(優(yōu)選)優(yōu)秀作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀作文 篇1
“薰衣草莊園”，我望著面前那幾個(gè)樸素淡雅的大字，不禁念出了聲。那個(gè)如電影中的城堡一般富麗堂皇的建筑，便是“薰衣草莊園”的大門(mén)，而此時(shí)的我，就站在它的面前，抬起頭，充滿(mǎn)期待地望著它……
“哇，好香！”，剛剛踏進(jìn)這個(gè)莊園，便有一陣清香撲面而來(lái)，這醉人的味道，使我原本就愉悅的心情變得更加開(kāi)朗，我大步向前走去，一路上，我仿佛看到了一枝枝花兒在翩翩起舞，而鳥(niǎo)兒那清脆的歌聲，則是最好的點(diǎn)綴……
這是一朵不知名的花朵，淡淡的鵝黃色布滿(mǎn)全身，嬌嫩的花瓣微微地綻開(kāi)著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好似一位穿著輕紗的少女，在花海中舞蹈，使人產(chǎn)生無(wú)限遐想……或許是因?yàn)樗^(guò)于突出了吧，一只和它顏色一樣的蝴蝶竟停落在了它的'花瓣上，顯得是如此般配，我趕緊拿起相機(jī)，記錄下了這美妙的一刻……
我沿著小路繼續(xù)向前，在艷麗奪目的花叢中，我看到了幾點(diǎn)圣潔的白色，走進(jìn)一看，原來(lái)是幾只鴿子，它們渾身上下如雪一般純潔，白的沒(méi)有一絲雜色，它們靜靜地立在花叢中，目光遙遙地投向遠(yuǎn)方……我沒(méi)有驚動(dòng)它們，悄悄地從它們身后繞了過(guò)去……
“哇，好美！這才是今天的重頭戲�。 弊仙�，紫色，到處都是淡淡的紫色！不像紅色那樣過(guò)于耀眼，又不似黃色那樣過(guò)于平淡，而是一種使人舒心悅目的顏色。
千千萬(wàn)萬(wàn)枝薰衣草一齊散發(fā)著撲鼻的香味，這種香味是淡淡的，清幽的，不會(huì)使人感到絲毫刺鼻！我漫步在這小路上，就好像在花海中暢游一般，身子飄飄欲仙，就好像遨游在夢(mèng)幻的仙境里，無(wú)憂無(wú)慮……忽然，幾只白鴿從空中掠飛過(guò)，這不正是我剛才所見(jiàn)的那幾只嗎？這幾只白鴿的出現(xiàn)，為這副仙境，又增添了一股夢(mèng)幻……
就這樣一場(chǎng)夢(mèng)一般，這次參觀結(jié)束了，可是，這么美妙的情景，又有誰(shuí)，會(huì)忘記那呢？
優(yōu)秀作文 篇2
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)。樹(shù)木抽出了嫩芽，河面上的冰雪融化了�！按荷珴M(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！备鞣N各樣的花都開(kāi)了。那一座座被冰雪籠蓋的高山，脫去了白色的外套。太陽(yáng)揭開(kāi)了它的面紗，那暖暖的光滋潤(rùn)了萬(wàn)物，蘊(yùn)含著春的生機(jī)。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！奔t火的`太陽(yáng)灸烤著大地，人們都到河里沖涼，一片片綠蔭為人們乘涼，傍晚，爺孫倆會(huì)倚在樹(shù)下，小孫子一邊聽(tīng)著爺爺講故事，一邊聆聽(tīng)著蟬的鳴叫。夏夜的清涼，蘊(yùn)含著夏的奉獻(xiàn)。
“何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群�！笨芍^是：“千丈高樹(shù)，落葉歸根。”“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋�！鼻锾斓慕嫔鲜瞧届o的，有時(shí)吹起一陣秋風(fēng)，江面上會(huì)泛起一層層波紋。大雁南飛，秋葉落了。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。連綿的秋雨伴著蕭瑟的秋風(fēng)落下。那秋風(fēng)吹落了葉子，蘊(yùn)含著秋的凄涼。
“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。”冬天到了大雪紛飛，小屋上冒著淡淡的青煙，光禿禿的樹(shù)干上綴著厚厚的雪，只有幾個(gè)孩子在堆雪人、打雪仗。那一個(gè)個(gè)孩子的笑臉蘊(yùn)含冬天的歡樂(lè)。
四季之美，無(wú)處不在。
優(yōu)秀作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間，我升入五年級(jí)已兩周了。把自己的學(xué)習(xí)及生活情況和以前做了個(gè)對(duì)比，嗬，自己真的長(zhǎng)大了。
比如文具盒。在原來(lái)，買(mǎi)文具盒時(shí)總會(huì)要那種容量大的.，長(zhǎng)得好看的，買(mǎi)筆時(shí)也大把大把地買(mǎi)，把文具盒裝的鼓鼓的，像一個(gè)馬上就要炸掉的大氣球。上五年級(jí)了，我選了一個(gè)只能裝下五六根筆的、木紋紙做的文具盒，看起來(lái)樸素極了。唉，無(wú)所謂，裝再多筆也是用那幾只，何必要買(mǎi)那么大的文具盒、裝那么多筆呢？
我還覺(jué)得自己穩(wěn)重多了。在原來(lái)，我和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，總弄得不可開(kāi)交。但現(xiàn)在，我明白了自己站在了更高的年級(jí)，應(yīng)更注重自己的形象，保持要給大家做表率和榜樣。這樣一來(lái)，每次有問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)先讓自己冷靜下來(lái)，用一種具有說(shuō)服性的語(yǔ)言去和大家交流，這樣一來(lái)，問(wèn)題就化解了……
別人老說(shuō)，自己總以為到了高年級(jí)的人就長(zhǎng)大了，結(jié)果自己真到了那個(gè)年級(jí)卻發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)還是那么小。我倒覺(jué)得不是這樣，因?yàn)�，上了五年�?jí)，我長(zhǎng)大了。
優(yōu)秀作文 篇4
我和你，是兩個(gè)最小的群體名稱(chēng)，因?yàn)楸舜说年?duì)伍里只有一個(gè)人。
很小的時(shí)候，我沒(méi)有我和你的概念。那時(shí)，我認(rèn)為人和人之間沒(méi)有區(qū)別，所以我才會(huì)把豌豆分給你一大半。然后，我們一人含著一顆豌豆，倚在一起沒(méi)心沒(méi)肺地笑。笑著笑著，一個(gè)豆粒里就長(zhǎng)出了兩份快樂(lè)。
稍大一些后，我們?nèi)匀恍斡安浑x，還成了同學(xué)。還記得嗎？該考試的時(shí)候，咱們總愛(ài)坐在學(xué)校里那棵老柳樹(shù)下，一邊扯著枝條，一邊皺著眉頭背數(shù)學(xué)公式。說(shuō)實(shí)話，那些公式真讓人頭疼，可咱倆居然從沒(méi)動(dòng)過(guò)抄書(shū)的念頭�，F(xiàn)在想想，那就是誠(chéng)實(shí)的終極表現(xiàn)。
三年后，我們分開(kāi)了。你進(jìn)了私立中學(xué)，我進(jìn)了企業(yè)辦的中學(xué)。從那一年開(kāi)始，我媽老在我耳朵根子邊念叨你，說(shuō)你爸是廠長(zhǎng)，我爸是工長(zhǎng)，你爸管著我爸。從此，我一見(jiàn)你就覺(jué)得壓得慌。盡管你仍然一如既往地“平易近人”，但我的直覺(jué)告訴我，你我不是一類(lèi)人。
你我的確不是一類(lèi)人，因?yàn)槲铱偸且鲋^才能看見(jiàn)你的臉。這種姿勢(shì)使我難受，常有一種頭暈?zāi)垦５母杏X(jué)。我知道，你是駿馬，而我只是一只蝸牛。我追不上你，更不可能與你并駕齊驅(qū)。但是，我可不可以不追你呢？你有你的優(yōu)勢(shì)，我也有我的快樂(lè)。這就是我11歲時(shí)的.想法。
當(dāng)發(fā)覺(jué)我疏遠(yuǎn)你后，你把我拉到一旁，問(wèn)我探親回來(lái)后為什么不去找你。我一句話都沒(méi)說(shuō)。不是我不想對(duì)你說(shuō)什么，而是我不知道應(yīng)該怎么說(shuō)。你身上的高級(jí)餅干味令我煩躁，因?yàn)槲覐臎](méi)嘗過(guò)那玩意，而你天天吃。我一次次地猜想它的滋味，也漸漸發(fā)現(xiàn)了餅干里面隱藏的東西。
就這樣，我們莫名其妙地分開(kāi)了。兩個(gè)匯入人海的人，真的很不容易互相尋得。我每年都參加同學(xué)聚會(huì)，你卻不常來(lái)，即使來(lái)了，也總是坐在燈光較暗的邊上。我以為你混得不好，便湊過(guò)去和你搭訕。誰(shuí)承想，你不緊不慢地掏出一張名片，笑瞇瞇地遞了過(guò)來(lái)。我定睛一瞧，上書(shū)“XX公司總經(jīng)理”。我看了看你，再看了看名片，覺(jué)得我們之間已經(jīng)有了一條不小的鴻溝。
當(dāng)然，我知道，這條鴻溝，也許是我自己挖的。用句時(shí)髦的話說(shuō)，我這叫“心理障礙”。你可能還是原來(lái)的你，你可能覺(jué)得我們還能夠好得穿一條褲子。但是，我們分別擁有的名分，注定是橫亙于我們之間的柵欄。雖然不高，卻足以構(gòu)成障礙。于是，我們開(kāi)始隔著柵欄別有意味地凝望——
我和你，各自隸屬于不同的群體，所以人與人之間有了距離；
我和你，是兩個(gè)獨(dú)立的人。雖然畢業(yè)照上的我們緊緊擁抱在一起，但是，那只是分道揚(yáng)鑣的前奏；
我和你，是兩片陸地。一條河從我們之間旁若無(wú)人地穿過(guò)，雖然有橋，我們卻只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地握手。
所以說(shuō)，我和你雖然只是兩個(gè)最小的群體名稱(chēng)，卻微妙得很呢。
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