寫優(yōu)秀作文

時間：2023-06-30 09:13:28 優(yōu)秀作文我要投稿

【精選】寫優(yōu)秀作文6篇

　　在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的寫優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】寫優(yōu)秀作文6篇

寫優(yōu)秀作文篇1

　　在第一幅漫畫中，前一位小孩因考得100分而獲得了家長的親吻，后一位則因為拿了不及格的55分而被家長打了一巴掌。然而在第二幅圖中，曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰，后一位不及格的小孩因為進步得了61分而受獎勵。兩圖對照，不難看出這其中蘊含的進步與退步的關系。但在我看來，家長在教育孩子時，既要給孩子進步的鼓勵，也應給孩子留有一定的退步空間。

　　進步與退步，兩個看似截然相反的趨勢，實則在某種程度上有著相同的方向。進步是一個人能力發(fā)掘的過程，而退步則是一個人缺陷暴露的過程。在教育的過程中，對待進步與退步，教育者應秉持科學的態(tài)度，鼓勵進步者是鼓勵其不斷砥礪自我的奮進狀態(tài)，而鼓勵退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷，實現自我完善。正確地處理進步與退步，最終都將促使受教育者保持一個積極向上的狀態(tài)。

　　家長應鼓勵孩子前進的每一小步。漫畫中的第二位小孩兩次獲得的分數均未超過第一位小孩，但其家長仍在他獲得進步后予以鼓勵，這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進步，且61分離滿分還有很遠距離，但這個鼓勵是應有的。家長以鼓勵的方式告訴孩子“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！痹谧晕业纳A過程中，需要一個量的積累，一小步的前進相對于從差到優(yōu)的路途來說是微小的，但沒有這一步步的積累便不可能到達優(yōu)秀。因此，家長給予小孩進步的鼓勵，應從細微處出發(fā)，給孩子一個良好的指引，腳踏實地，滴水穿石。

　　家長應給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現每一次挖掘都能見到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗，而不仔細推究其中的原因所在，那么這一個退步或許會變成孩子走向衰頹的一個開端。因此，給孩子的退步留一點空間，就如陳*實在尋找中不斷剝離過去的束縛重建自我一樣，就如王陽明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學習西班牙語一樣。從一個小退步入手，引導孩子給自己一個反省的空間，在退中求進，才能如那些古今中外的大師一樣在面對人生的退步時以正確的態(tài)度重建自我，上下求索。

　　進步和退步是相離相生的一對，家長在教育孩子時，不以單純地獎懲來對待孩子的進與退，才能讓孩子在獨當一面時正確處理自己人生的進退，成為一個能夠推動社會在變動中求穩(wěn)求發(fā)展的棟梁。

　　點評：

　　這是一篇議論文。

　　很多考生都是從漫畫的內容角度立意的`，而這篇作文卻能從寓意的角度立意。該文正確地指出，這幅漫畫蘊含著進步與退步的關系，進步與退步兩個看似截然相反的趨勢，實則在某種程度上有相同的方向，進步是一個人能力發(fā)掘的過程，而退步是一個人缺陷暴露的過程；進步與退步是相離相生的一對。一篇高考作文，能有這樣由表及里的思考深度，實為難得。

　　作者不空談進步與退步的關系，而是聯系漫畫所提供的材料。作者指出，家長教育孩子時，既要給進步的孩子以鼓勵，也應給退步的孩子以空間，這種做法也是值得提倡的。

　　該文思路清晰，結構嚴謹。第一段引材料擺出自己的中心論點，是“起”的部分，第二段是對中心論點進一步闡述，是“承”之一；第三段講應對進步的孩子以鼓勵，是“承”之二；第四段是講應給退步的孩子留有空間，是“承”之三；最后一段回扣中心，是“合”的部分。

　　這篇作文思想深刻，內容充實，文體特征鮮明，論證方法多樣，語言流暢，書寫漂亮，是一篇優(yōu)秀的高考作文。

　　文章第四段所舉的陳*實、王陽明、楊絳的例子不太恰當，人生遇到挫折，遭遇厄運，不等于退步。

寫優(yōu)秀作文篇2

　　從此，桑娜的負擔更重了，自己的五個孩子算勉強填飽肚子，又何況多了西蒙的兩個小孩呢？

　　日子一天天過去了，桑娜日日夜夜在家里照顧孩子，打掃衛(wèi)生……丈夫每天清晨都駕著小船去海上捕魚。孩子的衣服不夠穿，冬天腳都凍得青一塊紫一塊的，菜只有魚，有時一天只吃兩頓，最可憐的是有時只有一塊黑面包。每次爸爸出�；貋恚⒆觽兌际亲罡吲d的了，因為爸爸回來就會有魚吃了，孩子們每天都盼著爸爸早點回來。

　　這幾天海風非常大，爸爸每天去海上都打不到魚，甚至差點連命都沒了。孩子們只好每天都啃窩窩頭，桑娜看著他們那么想吃東西，就把自己的.那份分給孩子們，只好自己挨餓。

　　就這樣，日子一天天過去了，到了孩子們該上學的年齡，都有七、八歲了，但由于營養(yǎng)不良，孩子們看上去很小，只有五、六歲。孩子們很懂事，雖然想讀書，但他們知道家里條件不好，。桑娜知道了，就把撿來的廢報紙用線穿起來，給孩子們訂成一本書，孩子們看見了高興的都快發(fā)狂了，總算是有書看了�。�

　　今天是桑娜的生日，孩子們想給媽媽一個驚喜，于是和爸爸一去下海捕魚，真巧，捕到了5條又肥又大的魚，晚上，一家人圍著的小木桌高興地邊吃邊聊……

　　就這樣，時間一天天過去了，一家依然熬著艱苦的日子……

寫優(yōu)秀作文篇3

　　敘利是小學五年級的學生，他們一家人過著清苦的生活。為了維持一家人的`生活。父親白天工作，晚上還要抄寫簽條。敘利奧請求幫助父親抄寫，但父親怕影響他的學習而拒決了他。敘利奧每次等父親睡下后偷偷地幫父親抄寫。然而敘利奧因每夜的睡眠不足，做功課時總是打盹。父親看見后，屢次提醒他，最后開始責罵他了。敘利忍受著父親的責罵，默默工作了四個月。雖然敘利奧每次下定決心不做了，但是他的決心常常又動搖，每夜仍舊起來工作。敘利奧的所作所為被父親發(fā)現后，父親非常懊悔，請敘利奧原諒。敘利奧終于睡了四個月以來的第一個好覺。

寫優(yōu)秀作文篇4

　　長壽路與學府三道街交叉路口的中間，生長著兩棵楊樹。老爸說：“這些筑路工人，真有意思，在道中間的楊樹也不砍，多礙事啊！”

　　春天來了，兩棵楊樹長出了嫩嫩的新芽，小鳥兒在枝葉間快樂地唱歌；夏天來了，枝繁葉茂的楊樹好像兩把大傘，給樹下等候紅燈的車輛帶來涼爽……

　　兩棵楊樹擋在路中央，就好像指揮交通的警察叔叔，來來往往的車輛見到它，遠遠地就放慢了速度；我們天天從它的.身邊經過，感到特別特別的安全……好幾年了，我們這個路口，從來沒發(fā)生過車禍。

　　“老爸，你快看，誰給這兩棵楊樹系上了紅腰帶！”一天，我和老爸經過這個路口的時候，我們站那兒等紅燈，看著繞過楊樹的車輛，我突然發(fā)現楊樹腰上的紅腰帶，驚喜地喊起來�！斑@是有功勞的楊樹，它讓人們和車輛都更安全了！”老爸贊嘆地說。

　　這兩棵美麗的楊樹，既能美化環(huán)境，又能防止車禍，咱們一定要好好謝謝留下楊樹的工人叔叔哦！

寫優(yōu)秀作文篇5

　　在春秋戰(zhàn)國時期，越國有個外貌美麗，心靈更美的女子，名字叫做西施。她是中國傳統四大美女之一。

　　有一天不知怎么的，她的心口非常痛。于是，她就皺著眉頭捂著胸口，到街上的一家藥店去看病。

　　在去藥店的路上，同村的`一個丑婦人，正好看見了西施皺眉的樣子，絕的非常的美麗。于是她就想：西施這個樣子太美麗�。〔蝗缥一厝サ臅r候也這個樣子吧！也許還會給我增加幾分美麗，愛美之心人人皆有嗎！所以她回去的時候也皺著眉頭捂著胸口，從街上走過。當她在暗自慶幸別人會對她刮目相看的時候，可是她卻發(fā)現路上的人，好像在有意的避開她。村上幾個富人見了她，都趕忙回到家閉門不開。窮人見了她也都帶著妻子兒女，遠遠避開她。這下她可就納悶了。所以趕忙回到家，對著鏡子把剛才的樣子有做了一遍，這下她自己都被她的樣子給嚇了一跳。到現在她也不明白，西施皺眉的樣子為什么這樣美，而自己那個樣子卻那么的丑。

　　這則寓言故事告訴了我們，不切實際的照搬、照抄，結果只會適得其反。

寫優(yōu)秀作文篇6

　　古人云：仁者樂山，智者樂水。山水之景風物之情曾經引起多少文人雅士的無限遐思。南方山水之靈秀猶如人間天堂，令人神往!那巍峨的山啊，奇峰突起如劍，直刺蒼穹，與白云為伴侶;游魚細石，清澈見底。波光蕩漾，清澈得如明鏡一般。兩岸的石壁，如刀削，似斧劈，奇形怪狀。當陽光直射過來，赤、黃、青、黑、白，斑斕繽紛，交相輝映，蔚為大觀。山黛篁碧、樹綠林青翠，此處竹林，青翠欲滴，泛出層層嫩綠，風輕輕的吹拂著竹林，竹葉在微微顫動起伏無論春夏秋冬，點綴著滿山秀色。臨近拂曉，白霧繚繞，如夢如幻，親吻著藍天，問候著大山;繼而如絮如帶，如煙如縷，疑為海市仙境。最后霧氣美云飄灑不見，晨曦初現了。猿猴在高樹啼叫，群鳥在叢林鳴唱，松濤陣陣，竹聲蕭蕭，滿山遍野，清風徐來，眾鳥嚶嚶，剎是美妙。傍晚之際，紅日西墜，暮靄籠山，飛鳥歸林，猿猴棲樹，山色更顯蒼茫;絢爛的氣象，大自然繪就了美輪美奐的.奇妙畫卷。這時，原來潛游在水底的魚兒一躍而起，水面呈現一曲空中舞蹈，偶爾一道瑰麗的彩虹競相西天。這簡直是人間仙境啊，自南朝謝靈運以來，再也沒有人能欣賞到這奇妙景觀了!

　　呵，有高雅情懷的人才會品味出山川之美，峰高水清，明媚悠然，此情此景令我陶醉其中;我現在將這里的感受說給你聽，真是人生的一大樂事啊。

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