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【精品】優(yōu)秀的作文600字五篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
今天我們?nèi)ボ娪�，最讓我難忘的是第一次被罰。因為這是去軍訓的第一天，那兒的規(guī)矩我們還不太懂�；卮鸾坦贂r聲音不夠響亮，于是被罰了三十個深蹲，那滋味，就像是啞巴吃黃連——有苦說不出！
“雙手抱頭，蹲下！聲音喊不響的，動作不規(guī)范的，都要重來！我喊什么你們喊什么！下面開始，一�！苯坦俚穆曇粽鸲@。我們跟著喊：“一�！薄奥曇舨粔蝽�，一�！苯坦俚穆曇籼岣吡瞬簧佟Ｎ覀兒薏坏冒炎约旱纳ぷ雍捌疲骸耙�。”“二�！薄岸�。”……前十下感覺很輕松。我心想這算什么懲罰呀？可后十下就感覺自己的腳慢慢變得麻木了，漸漸做不動了，尤其是大腿，那種疼痛，不亞于有一個人在你身上狠狠捅了一刀。累得我直冒汗，心都快要跳到嗓子眼了。做完最后一個，我的下半身都快癱瘓了。教官讓我們雙腿并攏，雙手抱緊雙腿。頓時，腿不是那么麻木了，這辦法可真管用。雖然暫時把那股酸痛壓制住了，可第二天早上我醒來時，卻發(fā)現(xiàn)腳還有一點酸。通過這一件事，我認為最好的`辦法就是：聽教官的話，不要再被罰了。
軍訓生活中還有許多豐富多彩的事情，如疊被子，扔手榴彈等等。特別是扔手榴彈時，要站在離輪胎三米遠的地方，把手榴彈扔到輪胎里，每人扔五次。我瞄準輪胎，用力一扔，差一點兒，前四個都沒有扔進，只有最后一個了，我調(diào)整呼吸，扔了出去，手榴彈奇跡一般的落在了輪胎里，高興得我直跳起來，因為只有個別的人才扔進呢，別提有多自豪了！
��！軍訓的生活真是豐富多彩�。《嗝戳钊穗y忘的軍訓�。�
優(yōu)秀的作文600字 篇2
從什么時候起，我們的腦海中不再有“文化”二字的出現(xiàn)？又是從什么時候起，我們血液里流淌著的中華文化開始一點點地消失褪盡？不經(jīng)意間，文化丟了，它在霓虹燈閃爍的都市中迷路了，它在有著眾多追捧者的奇異同類面前退縮了。它悄悄地找了個隱蔽的洞穴，從此躲起來了。
文化丟了，那么此時出現(xiàn)在我們面前自稱為“文化”的又是什么？在這個“文化”里，人們追星、趕潮流；在這個“文化”里，人們既不說之乎者也，亦不說白話文，而是滿口的網(wǎng)絡用語代替了日常所有的交流；在這個“文化”里，小說就等同于言情小說；在這個“文化”里，孔圣人早已威名掃地，《論語》無人知曉，“子曰”無人不曉，于是自己填詞再加上“子曰”，就構成了由孔圣人說出的話……
文化丟了，于是魯迅不再著名，新星開始出名；文化丟了，于是人們不再知道有詩圣，而都自立為情圣；文化丟了，于是小小孩童無一會唱童謠，而無一不會唱流行、說臟話。
文化丟了，文化真的不見了，可是，為什么這么久了都沒有人發(fā)現(xiàn)呢？文化也許失望了吧，看到它曾經(jīng)那么忠實的追隨者如今都去朝拜那個奇異的同類了。于是，它決定不再出現(xiàn)了，亦不想再出現(xiàn)了。
尋找文化，尋找那個鐫刻在我們每個人骨子里的文化，尋找那個被遺棄了的文化。只有它，才是真正屬于我們的；只有它，才可以經(jīng)歷這么多風風雨雨后仍然于我們同在；也只有它，才可以讓我們感受到萬物生息繁衍的樂趣。
尋找文化，尋找那個陪伴中國人走過幾千年的文化，尋找那個我們無法割舍的'文化。有了它，我們才有了真實的自我，才有了真正屬于自己的靈魂。文化帶給了我們那么多，我們怎可以輕易將它割舍？
尋找文化，于是放棄網(wǎng)絡用語，于是知道了魯迅先生這一文學大師，知道了詩圣杜甫，知道了《論語》……
尋找文化，這不僅僅是少數(shù)人的責任，也是所有人的任務，對于文化，我們早已無法割舍。迷失了文化，也就迷失了自我。
優(yōu)秀的作文600字 篇3
我有一位老師，他是我七年級上學期的語文老師，應該也是教我的老師中年齡最大的一位。他叫王勝華，個子不高，但身體很結實，健康。有著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛上有一對兩邊向上翹的眉毛，就像一個“倒八”。給我的第一印象就是威嚴，有精神。我本以為這位老師很嚴肅，很兇。當他走進教室，說了一些話之后，讓我感覺他不是一位很兇的老師，相反，我覺得他是一個親切慈祥的老師。他剛進來就表揚了我們，說我們教室衛(wèi)生很好，他還說我雖然年齡比較大，但我的眼睛很好，很多老師都早就戴眼鏡了。那我沒有帶，所以你們做的一些小動作，我都看得一清二楚，而且我的耳朵很好，聽的很清，我是人老心不老。
他對我們很好，從來不打罵我們，他還說我不會打我的學生，但假如你做得不太對，并屢教不改，那我就會說你說的比打的還痛。既然他這樣說，但我不太相信，因為我覺得他是喜歡我們的。他每次走進教室里，都會說一下一教室的衛(wèi)生，好的話，他的表揚，壞的'話他得批評，還會說我們的歌聲，他希望我們的歌聲洪亮一些，不過這簡單的兩點我們都很少讓他滿意。有時，我們有的同學上課說小話兒，他說了，我們有時也不聽，令他生氣，我覺得這樣很不好。
我們的王老師上課時，講話講的很有趣，很幽默，他告訴我們，他以前的學生給他取的綽號“王作文”，更別說他教我們還真有一套，我以前總是覺得我寫不好作文，有些原因是我的一些老師說我作文不好，寫的不精彩什么的，但是你不一樣，你開始就給我們說，“王作文”的學生作文應該不會差。你還講了一些我們的作文說是比較好的作文，其中包括我的，讓我有了自信，我覺得我寫的作文變好了。我的老師，你可真是一位好老師呀！我會時常記得你的教導。
優(yōu)秀的作文600字 篇4
那年，我的小伙伴小琪走了，一場大病使她走了很久，而且一直沒回來過。我想……她也許在曠野上走丟了。她喜歡蒲公英，我知道。小琪是我一生中遇到的第一個美麗的女孩。
我喊著小琪的名字，走進曠野深處。她一定餓壞了，于是我?guī)纤宛z頭。
不久，我發(fā)現(xiàn)了一片蒲公英，一片浮在草地上的“小白傘”。起風了，“小白傘”先搖了搖，然后一個，兩個……一個接一個地飛走了。
我看見其中一個“小白傘”下面掛著女孩小琪飛走了。兩周后，我又見到了小琪。她坐在那片蒲公英里。太陽光太足了，她的樣子模模糊糊的。
小琪的身體飄動了幾下，我擔心她又要隨它們飛走。幸好，蒲公英一朵也沒飛起來。我放心了。
小琪哭著讓我?guī)退�，小琪說，等這兒的蒲公英全飛走時，我就要走了，你得快點，趕快幫我取書包。
小琪媽媽不同意把書包拿走，小琪就留下這一件東西，不能帶走。小琪的媽媽流著淚。我只好難過地走了。我沒拿到書包。
小琪很著急。小琪用手碰了一朵蒲公英，那朵蒲公英落下來，然后飄走了。模模糊糊的`小琪又哭了。
我見小琪這樣，決定無論如何也要把書包搞到手。
那天夜里起了很大的風。我想，小琪一定離開了。她那么愛哭，一定是哭著隨蒲公英飛走了。
第二天一放學，我就飛快地跑去找小琪。我跑進曠野，卻發(fā)現(xiàn)那片小琪曾來過的地方，只剩下光禿禿的莖了。
我想，小琪不得不飛走的時候，一定流了不少眼淚。沒有蒲公英飛來飛去，曠野上變得很“干凈”。我在曠野上站了很久，緊緊地抱著小琪的書包。
離開的時候，我無聲地哭了，為了小琪，我第一次哭。可一想到明年，我又愉快起來。明年蒲公英還會長出“小白傘”的。
明年，小琪你可要來喲！我哭出聲來，不過總算愉快起來。
優(yōu)秀的作文600字 篇5
獨白無需鏗鏘有力，也無需氣勢磅礴。有時，無言的獨白可能更令人震驚。
——題記
依稀記得《生機》一文中的水仙花：她曾遭受過許多磨難，其中三次最重要的便是旱災、水災和凍災了。
興許是新人手生，剛養(yǎng)水仙花不久的豐子愷先生一家人對這盆植物束手無策。在要將其攜回緣緣堂時，只好讓她先委屈求全地呆在餅干盒中。誰料到了緣緣堂，她便被人拋之腦后。直至她被想起時，眾人才發(fā)現(xiàn)她早已被當作是餅干而丟棄在了角落。放在水中供養(yǎng)了幾天后，便又生機勃勃起來。之后的兩次水災和凍災亦是如此，瀕臨死亡的死灰復燃，亦無言地展現(xiàn)了她頑強堅持、永不言敗的精神。一種雖不名貴但也不易養(yǎng)活的植物，在經(jīng)歷數(shù)次“到鬼門關走一遭”的磨礪后，仍不放棄，反倒長得出乎意料的富有活力。
這無言的獨白，令人驚嘆。
兩年后的作家豐子愷，又在報上發(fā)表了一幅漫畫。無題、無言，僅見得一棵小苗兒在破舊的殘垣斷壁間生長，從一道小縫兒中努力擠出身來，想同其他苗兒一樣獲取陽光的照耀和雨水的.滋潤。可是沒有人幫它，它也沒有說什么，因為它知道：凡是都要靠自己，沒有任何人會無私地給予你幫助，唯有自己才是值得依靠的最堅強的后盾。它于是愈發(fā)向上向外伸展，它不要做弱者中的弱者，它要當強者中的強者。它自強不息的品質(zhì)給予了它自己無限生機。
這無言的獨白，令人感慨。
《生機》一文和那幅漫畫，均是豐子愷先生在抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)表的，閉關鎖國長達幾十年之久的中國被迫打開國門，卻直到那時才發(fā)現(xiàn)自己的落后。但它不氣餒，它奮勇向前；它不放棄，自強不息——它永不言敗，因為它堅強，自己的抗爭定會云開霧散。
這無言的獨白，令人震驚。
的確，百年后的中國憑借著它無言的獨白，成為了強者中的強者。
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