【熱門】初中優(yōu)秀作文集錦四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀作文 篇1
在夢中,曾多次見過那雙眼睛,初見時,那雙眼睛是那么的靈動 ; 那么的可愛 ; 那么的活潑。讓人看見,總覺得,像一汪清澈見底的湖水,像一輪皎潔的.明月?蓾u漸的,那雙眼睛不再那么的清澈明亮了,變得陰郁,渾濁,變得飽含淚水,仿佛是經(jīng)歷了什么大事似得,我想擦去那雙眼睛眼角的淚水,可正當(dāng)我伸出手的時候,那雙眼睛卻躲躲藏藏的,我越是伸手,那雙眼睛就越是躲藏,慢慢的,“她”離我越來越遠(yuǎn)。我很是心疼,可一覺醒來,卻什么都沒了。
沒錯,那是一雙大自然的眼睛。一次,我去爬山,看到那郁郁蔥蔥的大樹下,堆滿了垃圾—果皮,紙屑,沒錯,它們就是造成讓眼睛變得渾濁的罪魁禍?zhǔn)琢,我很是心痛,心想:“是誰讓她變成這樣的呢?” 是你,是你,好像有一個聲音這樣告訴我。我當(dāng)然知道這是什么意思,的確是我,是我們這些整天嚷嚷著要保護環(huán)境的“偽君子”人類。但是,我覺悟了又能怎樣,憑我的一己之力,難道還能讓那雙眼睛變得明亮不成?變得清澈不成?但是,我能做的,只有讓自己不丟垃圾罷了。此后,我再沒見過那雙眼睛,也許,它只是磨煉我成長,我青春期的一個小插曲罷了,但是,我卻永遠(yuǎn)將它銘記于心。保護環(huán)境,固然是好事,可保護環(huán)境的前提不就是不去破壞環(huán)境嗎?但是,又有誰做到了這一點呢?
最后送給同學(xué)們一句話,“保護環(huán)境,人人有責(zé)”!你可能會說,這有什么值得贈的呢,但是,我希望你讀了我這篇文章,該重新思考/正視一下這句話了。
初中優(yōu)秀作文 篇2
一陣風(fēng)兒襲過,吹動了隨波逐流的小船。那么,請揚起青春的風(fēng)帆駛向夢想的彼岸吧!—題記
天空一碧如洗,陽光燦爛。鳥兒和微風(fēng)時纏綿時發(fā)出的喃喃低語縈繞在耳邊如孩子銀鈴般的笑聲,使人頓時浮想聯(lián)翩,思緒萬千。我都在漫步在蜿蜒幽靜小路,猛然發(fā)現(xiàn),路的盡頭是一望無盡的,我頓時恍然大悟,我的青春夢想是否也像這永無止境的小路一樣沒有終點呢?
我聞著沁人心脾的茉莉花香,清脆的鳥鳴聲喚醒了消沉的.我。傾聽快樂的小鳥休息時喃喃私語,感受這春暖花開的美好時光,聽涓涓細(xì)流奏起美妙心曲,觀蒼翠挺拔盡顯英姿颯爽。那枝干遒勁,閉月遮天的樹木形如精神抖擻的士兵矗立于其中中。當(dāng)我的心緒沉浸這亦真亦幻的美景之中,腦海中忽然閃現(xiàn)出我那青春時的夢想。
于是,勾勒起我的回憶。思緒如潮水般涌進。
青春時的夢想就好像是一支甜蜜的冰淇凌,一觸即化。我的夢想此時也被摧殘的消失殆盡了。
初中優(yōu)秀作文 篇3
中秋節(jié),我約了幾個伙伴到我家陽臺上賞月。爸爸還為我們準(zhǔn)備了月餅、石榴、瓜子等食品,放在陽臺的桌子上,為我們晚上賞月做好了準(zhǔn)備。
傍晚,我遨請的小伙伴陸續(xù)來到我家。大家圍著圓桌坐著,吃著食品,談笑風(fēng)生。
漸漸地,夜幕降臨了。這時,我的伙伴沈偉大叫起來;“快看,快看!”我們順著沈偉手指的方向看了過去。只見月亮像一個害羞的姑娘,羞答答地從一片烏云背后伸出半個腦袋,愉偷地向下窺探,發(fā)現(xiàn)沒有什么動靜,一扭身,出現(xiàn)在天空中。天空中就像掛著一盞明亮的燈,周圍的'景色都被鍍上了一層銀白色的月光。
我和伙伴幻望著這懸掛在夜空中的一輪明月,暢想著、議論著。過了一會兒,“月亮姑娘”便在一片烏云的簇?fù)硐码[沒了。多么掃興。∥覀冎缓媚托牡氐戎霸铝凉媚铩痹僖淮纬鰜。
過了一會兒,月亮又出現(xiàn)了。這時,我發(fā)現(xiàn)月亮變得更加晶瑩剔透。它是那樣純潔,那樣明亮,真是美極了!我們凝視著明月,隱隱約約地發(fā)現(xiàn)月亮里還有無數(shù)灰色和山影。我的伙伴周瑞,情不自禁地講起嫦娥奔月的神話故事來。她講得有聲有色,把我們的注意力都吸引住了。這時,天邊裁來一片白云,掩住了月兒秀麗的面容。月兒立即把清輝從白云邊上放射出來,在白云四周鑲成一個燦爛的光環(huán);光環(huán)托著白云,從月亮下面輕盈地流過。月光把半邊天都照亮了,星星大都藏起來不見了,只能看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊有一兩顆。
舉目遠(yuǎn)眺,皎潔的月光,把湖邊的柳樹和屋頂照得雪亮,像鋪了一層白霜。月亮影子倒映在湖面上,湖面形成一片片亮晶晶的白波,閃閃爍爍,好像是游龍韻銀鱗。被大家稱為小文豪的李琴,望著這美麗的景色,詩興大發(fā),雙手后背,踱著小方步,情不自禁地誦起古詩,“床前明月光,疑是地上霜……”過了一會兒,月亮又消失了。夜已經(jīng)很深了,可人家仍在一起談?wù)撝。談到長人以后的理想,我們都希望自己將來當(dāng)上宇骯員,坐上宇宙飛船在宇宙遨游;登上月球,開發(fā)月球上的寶藏,為人類服務(wù)。
人家望著天空,盼望著月亮重新出現(xiàn)……
初中優(yōu)秀作文 篇4
她,中等身材,不胖不瘦,留著長發(fā),圓圓的臉上,長著一雙炯炯有神的大眼睛。她正是我作文輔導(dǎo)班的陳老師。
陳老師輔導(dǎo)的作文課很有趣。同學(xué)們都愛聽。我喜歡上她的課。自從我上了陳老師上了作文課后,對作文有了濃厚的興趣。我不僅寫文章樂此不疲,而且每次都能寫出好文章,得到老師的表揚。同學(xué)們很羨慕。我的《我得獎了》、《精彩的名字介紹》、《小螞蟻過河》等好幾篇文章都發(fā)表在網(wǎng)上呢!
陳老師教作文可有一套了。前天,陳老師讓我們欣賞了好幾個寫人外貌的片斷。老師先把精彩的地方圈出來,接著一起朗讀,品味好的地方,然后再讓我們觀察生活中的熟悉的人,仿寫外貌,來表現(xiàn)人物的特點。在此基礎(chǔ)上,陳老師又讓我們說一個個真實的故事,說明那個人的'特點。同學(xué)們興致勃勃地講述那些真實而有趣的故事。聽的同學(xué)們是意氣風(fēng)發(fā)。我們在欣賞故事的同時,又學(xué)到了許多好詞好句。因為老師在讓學(xué)生講故事時,讓聽的同學(xué)記下聽到的精彩的詞句。你瞧,故事講完了,黑板上寫了滿滿一黑板的好詞好句。教室里時時傳來一陣陣掌聲。每聽完一個故事,老師就讓我們自己來評定講得精彩之處在哪?同學(xué)們在聽故事的歡樂氣氛中,不僅學(xué)會如何講故事,還讓我們知道了如何來寫人:通過典型事來反映特點的方法。陳老師要我們先在組內(nèi)講,再在班上講。同學(xué)們津津樂道。在不知不覺中一篇好文章構(gòu)思完成了。同學(xué)們低著頭“唰唰”地寫著。在這期間,同學(xué)們只要一遇到什么問題,老師就會過來耐心地輔導(dǎo)。一會兒,同學(xué)們都寫好了。我望著自己既精煉又生動的文章,開心地笑了。是啊,陳老師輔導(dǎo)作文水到渠成,哪有同學(xué)寫不出文章的道理?寫完文章后,老師就讓我們朗讀,相互指出不足之處。陳老師總對我們說:“孩子們,我們寫的文章要不斷地修改后,才能謄寫。謄寫后還要修改!标惱蠋熯教給我們修改作文的技巧和方法。
尊敬的陳老師,我喜歡您上的課。謝謝您,教了我們那么多寫作方法。自從上了您的課后,我更喜歡寫作了!我一定、寫出更加好的文章來回報您
……
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