【精選】初中優(yōu)秀作文集錦8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的初中優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中優(yōu)秀作文 篇1
即將升入初中的我們，隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的增加，雙休日也變成了家長們用來壓迫我們學(xué)習(xí)的方式。一個(gè)班的孩子，起碼有三分之一都補(bǔ)課，連一個(gè)小學(xué)生的正常休息時(shí)間都被學(xué)習(xí)磨掉了。但望子成龍、望女成鳳的爸爸媽媽們，你們有想過我們的苦處嗎？你們又知道我們是怎樣度過這一個(gè)個(gè)難熬的日日夜夜的嗎？我們一直想對你們說一聲：“爸爸媽媽，我們想要一個(gè)快樂的雙休日！”
當(dāng)我們累了，你們會(huì)讓我們看一會(huì)書；當(dāng)我們完成作業(yè)了，你們會(huì)讓我們在寫一會(huì)課外作業(yè)；當(dāng)我們想出去和朋友玩了，你們又會(huì)找各種借口送我們?nèi)パa(bǔ)課……我們了解你們對我們的.愛，但這種愛壓得我們喘不過氣來，只是想過一個(gè)輕松的雙休日，但為什么那么麻煩？
也許是你們要求太高，也許是我們太放松自己，但給我們的壓力實(shí)在太大。為了知識(shí)，我們奮斗；為了理想，我們奮斗；為了你們，我們奮斗。終于爭取到了一個(gè)高分，但你們說的不是夸獎(jiǎng)，而是一句句如流水般平靜的“還不夠！”當(dāng)一不小心失敗時(shí)，你們體現(xiàn)的不是安慰，而是那無謂的“怎么會(huì)考成這樣！”
當(dāng)我們在街上看到一個(gè)很喜歡的東西，你們大概只會(huì)搖頭說：“這東西對學(xué)習(xí)沒有用，買了也白買�！碑�(dāng)時(shí)，我想，大概每個(gè)孩子的心都會(huì)痛一下吧，想在散步時(shí)突然被箭射中了一樣。
其實(shí)我們沒有要你們給予多少，只要你們的一句“你開心就好�！笨伤坪蹼x我們很遠(yuǎn)。
初中優(yōu)秀作文 篇2
我很熟悉樹，更愛樹，愛樹根那英雄般的身姿，愛樹根那堅(jiān)韌不拔的性格，更愛樹根那一身令人賞心悅目的綠色�？晌覅s不曾看到過這個(gè)痛苦的樹根。
我未想到那美麗的大樹在地下卻經(jīng)受著長年累月的痛苦折磨。樹根，樹根像一只大手，緊緊地，緊緊地，抓住了大地的身體，那么堅(jiān)定，從不放松。樹根在地下——陰暗潮濕的地方，得不到陽光的溫暖。可是樹根默默地忍受著這一切，把手伸向更深更暗的土層中去。詩人和畫家們用無數(shù)優(yōu)美的詞句和線條贊美大樹的.秀麗和挺拔，可是誰也不會(huì)去注意地下那丑陋的樹根。盡管如此，樹根從不埋怨，含辛如苦地養(yǎng)育著大樹，經(jīng)過一次又一次地磨難，樹根變得更剛強(qiáng)了，大樹終于迎著燦爛的陽光成長起來了!而樹根卻不會(huì)鉆出地面，向人們訴說自己的功勞。
樹根自己不會(huì)開花，但樹根卻能用樹根那(支撐著)樹桿上的枝葉開出最美麗的花;樹根不會(huì)結(jié)果，但樹根那樹桿上的花結(jié)出的果實(shí)卻是味道鮮美……樹根沒有婆娑的姿態(tài)，也沒有露出地表讓人看看樹根美不美。人們只是看那樹桿高到丈許、參天聳立、不折不撓。然而樹根們卻不知道(我們應(yīng)該知道)是誰讓樹根這么粗壯、高大。這一切，全都是樹根用生命付出換來的啊!
如果沒有樹根，就算有樹桿，那還不是風(fēng)一吹就倒了么?
當(dāng)你看到那一排排的參天大樹的時(shí)候，難道你就不想想是誰讓樹根這么高大?難到你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到腳下的路是誰用一塊磚一塊磚鑲到路上的?難到你又不聯(lián)想到是誰默默無聞地早起去掃大街、才能讓我們看到街上很干凈(才換來我們清潔的環(huán)境)?難到你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，是誰默默無聞，無私地為祖國出力，才讓祖國更加繁榮、富強(qiáng)……是他們，是他們用辛勤的勞動(dòng)使中國走向新世界。讓那些看不起平凡的、頑固倒退的人去贊美樹桿上的那些花花綠綠的東西吧，我要高聲贊美樹根!
初中優(yōu)秀作文 篇3
未來，似乎對于我來說已經(jīng)不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的詞語，還有5年的時(shí)間，本人就算正式滿十八了，貌似好像是有一些太過自信了。
我并不是一個(gè)特別優(yōu)秀的女孩，見到別人的時(shí)候，只是害羞的低下頭，見到不熟悉的人的時(shí)候，也不會(huì)主動(dòng)去叫：叔叔，阿姨好�？偸且诟改傅奶嵝严�，我才小聲的說出來。
我剛到初中所要上的學(xué)校時(shí)，總是死氣沉沉，我只是一個(gè)在人海中的普通女孩，一轉(zhuǎn)身，就消失在人海，沒有什么特別之處，不習(xí)慣別人的調(diào)侃和戲謔，也不習(xí)慣這個(gè)這個(gè)新學(xué)校的`生活。
首先，是被任命為語文課代表，第一次，史無前例，以前在那么優(yōu)秀的環(huán)境中，不管成績再好，一點(diǎn)地位都沒有，自從小升初失利，在二中，竟然有了大的改觀，我有了希望，以前還充滿失落的我，現(xiàn)在有一些被抹去。
其次，在競選第一次的共青團(tuán)員，我險(xiǎn)勝出了兩票，因?yàn)槲也⒉怀霰�，所以在這一次的競選，能以倒數(shù)第二進(jìn)去我已經(jīng)很滿足了，共青團(tuán)員，是我一直向往的，小時(shí)候，是少先隊(duì)員，現(xiàn)在是共青團(tuán)員。
學(xué)期末的時(shí)候，久別的三好學(xué)生再一次與我來了一個(gè)親密擁抱，雖然事后被老爸說含金量不高，不過總的來說，也是一份榮譽(yù)。
初中優(yōu)秀作文 篇4
秋，梧桐葉落的季節(jié)。站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹葉，傾聽它們的細(xì)語：“雖然調(diào)零的命運(yùn)我們無法擺脫，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會(huì)跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的�！�
是嗎?我走到梧桐樹下，仰望，一片葉子打著旋兒，像在跳芭蕾隨風(fēng)飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎?這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場舞蹈。那柔情中也蘊(yùn)涵著剛強(qiáng)，像是在極力讓我相信，這樣的優(yōu)美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點(diǎn)是我們可以掌握的，那就是自己的價(jià)值。
每每誦讀唐詩宋詞都有一種大徹大悟的.感覺，但每當(dāng)讀到李清照，婉約派的代表人物，那位著名的女詞人，就別是一番滋味在心頭了。生命中，她失去了很多，丈夫、親人、朋友……她背負(fù)著國亡的痛與一些本不該受到的譴責(zé)默默地走著，她無法改變苦難，于是，她開始創(chuàng)造輝煌。她相信，人格、精神是永遠(yuǎn)掌握在自己手中的，于是有了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的領(lǐng)悟，有了“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的感嘆，有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美……她用自己掌握的，展示了自己的人格和才情，添進(jìn)了自己的柔情與剛直，裝飾了宋詞，也如梧桐葉一般在失落時(shí)證明了自己的價(jià)值。
這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思。生活是多彩的，種種誘惑常常會(huì)讓我們失去了尊嚴(yán)、人格，而這些對我們來說，卻是相當(dāng)重要的，出身有卑微、嬌貴，但人格是可以由自己掌握的，若這些失去了，那么手上將會(huì)空空如也，人與一般動(dòng)物又有何差異?“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這表現(xiàn)的又豈止是一種英雄的豪情，簡直是人與命運(yùn)抗?fàn)幍囊磺鷫迅?
不知何時(shí)，手心多了一片梧桐樹葉，我凝視著它，它不再是單薄的、弱小的、脆弱的葉子了，那枯黃早已閃爍出奪目的光芒。瞬間，我又聽到了它的細(xì)語：“跳出最美的舞，這是我們所能掌握的……”
手上突然覺得好重好重。
初中優(yōu)秀作文 篇5
人生真情無限，人間友誼永遠(yuǎn)，人間回憶永恒……
世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，世間的轟轟烈烈，世間的酸甜苦辣，人一生走來總有一個(gè)他（她）—一個(gè)值得信賴與依偎的人。
回首那天，那場激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)后，天空飄起細(xì)細(xì)的小雨，細(xì)柔潔凈，輕輕劃過我的臉頰，是那樣柔嫩，那樣順暢，那樣輕快，然而那大顆如黃豆般的雨水奪走了原有的美景。雨越下越大，我與他在同個(gè)車站等車……
我靜靜地站在那兒，低頭沉默不語，叫有意無意地踢著地上的水，把鞋都弄臟了，好似有絲埋怨這雨害我會(huì)不了家。
在迷茫中，一輛車來了，我與他并肩上去了。我們好像彼此都注意到另一方，因?yàn)槭峭＃舜藢擂我恍�。下車后我平靜地走著，他撐著傘看著正雨中漫步的我，好似淋雨很是享受，我一點(diǎn)也不在乎。
走著走著，感覺雨似停非停的，可于下那么大，聲音那么響怎么會(huì)……轉(zhuǎn)頭一看，他撐著傘，笑的`說了句“同路”，我也沒多說，一路上，他總是體諒到我是女孩盡量把傘往我這而靠。
到了分叉，他猶豫了一下，我一下領(lǐng)悟了，執(zhí)意自己回家，可他依舊固執(zhí)的說要送我。我望了望他，沒多說，只是到了立我家還有一大段路的小道停下，撒了個(gè)謊，告訴他，“我家就在前面不遠(yuǎn)，很快就到了”說完快步離開。
頂著大雨的我細(xì)細(xì)回想這他的一舉一動(dòng)，不經(jīng)漸入佳境，深受感動(dòng)，突然身后響起刺耳的叫聲“小妹妹，小妹妹，等等——”，扭頭一看，是個(gè)魁梧的大叔，他遞給我億把傘，然后什么也沒說便匆匆離去。我一看，是剛剛那個(gè)男生的，回頭望去，只是被大雨侵蝕的城市，模糊不清，也難以形容。迷霧遮住了眼睛，想著此時(shí)雨流浹背的他，心中陣陣暖意。
當(dāng)晚我病了。第二天去上學(xué)，一早他就送來了藥。我呆呆的看著，淚水怎么也止不住，他遞了遞紙巾給我，笑道“昨天看你淋了那么多雨，便猜想你身體肯定不適，所以�！薄岸际桥笥崖�，別客氣”
當(dāng)時(shí)我很是文靜，不愛說話，在班上沒有幾個(gè)朋友，可他的熱情開朗帶動(dòng)了我，使我從此變得活潑熱情，平易近人。
從此他成了我的藍(lán)顏，是我生命中不可缺少的一部分，我們每每互相傾述這自己的苦惱，總是一起想辦法解決。
可美好的事情往往不能長久，那天也是下著大雨，他接我上學(xué)，一路上很是沉悶，一言不發(fā)，久久才開口，他告訴我他要轉(zhuǎn)學(xué)了，我很是驚奇的看著他“為什么，why？”他說家里經(jīng)濟(jì)有困難，實(shí)在沒辦法繼續(xù)在這上學(xué)，這兒學(xué)費(fèi)太貴，他們付不起，要會(huì)老家讀，何況他還有個(gè)弟弟。那天，我們一起請了假，只為這最后一次相見，離別總是傷感不過有點(diǎn)美好的回憶會(huì)更好點(diǎn)。
至此，我們一直沒在見面，有也只是微信上的三言兩語。
只因過去年少，不懂什么是天長地久有時(shí)盡，只因過去年少，不懂什么是永不分離方到尾，現(xiàn)在才明白，我們曾一起承若，這份友誼永不過期。
初中優(yōu)秀作文 篇6
多少個(gè)黑夜，躺在床上半絲睡意都沒有的我，滿腦子都在想：“我到底要怎么做？”想著想著，想不出個(gè)所以然來，倒想進(jìn)了夢鄉(xiāng)。今夜，又是一個(gè)不眠之夜。
躺著思考為題真的很不愜意，于是，我掀開被子踏著拖鞋披上衣服走向窗戶，撩開窗簾，一縷皎潔清冷的月光穿透窗戶，照了進(jìn)來，半個(gè)房間霎時(shí)明亮了許多。月光下的我，身后拖著長長的倩影，像是黑夜中的一只“精靈”，而這只“精靈”卻似帶著愁思。是什么讓她如此煩憂？哦，原來是臨近在即的期中***，時(shí)間緊促，要復(fù)習(xí)的內(nèi)容實(shí)在太多，每天腦子里要容納大量知識(shí)點(diǎn)。人的記憶真的是有限的，聽聞人一生中，腦子能容納五億本書之多，卻時(shí)時(shí)忘記。這就需要有計(jì)劃的合理安排時(shí)間，懂得“一寸光陰一寸金”“溫故而知新”走出人生第一步。
自己的學(xué)習(xí)自己再了解不過，為什么下定了決心要干下去，卻要半途而廢？從前總是單純地認(rèn)為自己無所不知無所曉，不需這般刻苦學(xué)習(xí)依舊能考個(gè)好成績，當(dāng)滿懷的希望變成無盡的絕望的時(shí)候，才醒悟，自己當(dāng)初是多么的愚蠢。曾經(jīng)不花費(fèi)時(shí)間來學(xué)習(xí)，一昧的只知道貪玩兒，而如今學(xué)習(xí)它來找你了，要你加倍補(bǔ)償，好日子到頭了，是該學(xué)習(xí)了�？上ё哌^的`路不可重來，流去的光陰不可復(fù)返，世界啥藥都有，就是沒有一種叫“后悔藥”的東西。
這一夜，雖是不眠之夜，但我卻想明白了許多。第二天起來別人也許還是那樣，如行尸走肉般的做無色彩的生活，而我卻在黑暗中找到了一條通往光明的大道。前面漫長的路，不知有多少崎嶇和坎坷等著我去走，不知有多少絕望讓我歷練。但我堅(jiān)信，生命只有一次，我定要克服所有困難，到達(dá)屬于我的那片天地，為人生綻放光彩。
初中優(yōu)秀作文 篇7
好奇心，無疑是一顆希望知道自己所不知事物的心。如果只將眼光聚于此，那在我看來，似乎古今中外男女老少大多都有這樣一顆“心”。
有一種“好奇心”在魯迅的文章中最為常見;那驅(qū)使國民爭先恐后看“砍頭節(jié)目”的是好奇心;那驅(qū)使鄉(xiāng)鄰聽祥林嫂哭訴的是好奇心;那驅(qū)使阿Q“革命”的亦是好奇心。但，也許這些都只能稱為“好奇”罷了，“心”卻是失去了的。這樣的“好奇”，建立在對他人痛苦的窺探上，建立在“鐵屋子”一般黑暗的愚昧上，如果這也是真正意義上的“好奇心”，那么沒有，也罷。
那么放眼世界呢?這樣的“好奇而無心”也是比比皆是的�；鹦讨系呢懙聺M足了中世紀(jì)人們的好奇心;怒吼的伽西莫多滿足了蕓蕓眾生的好奇心。這樣的“好奇心”似乎成了“赤子同心”的世界語言，在這樣的語言之中寫的盡是愚昧，平庸，衰亡與了無生機(jī)。
試問：真正的好奇心又為何物呢?
真正的好奇心需要觀察�！耙换ㄒ皇澜�，一葉一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用心觀察，即使最尋常的`事物也會(huì)化為“神奇”。在遠(yuǎn)古時(shí)代，先人們仰望星空，探斗轉(zhuǎn)星移的奧秘，品云淡云聚的風(fēng)采;到現(xiàn)在，我們通過望遠(yuǎn)鏡與另一個(gè)星球招手，通過顯微鏡感知微觀宇宙�？梢哉f，沒有觀察與幫助我們更好觀察的工具，好奇心也會(huì)閉上心房上的窗，落滿灰塵。
真正的好奇心需要思考。如果“我們頭上的燦爛星空”是供我們觀察的無限舞臺(tái)，那么，“我們心中的道德法則”則是激發(fā)與約束我們將觀察成果深化的不二法門。如帕斯卡爾所言，“思維成就人的偉大，我們的一切尊嚴(yán)都在于思考――即使你只不過是強(qiáng)大自然下的葦草�！比绻麤]有這種“靈魂在場”之下的思考，那么無論多少個(gè)蘋果掉下來，恐怕也砸不出“萬有引力”的發(fā)現(xiàn);無論人類是多么費(fèi)盡心思地觀察與學(xué)習(xí)，也難有一絲一毫的創(chuàng)造與進(jìn)步。
真正的好奇心不是“獵奇”，它的存在不是為了以平庸或愚昧的心態(tài)去“發(fā)掘”別人的痛苦，去踐踏真理。它的存在，需要觀察的雙眼來定位，需要思者的頭腦來彰顯其價(jià)值。
有了這樣的好奇心，困難得以排解，就會(huì)得以進(jìn)步，人類得以更好的生存并維護(hù)自己的尊嚴(yán)……
《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王�！币苍S，正因?yàn)橛辛苏娴摹昂闷嫘摹痹�，我們才能以更有力的聲音爆發(fā)出這樣的吶喊。
更何況，因?yàn)橛辛撕闷娴男模覀兊氖澜邕h(yuǎn)比果殼廣闊得多。
初中優(yōu)秀作文 篇8
我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業(yè)或者游戲，他就會(huì)碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實(shí)很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛他，他就會(huì)通過一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。
所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這這個(gè)孩子的問題時(shí)，我并沒有簡單的去責(zé)怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑模m然起色并不是太大，但是我抓住了一次機(jī)會(huì)，那次他正在寫作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫好后就交到講臺(tái)上來，有一個(gè)孩子經(jīng)過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，于是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什么要大叫吧，他說：因?yàn)樽鳂I(yè)沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！首先，我肯定了他的學(xué)習(xí)態(tài)度：“你的反應(yīng)說明你剛才正在專心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，聽到我這么說以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著跟他說：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認(rèn)為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會(huì)到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的'感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達(dá)出自己的想法，當(dāng)然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。我立刻換了一個(gè)話題，請大家來說說這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開始大家還不愿意開口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說出了很多條，最后我就問大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們愿意跟他做朋友嗎？
大家異口同聲回答說愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應(yīng)：“請大家看我的表現(xiàn)吧！”從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當(dāng)遇到類似問題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責(zé)罰他們，我們也要看到他可愛的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學(xué)的信任與依戀。
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