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優(yōu)秀的作文600字
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村�！闭缣拼笤�(shī)人杜牧的名詩(shī)一樣，每年的清明都是伴著蒙蒙細(xì)雨而至，它給人的感覺(jué)總是憂愁的。這不，一年一度的清明節(jié)又伴著蒙蒙細(xì)雨到來(lái)了。這天早上，又是濃郁的天，徘徊了一會(huì)了，感到分外憂愁，仍是不適宜！被爸爸拉去吃了早飯，拿起香紙，扛起鋤頭掃墓去了。踏著路上的荊棘，順著泥濘的小路，咱們來(lái)到了老爺爺、老奶奶的墳前。
爸爸把墳四周的雜草除掉之后，我在上面貼黃紙，插上香就離去了。眾多親人的墳前都去過(guò)了，咱們又冒著小雨，準(zhǔn)備去爺爺奶奶的墳前。一路上，花呀，草呀，我無(wú)心欣賞；鳥(niǎo)叫聲，蟲(chóng)鳴聲，我無(wú)心聆聽(tīng)，只顧著早些來(lái)到墳前。一會(huì)兒，咱們到了。望著孤零零的墳?zāi)�，我不禁滿腹憂愁。待爸爸鋤完草，貼完紙后，咱們又拿出紙錢跪在墳前，將它們?nèi)咳鲈趬炆稀暝较略酱�，花草被打得東倒西歪，周圍一片死氣沉沉。此情此景，使我一股思念之情油然而生：想想他們生前對(duì)我的關(guān)愛(ài)，帶給我的.歡樂(lè)，想到他們臨終前的遺囑，我不禁一陣惆悵，頓時(shí)淚流滿面。此時(shí)，爸爸也流淚了。
雨勢(shì)并不減退，咱們已經(jīng)哭成了一個(gè)淚人，好久才站起來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)了遠(yuǎn)處火紅的杜鵑花。聽(tīng)媽媽說(shuō)，杜鵑花又稱清明花，它之所以在清明時(shí)節(jié)開(kāi)放，是由于它是紀(jì)念和安撫亡靈的最佳物品。于是，我跑了過(guò)去，摘了幾束插在爺爺奶奶的墳前，希望他們都能得到安撫……年年都有清明，年年都有不同的憂愁。這憂愁，不是任何人都能感受到的。我向往在這雨中的憂愁，所以我向往清明節(jié)的光臨！
優(yōu)秀的作文600字 篇2
“哎，終于回家了�！眲傄惶みM(jìn)家門，就隨手把書(shū)包亂扔。“你回來(lái)了，快洗手，要開(kāi)飯了�！庇谑峭现＞氩豢暗纳碜釉趶N房磨蹭�！皝�(lái)，多吃點(diǎn)，這個(gè)有營(yíng)養(yǎng)�！笨匆�(jiàn)媽媽媽用筷子把那菜一大堆一大堆夾到我的碗里，真是不吃就飽了�！昂昧�，媽，別夾了，這么多，看了就沒(méi)食欲�！蔽覜](méi)好氣的說(shuō)著，卻不禁讓我想起了以前……
當(dāng)我還很小時(shí)，不會(huì)拿筷子吃飯，于是媽媽就握著我的手，教我如何夾菜，同時(shí)媽媽總會(huì)夾很多菜放在我碗里，也許是因?yàn)閶寢尩牟粎捚錈�，我終于學(xué)會(huì)了用筷子。有一天，我在媽媽的碗里夾了一點(diǎn)菜，只記得媽媽當(dāng)時(shí)笑得很甜，很開(kāi)心。
過(guò)了些年，我上小學(xué)了。每天回家吃飯，媽媽總會(huì)夾菜放到我的碗里，而我總是津津有味地吃著，有時(shí)會(huì)對(duì)媽媽燒的菜大加贊賞一番，然后媽媽總是欣慰的笑著：“好吃，那你就多吃點(diǎn)。來(lái)，這個(gè)是你最愛(ài)吃的。”說(shuō)著就夾了又夾，填滿了我那小小的.碗�！爸x謝媽媽。”我邊吃邊笑著。
現(xiàn)在，十幾歲的人啦，看見(jiàn)媽媽把菜夾到我碗里卻會(huì)特別反感。我常常對(duì)媽媽說(shuō)：“別夾了，要吃我自己會(huì)夾。你來(lái)夾菜，煩不煩呀!”聽(tīng)見(jiàn)這話，媽媽便不夾，然而下一餐，她仍會(huì)習(xí)慣性重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。
曾經(jīng)，仰天自問(wèn)：“幸福是什么，它在哪里?”其實(shí)：眾里尋他千百度，幕然回首，那人卻在，燈火闌珊處。當(dāng)幸福沿著軌跡傳遞到我的心里，只是傻傻的，我卻緊緊得關(guān)上自已心扉，將它拒之門外。最終，幕然回首，才發(fā)現(xiàn)我忽略了夾在筷子里的幸福，成了一個(gè)丟失幸福的可憐人兒。
有些事，錯(cuò)過(guò)了就是永遠(yuǎn)，不要忽略任何一份幸福，哪怕只是夾在筷子里的那份小小的幸福。因?yàn)槲覉?jiān)信：是那份執(zhí)著的幸福，在支撐我生命里全部的淚水、痛楚。
突然，我撒嬌道：“媽，快給我?jiàn)A菜，我碗里都沒(méi)菜了。
優(yōu)秀的作文600字 篇3
對(duì)每個(gè)有理想的人來(lái)說(shuō)，每一次進(jìn)步，都會(huì)讓他離自己的理想更進(jìn)一步，離自己的追求更進(jìn)一步。
一次，媽媽帶我去美術(shù)館參觀國(guó)畫(huà)展覽。那惟妙惟肖的一幅幅國(guó)畫(huà)飄飄灑灑，有仙骨之風(fēng)；溫婉和煦，如大家閨秀；剛勁有力，有玉樹(shù)臨風(fēng)之勢(shì)。我愛(ài)國(guó)畫(huà)，一個(gè)理想便植根在我的心田，我要成為一名國(guó)畫(huà)大師，傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化。
為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我報(bào)了一個(gè)國(guó)畫(huà)班。上了幾節(jié)課，就開(kāi)始學(xué)畫(huà)仙鶴了。我先畫(huà)仙鶴的嘴，仙鶴的嘴又尖又長(zhǎng)，我先畫(huà)筆直的線，當(dāng)作鶴的嘴，毛筆尖好像是淘氣的小孩子一直彎曲不停，畫(huà)出來(lái)彎彎曲曲，我試了一次又一次，可都是以失敗告終。剛開(kāi)始的興頭消失了一半，感到無(wú)比沮喪。我又轉(zhuǎn)念一想，這是我的理想，我不能放棄，我靜下心來(lái)，又拿起了毛筆，這次我畫(huà)的時(shí)候又快又輕，一條筆直的線就畫(huà)好了。我又畫(huà)了兩條這樣的'線，在第一條線和第二條線之間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，嘴就畫(huà)好了。我再畫(huà)眼睛，我先畫(huà)了一個(gè)杏殼型，在里面畫(huà)上眼白和眼圈，再用墨汁涂黑眼圈后畫(huà)眼睫毛。但仙鶴眼睫毛連在了一起，黑黑的，這哪里是眼睛，整個(gè)是個(gè)瞎窟窿。太讓人失望了。但為了我的理想，我不能放棄。我又拿出一支小型號(hào)的毛筆，細(xì)細(xì)的畫(huà)眼睫毛。這一次成功了。
我拿出大號(hào)毛筆，沾了些紅色顏料，用筆側(cè)面，畫(huà)了一個(gè)三厘米寬的弧線，當(dāng)作鶴的冠子，再畫(huà)一個(gè)7字形的脖子。尾巴是鶴最重要的部位，我在調(diào)色板上分別調(diào)出最淡的墨，淡墨，微重墨，偏重墨，重墨。我先用重墨畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓，再用淺墨把空白的部分涂實(shí)，再用最淡的墨再描一遍。一個(gè)錯(cuò)落有致的尾巴就畫(huà)好了。我一鼓作氣畫(huà)完了其他部位，我的仙鶴栩栩如生。
這一刻，我離我的理想又近了一步。
我望著這幅《仙鶴》悟出了一個(gè)道理：理想，是每一次成功的進(jìn)步的積累。
優(yōu)秀的作文600字 篇4
在我的小學(xué)生涯中，我有許許多多的好朋友，然而給我印象最深的朋友是小邵，我們之間互補(bǔ)互助，行影不離，建立了深厚的友誼。說(shuō)起我和小邵同桌，那還是以前的事。由于他既頑皮，又好動(dòng)。教師認(rèn)為我比較文靜，因此讓我和他同桌，由于這樣能互補(bǔ)。
剛開(kāi)始，他經(jīng)常欺負(fù)我，有時(shí)，上課時(shí)，還把腿伸到我的桌子下面，教師看見(jiàn)了，他當(dāng)然挨了一頓批評(píng)。由于他上課注意力不集中，作業(yè)有時(shí)不會(huì)做，我就主動(dòng)幫助他，一段時(shí)間下來(lái)，我們很快就成為了好朋友。
一天早上，上語(yǔ)文課，我才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶，“呀！這可怎么辦呢？”小邵見(jiàn)我沒(méi)帶書(shū)，便說(shuō)：“我們一起看我的語(yǔ)文書(shū)吧。”我連忙說(shuō)：“謝謝！”“不用謝，小事一件，大家互相幫忙嘛�！苯處熥屛覀兂瓕�(xiě)詞語(yǔ)的.時(shí)候，由于兩個(gè)人合看一本書(shū)不太好抄，小邵說(shuō)：“小明，你先抄吧。”我聽(tīng)了，連忙推辭：“書(shū)是你的，還是你先抄吧。”“不用客氣，等會(huì)兒上數(shù)學(xué)課，我還要向你請(qǐng)教數(shù)學(xué)題目呢！”小邵說(shuō)。于是，我趕緊拿起筆抄了起來(lái)。
還有一次上英語(yǔ)課，教師正在講一個(gè)重要的新句型，小邵竟然趴在桌子上，不知道在想些什么，教師講完了，讓同學(xué)回答問(wèn)題，教師看見(jiàn)他注意力不集中，便叫他來(lái)回答問(wèn)題。教師叫了好幾次，他還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我連忙推了推他，這時(shí)，他才回過(guò)神來(lái)，問(wèn)我干什么。我說(shuō)：“教師讓你回答問(wèn)題呢！”他連忙站了起來(lái)，撓了撓頭，我看他一副不知所措的樣子，連忙告訴他題目。由于他沒(méi)聽(tīng)課，根本回答不出問(wèn)題。教師看他回答不出，只好讓他站著，然后又叫其他同學(xué)回答。下課后，我就主動(dòng)、耐心地把這道題目從頭到尾講給他聽(tīng)，直到他弄懂為止。
我為我有這樣的好朋友而感到慶幸。隨著時(shí)間的推移，那顆友誼的種子在我們的辛勤培養(yǎng)下逐漸發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果，讓我們的友誼地久天長(zhǎng)！
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