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考驗(yàn)優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的考驗(yàn)優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
考驗(yàn)優(yōu)秀作文1
人的一生中會(huì)有許許多多的考驗(yàn)，令我最難忘的是去張家界玻璃棧道的'那次考驗(yàn)。
去年暑假，我們一家人去張家界玩，一路上我們都很開(kāi)心�？墒�，當(dāng)我來(lái)到玻璃棧道時(shí)，我卻害怕了。
我們來(lái)到玻璃棧道前，底下的行人只有螞蟻那么大，汽車(chē)只有一只七星瓢蟲(chóng)那么大。我站在棧道前，舉棋不定，心中仿佛有兩個(gè)小人在吵架，“要不上去試一試吧？”“不行！要是玻璃碎了怎么辦？而且下面還那么高，掉下去一定會(huì)粉身碎骨的，要不回去吧？”“也不行！要是被同學(xué)知道這件事，我豈不被笑話是膽小鬼？”我猶豫不決，不知道到底該不該上去，可是當(dāng)我看到比我小三歲的弟弟和一向恐高的奶奶都面無(wú)畏懼、毫不猶豫地走上了玻璃棧道，我心中燃起了勇氣的火花。
上了棧道后，我呆呆地站在棧道上，不敢往下看也不敢往前走，媽媽朝我走了過(guò)來(lái)，鼓勵(lì)我道：“嫣嫣，沒(méi)關(guān)系的，這玻璃非常堅(jiān)固，不會(huì)有危險(xiǎn)的。”說(shuō)完還用力蹬了一下棧道。我遲疑地往前挪了一步，生怕一不小心就掉了下去。正當(dāng)腳快碰到玻璃時(shí)，我又縮了回去。媽媽又鼓勵(lì)我：“邁吧，不要怕！只要邁出第一步，你就成功了一半�！蔽姨疬�在發(fā)抖的腿向前小心翼翼地買(mǎi)了一小步，啊，原來(lái)也不是那么可怕呀，挺安全的。
這是我第一次嘗試走玻璃棧道，應(yīng)該算是不小的考驗(yàn)吧。
考驗(yàn)優(yōu)秀作文2
女兒越長(zhǎng)越大，可父母仍放不下那一份牽掛。
記得上一年級(jí)時(shí)候，有一天晚上，爸媽說(shuō)到朋友家去有要緊事要辦，不便帶我去，所以家里只剩下我一個(gè)人。
我剛寫(xiě)好作業(yè)，正想看電視。忽然，從門(mén)外傳來(lái)“嗚哇--嗚哇--”的聲音，聽(tīng)起來(lái)令人毛骨悚然。起先，我以為這聲音是鬼發(fā)出的，可又想：世界上根本沒(méi)有鬼啊！難道會(huì)是什么野獸？也不象�！暗降资钦l(shuí)搞的'鬼的呢！”我自言自語(yǔ)道。我勇敢地透過(guò)門(mén)縫往外瞧，只見(jiàn)門(mén)外有兩個(gè)影子在閃動(dòng)。我非常著急，也非常害怕。心想：影子啊怪聲，你們?yōu)槭裁丛绮粊?lái)晚不來(lái)，偏偏等我一個(gè)人在家時(shí)來(lái)……
幸好家里有電話，我想：“打電話給媽媽?zhuān)瑡寢屢欢〞?huì)馬上回來(lái)�！庇谑�，我立刻撥通了哈哈哈手機(jī)。電話接通了，媽媽說(shuō)：“孩子，有什么事呀？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兗议T(mén)外……有兩個(gè)影子在叫……”媽媽說(shuō)：“別開(kāi)玩笑了……”媽媽沒(méi)說(shuō)完，就把電話掛了。
過(guò)了好一會(huì)兒，怪聲好象沒(méi)了。在好奇心的驅(qū)使下，我拿起一根木棒，小心翼翼地打開(kāi)了門(mén)。想不到媽媽和爸爸一閃而進(jìn)，還笑得前俯后仰。我責(zé)怪地問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆@樣嚇我？”媽媽說(shuō)：“孩子，我們想考考你的膽量。”我說(shuō)：“遇到這種事兒，誰(shuí)都會(huì)害怕的呀！”爸爸說(shuō)：“孩子，遇事要處驚不亂，分析安危所在，再拿定主意。你今天做得很好。”
我想：只有經(jīng)受住一次又一次的考驗(yàn)，我們才會(huì)變得勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，才能一天比一天長(zhǎng)大！
考驗(yàn)優(yōu)秀作文3
在考驗(yàn)中成長(zhǎng)/在挫折中堅(jiān)強(qiáng)。
在困難中抬頭/在磨難中昂揚(yáng)。
成長(zhǎng)的路上，荊刺重重，那困難，也許是壓在小草身上的巨石；那困惱，也許是李在征途中的城墻。
那么，難道該放棄么？
三國(guó)諸葛孔明，謝四海五湖之志，六出祁上，也擒孟獲，名稱(chēng)人陣圖。然而，君不知，父母雙亡的他，是怎樣在這個(gè)亂世中生存下來(lái)的呢？三更燈火五更雞的他，有事憑借怎樣的一直，創(chuàng)出一片天地的呢。
是考驗(yàn)！
屈原終因物理報(bào)國(guó)而飲恨自盡于考驗(yàn)之中，
項(xiàng)羽終因自甘屈辱而毅然自側(cè)于挫折之中，
老舍終因局勢(shì)動(dòng)亂而決意自赴于磨難之中，
是什么，使得他們還沒(méi)有的到幸福就匆匆離開(kāi)了呢？
亦是考驗(yàn)。
考驗(yàn)可以毀滅庸人，但是，真正的'豪杰，在考研中卻可以百煉成鋼！
周日你來(lái)勇奪南昌，許海峰頂壓獲金，白求恩跨國(guó)救援，紅軍軍團(tuán)飛奪瀘定，他們，在困惱中抬頭。
司馬先血鑄《史記》，荊柯畢圖刺秦王，成吉思汗征服大蒙，他們，在挫折中堅(jiān)強(qiáng)、
文天祥誓罷大軍，哀崇換勇恥大元，岳飛父子突破金城，他們，在考驗(yàn)中成長(zhǎng)。
奮力的小草，中會(huì)挺開(kāi)巖石，以綠葉問(wèn)候春天；
再硬的城墻，只要盡力推到，便是前路的橋梁；
有志者，事竟成，破釜沉舟，白二秦關(guān)終屬楚；
苦心人，天不遷，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；
朋友，不要害怕苦難，因?yàn)槟遣贿^(guò)是邁向光明所應(yīng)交的學(xué)費(fèi)罷了！
在考驗(yàn)中成長(zhǎng)/在挫折中堅(jiān)強(qiáng)
在困難中抬頭/在磨難中昂揚(yáng)
朋友，加油！
考驗(yàn)優(yōu)秀作文4
人生中難免有考驗(yàn)：有時(shí)是決心的考驗(yàn)，有時(shí)是意志的考驗(yàn)而我，那次卻遇到了信心與勇氣的雙重考驗(yàn)。
那是一個(gè)期末考試完沒(méi)有作業(yè)月清風(fēng)靜的夜晚，我和韓珊珊與另一個(gè)同學(xué)陷入了一片樹(shù)林當(dāng)中。那天下午我出去玩，本想在學(xué)校樹(shù)后嚇人，結(jié)果卻被他們嚇到了，然后我們一起去樹(shù)林里玩探險(xiǎn)游戲，不一會(huì)兒，天黑下來(lái)，我們被困了。“我們不會(huì)今天被困在這里吧？”這時(shí)韓珊珊害怕地說(shuō)�！胺判�，我們兩個(gè)會(huì)把你帶出去的�！边@是我堅(jiān)定的聲音。我們四處找啊找，就是找不到路，我們的.信心與勇氣接連受到打擊�！拔乙饷鳌碑�(dāng)我們想要放棄時(shí)這句話在我耳畔響起，叩敲著我的心門(mén)。“打起信心，鼓起勇氣，追隨心中的光明�！蔽伊⒖滔裢穗娨粯�，讓他們跟著我，我像風(fēng)一樣，向心中的光明奔去，不一會(huì)兒，便看到了出口。
我們出去后，他們問(wèn)我：“你是怎么找到出口的？”我只神秘地說(shuō)了一個(gè)詞：“心中的光明。”
我既然能戰(zhàn)勝勇氣的考驗(yàn)，信心的考驗(yàn)，你為何不能？讓我們記�。鹤冯S心中的光明，便可以無(wú)往不勝！
考驗(yàn)優(yōu)秀作文5
這讓我學(xué)到一個(gè)人生重要的道理，那就是團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持是世界上最無(wú)敵的力量，也是最美好的挑戰(zhàn)自我。
在十個(gè)人中，有許許多多的人爬過(guò)山，在爬山中，也有許多人想要放棄，想過(guò)走去，想過(guò)再努力一點(diǎn)就爬下山去，我也不例外，可是，我完全斗不過(guò)我心中那頑強(qiáng)不服輸?shù)男愿�，在我心里一直叫爬到山頂上去�?/p>
滿(mǎn)面紅光的太陽(yáng)就要落下了，可是，我還在半山腰中呢！我并不想走了，我苦苦懇求，可是同學(xué)們還都要爬上山頂，“我們是不放棄的人，我們要堅(jiān)持下來(lái)，我們要繼續(xù)爬上山頂！”同學(xué)們斬釘截鐵的'說(shuō)道。有一位同學(xué)說(shuō)：“山這么高，也許現(xiàn)在下山還來(lái)得及。”別的同學(xué)聽(tīng)了這話，原本還想爬，但都有氣無(wú)力的。我心里清清楚楚的明白了：他們必須要?jiǎng)e人鼓勵(lì)才能繼續(xù)爬下去呀！這時(shí)，我想起了他們之前那些說(shuō)過(guò)的話，我偶然想通了：我要和同學(xué)們堅(jiān)持到最后！我用力地抬起了頭，震耳欲聾地說(shuō)：“我們應(yīng)該堅(jiān)持下去，就算是天黑，我們也要面對(duì)困難，困難是不可避免的。我們只有一個(gè)選擇，就是爬到山頂！”夕陽(yáng)染紅了天邊，我們的同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我愿意，我愿意。”一路上我們的歡聲笑語(yǔ)，使我們不覺(jué)得累。
終于到了山頂，看到了許許多多美麗的風(fēng)景。
考驗(yàn)優(yōu)秀作文6
記得那是上幼兒園中班的時(shí)候，有一次，我在閱覽室里看書(shū)，一不小心把我看的《故事大王》的封面撕成了兩半。這該怎么辦呢？告訴老師的話老師會(huì)罵我的，我急得東瞧瞧、西看看。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我旁邊的小王也在看和我一樣的.書(shū)，我腦子中閃出個(gè)念頭，我跟他的書(shū)換一下不就可以了嗎？我看見(jiàn)他正在系鞋帶，真是天助我也。我把他的書(shū)先拿過(guò)來(lái)，再把我的書(shū)拿過(guò)去。我又若無(wú)其事地向旁邊看看，這才放下心來(lái)。下課了，老師來(lái)收書(shū)了，當(dāng)收到小王時(shí)，老師皺了皺眉頭，說(shuō)“小朋友，你怎么把書(shū)的封面撕壞了呢？”小王一看，也急了，說(shuō)：“我根本沒(méi)有撕過(guò)書(shū)呀，不是我撕的！”老師說(shuō)：“小朋友，做錯(cuò)了事要承認(rèn)才好�！毙⊥趿飨铝搜蹨I，臉上露出冤枉的神情，說(shuō)：“我真的沒(méi)有撕書(shū)，你要相信我呀�！边@時(shí)，我的心情十分復(fù)雜：如果我承認(rèn)的話少不了一頓批評(píng)，但不承認(rèn)吧又對(duì)不起小王，更對(duì)不起我的良心……，過(guò)了幾秒，我站了起來(lái)，低著頭說(shuō)：“老師，是我撕了這本書(shū)，再跟他換的，下次我會(huì)小心的�！崩蠋熞焕悖骸笆悄恪贿^(guò)，做錯(cuò)了事承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子，小朋友，對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了。”
雖然這件事過(guò)去五、六年了，但它使我記憶猶新，它使我時(shí)時(shí)刻刻想到誠(chéng)實(shí)二字。
考驗(yàn)優(yōu)秀作文7
咦？課堂上怎么這么吵��？老師去哪里了？哦！原來(lái)是這樣……
上課了，方老師對(duì)我們說(shuō)：“我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)上節(jié)課作業(yè)的情況�！笨墒抢蠋煐|找找西找找也沒(méi)有找到作業(yè)本，她冥思苦想了一下，一拍手，“哎呀！作文本被于老師拿去看了，”老師說(shuō)：“你們等我五分鐘，我去去就來(lái)�！�
老師一走，教室里里馬上就亂成了一鍋粥。有的同學(xué)在交頭接耳的借鉛筆，有的同學(xué)同學(xué)在彈尺子自?shī)首詷?lè)，還有的`同學(xué)竊竊私語(yǔ)的討論著什么，甚至有的同學(xué)還揮著手在表演電視里的什么動(dòng)作。尤其我班有名的兩個(gè)調(diào)皮大王，竟然吵了起來(lái)，還扔紙團(tuán)，說(shuō)臟話。教室里真像集市一樣，熱鬧非凡！
老師一來(lái)，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，老師一看，氣的火冒三丈：“今天，六點(diǎn)放學(xué)！”我膽戰(zhàn)心驚的想：那我們還不都餓死了。老師說(shuō)：“除非你們把剛才不遵守紀(jì)律的同學(xué)的名字說(shuō)出來(lái)！”
同學(xué)們紛紛舉手，七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。說(shuō)完，我們把目光都轉(zhuǎn)向了老師，出乎我們意料的是，老師的臉色竟然轉(zhuǎn)陰為晴，而且還笑瞇瞇的說(shuō)：“我剛才是故意發(fā)火的，我是看看你們都有些什么反映”。
哦，我們恍然大悟，原來(lái)老師在考驗(yàn)我們啊！
考驗(yàn)優(yōu)秀作文8
周五下午，和景琦峻上完俱樂(lè)部的課后，一起去幼兒園接弟弟。到了幼兒園門(mén)口，看到了一個(gè)賣(mài)棉花糖的小攤。景琦峻要買(mǎi)一個(gè)棉花糖，我告訴他不能買(mǎi)，但他懇求我并告訴我是送給弟弟的。為了不打擊他關(guān)心弟弟的積極性，我告訴他“等會(huì)兒出來(lái)再說(shuō)”。接了弟弟到幼兒園門(mén)口，我問(wèn)小寶寶：“哥哥要給你買(mǎi)棉花糖，你想要嗎？”邊說(shuō)我還在想怎么樣才能把他們哄回家，不買(mǎi)棉花糖。還沒(méi)等弟弟回答，景琦峻就摟著弟弟說(shuō)：“外面的小攤不衛(wèi)生，你看空氣中有很多灰塵，都會(huì)進(jìn)到棉花糖里。如果你吃了這些東西，就會(huì)有細(xì)菌跑到肚子里，會(huì)生病的！”說(shuō)完他沖我做個(gè)鬼臉：“馬老師告訴我們外面小攤的東西不衛(wèi)生，剛才是我考考你，你堅(jiān)持沒(méi)有給我們買(mǎi)這些東西，祝賀你通過(guò)考試”！他弟弟聽(tīng)完也不再要求買(mǎi)了。
真是一個(gè)別出心裁的考驗(yàn)，剛剛還在發(fā)愁怎么勸說(shuō)他們呢！感謝馬老師的.一番苦心，不僅教育了孩子，也讓我們和孩子的溝通更加輕松，再次體現(xiàn)了老師家長(zhǎng)一起配合會(huì)獲得更好的效果！
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