魔方優(yōu)秀作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的魔方優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

魔方優(yōu)秀作文1

　　“啊，那么厲害!”這是我聽到賀老師說三班有三個(gè)同學(xué)能轉(zhuǎn)出魔方六面時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的一種感嘆。因?yàn)樽罱�班級在PK魔方，盡管我旋轉(zhuǎn)一面的速度是班級最快，但聽到其他班有會(huì)轉(zhuǎn)六面的，我忍不住想：如果我學(xué)會(huì)了六面魔方，就可以像最強(qiáng)大腦里面的選手那樣熟練靈巧地玩魔方，看起來手指都在魔方上飛舞。但轉(zhuǎn)念又想：如果我學(xué)不會(huì)怎么辦呢?中途遇到了困難怎么辦呢?先試試吧，說不定能成功呢!

　　我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽半信半疑地說：“你能行嗎?”我斬釘截鐵地回答：“行!”媽媽開心地笑了說：“行就好，媽媽只給你鼓掌加油，一切靠你自己，你只要堅(jiān)持了，就一定能成功!”媽媽的鼓勵(lì)使我信心倍增，我決定開始自學(xué)六面魔方。

　　一開始，我邊看電腦視頻邊練習(xí)，知道了復(fù)原魔方一共有七大步，我給自己定了個(gè)原則：不許放棄、必須學(xué)會(huì)。第一步、第二步，我很輕松地就學(xué)會(huì)了。第三步，我以為我也會(huì)很快就能學(xué)會(huì)，看著視頻上說的真的好簡單，“咦?”這一步視頻上怎么沒有說，帶著疑惑的心情，我再一次打開了視頻，果然不出我所料，這一步視頻上真的`沒有說，對于玩魔方來說，一步一步銜接都是很重要的，我又看了近十幾遍視頻，還是不懂這一步該怎么繼續(xù)，我氣餒了：這個(gè)破視頻，這一步怎么沒有解釋，哎!我肯定學(xué)不會(huì)了，學(xué)不會(huì)就學(xué)不會(huì)吧，反正這沒什么重要的。但我猛然想起自己定的原則：中途不許放棄。耳邊又響起媽媽說得話“你只要堅(jiān)持了，就一定能成功。”我靈機(jī)一動(dòng)，在說明書上查步驟，結(jié)果令我興奮極了，說明書上說寫得是那么的清楚，幸虧我沒有放棄，我很快就學(xué)會(huì)了第三步。接下來的幾步，我吸取了失敗的教訓(xùn)，視頻、說明書雙管齊下，才二個(gè)下午放學(xué)的功夫，我就可以玩轉(zhuǎn)六面魔方啦!我迫不及待地秀給媽媽看，媽媽看了驚訝地張大了嘴，還朝我豎起了大拇指：“哇!你真厲害，今天你可以自學(xué)六面魔方，以后遇到任何你想學(xué)的，你都要堅(jiān)信沒有學(xué)不會(huì)的!”我使勁地點(diǎn)頭。

　　經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我復(fù)原魔方的最快速度能達(dá)到一分半，我要爭取能達(dá)到一分以內(nèi)!通過這次自學(xué)魔方，我懂得了：只要堅(jiān)持不放棄，就一定能成功!

魔方優(yōu)秀作文2

　　今天下午，我們學(xué)校舉行了一場隆重的魔方比賽，許多小觀眾們都來一睹魔方的魅力!

　　我和三名同學(xué)代表我班參加這次活動(dòng)。不一會(huì)兒，人全到齊了，這時(shí)我知道了規(guī)則：采用淘汰賽制，分三輪，24進(jìn)18，18進(jìn)12，12進(jìn)4。

　　第一輪在大家的緊張和不安中來到了。觀眾們屏住了呼吸，入神地看著。鄰班同學(xué)打亂，好小子，他富有心計(jì)地設(shè)了幾個(gè)圈套。哼，我也來，不會(huì)讓你贏的!“預(yù)備——”我觀察手中的魔方，它現(xiàn)在毫無規(guī)律可言�！伴_始!”教室里只剩下了扭轉(zhuǎn)魔方的聲音，觀眾比我們還緊張呢。不好，有人已經(jīng)復(fù)原了!一人，兩人，三人……最后一步了!四人，五人……十人!啊!我也完成了!看看身旁的小莊，她還在復(fù)原中，雖然并不熱，但她的頭上已布滿細(xì)密的汗珠�！翱禳c(diǎn)啊!”我喊出了聲。還有一個(gè)名額!快!

　　然而，她的失誤浪費(fèi)了大半時(shí)間，沒法“起死回生”了。不過，每班有4名選手，淘汰一人還有希望。第二輪就在這樣的自我安慰中來到了。

　　觀眾們看了第一輪的比賽，更加期待下一輪。“開始!”扭動(dòng)魔方時(shí)，我神游起來：當(dāng)初，我并不會(huì)魔方，后來，“魔方熱”襲來，就開始了學(xué)習(xí)魔方，一開始買的是一款普通魔方，不適合速擰。我也只會(huì)照書上寫的.照搬照套。后來，我自己摸索了一套方法，開創(chuàng)了基礎(chǔ)層先法，并且教了三個(gè)徒弟。之后，我又學(xué)習(xí)了快速層先法，緊接著學(xué)會(huì)了四階。而我的徒弟又各領(lǐng)徒弟，幫派逐漸擴(kuò)大，我也總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，在班級里打敗原來各領(lǐng)風(fēng)騷的雙王組合。如果我勝了這次比賽，定會(huì)大提我的名望，使我成為班級的領(lǐng)頭羊!

　　一陣歡呼聲響起。有一人復(fù)原了!再一陣歡呼，不行，我得加快速度!“3人——6人——8人拼好了!”老師喊道。

　　最后，我還是驚險(xiǎn)地進(jìn)入了決賽!這次，我們班剩下的三名代表都沒有淘汰，這平撫了我們第一輪為小莊的擔(dān)憂。

　　決賽開始了，群英爭霸誰主沉浮?我的呼吸急促起來，已經(jīng)感覺到越來越快的心跳。我的大腦里一遍遍喊著：贏、贏!不贏!就對不起五(6)班!人的潛能會(huì)被逼出來，這話說得真對!——36秒，就有人復(fù)原!3秒后，又有一人復(fù)原!觀眾歡呼著，一浪高過一浪!比賽白熱化了!又是3秒后，再一人復(fù)原!誰能爭奪最后一個(gè)名額?

　　那個(gè)人就是我!我繼第三名后0.66秒復(fù)原，挺進(jìn)四強(qiáng)，獲得一等獎(jiǎng)。我一摸腦門，滿頭大汗，緊張成這樣!觀眾們沸騰了，亂哄哄地。

　　這場魔方比賽結(jié)束了。我想，重要的不是獲獎(jiǎng)，而是能在這其中以魔會(huì)友，感受魔方的魅力。

魔方優(yōu)秀作文3

　　魔方，一種十分常見又神奇的益智玩具，常常能吸引眾多學(xué)生。

　　我的魔方是由紅、粉、黃、綠、藍(lán)、白色組成，它轉(zhuǎn)動(dòng)輕巧，方便攜帶，可我就是不喜歡他。最近，我們班也漸漸開始流行起魔方來，這是因?yàn)榭煲�到魔方比賽了，張老師布置了這樣一個(gè)作業(yè)：現(xiàn)在課間可以玩魔方，上課玩沒收!大家紛紛帶來了魔方，鍛煉自己的智力。我的魔方這么好，又為什么不喜歡他呢?從小我就討厭魔方。第一次接觸魔方，倒也覺得挺新鮮，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，顏色五彩斑斕，十分漂亮。但媽媽告訴我，魔方不是這么玩的`，要把一面的顏色轉(zhuǎn)成一樣的顏色。我不禁沉思：這魔方轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，到底怎樣才能轉(zhuǎn)好呢?就這樣，我想著想著，腦袋都大了，最最后索性不玩了。后來，我很少玩魔方，而魔方帶給我的印象是：難，十分難，只有超厲害的人才會(huì)玩。所以，一直到現(xiàn)在我也不會(huì)拼。

　　但是自從有一天，我改變了對魔方的看法。記得那天中午，張老師來到我們班，問：“誰還不會(huì)把魔方拼完一面的?”而我，卻吞吞吐吐的舉起了手。“現(xiàn)在連一面都不會(huì)拼?”“太差勁了吧!”……下面?zhèn)鱽黻囮囎h論聲。我十分羞愧，自己練一面都不會(huì)拼，太不給力了!“不會(huì)拼的回家還要多多練習(xí)啊!”

　　那天，我就在教室里一直琢磨魔方，坐我旁邊的陳一愷，他會(huì)玩魔方�？粗�他不斷拼完一面，我似乎看出了四個(gè)角的拼法：下右上左，下右上左……這樣似乎在四個(gè)角能拼出所有顏色。我自己試了試，嘿!還真有效呢!我便這樣一次次的練習(xí)著，摸索出了更快、更好的辦法。

　　但是每次都這樣只拼四角，那可不行。于是，我便開始摸索起“十”的拼法。探究了一個(gè)下午，我又悟出一個(gè)道理：要時(shí)刻轉(zhuǎn)變自己的視角，才能轉(zhuǎn)變自己的思維。

　　“哦!我會(huì)玩魔方嘍!”我不禁歡呼。這些天，我每天都在練習(xí)，使自己的技術(shù)更好，使魔方恢復(fù)得更快。但我們班還有幾位高人，最厲害的是侯翔天，他可是會(huì)把六面全部復(fù)原的哩!我也要向六面進(jìn)軍，變得更厲害。

　　從此，魔方成了我形影不離的好朋友，一有空就會(huì)找他“玩”不試試就不可能成功，但如果試一試，就可能會(huì)成功!在生活中我們也要如此，不能被困難擊倒，要向勝利進(jìn)軍!

魔方優(yōu)秀作文4

　　大家用手鍛煉大腦肌肉，益智的東西是什么？有些人用書，有些人用拼圖，也有些人用積木，各種各樣，五花八門的。而我是用這個(gè)東西－魔方。

　　魔方這個(gè)東西外形漂亮，它是一個(gè)正方體有六面，每一面都有漂亮的五顏六色的方塊，它這個(gè)東西是用每個(gè)面不同的顏色紅色、藍(lán)色、白色、黑色、紫色、黃色的方塊組成的。

　　魔方分為兩類，一類為常規(guī)魔方，是個(gè)六面體。一類分為不規(guī)則魔方，它的樣子有很多種，有三角形魔方，也稱金字塔魔方。還有鏡子魔方，它沒有顏色，是有玻璃方塊兒組成，每個(gè)面全是鏡子。也有五邊形魔方，它是一個(gè)長相非常奇葩的魔方。這個(gè)是不規(guī)則的魔方，它不止以上三種，還有很多種。

　　常規(guī)魔方也有種類，它們都是一個(gè)樣子，都是六面體，只不過要分為幾階，三階魔方是最簡單的，初學(xué)者用的他的每一個(gè)面都有3×3個(gè)方塊，也稱為3×3階。還有兩階魔方，它每個(gè)面是2×2個(gè)方塊你可別看它小，方塊少它可比三階魔方難多了。我們?nèi)祟愖疃嗄芷吹?7階魔方。它每個(gè)面是17×17個(gè)方塊，也就是說他一共有1734個(gè)色塊，全世界只有兩個(gè)人能拼出它。魔方最多有1000階，每個(gè)面有1000x1000塊有600萬個(gè)色塊。我們只能在博物館看機(jī)器拼它。

　　魔方的發(fā)明者是，來自匈牙利的建筑學(xué)家厄爾諾。魯比克，魔方是在1974年魯比克教授發(fā)明出來的，他并不是投入生產(chǎn)和娛樂，而是想讓學(xué)生們更了解幾何而發(fā)明的，后來有一次，魯比克教授發(fā)現(xiàn)這個(gè)東西打亂之后，想要復(fù)原是一個(gè)難點(diǎn)，于是魔方的玩法產(chǎn)生。那其實(shí)魔方的誕生還挺意外的。

　　魔方這個(gè)東西你們看似簡單，像三歲小孩玩的東西。如果讓你來操作，你不一定可以讓它復(fù)原哦！

　　魔方是個(gè)很神奇的東西，有人問魔方是怎樣開發(fā)大腦的？答案很簡單，魔方的最終目標(biāo)是打亂的.每一個(gè)面，再把每一面復(fù)原。復(fù)原一面很快的，可是當(dāng)你復(fù)原另一面時(shí)，這一面就亂了。難點(diǎn)就在這里，所以要經(jīng)過大腦仔細(xì)思考才可以完成，魔法就是這樣開發(fā)大腦智力的。

　　我愛魔方的程度，就像老鼠愛大米一樣。只要看見沒有復(fù)原的魔方，心里就難受。不管有多難受，不管要用多少時(shí)間我都會(huì)靜下心來思考怎樣把它復(fù)原。還記得五歲過生日時(shí)，媽媽送了我一個(gè)魔方，我把她當(dāng)成寶貝照顧，不舍得將它打亂。后來媽媽告訴我，設(shè)計(jì)魔方的人就是讓你打亂了，再思考如何將它復(fù)原，鍛煉你的思維邏輯，而不是讓你把他當(dāng)成裝飾品用來看的，我這才醒悟過來。

魔方優(yōu)秀作文5

　　最近，一股魔方熱潮正席卷我們班。小小的方塊，六種顏色，小巧可愛的各種魔方們很快得到了全班大部分同學(xué)的喜愛。瞧，那兒的比賽正激烈著呢!幾個(gè)同學(xué)手中捧著三階魔方，手指翻飛地?cái)Q著，周圍很快聚攏過來一群“群眾”，因?yàn)槔蠋煕]來，同學(xué)們“情緒高漲”，有的還叫出了聲兒。

　　北邊一組的向鵬宇一行魔方迷戀者們，也在饒有興趣地討論著相關(guān)內(nèi)容，班上呼聲越大來越大。課間的十分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，上課鈴“叮叮咚咚”地響了起來。同學(xué)們有的還沒玩夠似的，愁眉苦臉地回到位上，拿好課本，等待老師的到來。過了一陣子，一向號稱及時(shí)雨的老師卻遲到了。班上膽大的同學(xué)“揭桿而起”，開始竊竊私語。還有平日里紅人們也開始興風(fēng)作浪，搞得教室的角落騷動(dòng)陣陣，幾個(gè)同學(xué)甚至用正常音量說話來…….

　　北面的魔方迷戀者們耐不住性子，個(gè)個(gè)悄然無聲地把手伸進(jìn)抽屜里，小心翼翼地掏出魔方，膽大的竟轉(zhuǎn)了起來。不一會(huì)兒，“嘩嘩聲”便充斥著整個(gè)教室。

　　當(dāng)天的管理員便也容不得班上紅人們這么興風(fēng)作浪。一個(gè)箭步?jīng)_上前大吼道：“吵什么吵，安靜!”班上靜了靜，但很快，同學(xué)們又恢復(fù)了沸騰狀態(tài)，許柯剛將魔方放回抽屜，見眾同學(xué)仍在吵著，便再度抽出魔方，一邊跟同桌談笑風(fēng)生，一邊擰著，嘴都咧了開來。雖說他不會(huì)，但仍是魔方不離手。而向鵬宇這樣的行家，就截然不同了;只見他接過“委托人”的魔方兩只眼睛不轉(zhuǎn)睛地盯著，再配上手部的一系列組合動(dòng)作，讓人眼花繚亂目不暇接。正轉(zhuǎn)著，周圍的`萌新趙文軒便投來贊許的目光，也拿出三階。

　　好啊!只見他頭抬著，四處張望，兩只眼睛現(xiàn)出機(jī)靈的神色。手上還不忘操作一番手部“極限運(yùn)動(dòng)”。他將魔方從六色分明打亂得“五彩繽紛”，再將它藏在桌下，再開始還原。

　　前面的宋學(xué)霸也在這時(shí)接到了孫天昊早早地就打亂好的魔方，準(zhǔn)備難他一下。誰知他也是個(gè)高手，不一會(huì)兒就還原了第一層…….

　　班徹底沸騰了，吵鬧聲越來越大，值日生都招架不住了。這時(shí)位于門口的同學(xué)們的聲音突然小了下云，不一會(huì)兒教室又安靜了下來----原來老師已在門口恭候多時(shí)了。紅人們也迅速地安靜越來，但已逃不過老師的鷹眼了。

　　同學(xué)們也都收起了魔方，停止了正熱火朝天的手部“極限運(yùn)動(dòng)”，課又正常進(jìn)行…….

魔方優(yōu)秀作文6

　　說起魔方的魅力，那是幾天幾夜都說不完的。我進(jìn)入魔方那個(gè)神奇的世界還得感謝我的一個(gè)密友，從最早期對他的羨慕，崇拜，到虛心討教，拜師學(xué)藝，我的業(yè)余時(shí)間便是“魔”不離手，如醉如癡。

　　功夫不負(fù)有心人，憑著我的執(zhí)著和小聰明，三個(gè)月的學(xué)習(xí)交流與互助，很快我便從一個(gè)初出茅廬的新手演變成一個(gè)可以帶徒弟的“老”師傅了，那種感覺真好，據(jù)說能玩好魔方的人必定是智商較高的人，在小心翼翼給同學(xué)當(dāng)教練的同時(shí)，我心里也會(huì)時(shí)不時(shí)涌動(dòng)著一絲絲的自豪感——-我聰明，我智商高�。�

　　從魔方的三階，四階早到五階，隨著玩技的不斷提高，我的“野心”也越來越大，不甘心教“散兵散將”學(xué)習(xí)魔方，我計(jì)劃辦一個(gè)興趣班，使更多的同學(xué)加入到這項(xiàng)既動(dòng)腦又動(dòng)手的運(yùn)動(dòng)中來。

　　我和我的師傅開始實(shí)施我們的辦班計(jì)劃。而實(shí)際工作并不是我想得那么簡單，可以說是困難重重。第一步：必須得到我們班主任老師的支持，于是我們在老師那里大講特講玩魔方的好處，既能益智又能提高記憶力，班主任老師給了我們一個(gè)極有希望的答復(fù)：“幫忙問問教務(wù)處的意見�！睅滋旌蟠鸢甘欠穸ā�機(jī)會(huì)難得，我們不想就此放掉，實(shí)施第二步：目標(biāo)鎖定教務(wù)處，于是我們集體上陣，軟磨硬泡，功夫不負(fù)有心人，我們的辦班計(jì)劃終于落實(shí)好了，真是見證了那句話：有志者事竟成。興奮啊，激動(dòng)啊，自豪啊……

　　樂夠了，得趕緊進(jìn)入實(shí)際的工作階段，首先按照教務(wù)處的要求擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃和相關(guān)教案，落實(shí)上課的教室，每周上課的.時(shí)間，散發(fā)辦班宣傳資料，吸收更多的魔方愛好者加入。經(jīng)過一個(gè)月的努力，我們的魔方興趣班終于開辦了。

　　開班第一課，不論是老師還是學(xué)員，大家的熱情是那么的高昂；無論是初級班還是提高班，大家的學(xué)習(xí)積極性是那么的強(qiáng)烈。而我平生第一次以“老師”的身份站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課，激動(dòng)，緊張，腿肚子打顫，還時(shí)不時(shí)還會(huì)語無倫次……

　　隨著期末考試和假期的到來，我們的興趣班只好讓位于主課而停辦了，但短暫的當(dāng)老師的經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的老師除了要教會(huì)大家專業(yè)知識(shí)外，還要學(xué)會(huì)和掌握很多方面的知識(shí)，以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，以備不時(shí)之需，看來老師的講臺(tái)還真不是那么好站的��！

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