老師的優(yōu)秀作文

時(shí)間：2023-06-08 16:22:14 優(yōu)秀作文我要投稿

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精選老師的優(yōu)秀作文8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的老師的優(yōu)秀作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選老師的優(yōu)秀作文8篇

老師的優(yōu)秀作文篇1

　　我們班來(lái)了個(gè)新老師唉!要換老師了，原來(lái)教我們數(shù)學(xué)的王老師不教我們了，我覺得很可惜，是她讓我喜歡上數(shù)學(xué)的。

　　可是，現(xiàn)在她不教我們數(shù)學(xué)了，我有一點(diǎn)點(diǎn)不開心，我很喜歡她給我們上數(shù)學(xué)課�！扳忊忊彙鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們馬上回到自己的座位上，等待新老師來(lái)上第一節(jié)課。

　　我心里想，我們的新老師是什么樣的呢?“來(lái)了，來(lái)了”，新來(lái)的老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室，然后微笑的介紹自己。原來(lái)我們新的`數(shù)學(xué)老師也叫王老師。新來(lái)的老師上課時(shí)總是笑瞇瞇的，她講內(nèi)容時(shí)總是仔仔細(xì)細(xì)，方法多種多樣，她講的內(nèi)容我都聽得懂。

　　她批評(píng)我們時(shí)也是很嚴(yán)厲的。她講話的聲音也和以前的王老師一樣清脆悅耳。一節(jié)課結(jié)束了，我也很喜歡現(xiàn)在的數(shù)學(xué)王老師。

老師的優(yōu)秀作文篇2

　　秋風(fēng)習(xí)習(xí)，一年一度的教師節(jié)就要到了，在這里我祝全體老師教師節(jié)快樂(lè)。

　　在我五年的學(xué)習(xí)生活中，所有的老師都像慈母一樣關(guān)愛我，其中給我印象最深的就是我的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⑶捎⒗蠋煛?/p>

　　劉老師有一頭烏黑農(nóng)亮的秀發(fā)，一雙濃眉大眼。她每天都會(huì)穿不同的衣服，給學(xué)生一種全新的感覺。

　　劉老師不但長(zhǎng)得好看，講課也很生動(dòng)。別看她平時(shí)上課很嚴(yán)肅，但嚴(yán)肅中也帶著一種風(fēng)趣，她會(huì)舉一些好笑的例子給我們講數(shù)學(xué)題，使我們笑過(guò)之后又記住了有關(guān)這道題的知識(shí)。記得五年級(jí)的時(shí)候，每次我們做解方程題時(shí)都不寫解字，她說(shuō)“你們不寫解字就好比上廁所小便不解褲子，到時(shí)候都尿在褲子里了，所以你們解方程一定要寫解字�！敝笪覀�?yōu)榱瞬槐蝗苏f(shuō)尿褲子便記住了劉老師的話，解方程時(shí)也不會(huì)再犯老毛病了。

　　劉老師平常對(duì)我們很好，但如果你不按她的要求去做她會(huì)狠狠地罰你，讓你記住教訓(xùn)。但在我們心里并沒有一絲不樂(lè)意反而更加喜歡她，她身上就像有魔力一樣吸引著我們，讓我們既怕她又喜歡她。

　　我數(shù)學(xué)成績(jī)不好，一考試就緊張，原本會(huì)做的'題也不會(huì)做了，因此我很怕上數(shù)學(xué)課更怕數(shù)學(xué)考試。后來(lái)劉老師發(fā)現(xiàn)我這個(gè)毛病，她對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)很好，就是太緊張了，其實(shí)考試就像平時(shí)做作業(yè)一樣，只不過(guò)把作業(yè)本換成了試卷，只要你考試時(shí)放松心態(tài)，你一定比其他同學(xué)還要棒！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。從此我按照劉老師說(shuō)的去做，即使我考試考的不好她也不會(huì)責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我，漸漸的我就喜歡上了數(shù)學(xué)這門科目，現(xiàn)在考試也沒有以前那么緊張了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眲⒗蠋煛拖褚槐K燈為我們照亮前進(jìn)的路。在她眼里永遠(yuǎn)沒有笨學(xué)生，當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她總是不厭其煩地為我們講解；當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她嚴(yán)厲地批評(píng)我們；當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，她就像慈母一樣百般呵護(hù)我們……

　　教師節(jié)就要到了，在這里我要對(duì)劉老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了�！�

老師的優(yōu)秀作文篇3

　　最讓我難忘的是吳老師。

　　吳老師是我一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她那時(shí)大約20多歲，在我的記憶中，她是一個(gè)溫柔的漂亮的人。

　　有一次，我有一道題不會(huì)，而周圍的同學(xué)的作業(yè)已經(jīng)交掉了，我卻在發(fā)呆。老師看見我坐在那兒，就把我叫到黑板前。吳老師用親切的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你哪一題不會(huì)�。∥铱梢越棠�。”下課后，吳老師把我叫到了辦公室，教了我后，就對(duì)我說(shuō)：“你以后有什么不會(huì)的題目，就來(lái)找我，我可以隨時(shí)隨地的教你�！�

　　又有一次，我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師不肯舉手，吳老師看見我有些不對(duì)勁，就把我叫起來(lái)回答這道題。而我卻吞吞吐吐的.，連一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，只好站著。老師叫其它同學(xué)來(lái)回答，這個(gè)問(wèn)題并不是很難，而我卻什么也不知。

　　下課了，吳老師又把我叫到了她的辦公室，問(wèn)我今天是怎么回事？我實(shí)話實(shí)說(shuō)，吳老師說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)了，沒關(guān)系，哪個(gè)人不說(shuō)錯(cuò)話？”我想了想，就大膽地說(shuō)了出來(lái)。吳老師也原諒了我。

　　現(xiàn)在，吳老師已經(jīng)不在這個(gè)學(xué)校了，可我到現(xiàn)在也是非常想?yún)抢蠋煱。?/p>

　　蘇州市留園中心小學(xué)6年級(jí) 趙茜

老師的優(yōu)秀作文篇4

　　敬愛的老師：

　　您好！

　　日月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我們將面臨著小升初的考試，也要即將向我們敬愛的母校和情深似水的同學(xué)們揮手說(shuō)再見，更要離開與我們朝夕相處的老師。對(duì)于畢業(yè)我更多的是傷心難過(guò)，我害怕這一次的離開我們不會(huì)再見，我更害怕多年以后回想起現(xiàn)在是否有太多的遺憾。

　　朱老師，您和楊老師都是我最喜歡也最敬佩的老師更是我最舍不得的'老師。打開封鎖已久的記憶依然是那么清晰，我還記得你剛接到我們班時(shí)我對(duì)你的第一印象。當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，大家都用詫異的眼光盯著您，您走向講臺(tái)認(rèn)真的向我們介紹自己。大家的目光開始呆滯，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的心里肯定都在想：哇~這個(gè)老師好漂亮呀。就連我也不例外。老師，您為我們班付出了太多太多，為了那些上課不專心聽講的同學(xué)嘔心瀝血。這些一幕幕我們都看在眼里，記在心頭。

　　其實(shí)在這最后一學(xué)期我最不想聽也最不想提的詞就是畢業(yè)、分離；也不愿意說(shuō)我們還有多久就要畢業(yè)了，我們以后就分開了之類的話。因?yàn)槲覉?jiān)信只要六（7）班的師生情誼還在，我們就還是一個(gè)班集體、一個(gè)大家庭。

　　祝您和楊老師身體健康萬(wàn)事如意！

老師的優(yōu)秀作文篇5

　　我終于明白小學(xué)生活像個(gè)謎，初中生活像個(gè)牢。

　　我們的曹老師十分和藹可親，對(duì)我們很好，我們不會(huì)做課件的時(shí)候曹老師會(huì)教我們做，我們做錯(cuò)題的時(shí)候，曹老師會(huì)給我們講，如果我們還是不會(huì)，曹老師會(huì)不厭其煩的慢慢給我們講，直到我們學(xué)會(huì)為止，在我看來(lái)曹老師不只是我的老師還是我的好朋友，不知道別的同學(xué)是不是這么想的，不過(guò)在我看來(lái)是這樣的.，我很喜我的曹老師，別的同學(xué)也和我想的一樣，因?yàn)椴芾蠋熅拖裎覀兊呐笥岩粯�，和我們一起玩耍，開心，傷心，在我們考試考得不好的時(shí)候，曹老師表面看起來(lái)很嚴(yán)肅，可是她一定和我們一樣傷心死了，我們的曹老師和我們?cè)谝黄?年了，和我們很有感情，在曹老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們獲得了3年的級(jí)部第一，和2次全校第一，因?yàn)椴芾蠋煟覀儾庞羞@樣的成績(jī)，我們?nèi)嘁兄x曹老師，我個(gè)人要謝謝曹老師的對(duì)我的教導(dǎo)，我才有這樣的成績(jī)，謝謝曹老師。

　　有一次我們班的張世巖提出了一種數(shù)學(xué)做法，可是曹老師否定了這種做法，說(shuō)沒道理讓張世巖說(shuō)出道理來(lái)，張世巖又一時(shí)半會(huì)又說(shuō)不出道理來(lái)，只好把這種做法否定了，曹老師在回家的路上一直在想這個(gè)事，突然想出了道理，有好幾次曹老師想對(duì)我們說(shuō)這種做法是對(duì)的，卻老是忘了給我們講，這一次終于想起來(lái)了，就馬上跟大家講了那種做法的道理，曹老師話音剛落我就馬上拍響了巴掌，隨著我的掌聲大家也拍響了巴掌，曹老師問(wèn)我為什么拍響巴掌我說(shuō)謝謝曹老師給張世巖洗清冤情，還謝謝曹老師驗(yàn)證了這種做法是對(duì)的。有時(shí)候我們有題不會(huì)的時(shí)候，就會(huì)去曹老師辦公室，問(wèn)曹老師，曹老師就會(huì)拿出一張紙?jiān)诩埳现v這道題的做法，還有曹老師上課很幽默，有時(shí)候我們會(huì)說(shuō)答語(yǔ)不完整的時(shí)候比如說(shuō)答是幾幾，曹老師就會(huì)說(shuō)你是幾幾��？我們就都會(huì)笑，有時(shí)我們做錯(cuò)了作業(yè)就會(huì)說(shuō)下午交，曹老師就會(huì)說(shuō)是今天下午還是明天還是明年��？這就叫擠牙膏，我們也會(huì)笑。

　　這就是我們的可敬可愛的曹老師，對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，上課的時(shí)候很有幽默，下課時(shí)就像我們的親人給我們關(guān)心關(guān)愛，這就是我們的曹老師。反過(guò)來(lái)摸著自己的良心說(shuō)說(shuō)哪個(gè)老師帶你不��？——趙金澤

老師的優(yōu)秀作文篇6

　　我酷愛語(yǔ)文，文字的魅力，感情的渲染，常讓我在語(yǔ)文的海洋中暢游，在語(yǔ)文的花園里品茶，在語(yǔ)文的林徑中漫步。

　　老師的開導(dǎo)，老師的指引，老師的幫助，老師對(duì)學(xué)生那無(wú)私的愛，更讓我感動(dòng)。

　　我們班的語(yǔ)文老師名字首先字母是PQ，考慮到P老師寫得不順，以下就用Q代替吧！

　　Q老師長(zhǎng)得很Q。

　　Q老師外表有點(diǎn)像熊貓，有點(diǎn)“憨”，個(gè)字165cm左右，有點(diǎn)胖，不，是闊綽。她喜歡穿比較寬松的衣服，顯得她比較悠閑吧。黑葡萄般的頭發(fā)扎起來(lái)大約到肩，一黑色淺型眼鏡戴在臉上，斯文典雅，她還有點(diǎn)像高爾基筆下的外祖母，行動(dòng)起來(lái)比較像貓，偶爾懶散一下，但也十分精神，比如說(shuō)她的行事風(fēng)格。

　　Q老師做事很Q 。

　　授課，估計(jì)是她的長(zhǎng)做之事。Q 老師上課帶書，通常是悠哉悠哉型。她通常將書放置于講臺(tái)上，或別于手上，悠然地在教室中邁著Q式步伐，仿佛走在灑滿陽(yáng)光的'沙灘上，或置身于楓葉翩飛，小雨瀝瀝的浪漫情景中。有一種薄荷一般的清涼從我身邊走過(guò)，這種感覺很妙。帶領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀時(shí)，她都會(huì)從教室東面踱步到教室西面，背誦時(shí)她的聲音時(shí)高昂，時(shí)低沉，時(shí)急切，時(shí)緩和。我們別和著她的誦讀調(diào)調(diào)，配合得天衣無(wú)縫。嘰里呱啦讀下幾通來(lái)，原不熟悉的的文字瞬間就像開了花一樣，一朵茉莉，一株百合，一叢紫薇地綻放，文字散發(fā)出了活力。腦瓜里有了印象，便朗朗上口了，背誦自然不在話下。她上課也是和顏悅色的，聲音很好聽，記得一次，她讀了我的作文，下課后，一些同學(xué)說(shuō)我作文真不錯(cuò)，我還沒應(yīng)答，L就咕噥了句：“原文不咋地，只不過(guò)是Q老師聲音好聽，把作文讀活了罷！”

　　老師講到重點(diǎn)，也不是像別的老師提著嗓子說(shuō)，而是突然降小了分貝，必須得凝神靜聽才聽見，有一次，我被窗外的兩只麻雀吸引，走了神兒，“J同學(xué)，我講到哪兒了？”她忽然點(diǎn)了我的名字，我慌亂無(wú)措地站起來(lái)，愣了好半天�！吧险n注意聽講！”聲音不大，卻使我難忘，從此，我再也不敢開小差了。

　　“喂，你最喜歡哪位老師呀？”

　　我慨然答道：“我們班的語(yǔ)文Q老師！”

老師的優(yōu)秀作文篇7

　　我最敬佩的老師是丁老師。丁老師對(duì)我們學(xué)習(xí)可嚴(yán)了，她上的課同學(xué)們都非常喜歡，因?yàn)樗幸浑p會(huì)說(shuō)話的眼睛。

　　有一次，丁老師正講的津津有味的時(shí)候，我忽然看見了媽媽剛給我買的幾把尺子，我的手不由自主就伸手去拿，老師講的課，我一點(diǎn)也沒聽見，我玩的正開心的時(shí)候，老師在黑板上出了幾道題目，然后叫了一位同學(xué)到黑板上做，別的同學(xué)的自己的.作業(yè)本上做。我因?yàn)樵谕娉邲]聽講，不知道怎樣做，就抄到黑板上那個(gè)同學(xué)做的，這時(shí)讓老師給看見了，她用十分嚴(yán)厲的目光看著我，好象在告訴我不要抄別人的答案。我嚇了一大跳，不敢再抄了。然后老師叫我下課后到她辦公室去。下課后我來(lái)到辦公室，以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，誰(shuí)知她不但沒有發(fā)火,反而和風(fēng)細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō)：“上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，不會(huì)做的題，不要抄別人做的答案，你抄別人的，自己還是永遠(yuǎn)不會(huì)，不會(huì)的題，一定要問(wèn)老師�！比缓�，她又不厭其煩的把上課講的題又給講給我聽，直到我全都弄懂為止。從這件事后，我再也不敢上課不聽講了。

　　我將把丁老師說(shuō)的那席話牢牢記在心間，讓它時(shí)刻伴隨我成長(zhǎng)。

老師的優(yōu)秀作文篇8

　　我的數(shù)學(xué)老師姓李，叫李春迎，我們都親切地叫她李老師。

　　李老師今年大約三十多歲，高高的，瘦瘦的個(gè)子。她長(zhǎng)著一張鵝蛋臉，一對(duì)黑眼睛亮亮的，鼻子高高的，挺挺的，很是讓人羨慕。雖然李老師的嘴從外表看沒什么特點(diǎn)，但能說(shuō)會(huì)道，講起課來(lái)滔滔不絕。李老師的'耳朵特別靈，上課時(shí)，不管誰(shuí)在說(shuō)話都會(huì)被李老師聽到。

　　我們老師喜歡看奧數(shù)書。我們都知道老師看奧數(shù)書是為了教我們，讓我們的數(shù)學(xué)能學(xué)得更好。

　　李老師上課非常認(rèn)真，如果發(fā)現(xiàn)我們?cè)谧鲂?dòng)作時(shí)，她就會(huì)停止講課，嚴(yán)肅地看著我們，我們專心上課，李老師就表?yè)P(yáng)我們。

　　當(dāng)我們遇到不懂的作業(yè)時(shí)就去問(wèn)李老師，她不會(huì)馬上告訴我們，而是叫我們仔細(xì)看題目，多動(dòng)腦筋，想不出來(lái)再問(wèn)老師。

　　李老師很溫和，我們寫字寫不好的時(shí)候，老師會(huì)耐心地教育我們，叫我們?cè)僦匦抡J(rèn)真寫一遍。

　　我喜歡李老師。

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