優(yōu)秀的作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文3篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文 篇1
每個人都有自己想要去追求的、五彩繽紛的、千奇百怪的理想，我想讓我的理想變成小鳥，飛上藍天。
在我二歲的時候，我有了我人生旅途中的第一個理想，這一個理想還鬧出過一個笑話；媽媽抱著我去參加一個活動時，主持人海洋叔叔拿著話筒問我；“小朋友，你的理想是什么呢？”我對著話筒大聲說；“幫媽媽洗筷子！”全場爆笑。
我的第一個理想是幫媽媽洗筷子。
時間在變，年齡在變，我的理想也在變。我慢慢的喜歡上了汽車，于是，我的理想也就變得和汽車有關(guān)了。我的第二個愿望是；開著那種可以運輸汽車的大卡車在城市里穿梭，雖然這樣會很累，但是每天都能看見新嶄嶄的'轎車，這點苦
算什么！
現(xiàn)在，我的理想是做一名科學(xué)家中的航天學(xué)家。我要去尋找那神秘的外星人，看看它長得像不像人類；去黑洞的另一邊，看看是否連接著白洞；飛到更遠的外太空，看看有沒有適合人類居住的第二個星球；去試驗外太空的空間站里，可不
可能有重力······這個理想，從一年級開始就有了，但卻不曾動搖過。這是維持時間最長的一個理想。
理想，終究是理想，能不能實現(xiàn)，要靠努力。我多么希望經(jīng)過我的努力，心
中的理想能早日實現(xiàn)，讓我的生活更精彩，讓我的人生更有價值。
優(yōu)秀的作文 篇2
人類社會的發(fā)展與進步都離不開人們的探索發(fā)現(xiàn)。
去年暑假，我與爸爸、媽媽去武漢游玩。這天真是陽光明媚，我們早早地就把行李準備好了。現(xiàn)在真是萬事俱備，只欠“出發(fā)”。于是，我們就踏上了旅游的“征程”。
“快到了，快到了！”媽媽高興地喊著，而在睡夢中的我被媽媽給驚醒了。我揉了揉兩個眼睛，向窗外望去，興奮地說：“是武漢長江大橋�！毙辛艘话耄职职衍囃Ｔ跇蜻�，我們走下車，遠遠地望去，長江仿佛臥在地上的巨龍，看不到邊際。爸媽在那里欣賞著風景，而我卻被橋上的洞吸引了。這洞每隔一段距離就會出現(xiàn)一個，我可以通過這個洞看到橋下的.長江。如果把手放上去，就會有氣流沖出來。我想，這洞一定有它的用處，可又不知道它是干什么的。
在我百思不得其解的時候，這股氣流啟發(fā)了我�！皶粫c這股熱氣流有關(guān)？”我心想。突然，一位清潔工人在這里掃著地，嘴里說著：“哎！天氣越來越熱，日子還怎么過呀！”“天氣熱與熱氣流有什么關(guān)系呢？”我心想�！皩Γ【褪沁@樣。”我高興地說，“夏天，氣溫高，空氣熱脹冷縮，就上升，可以說這洞是用來排空氣的�！薄皟鹤樱焐宪�，我們要出發(fā)了�！眿寢屧谲嚿虾傲撕脦茁暎也欧磻�(yīng)過來。在車上，我注視著洞的方向，發(fā)現(xiàn)整座橋，每隔一段距離都有一個洞。
后來查找資料發(fā)現(xiàn)由于夏天氣溫高，空氣熱脹冷縮，所以夏天，氣流上升，會給橋施加壓力，時間久了，橋面會向上凸，損壞橋梁，所以橋的兩邊每隔一段距離有一個洞，這樣可以把氣流放出，減小對橋的破壞。
科學(xué)真奇妙，在生活中，在平凡中，都有新的發(fā)現(xiàn)，新的奧妙。
優(yōu)秀的作文 篇3
夜已深了，我站在陽臺上欣賞著天空中的一輪明月�；秀遍g，一件往事涌上心頭。
那時是小學(xué)六年級。星期五，班主任羅老師給我們布置了一篇作文，題目叫“xx的六三班”。這對于作文水平不高的我是一個大難題，這篇作文到底怎么寫?回到家后我冥思苦想，卻始終思考不出頭緒。寫團結(jié)的六三班?不行，我腦海你搜索不出關(guān)于我們班級團結(jié)的素材;寫文明的六三班?不行，我們班級的一些人成天出口成臟，讓人想想就討厭;寫優(yōu)秀的六三班?更不行，沒有團結(jié)的事跡，成天說臟話，即使成績造好也算不上優(yōu)秀。窮思極想，研精竭慮，卻依舊連個題目都沒想出來。時間越過越久我的情緒漸漸變得急躁了，這種題目讓人怎么寫，班級沒特點，根本寫不成。萬念俱灰之后，我隨便寫了一篇作文，叫“讓人厭惡的六三班”，列舉了班級的缺點和同學(xué)們種種不文明的現(xiàn)象。幾天后，羅老師在上課前將改好的作文發(fā)了下去，并開始上課。寧人奇怪的是，羅老師并沒有上新課，而是更我們說這次的作文情況：“這次同學(xué)們的作文都寫得很好，但有一個同學(xué)卻寫的.是我們班極壞的一面�！蔽业男念^突然一緊，惶恐的看著羅老師，生怕她喊道我的名字，可是羅老師卻絲毫沒有看我，繼續(xù)講著：“不是說不能寫班級壞的一面，而是關(guān)于心態(tài)問題，為什么你只看到了班級壞的一面呢?做人要樂觀，只有樂觀，才能讓你觀察到更多的美好事物。”這一整節(jié)課，老師都在講這件事，我知道，這節(jié)課，羅老師是專門為我而上的。
或許，對于羅老師來說，這只不過是她教育生涯中的一件不足為道小事，但卻始終激勵著我，使我對每一件事都抱著樂觀的心態(tài)。感謝羅老師，那件小事激勵著我。
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