老師的優(yōu)秀作文600字

時間：2023-03-10 14:22:20 優(yōu)秀作文600字我要投稿

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老師的優(yōu)秀作文600字7篇

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的老師的優(yōu)秀作文600字7篇，希望對大家有所幫助。

老師的優(yōu)秀作文600字7篇

老師的優(yōu)秀作文600字篇1

　　老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。老師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀！我非常尊重老師的職業(yè)，也非常尊敬老師，在我心目中我最尊敬的老師是楊琴老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認為她是一個溫和美麗的人，是一個慈愛、公平、偉大的老師。

　　楊老師是去年開始接我們班的。那時我們從各地聚集于此也算是有緣分了。沒想到，楊老師是我們的班主任，當初，聽見在龍灘小學上學的同學說：“糟了，她又帶我們課，并且是班主任，哎，真倒霉�！甭犃诉@些話我心中便有一種疑惑，我便去問他們?yōu)槭裁磿@樣說。他們說在小學時，她檢查學生的作業(yè)十分認真，不容許誰有半點馬虎。聽了這些話，她那純潔的形象并未在我心中有絲毫玷污，而且由此我體會到了老師的用心良苦，老師的認真負責。

　　初見楊老師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆直的頭發(fā)，慈祥的面容，高貴的氣質(zhì)中不經(jīng)意中流露了幾分的活潑可愛，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。

　　有一件事雖然不起眼，但是在我心中至今都記憶猶新。那是在學習課文《古詩二首》的時候，老師叫我們把課文閱讀幾遍，并體會詩中表達了作者什么樣的情感。我聽了楊老師的安排，開始“工作”了。不到一會兒，“工作”已竣工了。同學們在各看各的，我望了望坐在講臺上的.楊老師，油然而生地對她產(chǎn)生一種親切感，不知是什么力量讓我為了和楊老師說上一句話，不惜冒著老師說我笨的危險，我在下面暗暗思考了一番，就慢慢走了上去問：“楊老師，這個字怎么讀？”我滿懷著希望她能給我一個答案，盡管我知道這個字怎么讀。楊老師并沒有說我笨，她說：“字不會讀，可以查一下字典，不要張口就問�！甭犃诉@話我走下了講臺，回到了自己的座位上。經(jīng)過了這小小的問題，她終于把她那一份發(fā)自于內(nèi)心的愛，認真負責的愛不經(jīng)意中流露了出來。經(jīng)過這一件小事，我更加尊敬她了。

老師的優(yōu)秀作文600字篇2

　　于老師，是我小學六年級的班主任老師。可能她不是全市最優(yōu)秀的老師；可能她沒有其他老師多年的經(jīng)驗；可能她沒有那么多的獎狀、獎章......但她是我最喜歡的小學老師。

　　于老師在剛到這個班級的時候，任命我為“數(shù)學小組長”，我當時并不吃驚，也不害怕。因為我想，和以前做組長不是一樣嘛！可是剛走馬上任我就犯了一個錯誤：因為下課忙著整理筆記，我沒數(shù)好沒交作業(yè)的人數(shù)，結(jié)果被老師“盤問”了一番。雖然當時老師沒有非常嚴厲的批評我，但我心里又難受，從那以后干組長干的就異常認真：每次收作業(yè)時都要反復檢查缺少的本數(shù)，在整理出人名之后，就一本本的去收回來。如果有人沒交的話，我就在一個本上寫去人名和具體的原因，這樣雖然和老師匯報很容易，但卻是要忙活一個早上，有時候還要占用下課的時間批改同學的作業(yè)......不過話又說回來了，雖然組長不是那么好當?shù)�，但是，我覺得：既然老師相信我有這個能力，我就不能讓老師失望。我的“工作座右銘”是：我累，并快樂著！

　　在小學最后一年里，我當然有很多事要感謝于老師。但我認為，最重要的不是感謝老師幫助我保持了好成績；不是老師培養(yǎng)我提高寫作水平；也不是老師讓我當班干部鍛煉能力......而是，感謝老師推薦給我的.兩本雜志，——《讀者》和《意林》，因為，我希望在小學畢業(yè)離開于老師后的日子里，它們更能像老師的教誨一樣陪我走過人生的旅途！

　　雖然于老師只教了我們一年的時間，但是她卻是我最難忘的老師！

老師的優(yōu)秀作文600字篇3

　　從學習一到一百的加法，到學習幾何體，我從頑皮的小孩，成長到了現(xiàn)在成熟穩(wěn)重的青年人。

　　高考揭榜，我終于考進了小時夢寐以求的清華大學，那時想考進清華就是妄想，心里只有對自己說加油，現(xiàn)在，榜上醒目的名字就在眼前，朋友們發(fā)來祝賀，家人們擺酒歡慶，但在腦海中只有一個人我無法忘記，那是小學高年級的班主任。一想起她我眼里就會涌出感激的淚水。突然，一個熟悉的背影出現(xiàn)在我的眼前，我走進人群瞄了一眼，清晰的皺紋，有些憔悴的`眼神，但是端正的五官讓我的淚奔涌而出，對，是她，就是我小學高年級的班主任，她也反應過來，吞吞吐吐地叫出了我的名字：“你，你是劉熠？”我們擁抱在一起，她依然那么時髦，但不失威嚴。

　　我還清晰地記得，她給我們上的第一節(jié)課的前幾句話：“我姓黃，是你們新來的語文老師，班主任，我知道你們以前的情況，我來之后，一定要把你們改變過來，讓別人知道，我們班也是好樣的！”一番剛勁有力的話，讓班里鴉雀無聲，教室一片寂靜，我們都驚訝地瞪大眼睛，仿佛進入了高中的努力拼搏的氛圍中。從以前回到現(xiàn)在，她的聲音稍許有虛的感覺，威嚴中還帶了許多的和藹，是多么親切，嚴師如親母，從她的眼神中充滿了對學生的關心和愛。她教我們以來，我的語文成績一日千里，我原來是語文類的弱勢群體，但她一樣，我的語文名列前茅，有時發(fā)下試卷，同學們都會對我發(fā)出驚訝和歡呼聲。據(jù)我了解，現(xiàn)在的她依然還是一個教學高手，名聲遠揚。我每次委屈她都會和我談心，讓我的小學生涯沒有留下陰影。

　　老師啊老師，我沒有辜負你的期望，我將走好人生路，做一個正直的人。

老師的優(yōu)秀作文600字篇4

　　以前有人說：“老師是粉筆，犧牲了自己，教育了我們。”有人說：“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們�！边€有人說：“老師是勤勞的園丁，用勤勞的汗水培育著祖國的花朵。”老師是我們?nèi)松闹改厢�，如果沒有了老師，我們就會迷失方向，走入歧途。

　　每天晚上，當我們進入甜美的夢鄉(xiāng)時，唯有老師還坐在窗前為我們批改當天的作業(yè)，直到深夜，但是老師還不能休息，還得備課，直到把所有的事情做完才能休息。第二天上課時，看著老師那深深的黑眼圈，我的心痛極了。我真想說一聲：“老師，您辛苦了!”

　　記得那是一個冬天。窗外，□呼嘯，我站在座位上凍得瑟瑟發(fā)抖，只因我穿了一件薄薄的毛衣(我是住校生，每周只能回家一次)，這時隔壁的一位老師——我以前的班主任杜來師從教室窗前走過，輕輕的問我：“帶衣服了嗎?怎么凍成這樣子了?”我顫抖的說：“帶了，不過在宿舍里。”“你趕緊去穿吧，我給你們的`班主任說一聲�！崩蠋熡H切地說。我一溜煙地跑進了宿舍，穿上了衣服。此時我心里泛起了一絲暖意。一句問候，卻傾注了老師對學生的多少愛呀!

　　還有一天，天公不作美，突然下起了大雨，天氣又很冷，班上一位同學沒有穿外套，凍得直打哆嗦。我們的班主任張老師怕學生感冒，就急忙脫下自己的外套給那位同學保暖。后來老師重感冒了，而且發(fā)起了高燒，幾天都臥床不起。

　　我最愛的老師，您是多么偉大，多么的和藹可親，您是我們的老師，時時刻刻教育著我們，同時又像我們的母親一樣，時時處處關愛著我們。

　　啊!老師我愛您，這濃濃的師生情我永遠難忘。

老師的優(yōu)秀作文600字篇5

　　敬愛的老師：

　　你們好！

　　時間如梭，轉(zhuǎn)眼間我將要結(jié)束小學生活，借此，我向你們表示衷心的感謝！

　　一想到再有幾個星期就要和你們分別了，心里總有一種說不出的滋味，酸酸的、甜甜的、空蕩的、依依不舍之情難以表達。五年前，當我剛踏進“風華小學”的門檻時，還是一個無知的、幼小的孩子，老師你們像媽媽一樣帶著每一個孩子，你們用金鑰匙為我們打開了知識的大門，讓我們在知識的海洋里遨游，你們用辛勤的汗水、慈祥的笑容、溫暖的雙手讓我們像一棵棵小樹苗在你們的精心呵護下茁壯成長。每當我看到打著“A”的成績單時，我心中充滿了對你們的無限感激，這里不知包含著你們多少心血和汗水！你們不僅教我們知識，還教我們要愛祖國、愛學習、講文明、懂禮貌和做人的道理。而今，我們馬上就要踏上新的.征程，師生之情，情深似海，恩重如山，我舍不得離開母校，更不舍得你們――我的啟蒙老師。你們的心情一定會和我一樣，有一千個不舍，一萬個不舍，但是，當小鷹羽翼豐滿時一定要離開老鷹，飛向藍天去搏擊長空。敬愛的老師，請你們放心，以后不管到哪個學校，同學們都會抽空回來看你們，向你們匯報學習情況，再親耳聆聽你們的諄諄教導，以后能聽到你們的話語可能就是一種享受吧！敬愛的老師，請您放心，大家不會給“風華”這張大名片抹黑，因為我們曾經(jīng)都是風華的一張小名片，我們會像金子一樣在各個學校繼續(xù)發(fā)光。

　　用盡世界上最美好的語言也寫不出我們師生之間的情感，因為這是我們心的呼喚！老師，謝謝您！老師，您辛苦了！

老師的優(yōu)秀作文600字篇6

　　誰要是問我：你心中的好老師是誰？毫無疑問，我會回答：張老師。

　　張老師頭發(fā)短短的，烏黑光亮。臉上戴著一副近視眼鏡，顯得非常有學問。她從一年級就開始教我們語文。張老師對我們的學習和生活都非常的關心和負責任。

　　有一次，我們幾個同學在玩游戲。不知道是誰一個不小心，推了陳子山同學一把，陳子山?jīng)]有站穩(wěn)，狠狠地摔倒在地上，撞到了額頭。頓時，陳子山的額頭鮮血直流，把我們都嚇壞了，趕緊去找張老師。張老師一聽，從椅子上跳起來，沖向我們班教室。她一邊用紙巾按住陳子山的傷口止血，一邊安慰陳子山“不要緊張，沒事的”，還一邊給陳子山家長聯(lián)系。我們站在旁邊呆若木雞，不敢大聲呼吸，心里很害怕。張老師回頭看著我們大家，擠出一個笑容說：“大家不要緊張，陳子山?jīng)]事的，只是流了一點血。大家先回到自己位置上坐好，不要亂跑�！�

　　一會兒，陳子山的家長和另一個推人的同學的家長就來了，他們一起把陳子山送去了醫(yī)院。張老師的額頭卻一直緊鎖，直到接到一個家長的電話，說陳子山已經(jīng)沒事了，張老師才松一口氣，露出一點欣慰的笑容。

　　兩周后，陳子山回到教室上課，張老師一見到陳子山就拉著陳子山的額頭一邊摸，一邊問，“好了嗎？”“還疼嗎？”“頭暈不暈？”……面對張老師機關槍似的問題，陳子山無所適從，不知道先回答哪個問題。只不好意思地笑了一下，低下了頭，小聲說：“老師，我好了，完全好了�！比缓螅w快跑回自己的座位上。

　　上課的時候，張老師的'眼神不時地轉(zhuǎn)向陳子山，眼神中發(fā)射出無數(shù)個關心。我們都被張老師這樣關心學生的行為感動了。那一天上課，我們都非常認真。這就是我們的張老師，對我們學習要求極為嚴格，有時候，有同學寫作文的時候，用錯了一個標點符號，她都會提出來讓這位同學糾正。對我們的生活也極為關心，生怕我們受到一點點傷害。

　　我經(jīng)常會被張老師批評，所以對她“又愛又怕”。但是，在我心里，她永遠是一位好老師。