優(yōu)秀的作文400字(優(yōu)選)

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文400字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀的作文400字 篇1

　　書，我們?nèi)松�中不可或缺的一員，它伴著我這么多年來從未斷過。

　　本學期的課文《我的第一本書》令我感慨頗深，不為其他，只因我與作者一般，第一本書亦是教科書。不同的是作者將書中的內(nèi)容全記下了，且此書有它自己的故事，而我的第一本書則是在我學會其中內(nèi)容后，便埋沒在角落里了，因為我沒有重視他。若是非要說令我印象深刻的'書，就只有小時候老爸買給我的唯一的一本童話故事書——《安徒生童話》。這本書我非常喜歡，看了一遍又一遍。還記得當時班內(nèi)組織“流動書屋”，我很高興的與同學們分享此書，它很受歡迎呢！但不知怎的，它不見了，興許是那個同學借走了吧？它再未出現(xiàn)過，這令我非常難過。自此事后，我已未再次將“愛書”放于“流動書屋”中，直至初一時，老師提倡分享書時，但可惜的是我拿出的《小王子》不見了。我再也沒有去參與這項活動。

　　我的書，暫時是教科書比較多，夸張點兒說，我的教科書從幼兒園開始存到現(xiàn)在，沒有一本賣掉，有滿滿兩大箱呢（只是放得有點兒亂）！初中的課本并未被放于箱子中，在離我的書桌最近的地方，方便隨時尋找，不用翻箱子。說實話，學生們最討厭的書亦是教科書——因為要考試。我不知道“好學生”們是否也這樣想，但成績差的同學肯定如此。

　　唉！古人曾說過“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我常想書的用處是什么？但發(fā)現(xiàn)其用處隨內(nèi)容改變，唯一相同的是它的知識都歸我們所用，即使是閑書。

優(yōu)秀的作文400字 篇2

　　L個子不高，到眉毛的齊劉海，眼睛水汪汪的，長得很可愛。

　　她很愛看書，幾乎整天都泡在書里。下課了，她做的第一件事不是喝水，不是上廁所，也不是玩耍，而是看書。她看得津津有味，我都不忍心打擾�？墒牵�上課鈴沒有情面，一次次殘忍地把她拽回了現(xiàn)實。她雖有些依依不舍，但不得不放下書，安心上課。她看書的速度極快，借她一本書，一個晚上就能看完。要是我，能看幾頁就心滿意足了。她不僅愛讀，還善寫，在班上有個雅號“小作家”。

　　你別看她個子小，可不是好欺負的`。記得一次體育課，老師讓我們自由活動。我和L、熊勤湊到一起，在綠草坪上聊天。我們天南海北，嘰哩哇啦說了一大堆。突然，我哈哈大笑，熊勤見機逃竄，L緊追不舍。原因很簡單，熊勤罵了L�！肮�，熊勤被抓了。”不過這場面更像熊勤要走了，L舍不得，想方設法地挽留。L借著個小，雙腳交叉，緊緊鉗住熊勤的腳，仿佛加的一把鎖；雙手死死地箍住大腿，更像上的一個銬。就算熊勤力氣再大，我想她也寸步難行。我忍俊不禁，腿一軟，跌倒了，忙叫：“你們太逗了！”熊勤像拖著沉重的腳鐐，一步一步地向我挪動。看著熊勤那窘樣，我邊笑邊說：“L，放了熊勤吧，你再折騰一會，熊勤的腿就要被你廢了�！盠給了我面子，極不情愿地放了熊勤，還不忘踢了一腳。毫無防備的熊勤，當即倒地。我又笑了起來。

　　人不可貌相，這個強悍的L就是柳婉清。

優(yōu)秀的作文400字 篇3

　　爸爸是一個一米八幾個子的四十歲大男子，媽媽經(jīng)常叫他的名字——張燕文，而我叫他“老頭”，因為他頭上有零零散散的短白發(fā)，覺得爸爸有些老了。別看我爸爸高大威武，可在家里，卻很笨拙，不過卻很風趣。

　　爸爸很笨拙，是因為做每件事都做不好，有時還會把事情搞砸了。記得有一次，晚飯后，媽媽收拾洗碗，過了一會兒，媽媽覺得有些累了，便叫爸爸“上陣”。

　　媽媽剛一坐下，只聽見“刺啦啦”的一陣聲響。我和媽媽感到很奇怪，都起身跑進廚房看看究竟發(fā)生了什么事。“�。　蔽覀兌己荏@訝，原來爸爸把正要放進櫥柜里的七個碗打破了，碎片正在地上“躺”著呢�！拔也皇枪室獾摹！卑职植缓靡馑嫉卣f。

　　雖然爸爸很笨拙，但卻很風趣。有一次，我因為玩具槍弄壞了而感到傷心。爸爸看見我傷心的樣子，就背著手走進我的'房間。我沒理睬他。突然，只見爸爸把手放在頭頂，擺出牛角的形狀，臉上做出怪樣，只見他彎下身，左手一伸，想抓住我的腳，我趕緊躲開，“逃”出了他的“魔爪”。我忍不住發(fā)出了“呵呵……”的笑聲，爸爸也笑了起來。

　　這就是我的爸爸，一個笨拙而又風趣的大男子，我愛我的爸爸。

優(yōu)秀的作文400字 篇4

　　心平則氣和，是指心情平靜，才能態(tài)度溫和。做人處世的修養(yǎng)，有成百上千種，而心平氣和，是修養(yǎng)中的修養(yǎng)。

　　在與同學相處的時候，我們心平則氣和。初入小學的我們，與同學間有著聊不完的話題和玩不夠的游戲，偶爾也會有爭執(zhí)和摩擦。這時，我們不要急于吵架辯解，更不能上升到肢體沖突。我們應該先讓自己平靜下來，然后態(tài)度溫和地與同學溝通，維護我們的美好友誼。

　　在面對老師的時候，我們心平則氣和。老師是我們?nèi)松�路上的指路明燈，他會發(fā)掘出我們身上的閃光點，同時也會指出我們的缺點與不足。對于老師的批評與教導，我們不可以當眾頂撞，更不能怒氣相向。我們應該先讓自己平靜下來，積極地與老師溝通，正確認識自己的問題，虛心接受，及時改正。

　　心平則氣和，我們的老師一直都是這句話的踐行者，備課、上課、批改作業(yè)；開會、比賽、學�；顒�。每天面對我們這么多學生，他們平心靜氣，不急不躁，循循善誘，他們用“心平則氣和”這五個字，為我們的'心靈注入了溫潤之光。

　　同學們，人生的道路總有坎坷曲折，在學習和生活中，我們也會遇到一些困難和阻礙。對此我們應該抱有積極的態(tài)度，胸襟開闊，心平氣和，克服困難，解決問題。心平氣和，不是要求放松，不是虎頭蛇尾。在平靜、淡定的外表下，心仍然是滾燙的，追求依然是那樣的執(zhí)著，但是更加平和，更加持久，也更加地自信與坦然。心平則氣和，氣和則人順，人順則事成。

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