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媽媽優(yōu)秀作文400字【錦集4篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的媽媽優(yōu)秀作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
媽媽優(yōu)秀作文400字 篇1
母親是個(gè)心靈手巧的人，什么家務(wù)事都難不倒她，做菜更是一級(jí)，可惜我這個(gè)女兒卻沒有遺傳到一點(diǎn)這方面基因。
小時(shí)候。我也曾經(jīng)努力學(xué)習(xí)過各種女紅，比如什么針織，繡花，縫紉等等，我保證我每次都很用心得學(xué)習(xí)，可結(jié)果每次都要媽媽來幫我收拾慘劇。在無數(shù)次得失敗之后，媽媽終于放棄培養(yǎng)我繼承她衣缽的愿望。
我是多么希望能親手為媽媽織一件毛衣，可是我連抹布都織不出來；我多么希望能為媽媽的襯衣上繡一朵美麗的蘭花，可惜我只會(huì)弄破自己手指；我多么希望能為媽媽縫紉一條裙子，可惜最后裙子還是成了抹布；我多么希望能親自下廚，給媽媽做一頓美味佳肴，可惜我連粥都不會(huì)煮。
我是一個(gè)笨手笨腳的女兒，我不能想其他能干的女兒幫助母親做家務(wù)，分擔(dān)母親的辛勞。幸好我有自己的辦法來彌補(bǔ)，我會(huì)為媽媽做洗面奶，護(hù)手霜，面霜，希望能歲月不要奪去她的美麗，希望辛勞不要使她的手干裂�；蛟S我做的沒有那些名牌好，但是我的心意媽媽感受到了，我的努力媽媽了解了。握著媽媽不再粗糙的手，想著媽媽為我的.付出，感覺自己做的太少。
雖然我不會(huì)表達(dá)，但是我的愛媽媽能感受，雖然我能為媽媽做的事情很少，但是每一件都是真心的。
媽媽優(yōu)秀作文400字 篇2
人們都說媽媽最愛對子女嘮叨，我的媽媽遇到高興的事總發(fā)笑，遇到不愉快的事，至多說上一兩句，似乎“嘮叨”跟她無緣。但在一個(gè)意想不到的日子里，我發(fā)覺媽媽“嘮叨”悄悄降臨了。
那是我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候一天，下課的鈴聲剛響過。全校教室的廣播喇叭響了。教導(dǎo)主任用清亮的嗓音播送喜訊：報(bào)告大家一個(gè)好消息。我校五(9)班程逸汝同學(xué)的作文《灶火的溫暖》，由語文老師推薦給北京《新兒童報(bào)》，獲得了全國新兒童征文二等獎(jiǎng)……頓時(shí)，班上揚(yáng)起一陣掌聲，后排的同學(xué)還特地拍拍我的肩膀。似乎在說：“真行！”下課了，受寵若驚的我走到操場上，還看到墻上貼著一張祝貧的海報(bào)。
我邁開輕快的步履回家，剛放下書包。就將征文獲獎(jiǎng)的喜訊告訴媽媽。原以為媽媽只是淡淡一笑，至多說上一兩句“好哇”之類的話。可是，不知怎的'，這回她卻來了勁。先是要我說說作文的內(nèi)容，接著，開始七問八問，什么“教導(dǎo)主任怎樣廣播”、“語文老師說些什么”、“海報(bào)貼在哪里”、“有紀(jì)念品嗎”……直到廚房里傳來壺水沸騰的響聲、她還在問：“你這是為程家家門爭氣！”“等你爸爸回來跟他說說，也讓他高興高興�！薄斑�有，跟大姐、二姐也說說，別忘了！”……嘮叨，嘮叨，簡直沒完沒了。
告訴你吧！這就是我第一回嘗到的媽媽“嘮叨”的滋味。她像一穎珍藏在我童年心底的寶石，永遠(yuǎn)閃爍著愛的光彩。
媽媽優(yōu)秀作文400字 篇3
媽媽的手不像藝術(shù)家那樣靈巧，也不像音樂家那樣柔美，更不像雕刻家樣細(xì)致，媽媽的手只是一雙普普通通的手，一雙溫暖的手。
媽媽的手是一雙智慧的手。這雙手可以將清清淡淡的蔬菜變成一道道美味佳肴，可以將平凡無比的菜變得立刻時(shí)髦起來。
有一次，我在做題時(shí)遇到了難題，絞盡腦汁也想不出來。突然，我又得到了力量，就是那雙智慧的手給予我的。媽媽拍著我的肩膀，說：“失敗了一次不要緊，還可以再來一次的嘛！”這股力量使那些難題一次又一次地迎刃而解。
媽媽的`手，是一雙溫暖的手。就是這雙手幫我度過了一次次考試。只要我一想起媽媽那雙溫暖的手，就為自己增添了力量。那次，我生病了，就是那雙溫暖的手一次又一次撫摸著我的頭，安慰我道：“還難受嗎？想吃什么？媽去給你做……”媽媽知道我嘴饞，在生病的時(shí)候想吃淡的，所以，又趕緊跑到廚房忙活去了。
媽媽的手，是一雙勤勞的手。
在我上學(xué)期間，媽媽又要做家務(wù)，又要織毛衣，還要哄弟弟睡覺，給全家人做飯……但她從來都沒有抱怨過，一直都默默無聞地做著這些事。
媽媽，雖然您的手早已布滿斑點(diǎn)，但在我眼里，它們永遠(yuǎn)是最美麗的手。
媽媽優(yōu)秀作文400字 篇4
周三我生病了，周老師接到我請假的短信就馬上打電話給媽媽問我的病情，隔天又發(fā)短信問我康復(fù)情況。生病后上學(xué)第一天，她特地幾次關(guān)照我讓我多喝水，中午吃飯還讓我多喝了半碗湯，還親自給我補(bǔ)課。還記得上一次我也是不舒服，因?yàn)楫?dāng)天有我心愛的美術(shù)課，我堅(jiān)持要去上學(xué)，媽媽看我的病不是很嚴(yán)重就同意了，但在記事本上寫了請老師觀察我的情況。周老師百忙中一天好多次問我是否不舒服，放學(xué)后還把我當(dāng)天在學(xué)校的情況寫在記事本上，讓我和媽媽都非常感動(dòng)。
周老師不僅僅對我，她對我們班所有生病的同學(xué)都是這么體貼入微、非常關(guān)心。她的愛心、貼心、暖心體現(xiàn)在很多方面，比如她從來不罵調(diào)皮的同學(xué)，總是很耐心地給他們講道理；對落后的同學(xué)也是再三鼓勵(lì)，從不冷嘲熱諷。周老師常對我們說，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，每個(gè)同學(xué)在她眼里都是好孩子。
本來我就喜歡語文課，現(xiàn)在我更喜歡了，不僅僅因?yàn)橹芾蠋煹恼n上得很生動(dòng)，還因?yàn)槲蚁矚g周老師。每次望著講臺(tái)上花白頭發(fā)的`周老師，總感覺她非常的慈愛，就象媽媽一樣親。
親愛的周老師，我愛您！ 我會(huì)好好學(xué)習(xí)，以我優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績回報(bào)您。
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