陪伴優(yōu)秀作文精品【14篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的陪伴優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇1

　　從起點(diǎn)出發(fā)，回首仰望，后面一串串腳印記錄著我的成長(zhǎng)，我的心酸。這一路陪伴我來(lái)的，唯有在我心中的那份友誼。

　　在小學(xué)時(shí)，因父母工作沒(méi)有時(shí)間幫助我輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，索性就把我放在托管里。所以我與父母在一起的時(shí)間總是不多，于是我的友誼就成了我最好的伴侶，它總能在我成長(zhǎng)中鼓勵(lì)我自己。

　　在小學(xué)的時(shí)候我的成績(jī)并不突出，因?yàn)檎Z(yǔ)文與英語(yǔ)的存在，考試的分?jǐn)?shù)總不會(huì)很理想。因?yàn)闆](méi)有宣泄的'對(duì)象，所以我只能和朋友傾訴。他總能讓我做出最重要、最正確的選擇。在每次考試后，無(wú)論考得好與差，看著朋友反思總會(huì)使我自己反思，去探究自己的優(yōu)缺點(diǎn)。在這過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了自省。

　　后來(lái)五六年級(jí)時(shí)，由于我前面的自省，我的成績(jī)終于上了一個(gè)臺(tái)階，這時(shí)我自己激動(dòng)不已，甚至在每個(gè)人面前都想炫耀一番。這時(shí)朋友總會(huì)在和我玩時(shí)委婉的勸告我，使我冷靜下來(lái)。慢慢地，我也學(xué)會(huì)了謙虛與冷靜。

　　再后來(lái)，我上了初中，而朋友卻離我而去。第一學(xué)月考試就要來(lái)了，我信心十足，卻始終沒(méi)有控制住內(nèi)心的自負(fù)。這次考試后的成績(jī)猶如當(dāng)頭一棒，把我敲得暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措。我開(kāi)始總是歸結(jié)于粗心、運(yùn)氣、臨場(chǎng)發(fā)揮等詞語(yǔ)，但當(dāng)我自己這樣告訴自己的時(shí)候我的心總會(huì)“砰砰砰”的直跳，因?yàn)橐郧拔铱蓻](méi)有遭受過(guò)如此的重創(chuàng)，我以前可不是這樣的啊！

　　隨著考試次數(shù)的增多且成績(jī)并不理想時(shí)，我就越覺(jué)得這并不是因?yàn)橐恍┛陀^因素造成的。如果他——我的朋友在，他肯定會(huì)使我冷靜下來(lái)，并認(rèn)真總結(jié)分析。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我自己真正冷靜下來(lái)之時(shí)，我意識(shí)到我的錯(cuò)誤之所在：那就是我對(duì)知識(shí)的把控并不熟，而并非我的粗心所致。

　　在這樣冷靜思考中，我漸漸懂得了正視自己的不足，不要自欺欺人，要勇敢的面對(duì)它，去承擔(dān)一切責(zé)任，一切自己的過(guò)失所造成的后果。

　　雖然他已離我而去，然而那份友誼，那份勸告，始終留在我的潛意識(shí)里，仿佛是我另一個(gè)老師，在我需要時(shí)教育我，使我漸漸成熟，漸漸長(zhǎng)大，漸漸學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，就這樣伴我一路成長(zhǎng)！

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇2

　　歲月靜好，時(shí)光無(wú)言，太陽(yáng)將光陰碾碎，一層層地撒了下來(lái)，在那幾千個(gè)日夜中，陪伴，使他并不漫長(zhǎng)，而在那個(gè)角落里，有人，需要你的陪伴。

　　我是一把鋼尺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，雖然時(shí)光已如一張砂紙，模糊了那一條條清晰可見(jiàn)的刻度，原來(lái)光亮的表面也斑斑駁駁，棱角分明的邊角也扭曲了，可我還是不厭其煩地講述著那我與主人的故事，即使，我已和那些破破爛爛的文具放到了一起。

　　遙想當(dāng)年，當(dāng)我還是干干凈凈，一塵不染，舒舒服服地躺在包裝袋中時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)戴著眼鏡的男孩左顧右盼地走了進(jìn)來(lái)，當(dāng)他一眼看到我時(shí)，便欣喜若狂地將我買(mǎi)了下來(lái)。原來(lái)，他看上了我那鋼制的堅(jiān)硬無(wú)比的身軀以及那頭上可以被鉛筆穿入的'圓孔。終于，我的學(xué)校生涯開(kāi)始了，上課時(shí)我?jiàn)^力用身軀頂著鋒利的筆尖，劃出一道道整齊的直線，若說(shuō)上課時(shí)我只是一把平凡的尺子，但到了課下便是我大放光彩的時(shí)候。

　　只需用一支鉛筆從我的頭頂?shù)目锥创┻^(guò)，不停搖動(dòng)，我便可像螺旋槳一樣飛快地滑過(guò)空氣，旋轉(zhuǎn)，只留下呼呼的風(fēng)聲。主人經(jīng)常與他的同學(xué)進(jìn)行這樣的比賽，這時(shí)我那鋼制的身軀真是名不虛傳，那些脆弱的塑料尺子幾乎不堪一擊，被一下子打飛或者粉身碎骨，即使遇到鋁制的尺子，我也依然不怕，在主人靈活的操縱下，依然是個(gè)個(gè)擊破，在一次次痛快的勝利中，我看到了主人那神采飛揚(yáng)的快樂(lè)的臉龐，我聽(tīng)到了他的歡呼聲以及對(duì)我不停地贊揚(yáng)聲，我在那個(gè)汗津津的手掌中，我與那個(gè)少年的心越來(lái)越近，融化到了一起！盡管過(guò)多的打斗已將我的身體傷害得傷痕累累，但我仍然很高興，在這一段快樂(lè)的友誼中，我的心不再像鋼鐵一樣冰冷，我感受到了那互相陪伴中的溫暖和力量。

　　但是，好景不長(zhǎng)，過(guò)多打斗使我過(guò)早地消耗了身體，主人也不再愛(ài)玩那他已自認(rèn)幼稚的游戲了，當(dāng)他帶回一把更好的尺子時(shí)，我被永遠(yuǎn)地扔進(jìn)了角落里。我渴望光明，我渴望陪伴……

　　時(shí)光不可停止，不可逆流，很多全心全意陪伴你的人，已被你遺棄，其實(shí)，他們像你一樣，需要陪伴……陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇3

　　陪伴是最長(zhǎng)情的告白，歲月是最無(wú)聲的溫暖。

　　——題記

　　我的童年圍繞著那個(gè)小院。

　　院子里那株椿樹(shù)已經(jīng)活了不知多少個(gè)年頭。從我記事起，它就是這副模樣，綠蔭蔽日，枝干虬結(jié)。夏夜里，外婆常常抱著我，坐在遒勁突起的樹(shù)根上。月光順著檐角傾瀉而下。我伏在奶奶膝頭，耳畔是她講述的各種生動(dòng)傳神的神話奇聞。有時(shí)外婆講著講著就靠著樹(shù)干睡著了，我總會(huì)調(diào)皮的地拾起一片綠葉，輕蓋在那有著淡淡褶皺的眉間。外婆醒來(lái)也不惱，只是點(diǎn)點(diǎn)我的鼻尖，笑意像漾開(kāi)的漣漪。之后，我們一起半瞇著眼，仰望夜幕中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，聽(tīng)蟬鳴蛙唱的合奏。在這樣靜謐的氛圍中，有時(shí)會(huì)忽然覺(jué)得過(guò)了半生，有時(shí)又好像感覺(jué)只過(guò)了半分鐘。

　　“浮生卻似冰底水，日夜東流人不知�！鄙蠈W(xué)后奶奶每天接我放學(xué)，我們手拉著手，愜意地走在小路上，在夕陽(yáng)的余暉下，兩個(gè)影子被拉得好長(zhǎng)，好長(zhǎng)。待跨進(jìn)門(mén)，奶奶身后的大椿樹(shù)也被秋意染上了一層紅霜。時(shí)光的.沙漏緩緩流逝，悄然間雪落了。我們搬離了小院。奶奶落在一行人的后面，似是在與大椿樹(shù)做告別。那年的冬天似乎格外的冷，椿樹(shù)落了一地的枯枝敗葉，只有零星的幾片綴滿了雪，掛在樹(shù)梢上，竟有幾分蕭條之感。奶奶的行李也簡(jiǎn)單樸素的有幾分失落，寒風(fēng)呼嘯著將我們與小院分別。

　　屈指數(shù)來(lái)，竟已算不清有幾個(gè)年頭未曾再見(jiàn)到那棵椿樹(shù)了。再回到小院，一隔經(jīng)年，思念也如決堤之水。奶奶步履蹣跚地走近大椿樹(shù)，撫上它干枯的樹(shù)皮，眼中隱有淚光閃爍，目光好似望著一位久別重逢的故人。我倏的想起從前，奶奶用同樣的動(dòng)作對(duì)我說(shuō)的話：“你呀！一定要好好學(xué)習(xí)！”當(dāng)時(shí)年少不知愁滋味，只知道賴在她懷里盡情地撒嬌。

　　奶奶腰背已有些佝僂，銀絲不復(fù)光澤。我忽然發(fā)現(xiàn)，奶奶本就無(wú)所求，無(wú)所望。就像這椿樹(shù)一樣，十年如一日地垂下綠蔭，供人休憩。如今除了燈枯油盡，垂垂老矣，它什么也沒(méi)得到。只有年輪一圈復(fù)一圈，刻下了時(shí)光的痕跡。

　　人生很長(zhǎng)，幾十年歲月，一分一秒都清晰存在；人生很短，數(shù)十載光陰，每時(shí)每刻都模糊飛逝。我不知道奶奶還可以和我一起走多久。但我知道那些陪伴是助我前行的鎧甲，可以抵擋一路風(fēng)雨。

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇4

　　伴隨著清晨的陽(yáng)光和遠(yuǎn)處的雞鳴，我睜開(kāi)了眼睛。廚房傳來(lái)鍋鏟碰撞的聲音，我拉開(kāi)不知何時(shí)蓋在身上的被子，順著聲音和越來(lái)越濃郁的香味走向廚房。

　　外婆正在燒早飯，瘦小的身影在廚房里忙碌著，艱難地彎腰添柴、翻炒鍋肉。灶臺(tái)邊是被仔細(xì)包好的蕃暑，我不由地想起了昨晚。

　　那時(shí)我正無(wú)聊躺在小院的躺椅上，后悔自己為了得到游戲機(jī)而答應(yīng)媽媽回外婆家住一個(gè)星期的決定。原本以為來(lái)這只是混混日子的，來(lái)了之后才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有想象中的那么容易。一天到晚除了和數(shù)不清的'蚊子斗智斗勇之外我就做不了任何事。也罷，七天一過(guò)，我就走。

　　外婆拄著拐杖顫顫巍巍地走了過(guò)來(lái)，她伸出干巴巴的手，帶著期待的目光。我看了看，她手上是一塊烤番薯。或許對(duì)于一生生活在鄉(xiāng)下的的外婆來(lái)說(shuō)，這是一餐可以填飽肚子的晚餐了，可是我卻對(duì)這黑炭一般的東西根本提不起任何興趣。擺了擺手，說(shuō)：“我不餓，你自己吃吧�！蓖馄潘坪踔�道我嫌棄這番薯，也沒(méi)說(shuō)什么。拄著拐杖，默默的走回了房，而我卻絲毫不受影響的繼續(xù)躺著發(fā)呆，不知不覺(jué)的睡去了。

　　肉香越來(lái)越濃郁，我的思緒也被拉回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。看到鍋里的肉，我不禁有了一絲疑惑，外婆為了看守木頭，住在遠(yuǎn)離縣城和村子的地方，這兒離最近的菜市場(chǎng)也有好幾里的路程。外婆從來(lái)不買(mǎi)肉的，那這些肉是怎么來(lái)的？看到旁邊裝肉的塑料袋，我似乎看到一個(gè)六十幾歲的老人一個(gè)人拄著拐杖，一步一步地走向幾里外的菜市場(chǎng)，只是為了讓她的外孫吃一頓早飯。

　　外婆佝僂的身影似乎再也無(wú)法和印象中的挺拔重合了，歲月無(wú)情地奪走了印象中的溫馨，或許，在外婆老了之后，能夠陪伴她的，只有我了。

　　我的眼睛不知道什么時(shí)候濕潤(rùn)了。我跑過(guò)去，拿起昨天剩下的番薯大口吞咽著，說(shuō)：“外婆，這個(gè)暑假我不回去了！”

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇5

　　我相信這世上，一定有永遠(yuǎn)陪伴著我的人，而這個(gè)人，就是你……

　　幼時(shí)，來(lái)到幼兒園，就與你結(jié)下了不解之緣，也就是與你的開(kāi)始——相遇。那時(shí)，畢竟太小，煩惱、憂愁通通是子虛烏有的，在幼兒園時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字。我?guī)е鴭寢尳o我裝在書(shū)包里的彩圖書(shū)，坐在窗戶邊，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，伴隨太陽(yáng)在空中踱步……打開(kāi)書(shū)，一幅幅滑稽的圖畫(huà)撲面而來(lái)，使我措手不及卻哈哈大笑。清脆的笑聲引來(lái)了伙伴的興趣，我們一起看那一幅幅圖片，朗朗的笑聲彌漫了整個(gè)校園。那時(shí)，天真的我與你相遇。

　　懵懵懂懂的度過(guò)了幼兒時(shí)期，著急的奔跑在去往小學(xué)的路上，就在這時(shí)，我漸漸懂事。相遇，是最美的意外，而相識(shí)，又是什么呢?進(jìn)入了小學(xué)，知識(shí)積累也在漸漸增多，對(duì)于經(jīng)典上的優(yōu)美文字開(kāi)始理解，不再那樣的一無(wú)頭緒，開(kāi)始“品讀”。午后，是悠閑地時(shí)刻，我靠在陽(yáng)臺(tái)上，泡一杯淡淡的茉莉，捧起書(shū)，細(xì)細(xì)的“品讀”，濃濃的書(shū)香與淡淡的茶香相結(jié)合，久久回味在我的.心房……那時(shí)，充滿好奇的我與你相識(shí)。

　　童年的時(shí)光原來(lái)是那么的簡(jiǎn)短，一眨眼，便步入了初中，即使現(xiàn)在。雖然來(lái)到初中不到一年，但已經(jīng)開(kāi)始漸漸的了解你了。每天的課程雖然有些緊張，不過(guò)課間里也要擠出時(shí)間來(lái)與你相伴。放學(xué)后，隨著夜幕的降臨，我捧著你，奔跑在回家的路上，伴著咻咻的風(fēng)聲，回到了家。晚上，寫(xiě)完了作業(yè)，拖著疲憊的身子趴在床上，覺(jué)著孤單，幸好還有你在我身邊，我向你傾訴孤單，你仔細(xì)聆聽(tīng)，使我的心靈得到慰藉。我視你為知己，除了家人，沒(méi)有誰(shuí)能莫過(guò)于你了。這時(shí)，略熟的我與你相遇。

　　偶然的相遇，促使我們相識(shí)，相知。這一切奇妙的際遇，會(huì)給我?guī)��?lái)什么樣的命運(yùn)，我無(wú)法去限制它，只能無(wú)限的擴(kuò)大它。在以后，我更會(huì)與你相惜，我想在接受完教育，參加工作，開(kāi)始為社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，我會(huì)與你相親、相愛(ài)。相信那時(shí)，我會(huì)有充足的時(shí)間來(lái)與你談心，是多么的愜意。也許，在我即將離世，我絕不感到遺憾，因?yàn)�，在這個(gè)世上，我交到了一個(gè)知心朋友，也算沒(méi)白來(lái)走一遭。在我還有最后一點(diǎn)力量時(shí)，我能緊緊抱住你，微笑著告別世界，那我這一生，也就完美了。

　　也許，永遠(yuǎn)陪伴著我的，不是任何與世隔離的事物，是你，一本經(jīng)典!

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇6

　　媽媽已陪我走過(guò)13個(gè)春秋，有了她的陪伴，我便能戰(zhàn)勝困難，有挑戰(zhàn)的勇氣。

　　放學(xué)后回到家，我心里還一直惦記著體育課學(xué)的后滾翻。媽媽見(jiàn)我滿臉愁容問(wèn)：“今天怎么心事重重的，來(lái)跟媽媽說(shuō)說(shuō)。”我唉聲嘆氣地說(shuō)：“體育課學(xué)后滾翻，我老是翻不過(guò)去�！薄澳憧隙�能翻過(guò)去，”媽媽鼓勵(lì)道，“我陪你練！”

　　于是在媽媽的陪護(hù)下我在床上練起了后滾翻。媽媽站在床邊雙臂張開(kāi)，神情緊張，生怕我從床上掉下來(lái)。我使出渾身力氣一遍遍練，但是都沒(méi)有翻過(guò)去。這時(shí)，媽媽坐在床邊，對(duì)我說(shuō)：“別著急，你先回憶一下老師教的動(dòng)作要領(lǐng)，再想想能翻過(guò)去的同學(xué)是怎么做的。”我思考片刻，蹲在床角，身體縮成一個(gè)球，用力向后滾去，可是勝利還是沒(méi)能向我走來(lái)，我的頭又平貼在床上，身體卡在半空愣是翻也翻不過(guò)去，收也收不回來(lái)，媽媽及時(shí)伸出援助之手，推著我不標(biāo)準(zhǔn)的翻過(guò)去�！坝羞M(jìn)步了，加油！再來(lái)幾次，你就能翻過(guò)去了�！眿寢屨f(shuō)道。

　　我又做了幾次，依然需要媽媽推我一下才能過(guò)去。我有點(diǎn)累，也有點(diǎn)失去信心了，躺在床上沒(méi)有動(dòng)。媽媽看出我的心思，對(duì)我說(shuō)：“不能放棄，其實(shí)你離成功就差那么一點(diǎn)點(diǎn)了，我看你剛才翻的動(dòng)作，有幾個(gè)地方做到了就一定能翻過(guò)去。剛開(kāi)始的動(dòng)作手和腳一定要同時(shí)用力，重心先靠前，然后使足力氣往后翻，動(dòng)作一定要連貫，反手撐時(shí)也必須用力，手不能離床，不是簡(jiǎn)單的扶一下就得了。再試試你一定可以的！”媽媽邊說(shuō)邊給了我一個(gè)肯定的眼神，有了媽媽這些話，我的斗志瞬間又被燃燒起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)。

　　我再一次蹲在床上，要開(kāi)始翻了，我回憶著媽媽所說(shuō)的'要點(diǎn)，伴隨著媽媽的聲音我繼續(xù)做著，終于我聽(tīng)到了媽媽鼓掌的聲音：“你做到了，我就說(shuō)嘛，你一定行的！”我又重復(fù)成功做了幾個(gè)后滾翻，動(dòng)作一次比一次標(biāo)準(zhǔn)，向媽媽比劃了一個(gè)勝利的手勢(shì)，開(kāi)心的笑了。媽媽也笑著伸出大拇指。

　　在笑聲中我仿佛看到了媽媽陪伴我學(xué)走路、陪伴我讀書(shū)寫(xiě)字、陪伴我在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的身影，有了媽媽的陪伴和鼓勵(lì)，今后遇到再大的困難挑戰(zhàn)，我也一定能戰(zhàn)勝！

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇7

　　今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的小品《搶位子》引人深思。

　　它主要講述了開(kāi)學(xué)時(shí)，幾位家長(zhǎng)為了孩子使出渾身解數(shù)，花樣百出，只為爭(zhēng)第一排中間的位置。且原因一個(gè)比一個(gè)奇葩，分別是：近視、個(gè)矮、晚來(lái)得子、長(zhǎng)得漂亮... ...這些家長(zhǎng)都認(rèn)為：“孩子在班里的位子決定著將來(lái)在社會(huì)上的位置�！币虼�，為了讓孩子獲得一個(gè)好位置，也是煞費(fèi)苦心。

　　沈騰為此使出其“三寸不爛之舌”終于奪得位置，后被識(shí)破。當(dāng)老師打電話來(lái)，他才知道兒子上三年級(jí)了，自己連兒子幾年級(jí)都不知道，走錯(cuò)班，鬧了笑話，這些父母都是為了孩子好，沈騰一天打三份工，馬麗將大別墅賣(mài)了換成50平米學(xué)區(qū)房，辭職在家輔導(dǎo)孩子的功課，小品中沈騰最后一句話說(shuō)出了家長(zhǎng)們的心聲。

　　在春晚的舞臺(tái)上，小品類(lèi)節(jié)目似乎是社會(huì)生活與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的.縮影，而《搶位子》能通過(guò)家長(zhǎng)為孩子占位子這么一個(gè)小小的事件來(lái)反映出家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

　　這個(gè)小品真實(shí)地反映了現(xiàn)在的家庭教育問(wèn)題，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觿?chuàng)作了優(yōu)越的物質(zhì)條件，忽略了對(duì)孩子的陪伴，錯(cuò)過(guò)了孩子的童年。這些家長(zhǎng)自認(rèn)為自己是位稱職的家長(zhǎng)，給孩子上最好的學(xué)校，用最好的，吃最好的，怎么能是不稱職呢?這樣的想法大錯(cuò)特錯(cuò)，如果在現(xiàn)實(shí)生活中真有人這樣想，那大概會(huì)出現(xiàn)郝建的情況——走錯(cuò)教室。小品在幽默風(fēng)趣令人發(fā)笑的背后，敏銳地捕捉到了家庭教育中，“陪伴”的重要性，深刻地反映了家庭教育的本質(zhì)問(wèn)題。成功的教育是：“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是：“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

　　陪伴是愛(ài)的真心付出，不懂得如何愛(ài)孩子，陪伴就不會(huì)開(kāi)花結(jié)果。在此，我想對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)，如果想要孩子身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)，如果是父母方或是老師，都應(yīng)好好珍惜與孩子在一起的美好時(shí)光，正如小品沈騰說(shuō)的：“孩子的教育不能光指望學(xué)校和老師，家長(zhǎng)的陪伴也很重要。”

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇8

　　在漫漫人生路中，難免會(huì)有一些磕磕碰碰，但獨(dú)我而言。有它的陪伴不枉在人世間走一遭。

　　記得我第一次遇到它是在整理書(shū)柜時(shí)偶然找到的。也不記得是什么時(shí)候買(mǎi)的，我懷著好奇的心輕輕將書(shū)翻開(kāi)，映入眼簾的便是那三個(gè)打字《水滸傳》。

　　剛開(kāi)始也只是因?yàn)樗�是四大名著之一，才翻開(kāi)一看，但從此我便一發(fā)不可收拾，當(dāng)時(shí)的'我被《水滸》之中的那份兄弟情義所震撼，梁山一百單八將，個(gè)個(gè)都是身懷絕技，佩服魯智深倒拔垂楊柳時(shí)的雄威，感慨吳用智取生辰綱時(shí)的智謀，更留連于武松血濺鴛鴦樓的俠義�？粗�看著，那一百單八將躍然紙上，出現(xiàn)在了我的面前，他們打家劫舍，劫富濟(jì)貧，那令人佩服的俠義，從字里行間慢慢滲透出來(lái)，在我心頭打下了上司深深的烙印，《水滸》也陪伴著我走過(guò)了年少無(wú)知的小學(xué)時(shí)光。

　　后來(lái)，我跨入了初中的大門(mén)，《水滸》也被選為了必讀書(shū)目，那時(shí)的我也經(jīng)歷了很多，對(duì)人性的險(xiǎn)惡，社會(huì)的殘酷，也略知一二。當(dāng)我再翻開(kāi)《水滸》只，我發(fā)現(xiàn)，一百單八將也沒(méi)有我想得那么英勇無(wú)畏。就拿人們耳熟能詳?shù)奈渌纱蚧��?lái)說(shuō)吧。人們都稱贊武松的英勇。殊不知，當(dāng)時(shí)的武松若不打死這大蟲(chóng)，自己也就喪命于虎口，更沒(méi)什么血濺鴛鴦樓了。相反人們不常提起的李逵殺虎卻顯得英勇的多。再看宋江，小學(xué)里我看宋江仗義疏財(cái)很是敬佩。但現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)世態(tài)炎涼，人心不古。宋江他表面上勾結(jié)江湖惡賊企圖造反，實(shí)則反貪不反帝，處處主張?jiān)t安，這也許就是梁山好漢支離破碎的原因吧。但就當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣來(lái)說(shuō)，宋江又是最真實(shí)的，當(dāng)今社會(huì)，是人便有兩張截然不同的面孔，對(duì)上點(diǎn)頭鞠躬，對(duì)下處處刁難，這也許就是社會(huì)吧。也罷，合上書(shū)本，眼里的世界已經(jīng)改變，《水滸》陪伴著我看清了社會(huì)。

　　也許那一天我再次翻開(kāi)它時(shí)又是一番不同的味道，但不管如何在過(guò)去的春華秋實(shí)里都是它伴我走過(guò)。

　　感想有你《水滸》……

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇9

　　人生中，我們都想得到的是什么？是他人給予的尊重？還是當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)越的成績(jī)時(shí)帶給我們的“自豪、自信感”？雖然這些帶給我們的感覺(jué)確實(shí)很“美妙”，但是，有一個(gè)“東西”帶給我們的感覺(jué)，可以稱之為是“世界上最有安全感”的，那肯定就是那“他人的陪伴”！

　　在一生中，許多人一直在默默無(wú)聞的陪伴著我們。老師的陪伴，讓歲月多了一份感動(dòng)；同學(xué)的陪伴，讓原本“枯燥”的課堂，更添增了一分歡樂(lè)；朋友的陪伴，讓時(shí)光又多了一份友愛(ài)。

　　“陪伴”，需要他人的“興致”，還大量消耗掉了時(shí)力！陪伴，雖然是靜下心來(lái)，用心傾聽(tīng)或是一起地“論證”，但是，短暫的陪伴，可能還會(huì)影響我們的未來(lái)！

　　上了初中，有人說(shuō)：“朋友的陪伴才是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最真實(shí)的！”也有人說(shuō)：“老師的.陪伴才是最長(zhǎng)情的，這樣才有利于我們更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，改變！”不是這樣的，我認(rèn)為，在現(xiàn)在，母親的陪伴才會(huì)有利于我們的學(xué)習(xí)，為我們提供動(dòng)力！

　　現(xiàn)在，媽媽也不怎么關(guān)注我了，只關(guān)注與我以外的事情！雖然她在陪伴我學(xué)習(xí)、做作業(yè)時(shí)，是以很認(rèn)真的態(tài)度，可是，只有僅僅的十幾分鐘，并沒(méi)有影響我，也沒(méi)有什么“感覺(jué)”被激發(fā)出來(lái)，當(dāng)媽媽走了以后，我心中空落落的。所謂媽媽“陪伴我”，只是中午吃飯的那一會(huì)兒，晚上陪我十幾分鐘的寫(xiě)作業(yè)，這讓我感到十分“不高興”，因?yàn)�，媽媽本就該多陪伴我呀！因�(yàn)檫@，我的學(xué)習(xí)態(tài)度變就從“高昂轉(zhuǎn)化到不耐煩”了！

　　回首過(guò)去，小學(xué)時(shí)，媽媽幾乎都是陪我將作業(yè)寫(xiě)完再休息，那是我在我成長(zhǎng)的道路上一媽媽的陪伴更添了一份自信。一直到五年級(jí)時(shí)，可能是因“心理”，而不想讓媽媽再陪著，也可能是因?yàn)椤昂π摺保?/p>

　　我一定轉(zhuǎn)化思想，勇敢面對(duì)媽媽，媽媽陪伴著我，為我成長(zhǎng)再加一份自信！

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇10

　　我是蓮花，您是蓮葉，當(dāng)風(fēng)雨降臨時(shí)，您為我遮風(fēng)擋雨，是您陪伴著我，讓我成長(zhǎng)路上開(kāi)滿了鮮花。

　　飯香的陪伴

　　小升初時(shí)，學(xué)習(xí)的壓力和營(yíng)養(yǎng)的供給不足使我時(shí)常臉色憔悴。您看在眼里，于是每天親自下廚做我喜歡吃的飯菜：有時(shí)“變”出一盤(pán)涼拌西紅柿，有時(shí)端出一盤(pán)紅燒排骨，有時(shí)煮了一碗香噴噴的雞湯……所以，飯桌上的時(shí)光，總是我一天中最難忘的時(shí)光。每當(dāng)我坐在飯桌前，您總是將我喜歡的菜夾入我的碗中。我捧著飯碗狼吞虎咽時(shí)，您總是拍著我的后背說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，慢點(diǎn)吃……”。憔悴退去，我的臉上換回了紅樸樸的朝氣。

　　飯香的陪伴，讓我成長(zhǎng)路上鮮花怒放。

　　鼓勵(lì)的陪伴

　　記得那一晚，我還在燈光下做題。一道幾何題難住了我，如同一只花斑大老虎擋住了我思維的道路！坐在旁邊的您為我泡了一杯茉莉花茶，并端放在我的面前。我端起茶杯，聞著茶香，竟看見(jiàn)茶杯下有一張您給我的紙條，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“加油，別放棄”。右下角，您還畫(huà)了一個(gè)大大的笑臉。合上紙條，我感受到了莫大的鼓勵(lì)，心中的苦惱也慢慢退去，輕輕地抿了一口茶，于是繼續(xù)做題，思路也清晰了一些……

　　鼓勵(lì)的陪伴，讓我成長(zhǎng)路上鮮花爛漫。

　　叮囑的陪伴

　　我的物理成績(jī)一直很優(yōu)秀，而您總是叮囑我：要把課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，做題不要粗心大意，然而，我常常嘴上說(shuō)：“知道了，知道了……”卻沒(méi)有把您的`話放在心上。那次考試發(fā)下試卷后，我覺(jué)得題目太簡(jiǎn)單了，便掉以輕心，隨意做題，竟看漏了條件，且字跡十分潦草。看了這成績(jī)，我不得不吞下自己種的苦果，真是“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”，怎一個(gè)“懊悔”了得……，從此我便將您的叮囑記在心中，并作為考試時(shí)、做題的準(zhǔn)繩：“人易我易我不大意”。

　　叮囑的陪伴，讓我的成長(zhǎng)路上鮮花滿地。

　　飯香的陪伴，鼓勵(lì)的陪伴，叮囑的陪伴，如同三股暖流激蕩在我的心中，陪伴著我成長(zhǎng)，感謝一路走來(lái)有您陪伴——母親。

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇11

　　黑牛，細(xì)細(xì)算來(lái)，你已離開(kāi)我5個(gè)月了，你在天堂還好吧，我好想你……

　　記得每次放學(xué)，我一出校門(mén)就能看見(jiàn)你的身影，我還沒(méi)走幾步，你就一定會(huì)沖過(guò)來(lái)，歡喜地小聲吠叫，我抱著你走回家，我們倆的身影在夕陽(yáng)下拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)�？涩F(xiàn)在，你不在了，我只能一個(gè)人走回家，無(wú)人陪伴，也沒(méi)有你溫暖的身影再陪著我了。

　　每當(dāng)我坐在桌前，我總能想到我們?cè)谕饷嫱嫠５目鞓?lè)時(shí)光。那時(shí)候，我抓著你的牽引繩飛奔，可還是跟不上你的腳步，只要我一喊，你一定會(huì)停下來(lái)坐在地上，我就可以撫摸著呼嚕呼嚕喘氣的'你，和你說(shuō)話。而現(xiàn)在，你不會(huì)再在我呼喚你時(shí)出現(xiàn)，也不再可能拖著我飛奔，我只能一個(gè)人坐在秋千上回憶屬于我們的美好時(shí)光。

　　在我備戰(zhàn)小學(xué)畢業(yè)考試的那段時(shí)間，也是你陪著我“戰(zhàn)斗”，陪我度過(guò)那段難熬的時(shí)光。記得當(dāng)時(shí)我坐在書(shū)桌前，你堅(jiān)持要陪著我，即使困得眼皮打架也一直趴在旁邊。當(dāng)時(shí)，你雖然不能陪我說(shuō)說(shuō)話，但也給我許多無(wú)聲的鼓勵(lì)，讓我知道我不是一個(gè)人。但是現(xiàn)在沒(méi)有了你，我只能一個(gè)人努力備考，再也沒(méi)有你在我困的時(shí)候充當(dāng)枕頭，再也沒(méi)有你就算犯困也要陪我。在備戰(zhàn)的一個(gè)又一個(gè)深夜中，我總是會(huì)想起你帶給我的溫暖與快樂(lè)。

　　黑牛，你知道我為什么要給你起這個(gè)名字嗎？因?yàn)�，我希望你可以像牛一樣健康長(zhǎng)壽。我一直認(rèn)為我保護(hù)你保護(hù)的很好，可是我沒(méi)有想到，你最后是病死的，聽(tīng)著那些“庸醫(yī)”為你治病時(shí)你的嗚咽聲，我好想把你奪過(guò)來(lái)，可是，我以為他們會(huì)把你治好，所以我沒(méi)有這樣做，讓你受了好多的痛苦，我好自責(zé)。最后你死在了寵物醫(yī)院里，我好難過(guò)。你一定會(huì)恨我的吧。

　　黑牛，沒(méi)有了你的陪伴，我好孤獨(dú)。我想，你應(yīng)該是天上的天使吧，你只是看到我那段黑暗的日子，下來(lái)為我照明，現(xiàn)在你治愈了我的黑暗，卻賜我悲傷。

　　黑牛，你知道嗎？在我十二三歲的這段歲月里，沒(méi)有什么比失去你更痛徹，沒(méi)有什么比回憶你更絕望。盡管那些記憶很悲傷，可我卻笑著，不愿遺忘。謝謝你曾經(jīng)的陪伴！

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇12

　　感動(dòng)如星，無(wú)論是明媚的白天還是還是深沉的黑夜，它都與我相伴。

　　“呼呼”，窗外冬日凌晨的寒風(fēng)吹過(guò)，街上昏黃的路燈與天上的星星遙相呼應(yīng)。我悄悄起身，卻看到廚房的燈亮著，燈下早有一個(gè)忙碌的身影。是父親！他彎著腰，不知在案板上切著什么。刀有節(jié)奏的發(fā)出“咚咚”的聲音，在安靜的家中顯得格外響亮。待我洗涮完畢，餐桌上早已擺著早飯。父親坐在一旁，滿頭的汗水在燈光下閃閃發(fā)亮。飯上騰起白白的霧氣，模糊了我的眼睛。這時(shí)，窗外的星星隱約可見(jiàn)，在我心中灑下一片感動(dòng)。

　　午后的陽(yáng)光中，母親在為我縫扣子。只見(jiàn)她一手拿著針，一手挑選著合適的線。接著努力想將線穿入針孔中，可不知是針孔太小還是陽(yáng)光太刺眼，幾次嘗試都未成功。母親的額上已滲出細(xì)密的汗珠，幾縷發(fā)絲黏在額前。突然，我驚詫的`發(fā)現(xiàn)那一把青絲中出現(xiàn)幾根白發(fā)，微弱的反著光。就在那時(shí)，線終于穿好了，母親長(zhǎng)出一口氣，立刻進(jìn)行縫補(bǔ)。她的手靈巧的操縱著針線，線有節(jié)奏的翻飛，金色的陽(yáng)光為這一切鍍上一份神圣。不一會(huì)便縫好了，她摸著那整齊的針腳，滿意的笑了。我的眼睛有些發(fā)酸。這時(shí)，窗外的星星被陽(yáng)光所掩，但它在我心中灑下一片感動(dòng)。

　　入夜，我躺在床上，朦朧中感到有一個(gè)人放慢腳步走了進(jìn)來(lái)。她停在床前，粗糙的大手摸了摸我的額頭，極輕柔的掖了掖被腳，又輕輕向門(mén)外走去。我睜開(kāi)眼睛，看著奶奶佝僂的背影。隨著她無(wú)聲的關(guān)門(mén)，灑在地上的光線如扇子般被緩緩壓縮。幾乎成為一條直線了，速度再次放慢�！斑青�”，是鎖舌含住了鎖柱。奶奶關(guān)門(mén)的整個(gè)過(guò)程與我是多么的不同，那包含著她對(duì)我深深的愛(ài)。想到這里，鼻子有些發(fā)酸。這時(shí)，窗外的星星明亮的閃動(dòng)著，在我心中灑下一片感動(dòng)。

　　感動(dòng)好像空中的星，無(wú)論何時(shí)，都陪伴著我。那是親情帶來(lái)的，它與我相伴。

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇13

　　我的奶奶，從小到大陪著我長(zhǎng)大，讓我難以忘懷。

　　我的童年是在奶奶的陪伴下度過(guò)的。白天，奶奶給我做飯，逗我玩耍，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，奶奶抱著我，親著我的額頭，唱著一首又一首我愛(ài)聽(tīng)的兒歌，哄著我睡覺(jué)。午夜，我又一次哭醒，睡在我旁邊的奶奶揉揉惺忪的睡眼，起床給我沖美味的牛奶，拿在我嘴邊，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的吸，等我喝飽牛奶，又為我唱搖籃曲，我的夢(mèng)鄉(xiāng)總是縈繞著奶奶輕柔搖籃曲。

　　終于，我上小學(xué)了，雖然少了奶奶的陪伴，但我卻覺(jué)得奶奶的心一直在我身旁。

　　記得有一年下了暴雨，放學(xué)回家時(shí)，雨水已經(jīng)把馬路上的道路淹沒(méi)，淺的地方已經(jīng)過(guò)了鞋，深的地方已經(jīng)有成年人膝蓋那么高了。奶奶只好把我背起來(lái)走，我們沿著路邊慢慢地走著，深一腳淺一腳，冰冷的雨水浸泡著奶奶的雙腿，奶奶的陪伴讓我既溫暖又內(nèi)疚�。∥叶嘞Ｍ�雨水趕快停止，讓我和奶奶平平安安早點(diǎn)到家！

　　六年級(jí)時(shí)，我不再住奶奶家，但有時(shí)間還是會(huì)去看看我的奶奶和爺爺，離開(kāi)時(shí)，奶奶不放心，要不然就跟在我后面，要不然就讓我爺爺開(kāi)車(chē)來(lái)送我回家，無(wú)論我用哪種方式回家，臨走前，奶奶準(zhǔn)會(huì)準(zhǔn)備一大包我愛(ài)吃的零食讓我?guī)ё�。雖然我陪伴奶奶的時(shí)間更少了，她仍舊是那個(gè)很愛(ài)我很愛(ài)我的奶奶。

　　上初中了，奶奶突然得了重病，也是死亡率最高的.一種病，她一步也離不開(kāi)醫(yī)院了。我在我的學(xué)習(xí)時(shí)間中，抽出一些時(shí)間去看奶奶。每當(dāng)我去看她，看到以前曾在深夜中陪我入睡，在風(fēng)雨中保護(hù)我，離別時(shí)總給我一大包零食的奶奶，無(wú)力地躺在冰冷的病床上，我心里萬(wàn)分難過(guò)。我是多么希望回到小時(shí)候，您常常陪伴我的日子呢。

　　臨近期中，我的奶奶去世了！在她去世前，我還是沒(méi)能見(jiàn)她最后一面……人們常說(shuō)“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，奶奶，陪伴我最多的是您，最?lèi)?ài)我的是您，最擔(dān)心我的是您……我多希望您再陪陪我呀……

　　陪伴優(yōu)秀作文 篇14

　　又一次周練，無(wú)情的紅叉已將我本就受傷的心撕成碎片，想想小學(xué)風(fēng)風(fēng)光光的我，到初中卻只剩沮喪。我無(wú)法忘記同學(xué)們嘲諷的語(yǔ)言，老師失望的眼神，刺眼的“128”深深地印刻在我的心中。

　　回到家，我將自己反鎖于房，淚珠似斷線般奪眶而出，我無(wú)法抑制自己的情緒，母親見(jiàn)我房門(mén)關(guān)著，便焦急起來(lái)，一邊推一邊問(wèn)道：“敏敏，開(kāi)門(mén)啊！今天怎么了？”“媽，我沒(méi)事兒，你出去吧！”母親用鑰匙打開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)了那個(gè)已經(jīng)哭成淚人的我，一眼掃過(guò)桌上的“128”，便明白了。

　　她快速跑下樓，端回一盆已經(jīng)將近枯死的萱草，捧到我面前，“你看，這是什么？”“這不是垃圾堆旁的那盆萱草嗎？你把它端上來(lái)干嘛？”“前些天下雨，它被風(fēng)雨打蔫了，你們生物課不是要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？正好就用它來(lái)做吧！”

　　第二天，陽(yáng)臺(tái)上的萱草奇跡般地存活了！我叫來(lái)母親，真的，那淡黃的'花瓣，細(xì)長(zhǎng)的花蕊，散發(fā)的沁香，無(wú)以不令人為之驚嘆，母親端起這萱草說(shuō)：“幾天的風(fēng)雨讓世人以為它再無(wú)生存的可能，而昨天的你經(jīng)過(guò)一次次周考的折磨是不是也真的像別人以為的那樣屈服了？你和這再生的萱草不是一樣的嗎？同樣有著目標(biāo)，同樣努力為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。它經(jīng)過(guò)考驗(yàn)挺過(guò)來(lái)了，而你呢？你是不是也能挺過(guò)來(lái)？”

　　是啊，假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在；人生中會(huì)有不盡的失敗和挫折，請(qǐng)不要無(wú)奈，絕望，因?yàn)槁愤�在，陽(yáng)光還在，希望還在。

　　自那天后，我剪下了一片萱草瓣做成了標(biāo)本，夾在那張“128”里，它將一直陪伴我走向月考，走向中考，走向未來(lái)！“萱草初長(zhǎng)花未開(kāi)，共知青帝領(lǐng)春回”。萱草啊萱草，你不負(fù)張公庠的詞，不負(fù)你“忘憂草”的盛名，相信你的陪伴，可以讓我忘掉憂傷，不再沮喪，在初中的第一次大考中取得更好的成績(jī)！

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