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(精品)老師的優(yōu)秀作文400字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的老師的優(yōu)秀作文400字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
老師的優(yōu)秀作文400字 篇1
他,頭發(fā)稀疏,臉上架著一副黑框眼鏡,脖子上掛著一個口哨,可能是常年在戶外運動的緣故,皮膚有些黑,但整個人精神又干練。
每每在操場上遇見他,他都會笑盈盈地問我一句:“徐子晴今天跑得怎么樣啊?”我總不好意思地低下頭,告訴他,“還行”。他也不惱,只是眉頭微皺,對我說:“要加油!”
前幾天體育中考,跑八百的時候,他就站在考場外圍的欄桿邊,每當(dāng)我跑過,他都會大聲向我喊:“徐子晴,加油!”一圈下來,我已經(jīng)落在了隊伍的最后,明明天氣很涼爽,還下著小雨,我卻已經(jīng)滿頭大汗,氣喘吁吁?粗鴦e的同學(xué)一個個從我身邊超過,沖向終點,我心里很著急,可怎么也提不起力氣,腳似有千斤重。我漸漸放慢了腳步。
“徐子晴,不能走!還有最后一百米,加油沖!”他的`聲音又傳進我的耳朵,仿佛給了我力量,我使勁邁開腿,努力向終點沖刺。
他雖然不教我們,但他對每個同學(xué)的關(guān)心都是一樣的。他常常來我們班里鼓勵同學(xué),開導(dǎo)同學(xué),引領(lǐng)同學(xué)們走上正確的道路。
他就是我的老師,一位認真又負責(zé)的老師,一位總能帶給人信心和力量的老師。
老師的優(yōu)秀作文400字 篇2
星期天,我在家收拾東西時,發(fā)現(xiàn)了那幾張我一年級時寫的作業(yè)?纯茨菐讉“優(yōu)”字,我想起了我的第一位老師——劉愛芳。
當(dāng)我第一次邁進學(xué)校大門時,我覺得一切都那么生疏。媽媽指著一位教師說:“這就是你的老師!蔽铱纯蠢蠋,叫了一聲:“老師好!”我仔細地看著劉老師:她個兒不算高,頭發(fā)長長的,眼睛不大卻挺有神的微笑著看著我。我覺得劉老師和藹可親,一開始就給我留下了深刻的印象。
有一天自習(xí)課,老師布置好作業(yè)就去備課了。我寫著寫著就和別的同學(xué)講話了,我抬頭一看,老師正看著我呢,那慈祥的眼神里充滿了批評的神色,我不好意思的`低下了頭。
下課后,老師來到我身旁溫和的說:“你今天是不是講話來著?”“是!蔽倚÷暤恼f。劉老師拍拍我的肩膀說:“嗯,知錯就改還是一個好孩子!”我點了點頭,我看著老師離去的背影,心里默默的下了一個決定,就是以優(yōu)異的成績報答老師!
三年過去了,我已升入了四年級。劉老師又去做小弟弟、小妹妹的啟蒙老師了。她用心血把一個個不懂事的孩子,教育成了能看書、能讀報、初步懂得一些道理的學(xué)生。她就像那辛勤的園丁,給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥,使我們長成茁壯的小樹。
老師的優(yōu)秀作文400字 篇3
我最喜歡的老師是語文老師――顧老師。她的身材嬌小,頭發(fā)烏黑烏黑的,還有一點點卷,一雙炯炯有神的眼睛又黑又亮。她每天都穿得干干凈凈,整整齊齊,看上去精神極了!
顧老師的課生動有趣,她也教了我們許多小技巧。比如:上個學(xué)期我們學(xué)了一個比較難的`生詞“攀”。這個字很復(fù)雜,剛學(xué)的時候,同學(xué)們一臉茫然,沒有幾個人能寫出來。于是顧老師教了我們一個方法:“攀,是由一個林、兩個叉、一個大和一只手組成,就可以理解為一雙交叉的大手在叢林間攀爬!蓖瑢W(xué)們聽了,恍然大悟,全都明白了,現(xiàn)在大家記憶深刻,基本沒有人會寫錯這個字。
顧老師,有時很嚴(yán)厲,但也不失溫柔。前不久我們班的一位同學(xué)作業(yè)有點馬虎,顧老師批評了他,指出了他的問題。后來這位同學(xué)糾正了錯誤,并且能夠在課堂上大聲、有感情地朗讀課文,顧老師又及時地表揚了他、給他鼓勵。顧老師她一方面對我們要求很嚴(yán)格,另一方面又時刻注意對我們自信心地呵護、培養(yǎng)。
顧老師總是注意拓展我們的知識面,讓我們背誦了很多的古詩詞、成語、名人名言,還讓我們寫新聞評議。媽媽總對我說,我們碰到顧老師是很幸運的。
這就是顧老師,一位有趣、嚴(yán)格又不失溫柔,認真負責(zé)的好老師!現(xiàn)在,我越來越來喜歡我的語文課了。
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