開心的我優(yōu)秀作文
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的開心的我優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
開心的我優(yōu)秀作文1
我在折柳中學初一（2）班上學，平時活潑、開朗、樂于助人，在這個班上，我學得很認真，玩得很開心。
對了，我叫張旭姣，今年14歲，我有許多愛好，例如：看書、寫字、畫畫，我也有許多特點，那就是富有同情心。
在星期六的下午，我去丹陽時代超市時，在門口遇見一個老人，當身裹一件破棉襖，伸著一雙又黑又粗糙的雙手向人乞討。我心里一陣難過，這位老人太可憐了，難道他的兒女不管他嗎？我伸手摸了摸口袋，里面有媽媽給的'5元硬幣。于是我毫不猶豫地掏出一元放到了他的手里。
我愛讀書，有時甚至到了癡迷的程度。記得有一次，媽媽叫我吃飯，我滿口答應著，身子卻沒挪動半步，眼睛一直盯著書。也不知過了多久，哥哥叫我去吃飯，我放下書，來到飯桌前，等著開飯。誰知桌上不見飯菜，我于是又回到自己的房間，看起書來。后來又聽見媽媽叫我，我這才發(fā)現(xiàn)剛才是跑錯了房間，不禁啞然失笑。
每當提起書，媽媽總會說我是個“書蟲”，一個恨不得把天下好書都吃掉的“小書蟲”。當然，我確實有這個野心。說起書，它給了我許多知識和樂趣。讓我懂得了許多教科書中沒有的知識，讓我開拓了視野，“曾益其所不能”嘛！
平時，我總是樂呵呵的。有時，一件很不起眼的事兒，也會使我笑個沒完。有一次，我在路上看見一個人騎自行車，他運著氣，使勁蹬了半天，可車子卻沒走出多遠。于是，我跑過去幫他推了一把。車子上了坡，我就放了手，可那人還不住地說：“謝謝，謝謝！”我忍不住笑起來。
到了學校，我把這事講給同學聽，一邊講，一邊笑�？墒牵齾s驚奇地看著我，好象我是個外星人似的，并且問我：“這有什么好笑的？”真奇怪，怎么不可笑呢？明明我不再幫他推車了，他還不停的說“謝謝”。
還有一次，媽媽在吃飯時看到我的書上一篇文章說：“這篇文章《鄭人買覆（履）》是什么意思……”顯然她把“履”念成“覆”了，我一聽，笑得前仰后合，把嘴里的飯都噴到了地上。媽媽莫名其妙地看著我，爸爸也連忙問：“你怎么了？”
同學問我為什么這么愛笑，我一定會說：“笑一笑，十年少么！”
像這樣的事兒，還有很多。別人埋怨我太愛笑了。我可不管那么多，想笑的時候就盡情地笑。本來嘛，笑一笑，十年少，我可不愿意有一點事就愁眉苦臉，“白了少年頭”啊。
這就是我，一個開心而有愛心的我，你愿意和我做朋友嗎？
開心的我優(yōu)秀作文2
國慶節(jié)那天上午，小伙伴們早早來到小區(qū)，穿著滑輪，高興地站成兩排。一看這陣勢，就知道我們有大動作。
第一項比賽是兒童滑輪接力賽，我們分成兩隊，我們的隊名叫“流星隊”，對方的隊名是“銀河隊”，兩只隊伍的隊員都信心十足，斗志昂揚。 隊員按照從小到大的順序 排成豎列，倆隊的隊長排在第一個。
只聽一聲哨響，比賽正式開始，雙方隊長飛快地滑出去。由于過度緊張，我方隊長一上來就栽個跟頭。但是他不顧疼痛一骨碌爬起來咬著牙賣力追趕，最后還是落后了一點。他折回來后對方第二個人已經(jīng)擊掌交接滑出一半了，我們的第二個隊員滑得很快，差不多快趕上對方了。第三個是我，我早做好了準備，憋足了勁兒。等前面隊員返回來和我擊掌后，我以最快地速度躥出去，可就在拐彎時打了個趔趄，彎拐的又有點大，對方又超過我了。我方的隊員看到這一情況就趕緊喊：“流星隊加油,流星隊必勝！”聽到大家的'鼓勵吶喊，我攢足勁快速追趕，最后終于超過了對方。后面是我的妹妹張靜悅，她比我小兩歲，別看她小，她也不甘落后，貓著腰擺動著胳膊，晃晃悠悠拼命往前滑，竟超過對方半個來回。她可不知道我們大家多擔心她，就她那小身板摔跤了咋辦？當她安全回來后小臉通紅，氣喘吁吁的。我方隊員個個表現(xiàn)很好，而對方隊員有幾個摔跤后落后于我們隊，我們“流星隊”取得勝利。
第二項比賽是踩氣球，活動規(guī)則是一人腿上綁四個氣球，在規(guī)定時間內相互踩對方隊員的球，哪隊剩下氣球多為勝。哨聲一吹，我左一閃，右一跳，踩對方隊員的氣球。大家都亂蹦亂跳地踩對方隊員氣球，“嘭嘭嘭”的氣球爆裂聲不絕于耳。由于人員太擠了，自己人還踩住自己人的球了，簡直亂成一鍋粥了。不一會兒，多數(shù)小朋友的氣球都被踩光了，我還剩三個的時候，媽媽在大聲喊我，我聽不清她喊什么，就停了一下。結果不得了，對方幾個隊員沖過來圍住我亂踩一氣，最后我也沒能留下一個氣球。最后統(tǒng)計結果時才發(fā)現(xiàn)，氣球全爆了，旁邊觀戰(zhàn)的大人們見狀哈哈大笑。我問媽媽：“你剛才在喊什么？”
“讓你躲到一邊，不然，球會被踩爆的。”媽媽惋惜地說。
“都怨你，你不喊的話，我或許還沒事�！�
比賽結果，我們流星隊勝利了。這個國慶節(jié)過得真快樂！
開心的我優(yōu)秀作文3
“一百零三、一百零二、一百零一R22;R22;”我坐在自己房間里正糾結呢！還有一百來天就要中招考試了，我竟還像沒事的大少爺一樣，每周五回到家就忙著給自己找樂子，把學習的事丟得不見蹤影。
這個周末的晚上，我收拾好書包準備明天的上學時，才慢慢有所醒悟。我這兩天里，中考復習的事什么都沒干呢！開學五天的時間，轉眼工夫就過去了。到了周末，依然我行我素，所訂的中考信息卷也未動一下。
聽別人說，同桌雙休日都在家加班。我心想，自己這樣下去可不是辦法。于是我決定把這把“棘手”鎖給打開。要開鎖就得準備好鑰匙，于是，我先制作了第一把“鑰匙”。在周五放學給自己多次提醒，回家后先把資料多少做一做再去玩。但是當放學鈴響后，我便中了邪似的計劃著到家后玩點什么。先登QQ呢？還是先去我的小花園看看草莓長大了多少？還是帶著我的小狗去田野轉轉？這些思想一下闖進我的大腦。就這樣，兩天的時間，我又渾渾噩噩地過去了。
可是，我又怎能就這樣繼續(xù)下去呢？我趕忙又制作了一把“鑰匙”，把“回家努力寫資料”幾個大字寫在手上，吃飯時一定能看見，這樣來提醒自己。周五下午放學后，我回到了家，去廚房洗手。當我看到了自己留的.標記時，心里很是抵觸，怎么辦呢？靈機一動，我立刻給自己開了綠燈：吃過飯后再去寫�？僧斘页赃^飯，卻開始犯起了困，我便“順理成章”地去睡了覺，又“理說當然”的沒學什么。到了周日晚上，我又開始習慣性的反思自己，悔恨這兩天的所作所為。
眼看中考一天天逼近，我又怎能這樣屈服于自己呢？忽然，又想出了一個好辦法，我便立即找到一張紙，將不好好學習的后果通通列在上面，想多可怕就有多可怕，要多嚇人就有多嚇人，然后小心地放在自己的桌兜里，又用手機定了一個下周五的鬧鐘，名字叫做“不好好學習的下場”。很快，下周五下午放學的鈴聲響了，我高興地回到了家，鬧鐘鈴準時響起。我急忙掏出那張紙默念了一遍，就拿起筆開始學習。盡管那周我只做一少部分資料，但至少我可以控制自己的行為了。
現(xiàn)在，我打開了心中的那把鎖，頓時信心大增。我想，金色六月的中考，我一定能行！
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