一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文500字（通用44篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 1
周末，我做完作業(yè)，閑著沒事。突然，我看見三只螞蟻在窗戶上慢慢地爬著。我想，反正閑著，何不把這三只螞蟻?zhàn)テ饋硗嫱婺兀?/p>
于是，我拿來兩個(gè)一次性手套戴在手上，把三只螞蟻輕輕地揉成一團(tuán)后放在練習(xí)本上，然后觀察螞蟻的舉動(dòng)。
我以為它們被“抓”后互想“安慰”，沒想到它們卻在互相打架，你咬我，我咬你，沒完沒了。它們好像在互相埋怨。過了一會(huì)兒，有一只螞蟻似乎對(duì)它們之間的戰(zhàn)斗感到厭倦了，另一只螞蟻的嘴緊緊地咬住這只想離開的螞蟻的后腿，不讓它離開。
兩只螞蟻正在僵持著。我想以前書上都說螞蟻具有團(tuán)結(jié)互助的精神，怎么今天螞蟻?zhàn)兂闪烁C里斗呢？為了證實(shí)螞蟻具有團(tuán)結(jié)互助的精神，我故意把練習(xí)本的`一頭抬高，形成一個(gè)斜坡，讓那只想離開的螞蟻處在斜坡的上頭邊沿，好讓它掉下去。我以為那只螞蟻會(huì)推這只想離開螞蟻一把，好讓它翻滾下去。沒想到那只螞蟻緊緊地咬住這只螞蟻的后腿不放，更令我感到意外的是，后面的那只觀望的螞蟻也手忙腳亂地跑過來，嘴巴張開，好像在說：“你要緊咬著它的后腿拉它上來，我在后面幫你�！�
過了一會(huì)兒，它們終于把螞蟻拉上來。雖然它們都很累，但是它們也很高興�？吹竭@種情景，我把它們放走了。這次有趣的實(shí)驗(yàn)，使我加深了對(duì)螞蟻認(rèn)識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 2
很多人做過實(shí)驗(yàn)，有的把雞蛋放在水里會(huì)漂起來，有的能用報(bào)紙煎雞蛋，還有的能用火柴吊起兩瓶大桶礦泉水……
今天，老師給我們說她也會(huì)做實(shí)驗(yàn)，我們都大吃一驚的叫了起來了！老師的葫蘆里買的什么藥呢？
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們必須要看看老師到底要干什么。
首先，老師拿出一個(gè)杯子和一瓶水，還有一個(gè)盒子，“這個(gè)盒子里面裝的有糖！”一個(gè)同學(xué)大叫，老師說:“NO,NO，這里面是回形針”這到底是干什么呢？這水上我們喝還是讓我們洗澡？于是，老師說:“我們要看看，把回形針放入裝滿水的瓶子里看看能裝多少”這是有一個(gè)女孩兒喊來一聲:“三十個(gè)”“還有一個(gè)神經(jīng)病”說一百個(gè)，真是吃了豹子膽了。
說著，老師就開始倒?jié)M了水，讓我們放回形針了，老師先放了一個(gè)回形針，水沒有濺出來，有一名同學(xué)放的時(shí)候，是從水的側(cè)面放的，他小心翼翼的放上去的時(shí)候。我和小伙伴們都驚呆了，放到十四個(gè)的.時(shí)候，水還沒有捉出來，到我一下子把三十個(gè)放進(jìn)去的時(shí)候，水還是沒有濺出來，已經(jīng)七十七個(gè)了，看來那個(gè)“神經(jīng)病”真的說中了，到他放到一百個(gè)的時(shí)候，水還是沒有濺出來，小小的水，竟有如此大的力量，老師放到一百一十個(gè)的時(shí)候，水就出來了。
原來，誰表面存在張力，雖然水達(dá)到杯子口，但是有表面張力的原因，水面可以呈現(xiàn)弧形存在而不濺出來。
杯子看似滿了，去還能容下這1一百一十枚回形針，真是神奇。由此我也得到了，我們就好像水，水受著不同的底線，到最終都會(huì)濺放出來。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 3
扣子會(huì)聽指揮，你相信嗎？扣子沒有頭腦，又不懂人類語言，怎么會(huì)聽人指揮呢？帶著這些疑問，我按照《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》上介紹的實(shí)驗(yàn)過程，親自動(dòng)手做了一次實(shí)驗(yàn)。嗬，扣子還真能聽人指揮呢！
按實(shí)驗(yàn)要求我拿了一個(gè)玻璃杯和一個(gè)扣子。首先往杯子里倒入一些稀鹽酸，接著在扣眼里塞滿生石灰粉，然后把扣子投入杯子中，扣子變沉了下去，一直沉到杯子底部。我看著表，過了25秒，扣子周圍真買了小水泡，正像書中描述的那樣，扣子居然向上慢慢扶起來了。我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的扣子，生怕漏掉什么細(xì)節(jié)。又過了大約七秒鐘哦，扣子又沉下去了。我想，這就叫聽指揮的'扣子吧。我想再過25秒，看扣子會(huì)不會(huì)再浮上來。我默默滴看著表，等到了25秒時(shí)，我說:“上升！”那個(gè)扣子好像聽懂了我的話似的，又從水底慢慢浮上來，我興奮的跳了起來。又過了七秒鐘，我說:“下沉！”扣子又乖乖地沉下去了。寇子珍聽我的指揮了，太有意思了！
這是為什么呢？我急忙抓過書看了起來。原來一開始，扣子是靠自重沉到杯底，然后，扣眼里的石灰與杯中的稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，并向上冒出水面，這就是我在實(shí)驗(yàn)里看到的水泡，水炮帶動(dòng)扣子一塊兒向上浮動(dòng)。當(dāng)扣子浮到水面時(shí)，扣眼里的石灰與稀鹽酸的接觸面積小了，化學(xué)反應(yīng)也減弱了，產(chǎn)生的二氧化碳減少了，扣子在自身重量的作用下，又沉到杯子底部�？赐赀@個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，我一下全明白了，原來是氣泡把扣子“抬出”水面的，怪不得扣子這么聽我指揮呢。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真是有意思。
做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 4
今天，我的堂姐拿著一小瓶酒精、一盒火柴。一個(gè)玻璃棒和一塊小手帕來到我家。她先讓我打來一盆水，放在桌上，然后神秘地對(duì)我說：小露，今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫做“燒不壞的小手帕”。她故意吧“燒不壞”這三個(gè)字拖得很長，這更加引起了我的好奇心。
實(shí)驗(yàn)開始了，堂姐先把手帕浸泡在水中，幽默地說："我們來給手帕洗個(gè)澡吧!”然后撈出手帕用手?jǐn)Q干，平鋪在課桌上，均勻地撒上酒精后 把手帕蓋在玻璃棒上，對(duì)我說：“看好了，要燒了!”然后擦起火柴，只聽“呼”的一聲，火苗竄上了手帕，堂姐快速的旋轉(zhuǎn)玻璃棒。轉(zhuǎn)眼間，藍(lán)色的.火焰包圍了手帕，手帕在瞬間變成了一個(gè)大火球，并發(fā)出“呼呼”的燃燒聲。過了一會(huì)兒，火勢弱了下來，最終熄滅了，只見白色的煙霧飄向空中。我想：“手帕即使燒不壞，也面目全非了�？僧�(dāng)堂姐取下手帕?xí)r，手帕竟然完好無損，甚至看不到一點(diǎn)黑斑，我正奇怪，堂姐看出了我的心思，微笑著對(duì)我說：“因?yàn)槭峙潦浅睗竦�，含有一定的水分，而水在一般情況下不會(huì)燃燒。剛才，燃燒的是酒精，所以潮濕的手帕燒不壞�！�
“哦，原來是這樣�！蔽一腥淮笪颍南耄哼@真是一次有趣的小實(shí)驗(yàn)啊!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 5
科學(xué)書上有這樣的一句話：氣球可以熱脹冷縮。今天我和同學(xué)們一起探索了這個(gè)問題。
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師讓我們把氣球套在一個(gè)瓶子上，雖然這個(gè)看起來簡單，但是套在上面的動(dòng)作太難了，我和同學(xué)試了好幾次，才終于將氣球套在了瓶口上，看來這也是一個(gè)力氣活啊！
然后準(zhǔn)備兩個(gè)小盆，一個(gè)盆子里裝滿熱水，一個(gè)盆子里裝滿冷水。接著老師讓我們把套好瓶子的`氣球先放在熱水里面，看看有什么變化？我們在老師的指導(dǎo)下開始操作，慢慢的將氣球放在熱水里，這時(shí)候同學(xué)們都尖叫起來：“氣球漲了！氣球漲了！快要爆了！”嚇得趕緊把氣球從熱水里面抽了出來，接著老師又讓我們把氣球放在冷水里觀察變化。沒想到泡了一會(huì)兒，剛才膨脹的氣球越來越小了，就像一個(gè)圓圓的肚子卸掉了好多包袱一樣，氣球變得癟了！
科學(xué)老師說熱脹冷縮的原理在生活當(dāng)中隨處可見，問問我們有沒有這樣的例子可以說一下。我連忙舉起手來說：“癟了的乒乓球如果放在熱水里就會(huì)立馬漲起來，還有體溫計(jì)放在熱水里里面的水銀柱也會(huì)上升”，老師連忙稱贊我回答的棒！
原來這就是老師說的熱脹冷縮啊，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的太有趣，太神奇了！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 6
有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫電磁鐵，如果你沒聽說過，就跟我一起來看一看吧！
今天我們班上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，班級(jí)的每個(gè)人都要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，終于輪到我了，我三步并作兩步地沖上講臺(tái)，拿著兩節(jié)7號(hào)電池、一根銅線、一個(gè)可以裝兩個(gè)電池，并帶著兩根電線的電池和一根鐵棒兩個(gè)鱷魚夾，開始做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我還有點(diǎn)緊張。
先把銅絲一圈一圈的纏繞在鐵棒上，鐵棒兩頭要留點(diǎn)空，然后把鱷魚夾夾在鐵棒兩頭的空上，小心，不要夾到手哦。這時(shí)的鐵棒。好像被兩只鱷魚緊緊咬著，接著把電池盒的電線伸進(jìn)鱷魚夾的一個(gè)洞里，最后把電池裝進(jìn)電池盒里就完成了。
同學(xué)們看到電池盒沒反應(yīng)，都在提醒我，我也看到了電池盒里面冒白煙了，而且還有一種像燒烤的.味道。我把電磁鐵靠近電池盒，大家都驚呆了，幾乎所有的人都對(duì)我豎起了大拇指，原來是鐵棒吸到講臺(tái)上去了，大家問我原理，我開玩笑的說：“它害怕你們，所以和講臺(tái)抱在了一起。”大家都不信，我只得說：“其實(shí)是這樣的，金屬會(huì)導(dǎo)電，當(dāng)一個(gè)沒有電的金屬碰到另一個(gè)有電的金屬時(shí)，就會(huì)形成一根看不見的電線，金屬就會(huì)像有磁性一樣，吸到一起了。”
做實(shí)驗(yàn)這么有趣，我以后要多做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解更多的知識(shí)和奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 7
我的好伙伴曾經(jīng)告訴我，生雞蛋和熟雞蛋旋時(shí)，形態(tài)不同。我聽了很好奇，想用實(shí)驗(yàn)來證明一下。
我端來兩個(gè)盤子，每個(gè)盤子上各放一個(gè)雞蛋。一個(gè)是熟雞蛋，一個(gè)是生雞蛋。
實(shí)驗(yàn)開始了，我先把雞蛋豎起來，按順時(shí)針方向動(dòng)熟雞蛋。雞蛋立即飛一般動(dòng)起來，就像一個(gè)陀螺。而且持續(xù)的時(shí)間也很長，直立旋過后又橫臥旋，直到停止。
接下來，該試一試生雞蛋了。它旋時(shí)形態(tài)又會(huì)是怎樣的呢？我迫不及待地試了起來。法和剛才的熟雞蛋完全相同�？墒�，雞蛋剛開始動(dòng)就立即橫臥在盤子上。而且旋的`速度也沒有熟雞蛋那么快了。動(dòng)時(shí)看上去軟綿綿的。沒過一會(huì)兒，雞蛋就停了下來�？磥�，生雞蛋與熟雞蛋旋時(shí)的形態(tài)有著明顯的差異。
為什么會(huì)這樣呢？我疑惑不解。于是，我查閱了《十萬個(gè)為什么》。原來，生雞蛋和熟雞蛋不同之處就在于：生雞蛋里的蛋黃是液體，雞蛋在動(dòng)時(shí)，里面的液體蛋黃就會(huì)不斷搖晃，以至于雞蛋重心不穩(wěn)定，因此無法直立旋。相反，熟雞蛋里面的蛋青蛋黃是固體，所以起來如陀螺一般。我看了恍然大悟。
這次試驗(yàn)真有趣！它又使我懂得了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 8
我的好伙伴曾經(jīng)告訴我，生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)，形態(tài)不同。我聽了很好奇，想用實(shí)驗(yàn)來證明一下。
我端來兩個(gè)盤子，每個(gè)盤子上各放一個(gè)雞蛋。一個(gè)是生蛋，一個(gè)是熟蛋。
實(shí)驗(yàn)開始了，我先把熟雞蛋豎起來，按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)熟雞蛋。雞蛋立即飛一般轉(zhuǎn)動(dòng)起來，就像一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺。而且持續(xù)的時(shí)間也很長，直立旋轉(zhuǎn)過后又橫臥旋轉(zhuǎn)，直到停止。
接下來，該試一試生雞蛋了。生雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)形態(tài)又會(huì)是怎樣的呢？我迫不及待地試了起來，轉(zhuǎn)法和剛才的熟雞蛋完全相同�？墒牵u蛋剛開始轉(zhuǎn)動(dòng)就立即橫臥在盤子上，而且橫臥旋轉(zhuǎn)的速度也沒有熟雞蛋那么快，看上去有氣無力、軟綿綿的`。沒過一會(huì)兒，雞蛋就停止了下來�？磥�，生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)的形態(tài)有著明顯的差異。
這是為什么呢？為了弄清楚原因，我請(qǐng)教了不少人，最終在《十萬個(gè)為什么》中找到了答案。原來，生雞蛋和熟雞蛋的不同之處就在于：生雞蛋里的蛋黃是液體，雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，里面的液體蛋黃就會(huì)不斷搖晃，以至于雞蛋重心不穩(wěn)定，因此無法直立旋轉(zhuǎn)。相反，熟雞蛋里面的蛋清蛋黃是固體，所以轉(zhuǎn)起來如陀螺一般�？赐晡一腥淮笪颉�
這次實(shí)驗(yàn)真有趣！我為自己又明白了一個(gè)科學(xué)道理而高興。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 9
科學(xué)公開課上，我們進(jìn)行了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)即將開始，多媒體教室一改往常的整齊，桌子分成了多個(gè)小組，桌上擺放著白醋、小蘇打。火柴還有牙簽。同學(xué)們個(gè)個(gè)期待著鈴聲的響起。
終于，上課了！科學(xué)老師滿臉笑意地一一介紹這次實(shí)驗(yàn)的工具，并讓我們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，在一番準(zhǔn)備之后，實(shí)驗(yàn)開始了。
根據(jù)老師的指導(dǎo)，我們把小蘇打按1：3的比例和白醋混合，在小蘇打接觸白醋的一剎那，奇跡發(fā)生了：本來“水平如鏡”的白醋竟泛起了白沫，隨著小蘇打的逐漸加入，那股“白沫力量”愈發(fā)強(qiáng)大，五六秒便竄至杯口，持續(xù)了二三秒又逐漸下降了，形成了一些沉淀物。這時(shí)的杯壁濕乎乎的，卻沒有了醋的`味道！用耳朵聽，一陣“嗤嗤”的聲音，如一大群孩子在蹦跳，又好似點(diǎn)燃爆竹引線時(shí)的聲響。留住瓶內(nèi)的氣體，準(zhǔn)備下一次實(shí)驗(yàn)！
我們用火柴把竹簽點(diǎn)燃，竹簽上的火越燃越旺，揭開瓶蓋，準(zhǔn)備把牙簽放進(jìn)去，可沒想到的是，牙簽剛伸入杯口，火就滅了！這是怎么回事？我們百思不得其解。
這時(shí)，老師揭曉了謎底：“火會(huì)滅，是因?yàn)檫@里的氣體是二氧化碳！”“哦……”同學(xué)們恍然大悟。
真是一節(jié)妙趣橫生的科學(xué)課，真是一次有趣的而難忘的實(shí)驗(yàn)�。�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 10
今天，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，那就是——紙鍋煮蛋。同學(xué)們聽到這個(gè)消息后議論紛紛，“這能把蛋煮熟嗎？”，“不可能吧？”我看到老師準(zhǔn)備的材料有：打火機(jī)、鐵架、酒精燈、裝有半杯水和兩個(gè)鵪鶉蛋的紙杯。
實(shí)驗(yàn)正式開始了，老師首先把鐵架子擺好，把酒精燈放在鐵架下面，把紙杯放在鐵架上，然后把酒精燈點(diǎn)燃，接著，我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)了紙杯下面慢慢燒成了焦黃色。我不禁產(chǎn)生了疑問：“紙杯怎么沒有被燒壞呢？紙杯能把鵪鶉蛋煮熟嗎？“我再繼續(xù)看，不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)紙杯中慢慢升起了白煙，又等了二十分鐘，鵪鶉蛋終于煮好了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師把蛋拿出來，輕輕磕了一下，把皮剝掉，又白又嫩的蛋白露了出來，我覺得真是不可思議。老師向我們揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。原來一般的.紙遇到火會(huì)燒著，但是當(dāng)紙杯里盛有水的時(shí)候，火必須要先把杯里的水燒干，才能把紙燒著，而在把水燒干之前，蛋已經(jīng)被煮熟了。聽了老師的話，我們恍然大悟。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我又增長了新知識(shí)，這真是一堂有趣的課！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 11
今天，翰林老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。一上課，老師就拿出一個(gè)杯子，杯子里放著二十三枚硬幣，神秘兮兮的，當(dāng)時(shí)，我心里在想，老師的葫蘆里到底賣的是什么藥��？我心里很好奇。老師問大家：“如果我把這個(gè)杯子灌滿水，把一枚硬幣放到這個(gè)杯子，水會(huì)溢出來嗎？”這時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌地議論著，有的說不會(huì)，有的說會(huì)。老師說：“我們來試一試吧！
實(shí)驗(yàn)開始了，我們都把眼睛睜著大大的，只見，老師手中的硬幣慢慢地放進(jìn)去，手一松，硬幣像一個(gè)小孩子滑滑梯似的從上面滑下去，滑到杯底。我們都目瞪口呆，下巴都快垂到地上了。更神奇的是，老師又說：“這個(gè)杯子還能放很多枚硬幣呢！我們有點(diǎn)半信半凝，老師叫了一個(gè)同學(xué)說你去放，結(jié)果他放進(jìn)去了，接著，一個(gè)又一個(gè)……，終于輪到我了，我又興奮又緊張，怕水溢出來，我小心翼翼地放進(jìn)去，沒想到，我居來也成功了，我很高興。
后來，我問老師為什么會(huì)這樣。老師說：“這是因?yàn)樗腵張力，我才恍然大悟。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 12
上課了，老師微笑地走上講臺(tái)，開始了我們新的一節(jié)課。這節(jié)課老師帶著我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見老師右手拿著礦泉水，左手輕輕地把瓶蓋打開。然后左手拿起一次性杯子，慢慢地把水倒進(jìn)一次性杯子里。然后請(qǐng)出我們的神秘嘉賓——回形針。打開了回形針的盒子，拿出一枚回形針，老師先拿回形針碰了碰水面頓時(shí)水面蕩起了一圈圈的波紋。老師，小心翼翼地把回形針放進(jìn)一次性杯子里，水竟然沒有慢漫來。接著是第二枚、第三枚……
老師放了幾枚回形針后，讓我們每個(gè)同學(xué)都上去放一枚。輪到我放的時(shí)候，我不不禁提心吊膽，生怕水撒出來。我也像老師一樣把回形針放進(jìn)去，回形針入水時(shí)，像一條小魚一樣“游”下去，探索海底世界的'奧秘。做完實(shí)驗(yàn)，以后我們都在問老師，為什么放那么多回形針?biāo)�不會(huì)漫出來？
原來啊，是因?yàn)樗惺怯锌諝獾模硗馕�，水的表面有一股收縮、拉緊的力量，這就是水的表面張力。雖然水達(dá)到杯口，但是由于表面張力的原因水面可以呈現(xiàn)弧形。照股無形的力量支撐水面超過水口，令水不會(huì)溢出來。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 13
今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在水里浮起來。一聽我就覺得特別奇怪，雞蛋怎么才能在水里浮起來呢？耳聽為虛，眼見為實(shí)，那我就自己試一試，驗(yàn)證一下吧。
于是，我準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋、半杯水、鹽和一根筷子。首先，我把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋“咚”的一聲沉到杯底，乖乖地躺在哪兒，沒有半點(diǎn)兒浮起來的意思。咦？雞蛋怎么不會(huì)浮起來呀？這時(shí)我才想起來忘了加一樣?xùn)|西，趕緊挖起一勺鹽，加進(jìn)了水里，接著拿起筷子順時(shí)針攪拌，攪啊攪，攪啊攪。結(jié)果雞蛋還是沒有浮上來，一動(dòng)不動(dòng)地沉在杯底。我急了，一沖動(dòng)，一把抓起雞蛋撈了出來，又放了一大勺鹽，杯子里頓時(shí)像下起了鵝毛大雪一般，水變得像牛奶的顏色一樣。我更使勁地?cái)嚢嚕瑪囃蹟�。�?dāng)鹽完全溶化在水里的時(shí)候，我才停下來，喘了口氣，又把雞蛋慢慢地放回去。這時(shí)，有趣的事情發(fā)生了，慢慢的，慢慢的，雞蛋浮起來了。
我開心得又蹦又跳，心里想：原來雞蛋真的`可以在水里浮起來呀！我查了查資料，原來是跟鹽水的密度有關(guān)，當(dāng)鹽水里鹽越多，密度越大，大于雞蛋的密度時(shí)，就能把雞蛋托起來了。
這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 14
星期六下午，我們和老師一起在悅讀書房一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師先拿來一袋紅氣球，和一個(gè)空的礦泉水桶，還有一個(gè)熱水壺，里面盛著高溫開水。只見老師先把氣球的`口掰開，對(duì)準(zhǔn)塑料桶口，將其罩住，很像給塑料桶戴著一頂紅色的帽子，但這帽子耷拉著。接下來老師把礦泉水桶放進(jìn)盛著開水的壺里，瞬間，氣球變得精神起來，同學(xué)們驚訝得喊起來。沒高興多久，老師把老師把礦泉水桶從熱水拿出來，氣球很快就變小。我們都不懂了，氣球沒有漏氣啊，怎么變小呢？老師笑著說：不僅會(huì)變小，還會(huì)縮到礦泉水桶里面。我們都不相信，沒過一會(huì)兒，果然氣球縮到礦泉水桶里面去了呢？誰也不知道這個(gè)原因。
我們又重新做了一次實(shí)驗(yàn)。這次氣球很快地從礦泉水桶里跑了出來，立刻變大了。哇，太神奇了！我們問老師，氣球?yàn)槭裁匆粫?huì)兒變大？一會(huì)兒變小呢？老師說：水瓶子里的空氣碰到熱水便開始膨脹，最后瓶子的空氣跑到就跑到氣球里，氣球自然會(huì)鼓起來。等到冷卻后，空氣漸漸縮小，氣球里的空氣就癟了。"我們聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭，原來我們身邊有許多的科學(xué)奧秘，需要我們勤于動(dòng)手，善于思考。今后我會(huì)努力的。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 15
“今天要做實(shí)驗(yàn)了！老師這包鹽有什么用嗎？”一走到教室門口就聽見里面在大聲呼喊。
老師先準(zhǔn)備好一個(gè)塑料杯和雞蛋，還有一包鹽。老師裝作神秘不告訴我們。有的同學(xué)心里充滿期待昂首挺胸坐得筆直；有的`同學(xué)太想知道要做什么了睜大眼睛、伸長脖子使勁往前湊；有的同學(xué)仿佛已經(jīng)知道要做什么實(shí)驗(yàn)并知道會(huì)失敗，于是無精打采地趴在桌子上。老師首先讓一位同學(xué)去接來一杯水，然后把雞蛋放入水中，雞蛋猶如一塊石頭，“撲通”一聲就沉入水底，好像在說：“讓我先睡一覺！”說完它就躺在了水底。又有同學(xué)好奇地問：“老師，你今天就讓我們觀察雞蛋嗎？”有些同學(xué)真的快按捺不住了。老師又進(jìn)行了下一個(gè)步驟——倒鹽。水慢慢地變渾了，老師用木棒不停地?cái)嚢柚�。就這樣，老師放了鹽又開始拌，重復(fù)做了四五次，雞蛋立了起來。有的同學(xué)說：“老師，你不要再放鹽了，雞蛋都快變成咸蛋了！”老師沒有理會(huì)他，繼續(xù)攪拌。“哇！雞蛋飄起來了！我們的實(shí)驗(yàn)成功了！”有同學(xué)大叫道。老師笑瞇瞇地說：“因?yàn)楦×Υ笥陔u蛋自己的重力，才會(huì)浮起來，你們知道了嗎？”
這次實(shí)驗(yàn)告訴我們堅(jiān)持就有收獲。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 16
忘不了那節(jié)作文課，高老師給我們做了一次實(shí)驗(yàn)，名字叫杯水倒立，水不流。
高老師說：“我們要開始實(shí)驗(yàn)了�！蔽覀円宦犨@句話，都迫不及待了。大家都很興奮。只見高老師小心翼翼地把裝滿水的杯子緊緊握住，舉了起來。我們都跑到講臺(tái)前面了，都想看個(gè)究竟。老師用右手拿起一張紙片，輕輕地蓋在了杯口上面。然后，迅速地把杯子倒立過來，用手把紙片頂住。我想：如果老師把手一拿，水會(huì)不會(huì)流出來呢？
過了一會(huì)兒，老師把手移開了。紙竟然沒有掉下來，水也沒有流出來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們大開眼界。
但我們心中充滿了疑惑：這么薄的.紙片，怎么能在一杯水的重壓下不掉呢？高老師看出了我們的疑惑，問：“水杯粘上紙后，紙外面還有什么東西�。俊蔽蚁耄骸翱諝馑悴凰銝|西呢？試試吧。”我對(duì)老師說：“空氣。”老師高興地伸出大拇指，夸獎(jiǎng)我道：“對(duì)啦！就是空氣�？諝獾膲簭�(qiáng)把紙片頂住，所以紙片才會(huì)像吸盤一樣，把水杯吸住�！�
聽了老師的解釋，同學(xué)們?nèi)粲兴��？茖W(xué)真奇妙呀！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 17
周末，老師給我們布置了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把雞蛋放進(jìn)水里浮起來。我突然震驚了，心想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做？正在我思考時(shí)，接著羅老師又說：“首先要準(zhǔn)備一個(gè)透明的玻璃杯，一個(gè)生雞蛋和一包鹽。先往杯子里放滿水，把雞蛋放入水中，再往水里放鹽，雞蛋就會(huì)浮起來了�！蔽�?guī)е@個(gè)課題放學(xué)了。
首先把杯子放滿水，接著把雞蛋放入杯中，然后放入食鹽，攪勻。可是，我睜著大大的眼睛，雞蛋怎么浮不上來呢？于是，我一勺、二勺、三勺、四勺……見證奇跡的時(shí)候到了！只見雞蛋一搖一晃地浮上來了！我的實(shí)驗(yàn)成功嘍！全家人看著都驚奇地笑了。
雞蛋放入鹽水里為什么會(huì)浮起來呢？哈哈！下面讓我來告訴你吧！因?yàn)樗暮}量越高，就代表它的.密度越大，即浮力也越大，當(dāng)水中加入足夠的鹽，加到飽和程度時(shí)，與雞蛋體積相同的鹽水比雞蛋重，就是說鹽水比雞蛋的比重大，雞蛋就浮起來了。這就是一個(gè)雞蛋在很濃的鹽水里能浮起來，在清水里會(huì)沉下去的秘密。
廣告語：不做不知道，世界真奇妙！通過這次實(shí)驗(yàn)，我又揭開了一個(gè)秘密，掌握了一項(xiàng)科學(xué)知識(shí)。真是好開心！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 18
周日上午，我們興高采烈地來到了郭老師快樂作文班。一進(jìn)教室，老師就從一個(gè)黃色塑料袋里拿出一個(gè)裝滿水的瓶子和一個(gè)透明玻璃杯，隨即又從口袋里掏出一把硬幣，大大小小約有20多枚。好奇的我們正猜不透郭老師葫蘆里賣的什么藥時(shí)，郭老師說話了：“同學(xué)們，你們猜一猜，我把硬幣放進(jìn)水中，水會(huì)不會(huì)溢出來呢？”同學(xué)們七嘴八舌地討論著，有的說“能”，也有的說“不能”，郭老師又神秘的說：“到底能不能，要用實(shí)驗(yàn)說話！”
實(shí)驗(yàn)開始了，郭老師先把盛滿水的玻璃杯放到一個(gè)醒目的位置，然后彎著腰，弓著背，單手小心翼翼地把一枚硬幣輕輕貼著杯邊放了下去。隨著硬幣數(shù)量的.增加，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼，當(dāng)?shù)诙队矌畔駛�(gè)潛水員般搖搖晃晃沉入杯底而杯內(nèi)的水沒有溢出來一滴時(shí)，全班同學(xué)歡呼起來，有的還相互擊掌哩！原來，硬幣下沉而水不會(huì)溢出的秘密是：水的表面張力的原因，張力使水面凸出杯口一二毫米，水也不會(huì)溢出。這真使我恍然大悟！
與此同時(shí)，我也想到了人的潛能，在生活中，在社會(huì)上，還有學(xué)習(xí)里，人的潛能是無限的。同學(xué)們，讓我們共同努力，讓我們的無限其潛能盡情釋放吧！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 19
上課了，老師一手端著水，一手拿著一些硬幣走進(jìn)教室，同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣得什么藥。這時(shí)，老師神秘地說：“誰能把我手中的硬幣浮在水面上？”同學(xué)們都紛紛討論起來，有的說：“這不可能！”有的說：“老師您別跟我們開玩笑了！”還有的則動(dòng)起腦筋來：“有什么方法能讓硬幣浮起來呢？”正當(dāng)大家一籌莫展的時(shí)候，老師拿出了一張小紙片，放在水面上，再把硬幣慢慢放在紙片上面，不一會(huì)，紙片沉下了水底，硬幣竟然還浮在水面上。同學(xué)們都驚呆了，原來水這么神奇��！
這時(shí)，老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們回家準(zhǔn)備兩杯水，一杯是清水，一杯是濃鹽水。把雞蛋分別放到這兩個(gè)杯子里，看看有什么奇跡發(fā)生，并讓我們自己查資料找出答案。
我一回到家，就迫不及待地做起了實(shí)驗(yàn)，我先把雞蛋放到清水杯子里，發(fā)現(xiàn)雞蛋沉了下去。接著放進(jìn)了鹽水杯中，奇跡真得發(fā)生了，雞蛋沒有沉下去。我忙查閱相關(guān)的科學(xué)資料，得知是鹽水的.浮力比清水大的原因。這時(shí)我才恍然大悟。
世界上原來有這么多“奇跡”等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，以后，我一定好好觀察，多多動(dòng)腦�。�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 20
伽利略說過：“一切成果都是靠推理和實(shí)驗(yàn)得出來的”
今天我做了一次小實(shí)驗(yàn)，道具是一個(gè)玻璃杯，一瓶自來水，許多回形針，回形針越多越好。
首先把水倒進(jìn)杯子里，一定要倒?jié)M但不能溢出來，我已經(jīng)拭目以待了，讓我們開始吧。首先我拿出許多個(gè)單個(gè)的回形針，逐漸放入水中，我小心翼翼的'又放了一個(gè)回形針，兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)…….二十個(gè)。哇二十個(gè)了，我還以為不能放了呢，于是我又放了一個(gè)進(jìn)去，呵呵！可以放，再來！又放了一個(gè)進(jìn)去后，“在放他十個(gè)進(jìn)去”我想著也這么做了。就這樣慢慢的一共剛放進(jìn)去了五十二個(gè)、七十二個(gè)，我又放進(jìn)去八個(gè)，水依然沒有溢出來，一直放到一百二十個(gè)，還沒有水漫金山。
我一看，那水面凸起的地方已經(jīng)變成了一座孤山，而那水中彩色的回形針堆成了一座移山，看到這一幕我驚訝不已，于是我上網(wǎng)查找了原因。
網(wǎng)絡(luò)上說：水的表面存在張力，雖然水達(dá)到了杯子口，但是由于水表面的張力原因，水面成弧形存在而不溢出來。
沒想到一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)竟然蘊(yùn)含著一個(gè)大道理，這真是處處留心皆學(xué)問呀！
人生就要一次次嘗試，學(xué)習(xí)是沒有止境的，主要細(xì)心就有收獲！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 21
今天，我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們猜猜是什么呢？哈哈！就是寒假作業(yè)中的“考考舌頭”。老師準(zhǔn)備了糖、咖啡粉、鹽和醋，又分給我們每人一根筷子，要考考我們的舌頭哪個(gè)部位的味蕾對(duì)哪種味道最敏感。
實(shí)驗(yàn)開始了，張權(quán)昊大聲說：“我先來，讓我先來！”老師就拿著他的筷子在白糖上面蘸了蘸，張權(quán)昊張開嘴巴，老師用蘸著白糖的筷子在他的舌尖上點(diǎn)了點(diǎn)，張權(quán)昊高興地說：“舌尖好甜啊！”輪到我點(diǎn)了，還真的呀！我的舌尖感覺到甜甜的味道。
我們開始試咖啡粉了，老師拿筷子蘸了粉后點(diǎn)到了張權(quán)昊和勞昱鋮的'舌根上，他倆大聲叫苦，連忙大口大口地喝起水來，而我卻沒有他倆敏感，可能是因?yàn)槲倚r(shí)候經(jīng)常喝咖啡的緣故，所以我的舌根對(duì)咖啡的苦味已經(jīng)習(xí)慣了，不過，我知道苦味還是在的。
接下來我們要試酸味了，只見老師拿筷子在醋里蘸了一下，我興奮地說：“這次我先來了！”老師在我的舌體兩側(cè)輕輕一點(diǎn)，“一股酸味，”我開心地說，“真好吃，真好吃！”原來舌體兩側(cè)的味蕾對(duì)酸最敏感呀！實(shí)驗(yàn)接近了尾聲，大家還試出了舌尖兩邊的味蕾對(duì)咸的東西非常敏感。
哦！我終于明白了，原來我們每天吃的美味都是靠舌頭不同部位的味蕾辨別出來的呀，這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 22
天陰沉沉的，烏云籠罩著天空，不一會(huì)就下起了豆大的雨。我的心情變得不好了，因?yàn)閶寢尨饝?yīng)我要出去外面玩的`，我好郁悶�。寢尶吹轿倚那椴缓�，就走過來說：“怎么了，心情不好嘛？要不我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”我的眼睛一下子亮了起來。
媽媽走到廚房，拿出一個(gè)大碗和早上喝完的可樂瓶子，并往碗里接了半碗水，我?guī)椭鴭寢屢黄鹉玫娇蛷d里。我終于按捺不住問媽媽葫蘆里賣的什么藥，媽媽神秘地指著可樂瓶說：“我要用這個(gè)瓶子倒著裝水！”瓶口向下怎么可能裝進(jìn)水呢？我萬分好奇。媽媽耐心地指導(dǎo)我：“先捏瓶子，然后再放進(jìn)水里，手放開，水就被吸了上來�！蔽野粗鴭寢屨f的步驟嘗試，果然水倒著流進(jìn)了瓶子里。我興奮地大聲叫道：“成功了，成功了！感覺好簡單啊！”
媽媽笑著說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么呀？”我迅速搜尋腦子里的知識(shí)，胸有成竹地說：“我們給它壓力，使空氣變少，水就會(huì)被吸上來�！�
媽媽溫柔地摸了摸我的頭，意味深長地說：“還有一個(gè)道理，就是媽媽平時(shí)給你壓力，就是希望你像瓶子吸水一樣，吸收更多的知識(shí)�！�
原來，媽媽總是嚴(yán)格要求我，是希望我變得更優(yōu)秀，有趣的實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含著奇妙的原理，而媽媽的苦心蘊(yùn)含著愛的力量。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 23
“哈哈，著不了！”咦，這是哪里傳來的聲音呢？原來是快樂作文的同學(xué)們在做一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們?nèi)デ埔磺�，順便在那兒玩一玩�?/p>
“叮鈴鈴”上課了，孫老師說:“這次我們做一次實(shí)驗(yàn)，聽說把紗布放到一杯魔法水里，再把紗布點(diǎn)著，紗布還會(huì)變成原來的樣子，你們信嗎？”同學(xué)們半信半疑，一連說道:“真的能成功嗎？”大家又交頭接耳地討論起來，孫老師又說:“就讓我去幫你們探索探索，讓你們來看看吧�！�
老師準(zhǔn)備好了神奇的水、杯子、一雙筷子，打火機(jī)，礦泉水和棉紗布。
實(shí)驗(yàn)開始了，孫老師先把紗布剪下來放到礦泉水里洗了一個(gè)澡，再把那可愛的小精靈放進(jìn)了神奇的水里，拿了出來，最后終于到了見證奇跡的時(shí)候，把紗布點(diǎn)燃，小火苗走了出來，好像要找我玩玩呢！同學(xué)們都屏住呼吸，都靜靜的看著，眼睛睜得大大的。突然小火苗走了，被叫去吃飯了。還讓我下次再找它玩呢！實(shí)驗(yàn)成功了，紗布完完整整的.擺在我的面前。
這是怎么回事呢？原來如此神奇的水竟然是酒精。酒精的燃點(diǎn)低，在酒精的燃燒過程中一部分水是蒸氣揮發(fā)了，揮發(fā)的水蒸氣帶走了棉紗布上的熱量，降低了紗布的溫度，棉紗就不會(huì)被燒著。
生活中處處是學(xué)問，只要你肯用心，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 24
你相信生雞蛋可以在水上浮起來嗎？看你頭搖得像個(gè)撥浪鼓似的，臉上就像寫著兩個(gè)字：不信！可生雞蛋到底能不能在水上浮起來呢？快來跟我們一起到三（6）班和李老師一探究竟吧！
今天，第一節(jié)課的時(shí)候，李老師在黑板上寫著：生雞蛋能浮起來嗎？好了，實(shí)驗(yàn)開始了，李老師拿出一個(gè)杯子，杯子里面有一枚雞蛋和一杯水，可是雞蛋是沉下去的，接著，李老師神神秘秘地從柜子里拿出一包鹽。她點(diǎn)名讓肖涵同學(xué)來嘗一嘗，肖涵用手指在鹽里點(diǎn)了點(diǎn)，然后放在口里嘗了嘗，馬上眼睛閉得像一輪彎彎的.月亮說：很咸。之后李老師在杯子里放了些鹽。咦？為什么雞蛋沒有浮起來，是不是鹽放少了呢？于是老師再放了比上次多2一3倍的鹽，她怕把雞蛋弄破了，所以小心翼翼地把雞蛋拿出來了。她又?jǐn)嚢枇藥追昼�，最后把雞蛋放進(jìn)去了�？矗∵@時(shí)雞蛋浮起來了，就像在雪白的新鮮牛奶里泡溫泉呢。同學(xué)們興高采烈地圍著李老師討論著。
為什么雞蛋放在很咸的水里就能浮上來呢？李老師解開了我的疑問。原來，只要鹽水的密度比雞蛋的密度大，就能讓雞蛋浮起來了。謝謝博學(xué)多才的李老師，給我們上了這堂既有趣又能學(xué)到知識(shí)的實(shí)驗(yàn)課，我可喜歡上這樣的課啦。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 25
今天，我在一本書上看到一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，名字叫做“尺子吸紙片”，尺子怎么吸紙片呢？我懷著好奇心開始了我的實(shí)驗(yàn)之旅。
首先，我準(zhǔn)備一把透明塑料直尺和一些剪碎的小紙片，再用塑料直尺在頭發(fā)上用力摩擦幾下，神奇的一幕發(fā)生了：部分剪碎的小紙片像小精靈一樣調(diào)皮地吸附在尺子上，過了幾秒，這些紙片像雪花一樣慢慢飄落下來�？粗h落的“小雪花“，我再次在衣服上摩擦一下，但再吸小紙片的時(shí)候，小紙片卻似乎對(duì)咫尺不感興趣了，不管怎么摩擦，它就是不理直尺。這時(shí)，姐姐洗完頭發(fā)走過來，我拿著尺子在姐姐的頭發(fā)上摩擦了幾下，但紙片仍懶洋洋地躺在桌子上，怎么回事呢？我想了很久，但百思不得其解。
為了尋求答案，我趕緊去網(wǎng)上查了查。原來是物體相互摩擦?xí)r能產(chǎn)生靜電，可以把紙片吸附在直尺上，但時(shí)間太短的話，雖然產(chǎn)生靜電，但是吸附力不強(qiáng)，紙片就沒辦法吸附在直尺上，而且潮濕的物體一般是不會(huì)摩擦起電的`，看到這我才恍然大悟。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了科學(xué)無處不在，只要我們認(rèn)真觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。偉大的科學(xué)家都是從小試驗(yàn)開始的，我要好好學(xué)習(xí)，努力成為錢學(xué)森、竺可楨、孫家棟那樣偉大的科學(xué)家！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 26
昨天，上科學(xué)課的時(shí)候，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)就是做生態(tài)瓶。
一回到家，我就叫媽媽開車帶我去花鳥市場買水草、瓶子、魚、蝦、石頭。
到了花鳥市場我就應(yīng)接不暇了�；B市場有那么多的魚，該選哪一種呢。這時(shí)媽媽告訴了我：“你選鯉魚吧。因?yàn)轷庺~它不太會(huì)死，非常能適應(yīng)環(huán)境。我們就直奔日本鯉魚專賣店。一進(jìn)店，我就看到了很多魚。有的魚在水草里嬉戲，還有的魚在水中安謐地享受日光浴呢。還有的魚圍成一個(gè)圈，好像在開什么大會(huì)議。后來經(jīng)過一翻“篩選”，就選出了三條又漂亮又靈活的.三條小鯉魚。
接著我又在心中思量：我們要買石頭了。但是石頭分為：塑料做的、天然的、人工的三類。我想塑料在水里浸多了會(huì)爛的、人工的在水里浸多了會(huì)有一種東西分解出來的。
再然后，我們?nèi)ベI水草了。我以前就知道鯉魚愛吃什么水草。所以我們很快就買好了。
回到家后我先把石頭洗干凈，在缸底鋪上一層奇型怪狀的石頭。然后把水草放在石頭里卡住。最后再倒進(jìn)水和魚。我的生態(tài)瓶完成了。
我覺得這次試驗(yàn)我做得很成功。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 27
在世界里，有一種說法是，“溫水煮青蛙”，它的意思是：一只青蛙在溫水里泡了很長很長的時(shí)間，水逐漸加熱加熱，最終被熱水給竹子組成，死情況比一個(gè)人生活在一個(gè)溫室里，不知道怎么生活，最后活生生的餓死了，后來逐漸形成了“生于憂患，死于安樂”這個(gè)八字成語。
溫水真的能煮熟青蛙嗎？于是我?guī)е@樣的問題，與呂老師去做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
一開始，呂老師帶來了一個(gè)爐子，一個(gè)容器，容器里裝滿了水，還有一個(gè)溫度計(jì)，呂老師又跑到池塘邊捉來了一只青蛙，然后放進(jìn)裝滿熱水的.爐子里，一開始，青蛙感覺很快樂，在里面自由自在地游來游去，瞇著眼睛睡著了，我們在四周轉(zhuǎn)著看著它。
呂老師于是把溫度計(jì)放了進(jìn)去，然后打開閥門，隨著溫度的逐漸升高，青蛙感覺十分熱，于是在爐子里游來游去，十分緊張。
在最后一會(huì)兒，青蛙一躍三尺高跳出了爐子外，跳回池塘里去了。
從這一次實(shí)驗(yàn)，我們可以看出，溫水是煮不熟青蛙的！
我就用宋代陸游勸說兒子子聿的那首詩《冬夜讀書示子聿》中的一句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”來結(jié)尾吧！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 28
“鐺鐺鐺”上課啦，全班像瘋了似的回到了座位上。這時(shí)，王老師來了，說：“今天，我們會(huì)舉行一堂實(shí)驗(yàn)課，看看誰拿一只手把雞蛋捏碎，他就不用寫作業(yè)。”
老師從口袋里拿出了兩個(gè)大雞蛋，同學(xué)們高高地舉起了手。都想大顯身手。一向文靜的林安杰第一個(gè)走向講臺(tái)，他小心翼翼地接過雞蛋，握在手心里。將全身力氣集中在手上，使出吃奶的.力氣用力捏緊。同學(xué)們瞪大了眼睛全神貫注地盯著雞蛋的動(dòng)靜，結(jié)果還是失敗了，他臉漲得像一個(gè)蘋果一樣走下講臺(tái)。
老師大聲地問：“還有誰？”這時(shí)，我們的“小胖子”譚竣元興沖沖走上去了，一把抓住雞蛋，用力地捏，頭上都冒著熱氣，過了兩三分鐘，他已滿頭大汗，最后才低下頭說：“我認(rèn)輸。”他緩緩地走回座位。王老師氣勢高昂地說：“還有誰想來試一下？”終于，剛才從高高舉手的場面一下子變得默默無聞。就在這一刻，我們的“女漢子”鄭雅丹一聲不吭走上講臺(tái)，手里接過1個(gè)雞蛋，雙手一捏，突然，“嘭”的一聲，雞蛋竟然碎了。她臉上那表情像火星撞地球一樣可怕。雞蛋清和蛋黃濺在她臉上，頓時(shí)全班哄堂大笑。
最后，老師告訴我們其中的原理，這種形狀使它的受力均勻，所以用力捏的話，不會(huì)碎；若雞蛋放在桌子上，而用力壓的話，雞蛋便會(huì)很輕易破碎。
我恍然大悟：原來看似簡單的一個(gè)問題，里面卻還隱含著深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 29
周末，我做完作業(yè)，閑著沒事。突然，我看見三只螞蟻在窗戶上慢慢地爬著。我想，反正閑著，何不把這三只螞蟻?zhàn)テ饋硗嫱婺兀?/p>
于是，我拿來兩個(gè)一次性手套戴在手上，把三只螞蟻輕輕地揉成一團(tuán)后放在練習(xí)本上，然后觀察螞蟻的舉動(dòng)。
我以為它們被“抓”后互想“安慰”，沒想到它們卻在互相打架，你咬我，我咬你，沒完沒了。它們好像在互相埋怨。過了一會(huì)兒，有一只螞蟻似乎對(duì)它們之間的戰(zhàn)斗感到厭倦了，另一只螞蟻的嘴緊緊地咬住這只想離開的螞蟻的后腿，不讓它離開。
兩只螞蟻正在僵持著。我想以前書上都說螞蟻具有團(tuán)結(jié)互助的精神，怎么今天螞蟻?zhàn)兂闪烁C里斗呢？為了證實(shí)螞蟻具有團(tuán)結(jié)互助的精神，我故意把練習(xí)本的一頭抬高，形成一個(gè)斜坡，讓那只想離開的'螞蟻處在斜坡的上頭邊沿，好讓它掉下去。我以為那只螞蟻會(huì)推這只想離開螞蟻一把，好讓它翻滾下去。沒想到那只螞蟻緊緊地咬住這只螞蟻的后腿不放，更令我感到意外的是，后面的那只觀望的螞蟻也手忙腳亂地跑過來，嘴巴張開，好像在說：“你要緊咬著它的后腿拉它上來，我在后面幫你�！�
過了一會(huì)兒，它們終于把螞蟻拉上來。雖然它們都很累，但是它們也很高興�？吹竭@種情景，我把它們放走了。這次有趣的實(shí)驗(yàn)，使我加深了對(duì)螞蟻認(rèn)識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 30
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”上課了，科學(xué)老師夾著書走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直，老師說：“今天，我們來做一次實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說：“好！”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說：“哪位同學(xué)上來做實(shí)驗(yàn)？”劉星辰邁著“八”字步走上講臺(tái)。老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，往紙鍋里倒一點(diǎn)水，給他一根火柴，讓他點(diǎn)著蠟燭，同學(xué)們說：“家里用的都是鐵鍋燒水，紙鍋能燒水嗎？”只見劉星辰“哧啦”一聲，劃了一根火柴，點(diǎn)著了蠟燭，火苗一下子把紙鍋燒透了，紙鍋里的.水一下子就把火苗澆滅了，大家逗得“哈哈”大笑起來，隨后，趙飛東又上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)了，他像劉星辰一樣，火苗燒透了紙鍋，水澆滅了火苗。接連上去了幾個(gè)同學(xué)，都失敗了。老師又拿出一個(gè)紙鍋，放在鐵架上，往紙鍋里倒了五分之三的水，過了五六分鐘，吉洋兵突然叫道：“著了，著了�！崩蠋熣f：“不是著了，而是水熱了�！贝蠹遗胖�(duì)摸了摸水，��！好燙��！”
事后，我們問老師，為什么我們做實(shí)驗(yàn)就把紙鍋燒透了，而您怎么沒燒透了呢？老師對(duì)我們說：“那是因?yàn)樵谑⒂兴募堝佒校鸾o紙大量熱量，紙鍋傳導(dǎo)給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度，當(dāng)水溫到了100度，熱會(huì)繼續(xù)散失，水卻不會(huì)繼續(xù)升溫�！�
最后，老師意味深長的說：“要想學(xué)好科學(xué)，就得從小學(xué)，多觀察，多問幾個(gè)為什么！”
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 31
“ 噢，上科學(xué)課了。"剛說到一半，鈴聲就響了。同學(xué)們爭先恐后地跑進(jìn)教室，安靜地坐在座位上，等待科學(xué)老師來上課。
老師一進(jìn)門，就對(duì)我們講起來了："這節(jié)課我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓小燈泡亮起來。"老師一邊說，一邊把科學(xué)工具發(fā)下來。"對(duì)了"。老師又說，有一個(gè)小問題，就是在連接導(dǎo)線的時(shí)候，千萬不要把兩根導(dǎo)線連在一起，要不然會(huì)短路的。"
老師先讓我們在四人小組里嘗試一下，成功的小組到上面把這個(gè)電路接通。我在一邊想，其他三人在一起做。"呀，要短路了。"那三個(gè)同學(xué)不知該怎么辦，就連組長都沒辦法，我卻不慌不忙，飛快得從電池盒里取出電池，過了一分鐘，整個(gè)四人小組又按照我的.思路去做。"哇，亮了。"我們小組歡呼起來，我在講臺(tái)上順利地將"斷電路"變成了通電路的過程講了一邊，一點(diǎn)也不緊張，周圍的同學(xué)夸我厲害，一邊讓我教他們怎么做，不一會(huì)兒，整個(gè)班的小燈泡都亮了。于是，我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的，同學(xué)們都驚呆了。
下課了，老師也說："你真是個(gè)小科學(xué)家。"這時(shí)，我心在想，長大后一定要做一名名副其實(shí)的科學(xué)家，給國家做出許多貢獻(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 32
“叮鈴鈴，叮鈴……”上課鈴響了，只見我們徐老師端著一盆水上了講臺(tái)，說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘杯子也會(huì)氣功’�！蓖瑢W(xué)們馬上議論紛紛，都很興奮。
老師先給我們做示范。只見老師將一個(gè)玻璃杯灌滿水，再把一塊玻璃小心翼翼地放上去，說：“看著，我正在給杯子發(fā)功，它一會(huì)兒也就會(huì)有功力了�！边^了一會(huì)兒，徐老師說：“現(xiàn)在，我把杯子倒過來，玻璃掉不下來�！迸_(tái)下就有同學(xué)喊：“這怎么可能呢？”“哈！江湖大騙子。”這時(shí)，徐老師一下子把杯子倒了過來，玻璃竟然沒有掉下來，全班頓時(shí)沸騰了。
徐老師讓我們自己做實(shí)驗(yàn)。你看，我們班那個(gè)“急性子”王笑晨沖上講臺(tái)，杯子還沒灌滿，就把玻璃放上去，不管三七二十一，就把杯子一倒，玻璃和杯子好像是同極相斥的`磁鐵，死死不肯吸上去，直接掉到盆里，濺了他一身水，同學(xué)們都哈哈大笑。又有許多同學(xué)上臺(tái)去做實(shí)驗(yàn)……
徐老師說：“好了好了，安靜下來�，F(xiàn)在我向你們揭開秘密：當(dāng)杯子灌滿水后，把玻璃放上去，外面的大氣壓力大于杯子內(nèi)的壓力，把玻璃頂了上去，所以玻璃不會(huì)掉下來�！痹瓉硎沁@樣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴響，同學(xué)們?nèi)匀怀两跉g樂中。 通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了，生活中有許多奧秘，只要你肯去觀察和思考，就一定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 33
今天，我們?nèi)タ萍拣^觀看了趣味親子實(shí)驗(yàn)賽三四年級(jí)的決賽。十二組家庭給我們帶來了一場精彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的盛宴。他們有的利用干冰吹泡泡，有的用牛奶，洗潔精和顏料作畫，還有的利用磁鐵轉(zhuǎn)動(dòng)起穿在竹簽上的鋁的可樂罐……
整場比賽最吸引我的是一個(gè)叫《竹簽穿氣球》的實(shí)驗(yàn)。節(jié)目開始，上來一位非�；顫姷哪猩退謳洑獾睦习�，他們倆的手上都拿著氣球。兒子對(duì)爸爸說，他可以用竹簽穿過氣球而氣球卻不破。爸爸不信，迫不及待試了一試，臺(tái)上響起“啪”的一聲，氣球爆掉了。兒子嗔怪爸爸太心急，自己動(dòng)手做示范。只見他拿著竹簽，小心翼翼地對(duì)著氣球，慢慢的旋轉(zhuǎn)穿刺。剛開始不太順利，他還幽默地說：“這個(gè)氣球很調(diào)皮，不太聽話！”逗得臺(tái)下的.觀眾哈哈大笑。過了一會(huì)兒，竹簽終于穿進(jìn)了氣球，還從另一面穿了出來，而氣球竟然沒有破，真的很神奇呢！這組家庭還非常有愛，請(qǐng)了幾位小觀眾上去做實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人在他們父子的指導(dǎo)下都成功了，于是他們就把事先準(zhǔn)備好的大氣球獎(jiǎng)勵(lì)給他們，整個(gè)現(xiàn)場喜氣洋洋的。
最后，兒子跟觀眾們解釋了這個(gè)原理：原來穿氣球一定要慢慢的輕輕地去旋轉(zhuǎn)竹簽，竹簽與氣球摩擦所產(chǎn)生的熱，會(huì)讓氣球的分子彼此牽引而收縮，這時(shí)空氣就不會(huì)漏出去，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)就成功了！這真是一個(gè)既簡單又好玩的小實(shí)驗(yàn)，我回家也要試一試！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 34
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天”每當(dāng)聽到羅大佑唱的童年，我就會(huì)情不自禁想起自己的童年。童年像一個(gè)五味瓶，瓶里有酸、甜、苦、辣、咸五種味道，各種味道都有自己的故事。記得那是發(fā)生在10歲的一件事……
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我閑著沒事就在家做起實(shí)驗(yàn)來，這是一個(gè)關(guān)于蠟燭的實(shí)驗(yàn)。首先，拿一根蠟燭在上面點(diǎn)火燃火，接著拿出一個(gè)空礦泉水瓶和一個(gè)臉盆，并在臉盆里放紅色顏色的水，以便看清楚實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。我把點(diǎn)燃了小火的蠟燭輕輕放入空礦泉水瓶水，把有火的那一端朝喝水的那個(gè)方向，兩個(gè)底部相對(duì)。接著將礦泉水瓶口壓制在臉盆中央，一直將它放在原來位置上不動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘。
漸漸的，臉盆的水量越來越少，越來越少，直到?jīng)]水。原來是被蠟燭“喝”掉了那么多水，水漸漸流向它的“身體”里，成為細(xì)菌。當(dāng)然，這只是我的奇思妙想。可是為什么蠟燭能“喝”掉這么多水呢？這令我疑惑不解。我跑去問爸爸媽媽，他們并無告訴我讓我滿意的'答案。
我迫不及待地來到電腦旁，查找關(guān)于蠟燭“喝”水的資料，原來是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生的氣體，以及對(duì)周圍的空氣加熱，使得氣體受熱膨脹，密度變小，這時(shí)罩住蠟燭，蠟燭缺氧熄滅，當(dāng)蠟燭熄滅以后，隨著玻璃杯內(nèi)空氣溫度下降，密度變大，體積變小，而外界氣壓不變，將水壓進(jìn)杯中。
生活中有許多奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們要用一雙美的眼晴去觀察它。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 35
今天，在輔導(dǎo)班課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見老師拿了一個(gè)盛滿水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說：“用幾個(gè)回形針能把杯子里的水溢出來？杯子里的水到底會(huì)溢出來嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們就炸開了鍋。我想肯定會(huì)溢出來吧，至于放多少個(gè)，應(yīng)該放60個(gè)足夠了吧。
實(shí)驗(yàn)開始了。老師說：“我們先一個(gè)一個(gè)放。”只見老師將回形針放入杯子里，水里冒起了泡泡。回形針像一個(gè)潛水員一樣，一頭扎進(jìn)了水里。就這樣，一連放了10個(gè)，水也沒有溢出來。然后，我們又開始兩個(gè)兩個(gè)放，水還是沒有溢出來。我想：要不一次放10個(gè)試試？我向老師要了10個(gè)回形針，小心翼翼地放入杯中。這時(shí)，水高過了杯子，可還是沒有溢出來。老師說：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，你們看看水會(huì)不會(huì)溢出來？”我想：那是肯定會(huì)溢出來的。
老師把所有的回形針放入杯子里，水依然沒有溢出來。這是為什么呢？
哦！原來是這樣的：水的`表面存在張力。雖然水已經(jīng)達(dá)到了杯子口，但是由于表面張力的原因，水面可以呈現(xiàn)弧形的存在。
杯子看似滿了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習(xí)就好似往里面注水，加回形針�？此茲M了，實(shí)則沒滿，學(xué)無止境應(yīng)該就是這個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 36
上課時(shí)，吳老師從她的包包里面拿出了一個(gè)壓癟了的乒乓球。吳老師開門見山的問：“同學(xué)們，今天我們怎么樣把乒乓球變成圓圓的呢？”我們大聲地說：“把乒乓球放進(jìn)放進(jìn)熱水中。
昊老師說道：”那今天我們就來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧！“于是吳老師去倒了一盆冷水，又去倒了一杯熱水，不一會(huì)兒吳老師一走進(jìn)來了教室，我們大家就緊緊的把她給包圍住了。吳老師小心翼翼地地把熱水放進(jìn)了臉盆里，我們伸長了脖子定睛一看，呀乒乓球并沒有變圓。大家垂頭喪氣的回到原位。吳老師微笑地說：”沒關(guān)系，我們再來一次，這一次我們不能再失敗�！斑@時(shí)一位小朋友自高奮勇的說：”把乒乓球放進(jìn)杯了里，然后再往杯子倒熱水試試看！“于是吳老師就按照我們說的做了起來。這時(shí)教室里十分安靜，我緊張的心跳加速，心里一直在想這一次會(huì)是什么樣的呢？
不一會(huì)兒，吳老師打開一看，乒乓球果然變圓了，我們問吳老師為什么乒乓球放到熱水中就會(huì)變圓了呢？吳老師說：”空氣中有熱脹冷縮的性質(zhì)，放在熱水里，乒乓球里面的空氣膨脹壓力增大把乒乓球從里面往外壓，乒乓球就慢慢地鼓起來了。
比如說：生活中這樣的'例子還有很多：如夏天汽車、自行車的輪胎氣打得越飽就越容易爆破。還有夏天電線會(huì)松長一些，相反冬天電線就會(huì)短一些……這些都是熱脹冷縮引起的。
時(shí)間過的真快，不一會(huì)兒下課鈴響了，通過了這一節(jié)課又使我懂得了一些科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 37
星期天，爸爸笑瞇瞇地對(duì)我說：“你信不信我可以讓沉在水里的雞蛋浮起來？”我將信將疑，說：“浮起來？真的假的，不可能吧？”爸爸胸有成竹地說：“怎么不可能，試一試就知道了�！庇谑牵艺襾砹斯ぞ撸阂淮雏}、一杯水、一只筷子、一個(gè)生雞蛋�？梢蚤_始做了，我先小心翼翼地把生雞蛋放入了杯子里。一瞬間，它就沉了下去。爸爸開始加鹽了，他先加了一勺鹽，再用筷子攪拌均勻，雞蛋絲毫沒有動(dòng)靜，我心想：爸爸大概說錯(cuò)了。隨后，他又一邊一勺又一勺地加鹽，一邊又用筷子把鹽攪拌均勻�？墒�，雞蛋卻仍然像一塊石頭，紋絲不動(dòng)，好像在嘲笑我們沒能力讓它浮起來。我也不屑一顧地說：“爸爸，你又說謊了！”他神秘地笑了笑，故弄玄虛地說：“見證奇跡的時(shí)刻到了!”爸爸又往水里放入了一勺鹽，雞蛋像一個(gè)剛剛從睡夢中醒來的小娃娃似的，稍微浮上了一些，然后，他又放入了幾勺鹽，雞蛋就像坐電梯似的立即從水底浮了上來。我大吃一驚，不敢相信自己的眼睛。我又用筷子把雞蛋按了下去，但雞蛋竟然又奇跡般地浮了上來，我不得不對(duì)爸爸心服口服。
我丈二和尚摸不著頭腦，便問爸爸:“好神奇啊，這到底是怎么回事呢？”他笑了笑說:“你上網(wǎng)查一下就知道了�！睘榱私忾_我心中的`謎團(tuán)，我趕緊上網(wǎng)查找。原來，水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋就沉了下來，而濃濃的鹽卻增加了水的密度，所以，雞蛋就浮到了水面上。解開了這個(gè)謎團(tuán)，我欣喜若狂。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 38
“我跨上沙漠之舟，背上……”咦？我們班的李坪燃竟然對(duì)著一盆水唱歌，這是為什么呢？原來，作文課的彭老師說過，只要我們對(duì)著這盆水唱歌，這盆水就會(huì)對(duì)著我們微笑。
看到他唱得這么認(rèn)真和投入，彭老師笑著說：“今天我們要用這盆水做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——水上漂針�！彼掀�？這有什么難度，根本算不上神奇嘛！剛聽老師說完，我們大家就七嘴八舌地討論著。這時(shí)，彭老師宣布實(shí)驗(yàn)開始了，她給我們每個(gè)人發(fā)了一根針，還笑著對(duì)我們說：“誰的心里最平靜，這根針就會(huì)漂起來！”聽了這句話后，我心里想：我的心是最平靜的，這根針一定會(huì)浮起來。
輪到我了，我滿懷信心地把針向水里一放，天哪，這根針竟不聽我的話，像個(gè)醉漢一樣，暈暈乎乎地沉了下去。哎，我失敗了。其他同學(xué)也一個(gè)個(gè)失敗了。老師看到我們無精打采的樣子，拿出了一張紙，輕輕地放在了水面上，讓我們再把針一根根放下去。聽了老師的'話以后，我們陸陸續(xù)續(xù)地把針放到紙上，不一會(huì)兒，紙慢慢地沉下去了。最妙的是，那些針竟然還浮在水面上，有些針還跟其他的針擁抱在一起�？吹酱饲榫�，同學(xué)們不禁驚訝得張大了嘴巴，真神奇啊！
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了：在生活中，我們只有多觀察，多嘗試，才會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，才能體會(huì)科學(xué)的奇妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 39
星期天的上午，一次有趣的實(shí)驗(yàn)開始了。
老師問我們：“今天，我?guī)砹艘晃淮罅κ�，你們猜猜，它�?huì)是誰呢？”“大力水手！”、“功夫熊貓！”……我們都猜錯(cuò)了�！罅κ俊故羌垪l。我們疑惑重重，我在想：這弱不禁風(fēng)的小紙條也是大力士？
這時(shí)，“紙條先生 ”表演了，證明了它是個(gè)大力士。接著，老師給我們一分鐘的時(shí)間討論。然后，讓幾位同學(xué)說說他們的辦法。同學(xué)們自己做實(shí)驗(yàn)了，大家七手八腳的忙起來。我把紙條對(duì)折再對(duì)折，再把它系在帶子上，同桌把一瓶瓶裝了水的`瓶子放進(jìn)袋子里，裝到第五瓶時(shí)，我擔(dān)心“紙條先生”會(huì)“骨折”，而出乎意料的是：它竟然沒有斷掉，真是一位大力士。
然后，老師叫兩位同學(xué)當(dāng)小助手，老師把紙條對(duì)折，再對(duì)折，用手指壓平，在袋子上打了個(gè)蝴蝶結(jié)，把礦泉水瓶放進(jìn)去�！耙黄�、兩瓶、三瓶……二十二瓶！”我們越點(diǎn)越高興，聲音越來越響。砰！此時(shí)，木條承受不住二十二瓶礦泉水的重量，斷了。而紙條先生呢？沒斷！真是人不可貌相，海不可斗量。
紙條先生的力氣為什么這么大？我絞盡腦汁，還是沒想出來老師說：“只要反復(fù)地做，就知道了。”
��！這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)�。∥医K于悟出來了——紙折疊在一起，它們的力量更大了。團(tuán)結(jié)就是力量！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 40
周四的科學(xué)課上，老師讓我們回家做個(gè)紙杯電話，來研究聲音的振動(dòng)原理。
我作為科學(xué)課代表，當(dāng)然不能掉鏈子，于是一回家就開始做。我先拿出兩個(gè)紙杯，用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個(gè)小孔。再從媽媽那里借來一團(tuán)棉線，量出三米的長度以后用剪刀剪斷。當(dāng)我準(zhǔn)備把線穿進(jìn)小孔里時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：孔太小了，線難以穿進(jìn)去；孔太大了又容易掉出去。我靈機(jī)一動(dòng)，用小刀在孔上割了一道小口子，把線塞了進(jìn)去。為了加固，我又用膠帶在底部正面將線粘牢。
你可別以為實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了，本次實(shí)驗(yàn)最主要的部分還在后面呢！
開始測試這個(gè)電話的性能了。我和爸爸一人拿著一個(gè)紙杯，爸爸先對(duì)我說話：“喂？喂？能聽見嗎？”我在另一頭卻啥也沒聽清。經(jīng)過研究，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榫�沒拉直所導(dǎo)致的。我和爸爸就用力一扯，想讓線拉直，但由于我用力過猛，把紙杯拽破了。
我忍住心中的煩躁，用膠帶粘好紙杯，再重來�？蛇@次它更不爭氣，用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它里里外外都纏了個(gè)遍。唉，這實(shí)驗(yàn)真難！但再難我也必須要堅(jiān)持下去！我在心中默默地為自己加油。
第二次，我成功了。只見爸爸在大聲叫喊：“��！”我聽見了。而我則用“悄悄話”的`音量與爸爸進(jìn)行了“通話”，也成功了！
又是一個(gè)周四。又上科學(xué)課了。我因?yàn)榉e極參與實(shí)驗(yàn)，被老師表揚(yáng)了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 41
今天上午，我和爸爸到襄城圖書館去看書，在回家的路上，我突然想起了一個(gè)問題，就問爸爸：“沙子是怎么形成的呢？”爸爸聽了，對(duì)我說：“你拿一個(gè)光滑的小石子，回家做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！庇谑俏揖驮诼飞险伊艘粋�(gè)光滑的白色的小石子，帶回了家。
中午媽媽做飯的時(shí)候，爸爸喊我和他一起做實(shí)驗(yàn)。爸爸讓我先看看看石子表面是什么樣的。我看了一下說：“小石子的'表面很光滑�！苯又职志妥屛矣没疸Q夾住小石子，放在火上燒，大約過了兩三分鐘，聽到小石子發(fā)出“啪啪”的聲音后，爸爸讓我把小石了拿出來，再放在水里浸泡一下，只見小石子“咝”的一聲發(fā)出了一團(tuán)白霧。爸爸又讓我把小石子放在火上燒，燒一會(huì)兒后再放到水里浸一下，反復(fù)幾次后，爸爸讓我再觀察小石子有什么變化。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小石子沒有原來那么光滑了，石子的表面很粗糙，并且有了一些裂縫。爸爸又讓我看一下水里，我一看發(fā)現(xiàn)水里有一些很細(xì)的沙子。爸爸說：“這些沙子就是從小石子上掉下來的。你想一想，在我們的生活中有沒有象這樣的現(xiàn)象�！迸�！我明白了，原來，小石子在火上燒，在水里浸就象在大自然里先經(jīng)過太陽曬，又經(jīng)過雨淋一樣，石頭經(jīng)過日曬、雨淋，慢慢的就從原來的石頭上掉下很多小沙子。沙子就是這樣形成的。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 42
今天上午的第2節(jié)課，是語文課，汪老師慢慢地走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)語文老師兩手空空，不僅語文書沒帶，連道德與法治都也沒帶，“難道這節(jié)是做游戲？”我這么想著。
這時(shí)汪老師從口袋里掏出一個(gè)通體黑色的塑料袋，我想：“這個(gè)塑料袋到底有什么神奇之處呢？”正當(dāng)所有同學(xué)議論紛紛的時(shí)候，汪老師又不知道從哪里掏出一個(gè)打火機(jī)，這時(shí)我們都明白汪老師想做什么了，是火燒塑料袋，大部分同學(xué)都嚇得驚慌失措，一些同學(xué)都叫了出來，而我和同桌就更夸張了，直接躲在了課桌下，老師看到我們這番模樣，知道我們嚇著了，也停止了實(shí)驗(yàn)，說了聲：“有我呢！有什么可怕的！”
老師叫陳子陽拿剛才實(shí)驗(yàn)的塑料袋去裝滿水，陳子陽一聲不吭，拿著塑料袋一下子跑到了衛(wèi)生間，大約一分多鐘后，陳子陽回來了。老師先是點(diǎn)燃沒有灌水的黑色塑料袋，“嚓”打火機(jī)上面的小孔冒出了紅色的火焰，結(jié)果不出我所料，沒有灌水的'塑料袋被點(diǎn)著了，老師趕緊往地上一砸，火苗就熄滅了，我聞到了一股刺鼻的氣味。
接著老師又拿出那個(gè)已經(jīng)灌滿水的塑料袋，她再次按下打火機(jī)“嚓”，那黑漆漆的小孔再次冒出了炙熱的火焰，紅得像秋天的楓葉�？墒亲屛覜]想到的是，居然沒燒著，要知道那可是火苗中最炙熱的部分，外焰最多溫度可達(dá)300多度��！
汪老師讓我們每四人一小組，每組都辯論得很激烈，老師就找何建誠解答，他說：“水降低了塑料袋的溫度，火要達(dá)到一定的高溫才能燃燒起來，這種情況下是根本燒不著的�！�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 43
“安靜，下面宣布一個(gè)事情。”科學(xué)老師的話音剛落，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。老師說：“各個(gè)組的小組長都站起來�！编忄忄猓灰�，小組長一個(gè)接一個(gè)地站了起來。只聽王老師說：“我們下一節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)，我來給小組長們安排一下必須完成的任務(wù)。一組的小組長帶面包，二組的小組長帶……三組的小組長帶肉�！崩蠋熃o每一個(gè)小組長都安排了一個(gè)任務(wù)。正在這時(shí)，下課鈴響了。
盼星星，盼月亮，終于等到了那一節(jié)科學(xué)課。上課之前科學(xué)老師派同學(xué)拿了許多的'教學(xué)儀器，有酒精燈等。
上課鈴響了，我們快步走進(jìn)教室，端端正正的在自己的位子上做好，不一會(huì)兒，王老師就來到了教室。開始上課了，王老師先拿起米飯，放在手中，用力團(tuán)了團(tuán)，然后又給我們看，我一看，呀！居然和先前的米飯截然不同了，現(xiàn)在的米飯變成了黑色，真是不可思議。緊接著，老師又在饅頭上滴上了一滴碘酒，老師又給我們看了一下，我不禁一驚，那個(gè)饅頭上，被老師滴上碘酒的那一個(gè)地方竟然變成了藍(lán)色。老師問我們怎樣才能辨別在紙上留下的是水跡，是油跡呢？接著又叫我們怎樣辨別了，講完怎樣辨別后。老師又問：“誰能辨別出黃瓜在在紙上印的是油跡還是水跡呢？徐晨雨先把黃瓜掰開了一些，拿著掰開的那一頭，在紙上以上了一個(gè)印，在太陽的照射下，我們一眼就認(rèn)出了那是水跡。這堂課就這樣快樂的過去了。我們這一節(jié)課學(xué)會(huì)了很多東西，有：如何辨別油跡，淀粉遇到碘酒會(huì)怎么樣……
這一節(jié)課真有趣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 44
一張紙可以對(duì)折幾次？你們做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？有人說可以折10次，有人說可以折8次，然而我說可以折無數(shù)次……但它究竟能折幾次呢？今天，我們在小桔燈課堂上，通過一次實(shí)驗(yàn)解開了這個(gè)謎底。
剛進(jìn)教室，老師就給我們每個(gè)人發(fā)了一張小卡紙，讓我們來做實(shí)驗(yàn)。一拿到紙，我們就迫不及待地開始折了起來。前5次我折的很順利，但到了第6次的時(shí)候，紙變得非常硬，怎么也折不動(dòng)了。我們大家異口同聲地說：“這紙?zhí)×�，折不了。”過了一會(huì)兒，陳老師又給我們每個(gè)人發(fā)了一張大一點(diǎn)的紙，我們還是像剛剛一樣，立刻折了起來。我前6次折的非常順利，可是到了第7次的'時(shí)候，紙就開始變得硬了，我使出了渾身解數(shù)，也沒有把這張紙折到第8次。
后來，老師拿出了一張超級(jí)大的報(bào)紙，我們爭先恐后地想上臺(tái)折紙，可惜老師沒有喊到我，而是喊到了我后座的人。他大搖大擺地走了上去，前6次依舊很順利，可到了第7次的時(shí)候，紙又開始發(fā)硬了，他又捶又壓，漲紅了臉，也沒有能成功。
老師對(duì)我們說：“理論上，一張紙是可以折很多次的。只不過我們現(xiàn)實(shí)生活中，一張普通的紙，每對(duì)折一次，面積就會(huì)減少一半，厚度則增加一倍，而且還要加上一個(gè)紙被折疊后的作用力，每折9次相當(dāng)于一本512頁厚的書�！�
這節(jié)課讓我收獲了一個(gè)“冷知識(shí)”，還讓我知道了要善于觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
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