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難忘的一課優(yōu)秀作文

時間:2023-05-01 00:31:36 中學(xué)生優(yōu)秀作文 我要投稿

難忘的一課優(yōu)秀作文5篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的難忘的一課優(yōu)秀作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

難忘的一課優(yōu)秀作文5篇

難忘的一課優(yōu)秀作文1

  一堂課是每個人成長的梯子,也許是這一堂課給予了你人生的真諦;也有可能是這一堂課給予了你生活的可貴意義;或許這一堂課讓你明白了做人所在的含義;更有可能的是,這一堂課讓你懂得了學(xué)習(xí)給你的快樂之源。

  今天我就上了難忘的一課。給我們上課的'是一位姓官的老師,聽老師說,這個老師非常厲害,獲得了浙江省第七屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評比活動中獲得了二等獎呢!官老師要在多功能教室給我們五(3)班和五(1)班上課。

  “叮零零——”上課鈴響了,門外走進(jìn)來了一位美若天仙的老師,長長的睫毛,水靈靈的大眼睛,彎彎的柳葉眉,可愛的櫻桃小嘴……收起你那可笑的想象吧,這是一位男老師,名叫官正華,穿著一身整潔的衣服,鼻子上架著一副眼鏡,官老師非常幽默,很有親和力,怪不得官老師這么受歡迎呢!官老師給我們教的是一本繪本,名叫《月亮之歌》,故事說的是一只刺猬名叫馬克斯,它在狐貍的屋前聽到了一首動聽的曲子——“月亮之歌”,就產(chǎn)生了一個夢想:也能唱出這么動聽的歌來。不過這個夢想對它來說十分遙遠(yuǎn)。它去找夜鶯,讓夜鶯教它唱歌。夜鶯同意了,因為夜鶯不想讓刺猬失望……最后,刺猬、鹿、狼和烏鴉,開了一場演唱會,演出非常成功,大家還讓它們再唱一次呢!這個故事告訴我們,有夢想,就要堅持,有些時候要換位思考,通往廣場的路不止一條。

  我上過許許多多的課,這堂課,是其它所有的課都無法代替的。

難忘的一課優(yōu)秀作文2

  高中畢業(yè)了。

  和前兩學(xué)期一樣,他們教室的后墻上,貼著鮮紅的紅紙上,用黑墨汁寫著的考試成績排名榜。

  他和全班的同學(xué)們,站滿了半教室,嘰嘰喳喳,邊議論,邊看墻上貼的畢業(yè)考試成績排名名單。

  李啟坤同學(xué)名列前茅,數(shù)學(xué)第一,化學(xué)第一,物理并列第一,語文、政治也在前三名,理所當(dāng)然,肯定是總分第一名了。

  往下看,第三行映入他眼簾的他再熟悉不過的名子了,他孔耀庸是第三名。

  這是他意料之中的事,也是情理之中的事。他雖然總感覺自己很笨,反映速度慢,但他這四五年來刻苦學(xué)習(xí),努力鉆研,從不放開玩,有所失,當(dāng)然也有所得,也算是勤能補(bǔ)拙,天道酬勤吧。

  這天,班主任霍國忠老師給他們上最后一堂課。

  班主任霍國忠老師對他驚奇的問道:你就是孔宗舜的兒子嗎?

  就是。他也很驚訝的`回答道。

  班主任霍國忠老師接著,語重心長的對全班同學(xué)們說:同學(xué)們二十年后的今天,一定記住了,無論無何要給我寫一封信。

  接著,班主任霍國忠老師和同學(xué)們一樣,含著依依不舍的目光,來回掃視著全班的每一個同學(xué),忽然眼睛一亮,如數(shù)家珍的用手指著說道:李啟坤,李清勇,孔耀庸,你,還有你,你,你們幾個要報考大學(xué),其他同學(xué)報大學(xué)更好,報中專也行。

  前面我點(diǎn)的你們幾個,一定要報大學(xué),如果考不上繼續(xù)在我這里來念,如果考中專,考不上了我可不要了。班主任霍國忠老師緊接著很慎重其實,又像是半開玩笑的說道。

  全班同學(xué)在下面坐著,只是靜靜的聽班主任霍國忠老師這最后一次講話了。

  這也許就是他們?nèi)嗤瑢W(xué)最難忘的一課。

難忘的一課優(yōu)秀作文3

  在我的生活中,發(fā)生過許多的事情。在這段記憶的小溪里,有快樂的事、有傷心的事、還有令人感動的事……那天的美術(shù)課特別令我難忘!

  下午,上美術(shù)課了。陳老師讓我們將上節(jié)課做好的燈籠骨架拿出來,向全班宣布:“這一節(jié)課,我們學(xué)糊紙,就是將紙貼到燈籠骨架上,這也是制作燈籠最重要的環(huán)節(jié),大家一定要做好,要不然做出的`燈籠就不好看了!

  陳老師舉起一個燈籠骨架和一把剪刀,對大家講解糊紙的過程。講完了,老師便叫大家開始做。我拿出一張綠色卡紙,把燈籠骨架放上去,按老師的要求,在隔一厘米的地方用鉛筆在上面畫一條線,再沿著線用剪刀把卡紙剪下來,在多余的地方貼上雙面膠,最后把卡紙粘上去,大功告成!我拎起燈籠滿意地欣賞著,總覺得不太滿意。因為卡紙粘得不穩(wěn)固,好像隨時都會掉下來一樣,而且也不夠美觀。經(jīng)過我反復(fù)的思考,又詢問了同學(xué),最后得出來了結(jié)論:把雙面膠貼在卡紙的背面,讓卡紙牢牢“抓”住燈籠骨架。于是,我趕緊將糊好的卡紙卸下來,并小心地把雙面膠撕下來貼在卡紙的背面,然后重新粘在骨架上。果然,整個燈籠比之前的漂亮多了,而且也粘得穩(wěn)固很多。我回頭一看墻上的掛鐘,。r間不多了,要快一點(diǎn)裝飾好燈籠!這時,我聽見了歐子杰在小聲地喊著好慘之類的話。我笑著回頭看歐子杰,他正拿著能裝下他整個上半身的“巨型”燈籠一籌莫展,還望著桌面上那所剩不多的卡紙發(fā)呆。我忍不住的捂著嘴巴轉(zhuǎn)身過去笑。我一邊笑,一邊想:幸好我沒做那么大的燈籠骨架,要不然我的卡紙也不夠用!終于做好了,我擦擦頭上的汗珠,看著做好的燈籠心里很有成就感!

  在這節(jié)美術(shù)課上,我悟出了一個道理:只有付出了汗水,才能嘗到成功的滋味。

難忘的一課優(yōu)秀作文4

  在我六年小學(xué)生涯中,上課對我來說已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的,但我最難忘的還是那節(jié)課。

  那是一個下午的第三節(jié)課,搞怪的老師讓我們每個同學(xué)都帶上科學(xué)用具,然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗室;對我們說:“同學(xué)們,我們這節(jié)課不上課,讓我來教你們該如何去做一個小小發(fā)電機(jī),好了,廢話少說,讓我們開始吧!

  老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線、銅片、進(jìn)行第一步連接電線。我小心翼翼地把電線剪開,然后把它系在電池盒上,老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上,系好后,我又立刻拿出了燈泡座,把銅片插在燈泡座上。剛開始還好好的,可這會兒就慘了,我忘了事先把銅片折彎,而這回再來折,真是猶如在折一段大鐵塊,怎么扭也扭不下來。真在我抓耳撓腮時,“救星”老師出現(xiàn)了,他看了看我一副一籌莫展的樣子,便對我說:“為什么愣著?不管遇到了什么困難,我們都要想法設(shè)法地去解決,而不是坐在這兒冥思苦想,應(yīng)主動的去請教其他的同學(xué)!闭f完后。老師看了看我的.燈泡座,只是調(diào)換了一下方向,再一折就好了。我迷惑不解地問老師:“老師,為什么你只是這樣一下子就行了呢?”老師說:“凡事都不要太過于死老筋,要學(xué)會萬事都換一個角度去想,從另外一個角度去看!甭犃死蠋煹脑挘一腥淮笪,我想:我們在學(xué)習(xí)上也正是如此,只要遇到不懂的問題就應(yīng)該去請教別人,做什么題目都不要只往一方面想,要換個角度來想。我又看了看燈泡座,原來是我制作時把它們弄反了。我按照老師教的方法,終于將這個小小發(fā)電機(jī)做好了。

  這節(jié)課,雖然不像以前那樣生動、有趣,卻讓我明白了一個道理。正是因為這樣,所以令我難忘。

難忘的一課優(yōu)秀作文5

  今天語文課上,老師手里拿著一包瓜子,慢慢地走進(jìn)教室,我不禁想:老師又想干什么?只見老師做手勢讓我們安靜,然后對我們說:‘今天,我們吃瓜子。”

  聽了老師的話,班頓時炸開了鍋,同學(xué)交談著,老師重重地拍了一下講臺,讓我們安靜。接著:她走下講臺,給每個同學(xué)的課桌上撒了一把瓜子,就讓我們吃,需時,“格、格”的'聲音響徹全班,可能如果老師沒有把門,窗關(guān)上的話,就會“響徹全!。

  我熟練地吃著瓜子,先拿起一顆瓜子,然后把它放在門牙中間,輕輕一咬,瓜子上就出現(xiàn)了一條長長的裂隙,接著把它拿出口中,順著裂隙往兩旁一掰,中間的瓜子肉就會露出來了,只需將它抽出就能吃了。

  我重復(fù)用著這個方法吃瓜子,不一會,就把一把瓜子吃完了,這時,老師開口了:“同學(xué)們,你們知道嗎?其實這小小的瓜子竟是一個“小殺手”,因為人們在吃瓜子時浪費(fèi)著我們的時間,浪費(fèi)時間等浪費(fèi)生命,所以才這樣說,但是對于有些人而言,用瓜子來消磨時光也是一種樂趣,所以瓜子又是一把“雙刃劍”,像你們這樣正在青春年華的人,就盡量別吃了為好!

  下課以后,老師說的話還深深地印在了我的腦海里,我知道了不要在任何無關(guān)緊要的小事上浪費(fèi)時光

  這句話已經(jīng)記在了我的心里永遠(yuǎn)不會忘記。

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