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尺子的作文300字

時(shí)間:2023-11-22 12:17:48 優(yōu)秀作文300字 我要投稿
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尺子的作文300字[通用4篇]

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的尺子的作文300字4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

尺子的作文300字[通用4篇]

尺子的作文300字 篇1

  在一次單元考,老師提醒過同學(xué)們?cè)嚲碇械拈喿x題,第二篇的.文章有一小題中,要找詞語圈出,不僅是這一篇,第一篇也有一個(gè)詞語。因?yàn)椋覜]認(rèn)真聽,結(jié)果,第一篇沒圈出,最后上交了。

  過了兩天,同學(xué)說,讓我和陳伯恩去老師辦公室,我在去辦公室的路上想:老師把我叫到辦公室是讓我?guī)退墒履?或是表揚(yáng)我呢?還是批評(píng)我呢?不知怎么回事?我走著走著,到了。兩個(gè)人剛一跨進(jìn)辦公室,老師狠狠地說:“雖然你倆考96分,但是閱讀題你們第一篇怎么沒看到圈起來的詞語!”我和陳伯恩驚呆了,連話也說不出。最終我和陳伯恩一起得到了老師的“尺子”。

  那時(shí),我的眼眶濕潤(rùn),充滿絕望。上課時(shí),我們倆被站著上課,許多同學(xué)用好奇的眼光打量著我,還好,老師大發(fā)慈悲,看我們倆站有站像,讓我和伯恩坐下來,我也就避免了在同學(xué)中的恥辱。

  經(jīng)過這次考試,我知錯(cuò)就改,決心在下一次和接下來的每一次都取得好成績(jī),加油!

尺子的作文300字 篇2

  昨天,我們舉行期中考試,我發(fā)現(xiàn)我的一把有波浪線和直線雙面的尺子丟失了。

  但是,天公作美,在語文考試時(shí)沒有需要用波浪線的題目。

  英語考試和數(shù)學(xué)考試都需要用到尺子,我用了我剩余的兩把三角尺和圓規(guī)。

  正巧那天是周四,在我的`SBS課前有晚托課,也需要尺子。我仍舊使用了那個(gè)非等邊三角形的三角尺。因?yàn)樾睦韷毫,我每次拿出三角尺,甚至打開鉛筆盒,都有一些傷感。

  五點(diǎn)半,我上了木瓜文化的車。我一邊懷著最后一絲希望、在那里找到我的尺子,一邊仔細(xì)地思考我最后一次見到那把尺子時(shí)是在那里:木瓜文化前臺(tái)(我的書桌)上。

  天公再一次作美,我猜對(duì)了!

  雖然我在今天的前期有一些不順利,但是我覺得我是一個(gè)受上帝庇護(hù)的幸運(yùn)兒。

尺子的作文300字 篇3

  尺子,能丈量出奮斗者的前進(jìn)路程,能丈量出隱隱約約的誠(chéng)信,你說人心嗎,也難逃它的眼下,它有時(shí)也像一條鞭子,催人奮進(jìn)。

  我的青春有一把尺子,我時(shí)常用它丈量我的身高。隨著嬰兒的呱呱落地,我就在一天一天地長(zhǎng)高。小時(shí)候,老太太總喜歡帶我出去,她不認(rèn)識(shí)字,辦完事回來,她就會(huì)買點(diǎn)吃的東西獎(jiǎng)勵(lì)我。那個(gè)時(shí)候我就會(huì)用崇敬與羨慕的眼光仰視她,覺得她真?zhèn)ゴ,大手裹著我的`小手,暖流噴涌而出?墒,過了幾年后,我發(fā)現(xiàn)我比她高了,是她縮水了嗎?用尺子一量,老太太還是當(dāng)年的身高,是我在長(zhǎng)高啊。出去的時(shí)候,老太太像一只小鳥一樣依偎在我的身旁,即使付錢的人還是她,但我已經(jīng)不用再仰視了,一低頭,白發(fā)蒼蒼,順風(fēng)搖曳。我用尺子一量我們的身高差,原來我高你的高度,是你愛我的深度啊。

  社會(huì)上,面對(duì)老人摔在路邊,有的人覺得是碰瓷,看到便急沖沖離開,有的人視而不見,生命垂危之前,沒人能拉一把。這是人心的扭曲,到處都是空洞,無一處是平的。尺子,量的難度加大,加上誤差,這不能說是準(zhǔn)確值。反觀最美的逆行者,他們的不懼困難、愛國(guó)情懷,尺子卻怎么也量不出高度,有一種家國(guó)情懷,是怎么也衡量不出來。

尺子的作文300字 篇4

  課堂上,老師手里拿著一個(gè)非常長(zhǎng)的尺子走進(jìn)教室,臉上的微笑寫著四個(gè)字“非常高興”。

  他看著我們說道:“這是一個(gè)神秘的尺子,這神秘的尺子,可以百變。你們想讓他變成什么?”

  我高高舉起手,對(duì)老師說道:“最喜歡尺子變出來一個(gè)東西——球!

  老師迅速的把尺子拼成球,對(duì)我們笑了一下,隨手把球交給了石頭。老師說:“石頭,你來把球拆開!

  石頭把球看了好幾圈,都沒能打開,只好交回到老師的手中。球到了老師的手中,老師竟然沒用幾下就順利的打開了,讓我們都不由自主的`發(fā)出了驚嘆之聲。

  我們的目光被老師的一聲:“看!”給吸引了過去。老師竟然又把尺子變成了拐杖,上面是一個(gè)非常小的球,下面是一根棍子的形狀,往地上一杵,竟然沒有壞,非常結(jié)實(shí)。

  老師高超的技術(shù)讓我們佩服不已!

  看著尺子,我想:“這神秘的尺子里面裝滿了想象。”

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