼里只能寫字畫畫，干別的事情就像梁山泊的軍事——無用（吳用）。但，在我眼里，它功能遠遠不止這些：扇子、玩具、抹布、生火、板凳、勺子、帽子……無所不能。可能你會說我也是聽人說的，自己沒有用過，那你可是大錯特錯了，我可是白紙的“忠實用戶”。
夏季的一天，驕陽似火，人呆在外面，就像進了蒸籠。驕陽烘烤著大地，知了不止疲憊地叫著，好像在說：“熱啊，熱死我了！”小狗也熱地不停地吐著舌頭。放學后在回家的路上，我覺得自己已經快成“烤鴨”了。趕緊拿出兩張紙，一張遮陽，一張當扇子，感覺挺涼快，在“清涼”的沐浴中，我慢慢向家走去。
看到這里，你對紙應該有了新認識了吧，說不定，你還可以讓紙有更多功能。
紙優(yōu)秀作文3
鉛筆、橡皮和紙是三個好朋友，它們從來沒有爭吵過。
可是有一天，和和睦睦的三個好朋友不知什么原因開始爭吵起來。
目中無人的鉛筆說：你們看我的身材多苗條，我都可以去參加選美大賽了。哼紙不服氣的說：看我的皮膚多白，你們誰能比得上我？橡皮接著說：我的.變化多端，有時有時變成小白兔、有時變成小花貓、還有時變成大灰狼。你們誰能比我美！
它們你一言、我一語的爭執(zhí)不下。鉛筆的肺都要氣炸了，氣呼呼的說：我能寫出好多字，還能畫畫呢！你們誰有我的本領大。紙說：沒有我你寫哪兒？難道寫到臉上，再說了小主人的課本、課程表，哪能離開我？橡皮也不服氣地說：沒有我小主人的作業(yè)早被撕一萬遍了。
就在這時，小主人急匆匆的回來了，說：呀，今天老師布置作業(yè)超多，要抓緊時間寫呀。小主人拿起筆開始寫作業(yè)，紙和橡皮一看小主人喜歡的是鉛筆，它們火冒三丈，各自跑到角落里。小主人急忙說：紙呢、紙呢？紙從角落跑出來，開始讓小主人寫字，不久小主人寫錯了字又著急大喊，橡皮聽見了小主人的喊聲，急忙從角落里跑了出來，小主人如獲珍寶，把錯字改了過來，不一會就把作業(yè)完成了。小主人自言自語地說：你們這幾件學習用品，我誰也離不開呀！三個好朋友聽了，慚愧地低下了頭。
從此，它們再也不爭吵了。
紙優(yōu)秀作文4
這個星期一的一個課間，我百無聊賴地把一張完全空白的紙翻來翻去，心里正想著把這張紙用來做什么。你也許會說：“一張空白的紙有什么用？還不就是廢紙，扔了就是了！”我可不是這樣想的，我覺得這張紙可以做很多的.事情。現在我想好了，我要用這張紙折好多東西。
首先我要把這張紙撕成許多長方形和正方形。
我用這一張紙折一只小青蛙。先把紙對折，再折出8個三角形，之后按進去變成正方形，然后把兩邊折進去......這樣一只小青蛙就完成了。接下來我又折了許多只小青蛙。
我想辦一場青蛙大比賽，比哪只青蛙跳得遠。我雙手按著兩只小青蛙，一按，��！黃色隊的小青蛙贏了。再說，我能指揮那么多青蛙，還可以當青蛙的總裁判，輸贏都是我來決定，我興奮極了。我就這樣玩了一遍又一遍，終于玩膩了只能再折其他東西。
但在我剛開始折恐龍時，上課鈴響了，我只好作罷。
一張沒有用的白紙，在我手中變得有趣極了，我相信別的無趣的東西，在我手里也能變得那么有趣。
紙優(yōu)秀作文5
提到比賽，我可是信心十足，今天陸老師讓我們頂著紙比賽，可是“大姑娘上轎頭一回”。同學們興奮急了，教室里炸開了鍋。有的說說頂紙比賽是把紙貼在身上，還是放在頭頂上，是不是還有可以用手拿著跑，這就沒有什么意義了吧！
每一個隊都選好了一男一女作為代表，我們對是季楊和我。比賽快要開始了，我的心里十分緊張，我的平衡感從小就不好，擔心�。∥医舆^陸老師手中那張薄薄的紙，仿佛那就是命運關天的“生死簿”一般，我的手不停的顫抖，又好像拿不住“開始”只聽到陸老師一生令下，我們便緊張的跑起來，不一會就聽到第四隊那邊的“哎”的一聲一片，肯定是他們隊出了狀況,我這邊稍一分神頭上的紙就要凌空飛去，有驚無險，興好被我給接住了！我們隊的吳可菲似乎看出了我不能觀察“敵情”的'痛苦。大聲喊：“王一茗加油�。 笔陸c和董語飛都比你跑的快。吳可菲的話語剛落，石雨慶頭上的紙“嘩”一下飄落，真是天助我也。可董語飛已經在我面前跑過了一段路程了！比賽進了白熱化，我知道董語飛互不想讓，就在這時，董語飛頭上的紙輕盈的如仙女一般的飄了下來，我抓住機會，穩(wěn)穩(wěn)當當的跨過了終點，我贏了，哈哈！
比賽結束了，回起起比賽的過程真是有趣。它不但鍛煉了我的平衡力，還讓我知道忍耐力更重要。不是說笑到最后的笑才是最美的嗎？
紙優(yōu)秀作文6
大家好，我是一張普普通通的紙，皮膚潔白如雪，身材小巧玲瓏。別看我小，可我出生的過程可是很漫長的，你不信的話，就來瞧一瞧吧。原本我和我的兄弟們是一顆小樹苗，被種在一望無際的大山上，經過幾年的風風雨雨，這顆小樹苗才長成一棵參天大樹。接著參天大樹被伐木工人砍倒，被砍成木材后運往造紙廠，再經過不計其數的工序后，最后我和我的`兄弟們才順利誕生。你瞧我們出生的過程是多么漫長�。�
可是，有一些人并不珍惜我。記的有一次，我的兄弟被一位衣著華麗的小朋友買走了，他拿起鉛筆，龍飛鳳舞地在我兄弟的臉上畫了幾筆，然后我的兄弟就被他心不在焉地揉了幾下，隨手扔在了地上，這樣我的兄弟就被打入了 “冷宮”。不過，也有人愛惜我們的，有一次，我被另外一位小朋友買走了，他用鉛筆工工整整地在我臉上寫著，等我的第一面寫完了，他又把我翻過來繼續(xù)寫，等我的兩面都被他寫完了，他又把我小心翼翼地放置在可回收廢紙箱里。這樣我經過一系列的工序，變成了再生紙，供人們繼續(xù)使用，別提有多開心了。
小朋友，你覺得應該怎樣正確對待我們呢？
紙優(yōu)秀作文7
白茫茫的雪，如同
欠缺的發(fā)達，給大地打上
馬賽克
仿佛清醒的寒冷一下子穿透
完整而絕對的白
憂郁的唇線啃噬著欠缺的違拗
忸怩的稼穡在古老的陽光下
采擷朝夕
/
邂逅兀自撮合
萎靡的莖稈在風中飄曳
忙亂中無法放好慌張的夢影
為了在殘存的碎片中提取
一點真實
疼痛的眼睛需要吞噬
無數風景
/
畫面不能再錯亂了
往前一步，誰能說
那不是絕唱
和路途相互欣賞，抵達真相
我們從來不信
因為稍有不慎，他或許
就是榮耀或者消亡
/
滿足我們的東西也被
我們滿足
我們在跟從前的經歷說話
風塵仆仆卻又滿面深情的
詩人來了
它說這雪連著大豆高粱
無法斷章取義
它就是一直在努力的`窗戶紙
在憂郁的角落
它可以是翻騰的麥浪，或者
明亮的向日葵
但它不是，它躲藏在一個欠缺的
肆意無邊里，它不敢顛覆昨天
/
沒看完風景就走
這不是我們又是誰？
楊柳漫漫枝條搖曳，而我們
從未接近荏苒
蹊徑扶起自己的影子
殘存的料想卻不知向誰
宣讀自己
/
我在楊柳梢慢慢下垂的地方
遠遠地看著，如同看著自己
渴望又慌張的眼神
如同憂郁的指尖輕觸
柔軟的光陰，梳理
紙優(yōu)秀作文8
在一個風和日麗的早上，老師拿了一張紙，問我們能不能撕掉，我上臺輕而易舉的把紙撕碎，簡直不費吹灰之力。
接著，老師又拿出一只兩頭都是空的礦泉水瓶，用一張白紙圍上瓶子的一端，再用橡皮筋綁在白紙上加固，最后往瓶子里注入沙子。老師問我們能不能把沙子下面的紙捅破，我們異口同聲的說："能捅破！"我們一個個信心滿滿，爭先恐后地，都想上去嘗試一下。
我第一個上臺試，我先對筷子說："助我一臂之力吧。"然后輕輕地往瓶子里捅了一下，白紙毫無動靜。于是，我就著急了。開始認認真真盯著瓶子，緊皺眉頭，咬緊牙關，用力地往下捅，弄得我手都酸了，手掌也通紅通紅的，還是捅不破！我只好垂頭喪氣地走下臺了。
接著，一位女孩大步流星走上臺，她拿著筷子，高高舉起，用力往下插，結果捅偏了。她深深地吸了一口氣，目不轉睛地看著瓶子，顯示出一副兇狠之像，手里緊緊握住筷子一端，反復用力往下捅，沙子四處飛濺。最后，費了好大勁，紙還是沒捅破，她像一個泄了氣的皮球一樣，愁眉苦臉地下臺了。
我們很疑惑：為什么捅不破那層薄薄的'紙？老師說："你們大部分力氣都捅在厚厚的沙子上，沒碰到紙，自然捅不破。"
我們明白了，在這個游戲中的紙為什么捅不破：它是借助了沙子的力量才保護了自己。
紙優(yōu)秀作文9
今天，我看了一份小日報，我無意間看到“可以讓小紙?zhí)琛边@七個字，我起初還不相信，以為是日報上在唬人呢，我再往下看，下面說有實驗可以證明，于是我按報上所說的，準備親自來做一次實驗。我去拿來一把塑料尺和一張廢紙。
實驗開始了，我先把紙撕成一片一片的放在桌上，再把塑料尺在頭發(fā)上摩擦了一會兒便去吸小紙。第一次失敗了，我心想一定是塑料尺擦得還不夠吧，我又擦了一會兒，我再一次去吸小紙，太好了，太好了，我終于成功了，當摩擦過的塑料尺靠近那些小紙時，那些小紙片好像一個個頑皮的孩子還蹦蹦跳跳的，當塑料尺遠離小紙片時，小紙片又倒了下去，我再次靠近它們的時候，又豎了起來。我一次又一次地這樣做，那小紙像小孩子一樣坐立不安，當然它們不僅會玩耍，還會跳許多舞呢，如拉丁舞。
為什么會出現這樣的.現象呢？我連忙去翻書，可書上一個字也沒提，我便去問我的好朋友，我的好朋友對我說：“這是‘靜電’，也就是‘磨擦起電的原因�！蔽衣牶笮睦锼械膯柼柖甲兂闪烁袊@號！
通過這次實驗我覺得做實驗是一件多快樂的事情��！
紙優(yōu)秀作文10
今天，紙的主人把紙折成飛機，突然，一陣風吹過，把紙飛機吹走了。
風把紙吹到了馬路上，突然一輛車飛快地跑來，紙大聲喊：“危險！”又一陣大風把它吹到了高樓上，一只小鳥飛來說：“你在這里看什么呢？”紙飛機說：“我在觀賞這個城市的美景和事物，你覺得這兒美嗎？”小鳥說：“我覺得這兒美。”紙飛機說：“這兒我覺得也很美。”
又一陣微風吹來，把紙飛機吹走了，吹到了田野上，一只小蟲子爬來說：“你好呀！這里有很多食物和草，我覺得這里是世界上最好的地方，你覺得呢？”紙飛機說：“對呀，這里的確很美，但是如果一陣風吹來，我就要走了。”
于是，一陣微風又來了，把紙飛機吹到了一家工廠，工廠的`員工把紙飛機撿起來，拿進工廠，原來這家工廠是做紙的。
員工把紙飛機拿進機器里加工，紙瞬間覺得自己渾身疼痛，再次睜開眼，紙發(fā)現自己變成了一本書里面的一頁，看到自己能夠再次為人們做貢獻，它覺得非常開心。
就這樣它的旅行結束了。
紙優(yōu)秀作文11
在一套精美別致的房子中里，一個小男孩正認真地做作業(yè)，可是他太粗心，做錯了，那張紙被他撕了下來，放在桌子上。
一陣微風吹過去，它感覺自己變得輕飄飄的，離桌子越來越遠，它飛出了窗外……
可是，外面的'世界并不是它所想的那樣美好。天空中烏云滾燙，雷電交加，馬上快要下雨了。紙擔心地想：要下雨了，我可不能被淋濕。于是，它借著風的力量，自己也用力向前飄，想要擺脫當下的處境。
不幸的是，它不小心飄錯了方向，自己直直往樹那兒飄，它害怕地閉上了眼睛。“嘶”的一聲，紙被樹枝插了一個洞，它痛得失去了知覺。
過了好一會兒，它才漸漸蘇醒過來，發(fā)現自己在一個臭烘烘的垃圾桶里，它想：是不是我剛才被風刮了進來……想著想著，垃圾桶被人抬了起來，那個人還把里面的東西，倒進了一個垃圾粉碎機里，看著前面有源源不斷的垃圾被碾成了碎片，紙張害怕地叫了起來：“啊！”沒有人聽到它的心聲。
就這樣，這張紙被送進了粉碎機里，失去了知覺……
紙優(yōu)秀作文12
翻開作業(yè)本，我輕輕地摸了摸作業(yè)本里的紙，腦海里不禁想象出了蔡倫造紙的畫面。要知道造紙術是我國古代四大發(fā)明之一。最先人們用龜甲、獸骨當作書寫材料。后來發(fā)現可以用竹子、木片作為材料，不過人們并不喜歡用笨重的竹簡寫字，直到蔡倫發(fā)明了紙。紙不僅輕盈便捷，價格也十分便宜。
一張潔白無暇的紙，寫下萬千詩歌，讓我們體會到先人對世界的.種種感嘆。
我坐在書桌前，右手拿起筆，唰唰唰地開始寫作業(yè)。半個小時過去了，我的一篇短文也寫好了。一目十行，發(fā)現好幾個地方寫得不大好，耳邊忽然想起韓儒林說過的話，板凳要坐十年冷，文章不寫半句空。我當即奮筆疾書，修改了作文寫得不足的地方。這一張張輕靈高尚的白紙，寫滿了我的感受。
一張紙，能散發(fā)著漫卷書香，吸引著我去閱讀。一張紙，能成為空中飛翔的紙飛機，承載著孩子們快樂的童年回憶。一張紙，能畫滿各種想象，繪畫出屬于自己的那幅畫。
紙，有美好的一面與哀傷的一面。當家人們拿到這封來自戰(zhàn)場的家書時，定會悲痛萬分，淚水滴在地上，打濕了落在地上的紙張。
人生就像一張白紙，有好也有壞，酸甜苦辣的滋味只有試過才知道。我要努力奮斗，給人生這張白紙畫上一幅美麗的畫。
紙優(yōu)秀作文13
一個陽光明媚的早晨，小動物們都在動物實驗小學里上課�！岸♀忊彙保抡n鈴聲響了。這時，小貓看見自己的椅子旁有一個紙團，心想：要是老師看見了的話，一定會說我是一個不講衛(wèi)生的孩子，而且我們班的`衛(wèi)生紅旗也可能得不到了。于是小貓狠狠地踢了一下紙團，紙團被踢到了小豬的腳下。小豬看見了皺著眉頭說：“小貓你也太不講文明了吧！竟然把紙團踢到我這兒�！闭f著，小豬反擊了，他把紙團像流星一樣飛快地踢到了小貓那兒。就這樣，他們把紙團踢來踢去，紙團像皮球一樣滾來滾去，沒完沒了的。
這時，山羊班長走了過來。把紙團撿起來放進了垃圾箱。轉過來像老師教育學生一樣對他們倆說：“你們看見紙團應該自覺撿起來放進垃圾箱，而不能像你們這樣踢來踢去。”說完，小貓和小豬異口同聲的說：“班長我們知道錯了，我們從今往后看見紙團一定立刻撿起來放進垃圾箱。”山羊笑呵呵的說：“只要你們肯悔改錯誤，我就心滿意足了�！闭f完，他們抓抓臉不好意思地笑了。
這件事不知怎么傳，傳到了老師的耳朵里。上課了，老師在同學們面前表揚了山羊�？渖窖蜃龅煤媚�！說完，同學們給山羊投去了贊許的目光。心里在默默的表揚山羊。山羊都不好意思了，心想：我今天做了一件好事，真開心呀!
紙優(yōu)秀作文14
紙在我們的生活中可謂無處不在。他也有非常大的作用，比如只能為人們書寫東西，傳播知識，清潔身體等等，紙是我們人類最親密的朋友，最可愛的伙伴。
紙有書寫文字的功能。要在遠古時期，人們用麻記事，這種計量方法很不方便，很容易把東西丟掉，也很容易出錯。所以后來聰明的中國人發(fā)明了紙，紙可是個好東西，他有許許多多的優(yōu)點：“紙更節(jié)省原料，而且他更容易書寫，不容易出錯。而且制的趙家也極為便宜啊，而且紙的造價也非常便宜，比麻繩可便宜多了。最重要的是，紙還方便了人們的.教育事業(yè)，教育書籍開始流傳，書籍也有了更高級的載體。
紙還有作為書籍載體的功能。我們閱讀的四大名著，就是通過他來傳承下來的。同學們你們可以想一想如果沒有紙的傳播，那么我們還能讀上那么多的名著？還能有那么多的知識嗎？所以紙在我們人類的文明發(fā)展和傳播中起到了不可忽視的作用，紙張是我們的前進的指名燈。所以只對我們人類發(fā)揮了巨大的不可磨滅的作用。他他是我們的好伙伴，是我們的文化發(fā)展的啟蒙老師。
紙也有清潔身體保證衛(wèi)生的好作用。我們所使用的衛(wèi)生紙——如果沒有衛(wèi)生紙，那么我們將會多么不衛(wèi)生！所以也只對我們的生長也有很大的作用，他為我們保證了衛(wèi)生，保障的清潔，保證保證了我們的健康成長！
綜上所述，紙對我們的發(fā)展和文化傳承有很多利益，但是他也有許多的弊端。比如造假紙，那些違規(guī)的紙張等等，這些只能該得到抵觸，紙的好處應該傳承！
紙優(yōu)秀作文15
折扇一開，你執(zhí)筆輕描了水墨江南，聽雨聲滴答，許卿一世長安，誰聞清幽小巷里一聲輕嘆？天邊離游風輕云淡，不見你白衣飄飄裊裊，炊煙滄桑。
折扇一開，你低吟淺唱了生死無話，看曼珠沙華，那是黃泉路上最凄美的花，酒醉三千輪回牽掛，不見你眉目如畫，斷筆成殤。
折扇一開，你無情妄顧了滿庭芬芳，奈月華如霜，誰只身伶仃倚在燈火闌珊處歌唱，意濃悠悠，嘆驀然回首心涼，見你的歌聲理愁悵。
折扇一開，你多情蒼老了如花美眷，似水流年，情深幾許終是不再戀，徒留伊人空嘆，不見你的琵琶輕彈。
折扇一開，你乾坤逆轉了天下棋局，羨君懷才如玉，萬里大好河山為你傾筑，美人江山相許不負，不見你的萬人景仰，人世相護。
折扇一開，你水墨渲染了心事難解，她揮筆難寫，惜年嘆花開又花謝，朦朧四季更迭，不見你的莞爾一笑，天真無邪。
折扇一開，你俯首低彈了天地蒼茫，見人心彷徨，但人世孤寂誰站在身旁，她紅燭凝淚輕傷，不見你的淚水沾染，百結柔腸。
折扇一開，你紅衣妖嬈了似火驕傲，看紅塵瀟瀟，黑木崖上誰縱身一跳，嘴角勾起自嘲，不見你的年華蒼老，舊景成傷。
折扇一開，你舊城枯等了一生惆悵，怨人世悵惘，對鏡梳妝淚滴兩行，歲月蹉跎惹凄愴，不見你的`溫柔目光，一世柔漾。
折扇一開，你揮劍斬斷了三千青絲，說斷念成癡，長留之巔與蒼生為敵，重生不絕相思，不見你的掌心紅痣，霓裳。
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