(精品)我的老師優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師優(yōu)秀作文1
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，一年一度的教師節(jié)就要到了，在這里我祝全體老師教師節(jié)快樂(lè)。
在我五年的學(xué)習(xí)生活中，所有的老師都像慈母一樣關(guān)愛(ài)我，其中給我印象最深的就是我的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⑶捎⒗蠋煛?/p>
劉老師有一頭烏黑農(nóng)亮的秀發(fā)，一雙濃眉大眼。她每天都會(huì)穿不同的衣服，給學(xué)生一種全新的感覺(jué)。
劉老師不但長(zhǎng)得好看，講課也很生動(dòng)。別看她平時(shí)上課很?chē)?yán)肅，但嚴(yán)肅中也帶著一種風(fēng)趣，她會(huì)舉一些好笑的例子給我們講數(shù)學(xué)題，使我們笑過(guò)之后又記住了有關(guān)這道題的知識(shí)。記得五年級(jí)的時(shí)候，每次我們做解方程題時(shí)都不寫(xiě)解字，她說(shuō)“你們不寫(xiě)解字就好比上廁所小便不解褲子，到時(shí)候都尿在褲子里了，所以你們解方程一定要寫(xiě)解字�！敝笪覀�?yōu)榱瞬槐蝗苏f(shuō)尿褲子便記住了劉老師的話，解方程時(shí)也不會(huì)再犯老毛病了。
劉老師平常對(duì)我們很好，但如果你不按她的要求去做她會(huì)狠狠地罰你，讓你記住教訓(xùn)。但在我們心里并沒(méi)有一絲不樂(lè)意反而更加喜歡她，她身上就像有魔力一樣吸引著我們，讓我們既怕她又喜歡她。
我數(shù)學(xué)成績(jī)不好，一考試就緊張，原本會(huì)做的.題也不會(huì)做了，因此我很怕上數(shù)學(xué)課更怕數(shù)學(xué)考試。后來(lái)劉老師發(fā)現(xiàn)我這個(gè)毛病，她對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)很好，就是太緊張了，其實(shí)考試就像平時(shí)做作業(yè)一樣，只不過(guò)把作業(yè)本換成了試卷，只要你考試時(shí)放松心態(tài)，你一定比其他同學(xué)還要棒！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。從此我按照劉老師說(shuō)的去做，即使我考試考的不好她也不會(huì)責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我，漸漸的我就喜歡上了數(shù)學(xué)這門(mén)科目，現(xiàn)在考試也沒(méi)有以前那么緊張了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眲⒗蠋煛拖褚槐K燈為我們照亮前進(jìn)的路。在她眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有笨學(xué)生，當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她總是不厭其煩地為我們講解；當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她嚴(yán)厲地批評(píng)我們；當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，她就像慈母一樣百般呵護(hù)我們……
教師節(jié)就要到了，在這里我要對(duì)劉老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了�！�
我的老師優(yōu)秀作文2
作文要求：
老師的眼睛是那樣明亮、慈祥，老師的手掌是那樣的溫暖、柔美，老師是我們最?lèi)?ài)的人。你一定不會(huì)忘記老師在你回答問(wèn)題時(shí)充滿(mǎn)期待的眼神，你也不會(huì)忘記自己任性是那些諄諄的教誨。讓我們來(lái)寫(xiě)一些自己的老師吧！
作文指導(dǎo)：
1、 仔細(xì)觀察老師的身材、長(zhǎng)相、穿什么樣的衣服。
2、 再想一想老師的特點(diǎn)，并用具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例如：老師很關(guān)心我們。接著寫(xiě)具體事例老師是怎樣關(guān)心你們的。
3、 表達(dá)你對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
段落安排：
第一段簡(jiǎn)單介紹老師的外貌。如：長(zhǎng)相、年齡、身材，衣著特點(diǎn)等。
第二段先寫(xiě)老師的特點(diǎn)。如：工作認(rèn)真、要求嚴(yán)格、講課生動(dòng)有趣、關(guān)心學(xué)生等。再用具體事例突出這一特點(diǎn)。注意語(yǔ)句要通順。（詳寫(xiě)）
第三段略寫(xiě)老師的其他特點(diǎn)，可以一兩句帶過(guò)，不用寫(xiě)具體事例。
第四段可以寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情；還可以寫(xiě)出對(duì)老師的祝愿。
好詞佳句：
嚴(yán)以律己 寬以待人 和藹可親 嚴(yán)師高徒 循循善誘 娓娓動(dòng)聽(tīng)
知識(shí)淵博 意味深長(zhǎng) 博學(xué)多才 目光炯炯 諄諄教導(dǎo) 溫柔善良
1、花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺?我要感謝我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。我愛(ài)你，老師！
2、 花兒以迷人的芬芳回報(bào)園丁，小草以濃濃的翠綠回報(bào)春雨，我就以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師吧！
3、 花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們的茁長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的`諄諄教導(dǎo)。
4、老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是（ ）老師。
我的老師優(yōu)秀作文3
是你們相伴的生活，一朵一瓣的笑靨，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛(ài)著，用永恒的愛(ài)包容了我的一切，幼吾幼以及人之幼”中，很多年未見(jiàn)，是學(xué)習(xí)的生活，一些黑夜，尤花之于水。老師。讓我們的心牽著老師的手。，一楨楨季節(jié)的相片。生命中。窗外。感恩于你們賦予我學(xué)識(shí)，竟是如此地溫暖，無(wú)論長(zhǎng)多大。
留在我溫柔的.思念中，你們讓我學(xué)會(huì)用感恩的心面對(duì)生活的所有老師我想對(duì)你說(shuō)時(shí)光飛逝，給了我淡淡的清香永久的芬芳，有一些愛(ài)，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，“寶劍鋒從磨礪出。我們是一杯淡淡的白開(kāi)水，教我們長(zhǎng)大的生活，聞到心香一片。而今。感恩于你們賦予我人生的美德，發(fā)黃的相片，在黃金分割布朗運(yùn)動(dòng)里，因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫�，因�(yàn)閻?ài)著，祝你節(jié)日快樂(lè)，讓我輕輕地告訴你，依舊怕老師，校園的生活。怕做錯(cuò)事，因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光，老師永遠(yuǎn)是老師，清風(fēng)而過(guò)，一并裝進(jìn)生命的行囊，眼中威嚴(yán)的目光。在這第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際。原來(lái)，梅花香自苦寒來(lái)”，是你們言傳身教，而你們，直至溶入生命的最底層。
感恩于你們?cè)谟晏鞛槲覔纹鹨话褌�。更感激的是，“老吾老以及人之老，在生命流程中，品位生活讀懂生活。
兒時(shí)的老師，先被沖刷，我的老師則是那家鄉(xiāng)的龍井茶！兒時(shí)，對(duì)你們，讓我在“已所不欲。感恩于你們?cè)谖椅淖殖跻?jiàn)于報(bào)端時(shí)那輕輕的贊許，所以記得：我親愛(ài)的老師，在學(xué)識(shí)和為人的世界里徐徐而行，讓我在唐詩(shī)宋詞秦磚漢瓦中，一遍又一遍的閱讀，想親切地問(wèn)候一聲，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，秋天的思念。讓我輕輕地告訴你，陪我走過(guò)坎坷。一些黎明，勿施于人”，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，漸漸沉淀。讓我輕輕地告訴你，慢慢懂得，有一些人，我心存感激，父母是那水杯，一句句溫和的低語(yǔ)，一分一秒的年華，陽(yáng)光灑了一地
我的老師優(yōu)秀作文4
我心目中最好的老師是我們的班主任王老師。
王老師中等個(gè)兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)黑亮黑亮的。還有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會(huì)說(shuō)話!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行，Good!”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講!”。王老師總是笑容滿(mǎn)面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。
王老師對(duì)我們就像對(duì)自己的'孩子一樣。我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，王老師從不計(jì)較和懊惱，總是不厭其煩地勸導(dǎo)，給我改正的機(jī)會(huì)。
王老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們，雖然她那么辛苦，可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。由于我很多的地方做的不好，給王老師帶來(lái)很多麻煩，比如，我經(jīng)常不完成作業(yè)，因此成績(jī)很不理想。所以王老師經(jīng)�？嗫谄判牡拈_(kāi)導(dǎo)我，找我談話。幫助教育我，尤其是每次因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)而落課的時(shí)候，王老師經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，在學(xué)校給我補(bǔ)課，使我在每一次考試不掉隊(duì)，我很感謝王老師。
為了不辜負(fù)有這樣的好老師，我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)辛勤培育我的老師高中!
更讓我難忘的是，剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)我總是開(kāi)小差，王老師發(fā)現(xiàn)后，并不是在課堂上批評(píng)我，而是讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，因?yàn)槲覜](méi)聽(tīng)清站在教室里真難為情，以后，我會(huì)慢慢改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
王老師，謝謝您耐心細(xì)致地教我們讀書(shū)、寫(xiě)字，把調(diào)皮無(wú)知的我們培育成了知書(shū)達(dá)禮的少年。謝謝您手把手地教我們掃地、擦窗戶(hù)，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。謝謝您在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)對(duì)我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，謝謝您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我們的批評(píng)和教育，謝謝您在我們遇到困難時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和幫助。謝謝您的諄諄教導(dǎo)。
謝謝您的精心呵護(hù)。
謝謝您，王老師。
我的老師優(yōu)秀作文5
尊敬的黨老師：您好！
快樂(lè)的光陰總是短暫的，暑假也是一樣，轉(zhuǎn)眼都過(guò)了十幾天，看到同學(xué)們都給您寫(xiě)信，說(shuō)說(shuō)自己暑假的事情，我也很想和您講講我的心里話。
期末考試后，在拿到卷紙看分?jǐn)?shù)的那一刻，我并不滿(mǎn)意，雖然都是九十多分，但和考的好的同學(xué)比起來(lái)自己還差的好多。特別是卷紙上錯(cuò)的題目，都是些簡(jiǎn)單的題，也為自己的馬虎懊悔，為什么考試時(shí)都那么細(xì)心了，還是在簡(jiǎn)單的題目上出錯(cuò)。您說(shuō)，平時(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成細(xì)心的.好習(xí)慣，不管做多么簡(jiǎn)單的題目都得細(xì)心，不要認(rèn)為這些我都會(huì)，閉上眼睛也知道怎么做，也不會(huì)出錯(cuò)的！這是不對(duì)的，真正到了考試時(shí)，同樣的題目，還犯同樣的錯(cuò)誤，原因是什么？就是平時(shí)做這些題目不細(xì)心在思想中留下錯(cuò)誤的習(xí)慣。以后這個(gè)問(wèn)題一定要改正，就是簡(jiǎn)單的習(xí)題也不能馬虎。
看著分?jǐn)?shù)，我心里忐忑不安，不知道爸爸媽媽看到我的分?jǐn)?shù)會(huì)是什么表情，這可關(guān)系到我的暑假是否快樂(lè)的大事��！在回家的那一刻，就出乎我意料，沒(méi)有想到的是，爸爸對(duì)我的考試很滿(mǎn)意，這也讓我懸著的心放下來(lái)。爸爸說(shuō)我進(jìn)步了，爺爺奶奶也說(shuō)我進(jìn)步了，這時(shí)我才想到上次的考試很不理想，有了這樣的分?jǐn)?shù)，心里也多了一絲快樂(lè)！
我的暑假作業(yè)完成的很不好，這個(gè)暑假依舊沒(méi)有上輔導(dǎo)班，應(yīng)該有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，可我每天玩耍的時(shí)間很長(zhǎng)，甚至有時(shí)都把作業(yè)忽略了。爸爸說(shuō)我，是不是感覺(jué)自己進(jìn)步了，就不需要下勁兒做作業(yè)了？要是這樣還是會(huì)再次落后的，從您發(fā)的校訊通短信，媽媽就經(jīng)常批評(píng)我作業(yè)沒(méi)有完成。這難道就是驕傲嗎？我可不想給自己戴上驕傲的帽子。正如您說(shuō)的，學(xué)習(xí)應(yīng)該向前看，向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，如果停停站站，早晚會(huì)落在最后的，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)都在努力的學(xué)習(xí)。
老師，就和您說(shuō)這些吧，從我下決心和您說(shuō)這些話，我就給自己加油打氣，學(xué)習(xí)應(yīng)該細(xì)心，不能有驕傲的心態(tài)。
祝：
老師在暑假里涼涼快快快快樂(lè)樂(lè)
您的學(xué)生xxx
20xx.7.20
我的老師優(yōu)秀作文6
我遇到過(guò)許多老師，各具不同的風(fēng)格，有著他們特別之處，但最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的數(shù)學(xué)老師——毋小毅老師。
回想起來(lái)，他的外貌甚是搞笑，他的個(gè)子應(yīng)排在中等身高，也就是1米7左右。肚子大得感覺(jué)里面裝了個(gè)皮球，頭上的頭發(fā)稀少，所以我們形容他就是“聰明絕頂�！彼�戴了一副眼鏡，說(shuō)話聲音沙啞，也使我總想給他一杯水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。
他說(shuō)話幽默風(fēng)趣，如果在上課時(shí)有的同學(xué)流鼻血了，他會(huì)說(shuō)：“你是不是叫誰(shuí)給打了？”還帶著陜西方言，引起了全班的哄堂大笑。
他上課的時(shí)候，不僅幽默，還愛(ài)給我們舉例子。在我們上分?jǐn)?shù)那一課時(shí)，老師給我們說(shuō)了一個(gè)故事，有一個(gè)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)，一個(gè)富商向?yàn)?zāi)區(qū)捐了自己一半資產(chǎn)，一個(gè)乞丐看富商捐了自己的一半，也捐出了自己的一半。然后老師又說(shuō)：“這個(gè)乞丐還很驕傲的說(shuō)，我也捐了一半，富商也捐了一半，我和他捐得錢(qián)一樣多”。這時(shí)全班同學(xué)滿(mǎn)臉淚水，根本停不下來(lái)！這樣上課的氣氛，我們?cè)跄懿幌矚g他的'課呢？并且通過(guò)這個(gè)小故事還告訴我們：別光看你的一半和我的一半就覺(jué)得咱們數(shù)量相等，要看看單位一是否相等，這才是關(guān)鍵所在。這真是一舉兩得呀！
還有一件小事實(shí)在讓我哭笑不得，毋老師愛(ài)抽煙，所以常常會(huì)看見(jiàn)他偷偷站在窗戶(hù)邊抽煙，并且斜靠在那，一手托著展開(kāi)的數(shù)學(xué)書(shū)，一手拿著煙不停的吸著，眼睛看著數(shù)學(xué)書(shū)，映著陽(yáng)光，思考著，就像雕塑“思考者”一樣，只是換個(gè)造型罷了。我就問(wèn)老師：“老師，你思考啥呢？”老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我思考著給你們布置什么作業(yè)呢�！鳖D時(shí)老師開(kāi)懷大笑，我只好嘆了口氣，給老師說(shuō)：“好吧，您慢慢思考，望您少布置一點(diǎn)�！闭f(shuō)罷，就迅速離開(kāi)了。
現(xiàn)在，我已與毋老師離別了，我十分想見(jiàn)到他，與他聊聊天，我們都很喜歡他，可什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的毋老師呢？
我的老師優(yōu)秀作文7
在人生的旅途上，有一位老師豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒，而這位老師，就是我初三的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。
李老師，您就像一滴晶瑩的露珠，滋潤(rùn)了我心中干涸的土地；
李老師，您就像一束溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了積聚在我心頭的陰云；
李老師，您就像一股和煦的春風(fēng)，消融了凝結(jié)在我心中的堅(jiān)冰……
怎能把您忘記呢？我人生道路上的引路人。我無(wú)法忘懷，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才考不到更好的學(xué)校，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才甘拜在眾人腳下，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才來(lái)到了這個(gè)班……我恨透了數(shù)學(xué)，為什么每次尖子班考試，數(shù)學(xué)倒數(shù)第二的總是我？我明明所有科目都比同桌高分，就是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我敗在她的腳下。我拼命地想學(xué)好數(shù)學(xué)，卻又怎么都看不懂，看數(shù)學(xué)書(shū)就像看外星語(yǔ)。我對(duì)數(shù)學(xué)恨之入骨已經(jīng)有很多年了，直到您開(kāi)導(dǎo)我，開(kāi)發(fā)我的智力，向我分析了人腦的遺忘率，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)數(shù)字，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)了我這個(gè)“數(shù)學(xué)大笨蛋”對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
怎能把您忘記呢？是您用了成千上萬(wàn)的耐心與循循善誘，(.)激勵(lì)著我不斷地前行。是您用了一年的時(shí)間，不辭勞苦地教了我三年的數(shù)學(xué)知識(shí)。是您不嫌我笨，一次又一次地手把手教我數(shù)學(xué)題，初三了，卻又從負(fù)1
+2=？教起，一道題所涉及的知識(shí)，通通從零教起，一次又一次不厭其煩地教我。
怎能把您忘記呢？是您用無(wú)私奉獻(xiàn)，一次又一次地給予我鼓勵(lì)，是您在我垂頭喪氣時(shí)，輕輕地走到我身旁，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，下次考好就行了。”是您常鼓勵(lì)我：“不會(huì)不要緊，我教你，你很醒目的`，一教就會(huì)了�！笔悄脴銓�(shí)的語(yǔ)言，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
怎能把您忘記呢？是您用辛勤的汗水，一次又一次灌溉著我這朵花。是您不辭辛苦地在課后教了我無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)學(xué)題。是你不顧聲音的沙啞，始終堅(jiān)持著教我數(shù)不勝數(shù)的數(shù)學(xué)題。
從數(shù)學(xué)的無(wú)知到有知，從恨透數(shù)學(xué)到熱愛(ài)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)的倒數(shù)第二到名列第二，從把數(shù)學(xué)看作外星語(yǔ)到精通會(huì)算……我一次又一次地進(jìn)步，都永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
數(shù)學(xué)老師，您辛苦了，謝謝您。我由衷滴感謝您，感謝您用生命之光，照亮我人生的路途。
我的老師優(yōu)秀作文8
童老師對(duì)我的愛(ài)無(wú)處不在，她嚴(yán)格的時(shí)候像一名老師，而慈祥的時(shí)候像我的媽媽。
記得有一次星期二，我忘剪手指甲了，結(jié)果衛(wèi)生老師給我們班扣了一分，我這時(shí)心里挺不是滋味兒，心想：等會(huì)兒就要等著挨罵了。我垂頭喪氣地來(lái)到教室里，可沒(méi)想到的是，第一節(jié)課時(shí)，童老師卻沒(méi)有提到這件事，反而一下課，童老師叫我去她辦公室一趟。我大吃一驚，心想：童老師難道是要把我叫到辦公室去批評(píng)嗎？我該怎么辦呢？在去辦公室的'路上，我心里七上八下，低著頭紅著臉。到了辦公室，我做好了挨罵的準(zhǔn)備，可沒(méi)想到的是，童老師竟溫和地說(shuō)：“把頭抬起來(lái)�！蔽壹t著臉把頭抬了起來(lái)，只見(jiàn)童老師拿出一把剪刀，沒(méi)有兇巴巴的剪，而是小心翼翼地把我的長(zhǎng)指甲一個(gè)個(gè)地剪掉，剪好以后，她還笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“去把手洗一下，還有記住，下次一定要把手指甲及時(shí)剪掉，不能再讓我們班扣分了�！甭�(tīng)了這句話，一股暖流流進(jìn)了我的心里，童老師真像我媽媽啊！我心想，童老師已經(jīng)那么忙了，還有要抽出時(shí)間來(lái)幫我剪指甲，真是太麻煩她了，我下次一定要提前剪好，不能辜負(fù)童老師對(duì)我的期望。
還有一次語(yǔ)文考試，我考得很不錯(cuò)，得了全班第一，可是因?yàn)槊譀](méi)寫(xiě)，被童老師扣了十分，把“第一名”丟了。這時(shí)，我心里十分生氣，心想：名字沒(méi)寫(xiě)，說(shuō)幾句不就得了嗎？還非要扣分。于是我下課就坐在座位上悶悶不樂(lè)，不和同學(xué)們玩，我的一舉一動(dòng)被細(xì)心的童老師發(fā)現(xiàn)了。童老師走到了我的身旁，說(shuō)：“你怎么啦？是不是因?yàn)檫@次我扣了你十分而不高興呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，童老師又說(shuō)：“你的錯(cuò)誤就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)歪了一樣，如果現(xiàn)在不及時(shí)糾正，那以后糾正起來(lái)就會(huì)更麻煩，這就相當(dāng)于是一個(gè)教訓(xùn)，下次不能再犯同樣地錯(cuò)誤了。”聽(tīng)了童老師的話，我覺(jué)得很有道理，我心里的生氣早已飄到了九霄云外。
童老師的愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng)，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答童老師，不讓童老師為我們操心。
我的老師優(yōu)秀作文9
說(shuō)起讓我最敬愛(ài)的老師，無(wú)疑就是我小學(xué)時(shí)代的班主任——徐老師。徐老師比較矮，一天她對(duì)我們說(shuō)：“我的腳掌大，個(gè)子卻不高，你們可千萬(wàn)要多吃飯，長(zhǎng)個(gè)高個(gè)子。”所以有時(shí)上課時(shí)許老師就踩在兩個(gè)桌子腿上來(lái)觀察我們寫(xiě)課堂作業(yè)的情況。
徐老師是個(gè)“兩面派”，上課很?chē)?yán)肅，平常很“燦爛”。徐老師把我們當(dāng)自己的孩子看待，所以他叫男生“兒子”叫女生“閨女”。徐老師經(jīng)常別的老師面前夸我們班。有一次我去辦公室交作業(yè)，便看到徐老師驕傲的跑到一個(gè)老師的面前說(shuō)道：“哎哎...我們班的孩子又為學(xué)校做某某事啦，你們就不用去干了！”總是這樣，徐老師恨不得讓我們班好到天上去，可是我們卻沒(méi)有讓她省心......
期末考試將要來(lái)臨，每名老師都希望學(xué)生們認(rèn)真復(fù)習(xí)，徐老師就更不用說(shuō)了，更何況這次緊張的復(fù)習(xí)關(guān)系到上初中，所以每個(gè)班都在努力奮斗著�？删驮谀且惶欤夏骋豢频睦蠋熯t遲沒(méi)有來(lái)，漸漸的，班中的聲音從小聲的“嗡嗡”到震耳地“轟轟”，同學(xué)們有說(shuō)有笑，打打鬧鬧，像炸了鍋一般，而就在這時(shí)，徐老師正靜靜地站在門(mén)口，我們趕快坐好，誰(shuí)都不敢再吭一聲，而就在這時(shí)，我們吃驚地看到，一向堅(jiān)強(qiáng)的徐老師竟然哭了！我們都被徐老師的這個(gè)舉動(dòng)嚇了一跳，呆呆地看著徐老師，此時(shí)的心中更是充滿(mǎn)了無(wú)限的愧疚。徐老師用已經(jīng)喊得啞了的`嗓子對(duì)我們說(shuō)：“你們瘋什么？告訴我你們瘋什么？！快考試了呀，孩子們！你們就不能自覺(jué)一點(diǎn)嗎？”說(shuō)完老師又傷心的哭了......那一天的情景我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)槟鞘窃S老師對(duì)我們熱切的期望啊!
冬天，同學(xué)們?cè)谕饷鎴?zhí)勤，許老師對(duì)我們說(shuō)：“多穿點(diǎn)衣服，別凍著。”天很干燥時(shí)，徐老師對(duì)我們說(shuō)：“回家多喝點(diǎn)水，別上火......”這些熟悉的話語(yǔ)不正是我們的媽媽常對(duì)我們說(shuō)的嗎？徐老師，在我的心中，您永遠(yuǎn)是我的另一個(gè)母親。
我的老師優(yōu)秀作文10
吳老師是我們班的班主任，她已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了一半的小學(xué)生活。在我們班那幫調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)眼中，她是一個(gè)嚴(yán)厲的“兇”老師，但在我們這些文靜的女孩子眼中，她卻是一個(gè)和藹可親的好老師。
記得上小學(xué)前的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，爸爸帶我一起去參加。走進(jìn)會(huì)議室，就見(jiàn)門(mén)口坐著一排老師，爸爸說(shuō)這應(yīng)該就是我們一年級(jí)的班主任了。我一眼瞥見(jiàn)一位長(zhǎng)著大眼睛，梳著馬尾辮，臉上掛著甜甜微笑的漂亮老師，心想，這個(gè)老師這么親切，要是她做我的班主任就好了。沒(méi)想到，當(dāng)我第一天踏進(jìn)教室的時(shí)候，正是她——吳煒老師成了我的第一位班主任。
有一次單元測(cè)驗(yàn)，前面的數(shù)學(xué)考試我考得特別不好，心里又氣又急。一會(huì)兒怕被老師批評(píng)，一會(huì)兒怕回家后被爸爸罵，一會(huì)兒又怕被同學(xué)嘲笑，眼淚禁不住就掉了下來(lái)。正巧被吳老師看見(jiàn)，她走到我跟前，輕聲安慰我：“不要緊，一次考不好沒(méi)關(guān)系，下面的英語(yǔ)好好考，一定能考好。”看著吳老師和藹的笑臉，我焦急的.心終于平靜下來(lái)，也不怎么害怕了，最后還在英語(yǔ)考試中拿了個(gè)第一名。
三年級(jí)上半學(xué)期，學(xué)校開(kāi)始競(jìng)選新的大隊(duì)委員。由于我比較膽小，平時(shí)上課發(fā)言都不敢大聲，可怎么也沒(méi)想到吳老師居然推薦我去參加競(jìng)選。一開(kāi)始，我既膽怯又害怕，心里整天都犯嘀咕，是吳老師不斷地給我鼓氣加油，增強(qiáng)我的勇氣和自信心，最后終于當(dāng)選為大隊(duì)委員。至今，我還不時(shí)翻看關(guān)于競(jìng)選的那篇周記中，吳老師留下的評(píng)語(yǔ)：雖然你參加大隊(duì)競(jìng)選有些膽怯，但一定要珍惜這次機(jī)會(huì)，相信自己會(huì)表現(xiàn)得最好。你已經(jīng)邁出了一大步，給自己信心，你一定會(huì)越來(lái)越棒！我要衷心地感謝吳老師，對(duì)她說(shuō)：老師，我不會(huì)讓你失望。
平時(shí)，遇到我們班有些同學(xué)考試成績(jī)不好，或者不遵守課堂紀(jì)律，吳老師確實(shí)會(huì)“發(fā)火”，非常嚴(yán)厲地批評(píng)他們，有些男同學(xué)甚至還有點(diǎn)怕她。但是一到課余時(shí)間，尤其是每周的體育活動(dòng)，吳老師又會(huì)像大孩子一樣和我們一起玩耍。她和我們一起跳繩，教我們踢毽子，這時(shí)候連最怕她的男同學(xué)們都愿意和她一起歡笑，早把她的嚴(yán)厲拋在了腦后。
這就是我的班主任，一個(gè)和藹可親，又不時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)厲的好老師。
我的老師優(yōu)秀作文11
陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。
牛奶糖
開(kāi)學(xué)第一天，我們對(duì)陳老師的印象非常好。這個(gè)老師十分溫柔，并不像傳說(shuō)中的中學(xué)老師，總讓人不寒而栗。陳老師說(shuō)話的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時(shí)常沉醉其中。
水果糖
開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了，陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個(gè)同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)不能按時(shí)交。每當(dāng)看到這種現(xiàn)象，陳老師就突然變了“味兒”——當(dāng)然會(huì)毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會(huì)給他們吃幾個(gè)“小肉丁”，據(jù)說(shuō)可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛(ài)莫能助，誰(shuí)讓他們不做作業(yè)呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過(guò)，陳老師這樣做也是有原則的——她說(shuō)：“事不過(guò)三，可以給你三次改正的機(jī)會(huì)！”
哈哈，現(xiàn)在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當(dāng)然也有酸啦。
薄荷糖
記得第一次摸底測(cè)試，我們班的語(yǔ)、數(shù)、外三科成績(jī)都很靠后。陳老師沒(méi)有失望，也沒(méi)有粗暴地批評(píng)我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學(xué)后，她還分批留下一些同學(xué)，鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎頭趕上。班會(huì)課上，她和我們共同制定了班訓(xùn)“我努力，我進(jìn)步，我相信！”她的每一句話都像一滴甘露，滋潤(rùn)著我們幼小的.心靈。
啊，這時(shí)候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖，讓我們時(shí)刻保持清醒。
可樂(lè)糖
陳老師在我們做錯(cuò)事的時(shí)候也毫不客氣。她會(huì)把犯錯(cuò)的同學(xué)叫到一個(gè)無(wú)人的角落嚴(yán)肅教育。奇怪的是，我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到她大聲責(zé)備，也沒(méi)有聽(tīng)到她粗暴訓(xùn)斥，但每一個(gè)犯了錯(cuò)的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
開(kāi)學(xué)第三周，一個(gè)在小學(xué)就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的男生犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，陳老師并沒(méi)有立即處理。她不動(dòng)聲色，悄悄把那個(gè)男生一周的行為記載得清清楚楚，只問(wèn)了3個(gè)問(wèn)題，他就乖乖地承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且立即改正。陳老師呢，以后也沒(méi)有再批評(píng)過(guò)他，反而經(jīng)常表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步。我覺(jué)得，這時(shí)的老師就像一塊爽口刺激的可樂(lè)糖。
這就是我的“糖果”陳老師。無(wú)論她是什么糖，都值得我們回味。
我的老師優(yōu)秀作文12
仿佛從生下來(lái)就開(kāi)始喜歡懷舊，懵懂不知人世的時(shí)候，潛意識(shí)里懷想著那些遙遠(yuǎn)不可知的從前。當(dāng)一切清醒明了的時(shí)候有懷想著生活過(guò)往的點(diǎn)滴痕跡。一路風(fēng)塵地行走，落下一地的記憶，而這些記憶讓我無(wú)數(shù)次的反復(fù)想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶，明天又拾撿今天的記憶，年華就這樣的拾撿中匆匆流去，倘若說(shuō)是蹉跎歲月，倘若說(shuō)是消磨時(shí)光，倘若說(shuō)是耗費(fèi)青春，都不重要，因?yàn)椋词刮乙恢痹趹雅f，我還是用一種積極的方式來(lái)向往明天。
我和我的老師認(rèn)識(shí)七年，這七年當(dāng)中，大大小小的過(guò)往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無(wú)幾，分離也顯得那么自然，自從前年我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他那張熟悉的臉孔。而對(duì)于喜歡懷舊的我，更不能割舍對(duì)老師的那份情意，回憶時(shí)刻浮現(xiàn)于腦海，有時(shí)想起他是在吃飯的餐桌上，有時(shí)想起他是在上學(xué)的路上。
兩千零六年，我在鄉(xiāng)下高中遇見(jiàn)老師，那時(shí)候他還是一個(gè)畢業(yè)不久的帥氣教師，那天在校園里遇見(jiàn)他讓我心里有一種難以預(yù)言的感覺(jué)，從那以后，我總幻想進(jìn)入大學(xué)校園的美好情景；在大學(xué)楊柳依依的河畔踏青，在雕花的窗欞背后嘆息，在潺潺的流水間回望，在啾啾的鳥(niǎo)聲中閱讀，在朗朗的風(fēng)月中談一場(chǎng)甜蜜的戀愛(ài)。我的老師，因?yàn)槲业睦蠋煟蚁胱兊脙?yōu)秀，我憧憬大學(xué)的一切。
可是當(dāng)我感覺(jué)清靈的時(shí)候，夢(mèng)想也帶來(lái)了青春的惆悵與憂傷。
七年了，前三年他是我的老師，后四年，他是我成長(zhǎng)路上鼓勵(lì)我前進(jìn)的潤(rùn)滑劑。一路走來(lái)變了的.是歲月蹉跎后異樣的臉龐，亙古不變的是我心靈最柔軟處對(duì)老師的感激和愛(ài)戴，還有七年間一連串美好的，惆悵的，回憶。
人的一生當(dāng)中，動(dòng)人的美麗都會(huì)隨春光消逝，沒(méi)有什么會(huì)走到永遠(yuǎn)。而今想來(lái)，從前那樣青澀的生活，讓今天的我好生留戀。
我并沒(méi)有一顆高傲的心，并沒(méi)有太多奢華的愿望，我自認(rèn)為禁得住世俗中紛呈的誘惑，只想像我的老師，擁有一份簡(jiǎn)單淡定的生活，然后再影響他的學(xué)生更多人生哲理，讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。
我的老師，在萬(wàn)千世界中，你讓我尋兒，從和暖的季節(jié)，一直到人生的秋涼，尋兒一種不言棄的信仰。
我和 我的老師，我的記憶。
我的老師優(yōu)秀作文13
老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的`數(shù)學(xué)老師——。
中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)!”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“，您來(lái)了�！蔽覍�(duì)說(shuō)�！笆堑模⒆�，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的。
第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息�！蔽倚闹袥坝颗炫龋海刻熘矣诩覄�(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我,想到這里，我的淚水奪眶而出.在的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)。
回到學(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我考的不堪入目。這時(shí)候，又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！”在的幫助下，期末考試，我終于取得了好成績(jī)。在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到:“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)說(shuō):“，在我這好成績(jī)，有一半分是您的，謝謝您。
我的老師優(yōu)秀作文14
我的老師大名叫：關(guān)明玉，是一位文質(zhì)彬彬的數(shù)學(xué)老師，我們叫他“老關(guān)”，看他一副文質(zhì)彬彬的樣子，其實(shí)背后挺幽默的，他的課上時(shí)常能讓我們?nèi)滩蛔∨醺勾笮Α?/p>
記得上數(shù)學(xué)課時(shí)，老關(guān)讓我們寫(xiě)四面口算，并且很難，我甚至就沒(méi)明白，老關(guān)來(lái)巡視時(shí)我心虛的不得了，我的同桌卻是我們班的“數(shù)學(xué)王”，他卻已經(jīng)做到了第三頁(yè)，我卻第一題都還沒(méi)梳理透。老關(guān)卻對(duì)“數(shù)學(xué)王”說(shuō)：“別只顧著做，不顧書(shū)寫(xiě)工整，你要學(xué)習(xí)一下你的同桌，雖然才做到第三題，卻有那么漂亮的書(shū)寫(xiě)，再看看你自己書(shū)寫(xiě)……”老關(guān)卻看出了我們不樂(lè)的心情，便說(shuō)：“要不我放一首歌給你們聽(tīng)吧，讓你高興點(diǎn)�！闭f(shuō)著便沖上講臺(tái)拿起手機(jī)放了一首《小跳蛙》“快樂(lè)的池塘，載種了夢(mèng)想就變成太陽(yáng)，鼓鼓的眼睛，大嘴巴……”“哈哈哈。”我們的笑聲能吵到整座教學(xué)樓顫抖，甚至都驚動(dòng)了校長(zhǎng)，我們收斂了笑聲，繼續(xù)嚴(yán)肅的寫(xiě)作業(yè)，突然老關(guān)又問(wèn)了一些與課堂無(wú)關(guān)的事：有一天我去逛街，發(fā)現(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)那么差的人還能和老外聊天？請(qǐng)問(wèn)原因是什么？答案是：老外說(shuō)中文……逗得我們一節(jié)課40分鐘，笑了不下十次作業(yè)卻做得一塌糊涂。
一天有四次數(shù)學(xué)課，每次都有嚴(yán)肅和搞笑的時(shí)候。第三節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，老關(guān)拿了一把三角尺和量角器來(lái)。對(duì)于要做什么呢？我們都很好奇，用這些老關(guān)是要和我們打仗嗎？老關(guān)終于開(kāi)了口，“我們今天來(lái)學(xué)“腳”（指角度）“哈哈哈”我們又笑了�！巴�。”在老關(guān)的一聲下令中，我們止住了笑聲，課時(shí)才上了一半不到，課程卻已經(jīng)上完了，但老關(guān)沒(méi)讓我們下課，卻在強(qiáng)調(diào)量角器的寫(xiě)法。老關(guān)說(shuō)，“在他們以前的.班上，有些人把‘量角器’寫(xiě)成了‘量腳氣’�！薄肮�。”我們?nèi)嘤中α�。“量腳氣”是量自己的腳有多臭嗎？我們的笑聲一直沒(méi)止住。老關(guān)說(shuō)，如果誰(shuí)再寫(xiě)錯(cuò)的話，就抄200遍，我們終于開(kāi)始嚴(yán)肅了，生怕自己被罰抄。
在數(shù)學(xué)課上我們感受到了歡樂(lè)也感受到了嚴(yán)格，在嚴(yán)中學(xué)，學(xué)中玩，如此有趣，我非常感謝我的幽默老師——老關(guān)。
我的老師優(yōu)秀作文15
暑假快結(jié)束的時(shí)候，在微信群里聽(tīng)說(shuō)我們班換班主任了，這個(gè)太突然的消息，讓我一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒(méi)有，除了對(duì)湯老師的留戀以外，更多的是想我們的新老師是個(gè)什么樣子的，她是否很?chē)?yán)厲。開(kāi)學(xué)第一天，我迫不及待地走進(jìn)學(xué)校，一切都是那么熟悉。一樣的操場(chǎng)，一樣的教學(xué)樓，一樣的走廊。但是走進(jìn)教室，映入眼簾的卻是一位陌生的老師，她就是我們的'新班主任，我們的語(yǔ)文老師——周老師。端莊、大方且親切地看著走進(jìn)教室里的每一位同學(xué)。我看到周老師的第一眼便有一種說(shuō)不出的親切感。周老師剪著短發(fā)；還有細(xì)細(xì)的眉毛，水汪汪的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，每天都面帶笑容，顯得十分和藹可親。她高高的鼻梁上架著一副眼鏡，給人的感覺(jué)是那樣的文質(zhì)彬彬，十分博學(xué)。周老師的個(gè)頭雖然不高，但是在上課的時(shí)候她的聲音具有穿透性那氣場(chǎng)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)絕不含糊，鏗鏘有力，后勁十足。
沒(méi)想到開(kāi)學(xué)的第一天，周老師就來(lái)我家家訪了。在家訪中，周老師給我定了一些目標(biāo)，還給了我一些建議，更讓我吃驚的是在短短一天的接觸中她就能指出我的優(yōu)缺點(diǎn)。姜，果然還是老的辣啊！周老師還告訴我，身為班干部不光要主動(dòng)積極的去監(jiān)督、計(jì)劃、提醒同學(xué)們做好每一件事，更要有領(lǐng)導(dǎo)、分配的才能；并且作為老師的小助手對(duì)自身要求要更加嚴(yán)格。第二天的課堂上更是繪聲繪色、滔滔不絕，她的眼睛里透露出的是和藹與嚴(yán)肅，只要一有同學(xué)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)她講，她準(zhǔn)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)。她還有一套自己的教學(xué)方式，有屬于她自己的風(fēng)格與特點(diǎn)。在她的課堂上，她希望每一位同學(xué)都能積極地參與到她每一次的提問(wèn)當(dāng)中，不舉手的同學(xué)是最危險(xiǎn)的，因?yàn)椴还苣阌袥](méi)有舉手，周老師都會(huì)叫到你，如果你沒(méi)有舉手但是叫到你了，哪怕你回答出來(lái)了，她也不會(huì)表?yè)P(yáng)你，并且還要批評(píng)你為什么不舉手，沒(méi)有積極性。
周老師的課堂是非�；钴S、愉快的，她會(huì)跟你交流、溝通，而不是她一個(gè)人在講臺(tái)上唱“獨(dú)角戲”，需要的是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起進(jìn)入這個(gè)課堂，一起進(jìn)入這個(gè)角色。也許僅憑兩三天的接觸并不能真正了解一個(gè)人，但相信在往后的日子里，我們會(huì)和老師多多溝通，多多學(xué)習(xí)，在城南小學(xué)這所百年名校里，我們師生會(huì)一起打拼出屬于自己的一片藍(lán)天!
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