高考優(yōu)秀作文合集15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的高考優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高考優(yōu)秀作文1

　　就像剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境一樣，李雷也是新進(jìn)入這個(gè)班級(jí)，他是上屆下來的學(xué)生。打架，抽煙，他在學(xué)生中很有名，是那種特立獨(dú)行的人，絕不會(huì)有朋友，他心中有個(gè)繭。

　　在班級(jí)自我介紹的時(shí)候，只冷冷地說了句“我叫李雷”。從那時(shí)起，這個(gè)班級(jí)角落里的另一個(gè)人蘇宛兒就對(duì)他起了關(guān)注。

　　和剛進(jìn)入班級(jí)的李雷相反，蘇宛兒是班級(jí)的寵兒，她的活潑、大方、包容打動(dòng)了每一個(gè)人，她很受歡迎。

　　李雷進(jìn)入了新班級(jí)，卻沒有開始一種新生活，左右的同學(xué)都避著他，眼里帶著畏懼，或是鄙棄，他這樣的人不能碰的，像遠(yuǎn)離瘟疫一樣遠(yuǎn)離他。同學(xué)們?cè)谒降鬃h論他，說他做的壞事，說他如何迷戀網(wǎng)吧。蘇宛兒聽到這些就會(huì)皺眉頭，好像有什么揪著她的心。

　　李雷的外表依舊冷漠，但他的心中卻充滿復(fù)雜的感情。他本想以這次轉(zhuǎn)班來改變自己。只有他自己知道，他有多么自卑，多么痛恨自己，當(dāng)別人的鄙棄來到，他的心就被生生地割裂，為了找回尊嚴(yán)，他打別人，想讓別人尊重他，卻換來了別人的害怕。于是，他把憂傷藏在心底，換上一張冷冰冰的面具，他用一層厚厚的.繭圍起自己，斷絕外界的聯(lián)系。

　　蘇宛兒總是不經(jīng)意地接近李雷，她曾早學(xué)時(shí)看見李雷對(duì)他問候，李雷眼中激起感激；她曾看見李雷仰望天空的白云，眼中的那種癡迷和向往；他曾在李雷的桌子上看到這么一句話：“我不喜歡抽煙，只是喜歡煙圈緩緩上升時(shí)的自由與輕快�！碧K宛兒知道李雷心中有一道繭，像她曾經(jīng)一樣。

　　日子慢慢過去，好像沒有什么發(fā)生，又好像有什么在悄悄改變。

　　早上，李雷如已往來到教室，卻發(fā)現(xiàn)她的桌子上有幾十束花，花兒正開得鮮艷，熱烈而富有生氣，花叢中插著一張賀卡。李雷驚呆了，不知發(fā)生了什么，同學(xué)們都看著李雷，眼中帶著祝福。

　　李雷打開賀卡，上面寫著：“李雷，今天是你的生日，祝你幸福快樂�！边@上面有全體同學(xué)的簽名。

　　李雷心中的繭在慢慢融化，一股溫暖蔓延全身。這一次，是蘇宛兒和同學(xué)們發(fā)起的破繭行動(dòng)，用每個(gè)人心中的包容和溫暖融化這層繭。

高考優(yōu)秀作文2

　　文明，一個(gè)簡簡單單的名詞。

　　“心生而言立，言立而文明”，古人認(rèn)為萬物自有天地之道，人能夠靠自己的內(nèi)心去感知這個(gè)世界。

　　說到“文明”，作為中華民族文化的傳承人，問一問自己，我們是否問心無愧呢?人們常說：“中國是禮儀之邦，文明古國�！辈恢�道是不是也會(huì)有人這樣理解：從前的中國人確實(shí)講文明，有著無與倫比的創(chuàng)造，然而如今，這一切只能借由我們炫耀祖先。如今有些人，口中有文明，心中“空蕩蕩”�！皞鬟f文明是大人的事，我們還小呢……”小朋友天真地說。卻殊不知，文明就在我們身邊......

　　孔子曾說：“不學(xué)禮，無以立”，一說起“愛護(hù)公物”，也許有人會(huì)認(rèn)為這是老生常談。類似“愛護(hù)公物光榮，破壞公物可恥”、“愛護(hù)公物，人人有責(zé)”這樣的口號(hào)恐怕連幼兒園的小朋友也能說上幾條。然而，我們是否去做了，是否行動(dòng)了?

　　類似這樣的報(bào)道相信大家都聽說過，美國是一個(gè)通用英語的國家，國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些關(guān)于文明禮貌的標(biāo)語，例如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?記者問到當(dāng)?shù)氐墓芾砣藛T，回答說：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客�！币晃怀鰢�考察的中學(xué)校長回國后語重心長地說：“不文明行為也是國恥”。

　　古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們從小就懂得文明，總覺得人要有多么宏大的`心靈，其實(shí)不是，文明禮儀就在你心靈深處，不需學(xué)習(xí)，也許只是一瞬間。有時(shí)候，一句話，一種手勢，一個(gè)微笑，一份等待，一聲問候，一把雨傘，就可以溫暖許多人;還有時(shí)候，一張紙的厚度，一米的距離，一分鐘的時(shí)間，就可以讓文明在我們的身邊閃爍。只要社會(huì)上下每一個(gè)人都有一顆功德之心，一顆純潔的心，就能浮現(xiàn)出一個(gè)溫馨的生活氛圍，一個(gè)文明的社會(huì)。

　　代表中華民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西還有很多很多。然而，最基本的問題是“我們究竟要怎樣去接過人類文明的接力棒?”每當(dāng)我們播下一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播下一個(gè)習(xí)慣，會(huì)收獲一個(gè)品格。每個(gè)人邁出一小步就會(huì)使社會(huì)邁出一大步，文明的力量是偉大的，它能匯聚所有人的熱情，像火炬一樣在每個(gè)人的手中傳遞。文明會(huì)在我們生活中不經(jīng)意地流露著，就在我們心中，它需要我們用內(nèi)心去挖掘、去領(lǐng)悟。

高考優(yōu)秀作文3

　　俗話說：“這個(gè)世界是由自信創(chuàng)造出來的�！睕]錯(cuò)，力量是成功之本，自信是力量之源。自信在我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中有著巨大的推動(dòng)力。

　　一代文學(xué)宗師韓愈，初次應(yīng)試，名落孫山，但當(dāng)他再次應(yīng)考時(shí)，面對(duì)相同的題，竟然大膽地把上次的應(yīng)考的文章一字不改地寫下來，遞到同一位考官手中。也正是那位考官，對(duì)這位斗膽呈來相同考卷的人大為賞識(shí)，把他取為第一名。韓愈的這一舉動(dòng)，在某些人的眼中，大概是十分荒唐，十分放肆的。然而，放肆也罷，荒唐也罷，韓愈卻偏偏成功了！他成功的秘訣是什么？是自信！是自信給了他敢于打破常規(guī)行事的力量。

　　堅(jiān)定的信心是成功的保證。一旦有了堅(jiān)定的信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量。

　　《韓非子·和氏篇》中記述了卞和獻(xiàn)美玉的故事：卞和為讓美玉光耀人間，先失去左腳，又失去右腳，卻始終不改初衷，終于遇到慧眼識(shí)寶的人，使和氏璧成為稀世珍寶。試想，倘若卞和獻(xiàn)寶被砍左足后，對(duì)寶玉真?zhèn)萎a(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖，將其拋入深山峽谷之中，縱然寶玉再好，也只能與亂石為伍。但令人們敬佩的正是卞和的自信，他堅(jiān)信和氏璧是珍寶，相信只要是真正的寶玉，總會(huì)有慧眼識(shí)得的。最后。他成功了！

　　這讓我聯(lián)想到另外一種人——他們?cè)谘孕兄�間，都顯示出卑微和渺小。他們對(duì)自己估價(jià)過低，缺乏自信，以至由不敢去爭取成功，到不愿去爭取成功。所以，陪伴他們的只有失��！

　　自信的人勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸。，懂得“天生我才必有用”的道理，依靠著必

　　法國的傳奇人物拿破侖有一句膾炙人口的'話：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！蓖瑯樱�“不敢當(dāng)將軍的士兵也不是好士兵�！边�記得周朝的呂尚嗎？傳說81歲才遇到文王，可是他仍然堅(jiān)信自己是安邦定國的良才。因?yàn)樗�的自信因�(yàn)樗麖奈捶艞夁^追求——他最終輔助武王開創(chuàng)了周朝800年的基業(yè)。

　　讓我們擁有自信去爭取成功吧！不要為良機(jī)不遇而嘆息，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而惶恐，不要讓所謂的“自知之明”束縛了進(jìn)取的手腳，不要滿足于暫時(shí)的成績，失卻了追求更高目標(biāo)的信念和勇氣。我們不應(yīng)忘記——在譏笑中有瓦特，在冷眼中有牛頓，在差生中有愛迪生……

　　自信是成功的源頭，擁有了自信，就擁有了力量。

高考優(yōu)秀作文4

　　面對(duì)摔了一跤后引發(fā)的關(guān)注，我想問一下，

　　為什么要關(guān)注我的摔跤？

　　為什么只關(guān)注我的摔跤？

　　為什么要等到我摔倒了才來關(guān)注?

　　我知道，作為祖國新一代，我們背后有無數(shù)雙關(guān)注的眼睛，但一次次的關(guān)注事件讓我想問：你們的過多關(guān)注是正確的嗎？你們正確地關(guān)注我們了嗎？

　　首先，從關(guān)注的范圍過大看，有些關(guān)注的確是多余的。拿摔跤這一事件來說吧，人走路誰沒有摔跤的經(jīng)歷，至于那么杞人憂天嗎？你們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)與生活，我們感激不盡，但過多的關(guān)心只能是束縛我們前進(jìn)的鎖鏈。我們只想在天地間無憂無慮地盡心地走，摔倒了再爬起來�？纯吹匦我苑涝偎�。然后立刻繼續(xù)前進(jìn)。而你們就不應(yīng)該在溪流的短暫停滯處再建個(gè)水壩，你一句我一句的教導(dǎo)一番再放行。

　　其次，關(guān)注的對(duì)象有時(shí)太有限。我們不是摔跟頭長大的，關(guān)注的也不應(yīng)只是摔跤。我們的成長是吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂以及不時(shí)的煩惱與年少的莫名的閑愁以及早年心理陰影留下的負(fù)作用，甚至是無病呻吟，自哀自憐。我們快樂向上也有時(shí)消沉；我們樂觀活潑有時(shí)也陷入沉思；我們有時(shí)很馬虎，有時(shí)也很認(rèn)真。所以關(guān)注我們不應(yīng)是只關(guān)心我們的失落與錯(cuò)誤；不應(yīng)該只是關(guān)注我們的消沉與墮落；多關(guān)注我們的陽光與榮耀吧，我們會(huì)因此而備受鼓舞。

　　最后，從關(guān)注的技巧上看，防患于未然乃是最有效的方法。雖然只有親身經(jīng)歷和承受了錯(cuò)誤帶給我們的后果，我們才會(huì)更深切的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。但我們深切地希望你們是不變的導(dǎo)航燈，是親切的向?qū)�，而不是我們犯錯(cuò)后的.警示燈。青春是叛逆的也是經(jīng)常犯混的，我們可能會(huì)明知故犯，但你們的教導(dǎo)也不應(yīng)因噎廢食，在我們的心中，你們?nèi)耘f是向?qū)�，是�?dǎo)師，是迷路時(shí)的路標(biāo)，燈塔。

　　你們的關(guān)心，我們很感動(dòng)。但你們過多的關(guān)注，扭曲的關(guān)注，方法不恰當(dāng)?shù)年P(guān)注我們難以接受。

　　親愛的家人，親愛的老師和社會(huì)的朋友，我真心的希望，下次別關(guān)注我的摔跤，別只關(guān)注我的摔跤，下次不要等到我摔跤了再提醒。我們年輕，也可以有為。也可以安穩(wěn)走路的，也同樣需要關(guān)心，請(qǐng)正確地關(guān)注我們！

高考優(yōu)秀作文5

　　畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師對(duì)學(xué)生說：“我再看看你們�！�

　　即將說再見，老師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長，可老師能陪伴學(xué)生走過的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業(yè)、解惑，都是這條路上必經(jīng)。老師要對(duì)學(xué)生們傾囊相授，讓學(xué)生從不知到知之;要對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀;要對(duì)學(xué)生倍加關(guān)懷，讓學(xué)生感覺到他們不僅在獲得知識(shí)，尋求真理，更在得到老師的愛。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的老師如此，普天之下的老師也莫不如此。也因著這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。

　　當(dāng)然，除了不舍，還有希冀。

　　正如圖中老師對(duì)學(xué)生說的那句：“你們?cè)倏纯磿�。�?/p>

　　對(duì)于老師而言，即將揮手作別的是學(xué)生。老師希望學(xué)生再看看書，字短情長：再看看書，學(xué)生們才能更熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)考試，更穩(wěn)健地走好未來的路。

　　師生一回，學(xué)生們終究要遠(yuǎn)行，老師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場充滿愛的目送。

　　這樣充滿愛的目送，我一定是擁有過的，可惜的是，在我擁有的時(shí)候不曾有太強(qiáng)烈的感受，直到畢業(yè)多年，才在回憶中享用。譬如我在大學(xué)畢業(yè)后回東北故鄉(xiāng)探親的時(shí)候，小學(xué)班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我并喊我名字，說看背影也看得出是自己曾經(jīng)教過的學(xué)生，說這些話的時(shí)候，班主任老師眼里滿是真摯。

　　那之后我在反問自己，如果是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老師的背影，我認(rèn)得出么?恐怕不能。譬如我的初中語文老師在多年之后托人打聽我的'手機(jī)號(hào)碼，同我聯(lián)系，只是想知道我過得怎么樣，她說她會(huì)為我驕傲，而我呢?接到語文老師電話那一刻，我除了感動(dòng)，更多的是羞愧，我可能對(duì)老師也有一樣的牽掛?上述種.種，應(yīng)了一句“當(dāng)時(shí)只道是尋�！�，老師對(duì)我們那份愛，那份不舍與希冀，總是在分別之后，才被感知。

　　老師們知道的，是分別時(shí)，他們對(duì)學(xué)生們那一場愛的目送。

　　老師們不知道的，是分別后，他們也正在或終將成為學(xué)生們心中一道愛的風(fēng)景，隨著時(shí)光永恒。

　　今天，因著圖中這一場愛的目送，也讓我想對(duì)曾經(jīng)教過我的老師說一句：“請(qǐng)讓我再看看書，也請(qǐng)讓我再看看您!

高考優(yōu)秀作文6

　　讀罷“船主與漆工”，深深地觸動(dòng)起我埋藏已久的心扉。 其實(shí)，我們不需要什么大道理，也不需要宏言闊論，只要我們用心地對(duì)待身邊每一個(gè)人，每一件事，多一份寬容，多一些微笑，每一次小小的舉手之勞，就能換來知恩圖報(bào)的良性循環(huán)! 某一天炎熱的周未下午，閑來無事，我與幾個(gè)朋友開車在街道上游蕩。

　　在某條街道，我下車買幾瓶礦泉水，掏錢時(shí)，一張50元的紙幣不小心掉了下來，不遠(yuǎn)處的朋友大聲地提醒我，而我沒意識(shí)地神態(tài)也誤導(dǎo)了他，但事實(shí)上我并不知道他在叫什么。 當(dāng)我回來時(shí)，朋友又提起，我才發(fā)現(xiàn)，掉在地上的錢已經(jīng)不見了。 當(dāng)時(shí)除了一個(gè)年青人蹲在我的旁邊外，沒有其它人，一絲風(fēng)也沒有，肯定是他拾了。問他，可他極力否認(rèn)。朋友氣不過，下車與他理論，可是此人卻一聲不吭。惹得朋友特別生氣，竟然出手把那年青人摔倒在地。 看到那年青人如此無賴，我也非常生氣，錢雖不多，但“君子愛財(cái)取之有道”。可是非常奇怪的是，那年青人沒有做任何反抗，雖然滿嘴都是沙土。不過，我還是感覺得到他非常心虛與害怕，眼里竟然還流出幾滴眼淚… 我仔細(xì)地看了看，此年青人身材比較高，面相很善，只是體質(zhì)非常虛弱，臉色青白，明顯的營養(yǎng)不足�？墒�，可是他為什么哭呢?男人流血不流淚啊!! 于心不忍，我上去扶起那年青人，我沒有對(duì)他說什么。但他卻好象有話一樣，可欲言又止。

　　要走時(shí)，我莫名其妙地把我一張名片遞給他，說：這是我的名片，希望你有什么事打電話給我。 或許我想印證什么吧?! 他低著頭，默默地接過我的名片，然后非常小心地放進(jìn)口袋里。 算算，此事也已經(jīng)過去小半年了。 當(dāng)他給我打電話時(shí)，直到他不好意思的提醒，許久，我才慢慢憶起。在電話里，他非常坦誠，他說那50元確實(shí)是他拿的，可是在那之前的幾天里，他已經(jīng)沒有正常地吃過一頓飯了，為了生存，他甚至去撿垃圾，還動(dòng)過搶劫的念頭。但是我無心的寬容，卻給他向善的'觸動(dòng)。

　　雖然現(xiàn)在他已經(jīng)找到了工作，所掙的錢也僅僅夠生活而已，但他也是盡自己的能力去幫助身邊需要幫助的人，可是那50元卻時(shí)刻折磨著他。 他最后說：現(xiàn)在講出來，心情好多了，希望你能原諒我的一

高考優(yōu)秀作文7

　　汪曾祺先生寫過《葡萄月令》，似乎只要綴上“月令”一詞，便可以附庸先生的風(fēng)雅，也能智慧一回。昨天是芒種，蠶老麥黃一伏時(shí)。莊稼人是要有智慧的，什么時(shí)候播種，什么時(shí)候收獲，得有講究，亂不得。

　　驚蟄了。

　　“驚蟄”怎么看都是欣欣向榮的一個(gè)詞。莊稼人要抽出時(shí)間“松土”，憋了一個(gè)冬天的黑土地，已經(jīng)等不及了，急著出來透透氣。春耕開始了(也有春分的說法)。

　　從清明到端午，莊稼人就一直忙。浸稻芽，做秧畦，收油菜，育蠶種，講究的就是一個(gè)“次序”。這是歷朝歷代傳下來的規(guī)矩，幾千年耕作經(jīng)驗(yàn)的積淀與升華。村中，要每家每戶地仔細(xì)叮囑。

　　“芒種”這個(gè)詞真好聽。

　　大約在六月份，草莓地里會(huì)莫名其妙地生出許多不知名的小蟲子。這種發(fā)現(xiàn)，談不上智慧，只是一種經(jīng)驗(yàn)之談。不要著急，也不必時(shí)不時(shí)去看。待到烏豬子過江了，躲的、藏的，蟲們都會(huì)溜出來。用紙盒子小心翼翼地收好，放到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一處荒田里去。

　　踩死它?哪能呢!莊稼人講求佛性，相信生死來去自然，打擾不得。奶奶年紀(jì)大了，卻不忌憚生死�！捌呤�二，八十四。閻王不請(qǐng)自己去�！备�作了一輩子，奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。

　　小孩自然沒有這般境界。從桑葉腋間墜出的桑樹果子，一大把一大把的，由青雪雪、黃澄澄、紅撲撲、紫瑩瑩，變得晶瑩透亮，烏紫烏紫的，像黑玉。桑葉伸伸展展，桑葚清清涼涼在底下蔭著涼著偷樂。小孩真饞!一個(gè)孩子像貓一樣攀上樹，吊彎樹枝，底下的小孩便忙著摘桑葚。吃到嘴唇發(fā)紫，被媽媽拖著去河邊洗。小孩也不忘顯擺自己的聰明。

　　夏至來了。

　　田里要浸水。不大會(huì)兒，蚯蚓搖頭晃腦地爬上田埂。又不大會(huì)兒，你再回來看看，田埂就滿了。這些蚯蚓也聰明得緊呢，這是一種本能。水汽泱泱。

　　莊稼人將腳探入水中，涼絲絲的.。田里有些許零星青白色的碎瓷片，也不要緊，莊稼人腳底的老繭厚著呢。還有水蛙，我們這里稱“螞蝗”，不再多提。傍晚，晚霞像火紅的楓林漫天舒卷。

　　這是怎樣的景象!

　　大暑前三天后四天不能澆糞。

　　有人瞧不起莊稼人的愚鈍，我卻不這么想。二十四節(jié)氣，吃桑葚的孩子，還有我的奶奶，都是有些智慧的，就連大自然里的一花一草，一蟲一鳥，又何嘗沒有智慧?

　　真愿意做個(gè)莊稼人。

高考優(yōu)秀作文8

　　1.魯迅先生說：天才并不是自生自長在深林荒野的怪物，是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。如果有人自以為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會(huì)、與他人的合作，勢必會(huì)鬧得人仰馬翻。真正有頭腦的人會(huì)懂得，要成功一件事，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環(huán)境合作，才能取得成功。

　　所以，最新教育理論合作教育學(xué)由俄羅斯的教育專家提出來了。師生在教育領(lǐng)域建立起嶄新的合作伙伴關(guān)系，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里和諧奮進(jìn)。(《談合作》)

　　2.你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對(duì)答;你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬;你可以手持常劍，獨(dú)立朔漠，感受風(fēng)蕭蕭兮易水寒的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領(lǐng)略一下斜風(fēng)細(xì)雨不須歸的.閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的兩色。

　　3.古往今來，誠信便是英雄們惺惺相惜，成就大業(yè)的根本，無論儒法，還是老莊。誠信，誠總是作為君子最重要的美德出現(xiàn)的，古書上處處寫著君王以誠治國，諸侯以誠得士的故事。信陵君正因誠信，打動(dòng)了諸葛孔明，三分天下，成就霸業(yè)。而梁山上，那些英雄好漢，一諾千金，為誠信兩肋插刀的豪情，更被寫進(jìn)才子名著，感動(dòng)著千百萬讀書人。

　　誠信是對(duì)別人的尊重，是對(duì)過去的肯定，更是對(duì)未來的承諾，背上誠信，我們便會(huì)感到一種責(zé)任感，那是對(duì)自己的要求。誠信是一只背囊，背上它，我們便勢必要面對(duì)一種可能，一種被拋棄，被欺騙，乃至被詆毀、被利用的可能。可誠信絕對(duì)會(huì)還你一份輕松，一片坦蕩，一身磊落。(《難舍誠信》)

　　4.有了它，才有了君子一言，駟馬難追的承諾，才有了五關(guān)之前赤兔胭脂獸的一騎絕塵，才有了三分天下有其一能坐上聚義廳的頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風(fēng)飄揚(yáng)。因?yàn)檎\信，平遙小城誕生出來的日升昌，才將分號(hào)開遍大江南北，將半個(gè)中國的財(cái)富匯集一堂。同樣是因?yàn)橥瑥V大人民群眾的誠信之約，嘉興南湖的微波，井岡山的星火終于匯成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老的神州大地，一個(gè)年青政黨走過了八十載的漫漫征程。(《千年的呼喚》)

高考優(yōu)秀作文9

　　朝暉夕曬

　　夜深，才入寐，忽夢有烏姓編輯挾一《高考雜談》囑余為序。問之，乃知國考雖休，出題、教學(xué)、師生諸家仍有滿腹言辭待發(fā)。烏編遂應(yīng)市場之需、集眾人所言，成此冊(cè)。烏編乃我忘年，盛情難卻，余遂勉為是文：

　　我以為，這本《高考雜談》很好，好就好在一個(gè)雜字。

　　諸子百家中，最能助秦王統(tǒng)一天下的是呂氏雜家；晚清大詩人龔自珍，最讓人念念不忘的是《巳亥雜詩》；中國現(xiàn)代文學(xué)泰斗魯迅，最可表現(xiàn)其思想成就的是雜文

　　雜豈不很好？

　　當(dāng)然，雜大多在奮斗與競爭時(shí)展現(xiàn)其好處，所以雜物總能表現(xiàn)出勃勃的生命力。大自然中，植物方面，雜草的生命力總強(qiáng)于莊稼，莊稼中最有活力的是五谷雜糧，精糧水稻中最有價(jià)值的是雜交品種；動(dòng)轉(zhuǎn)方面，野生動(dòng)物中最長壽的是雜食動(dòng)物烏龜，家畜中最得力的是馬和驢雜交出來的騾子；社會(huì)生活方面，人群中最好看最聰明的是混血兒，國家中最先進(jìn)最發(fā)達(dá)的是人種最雜的新大陸上的國家，中國之所以能成為四大文明古國中唯存留下來的國家，也是因?yàn)橐恢币詠肀姸嗝褡咫s處一起不事紛爭同舟共濟(jì)。

　　原來，雜是一種多極，一種包容。正所謂千帆競發(fā)，一日千里；海聚百川，有容乃大。只有萬類霜天的世界才顯得自由，只有厚德載物的氣度才耐得長久，生命的.活力與耐力，不正是靠雜才得以加強(qiáng)和延續(xù)的嗎？

　　但雜在梳理與整治時(shí)卻又往往是不好的，所以雜物是需要收拾與約束的。大自然生生相克，淘汰紛雜落后的物種；各國家制定法律，懲治紛雜敗壞的罪行；能源與礦產(chǎn)，要等到提純之后再來供人使用；著書與立說，要理清規(guī)矩條理才能鉆研傳承請(qǐng)想一想，在這種時(shí)候，我們豈能雜亂無章？所以，《三國演義》中說天下大勢，分久必合，合久必分，我們是否也可以說天下萬物、雜久必純，純久必雜呢？

　　最后回到這本書上來，高考是國家選拔人才的重要手段，惟其重要，才更要有敢于雜的精神讓大家都來參與建設(shè)，集思廣益，使我們國家的考試制度考試方法更加成熟更加有效，使我們國家的優(yōu)秀人才更有機(jī)會(huì)脫穎而出接受培養(yǎng)服務(wù)大眾，這有什么不好？當(dāng)然，雜談一番之后，遼是要把出題判分的事純交給考試院閱卷組去辦，因?yàn)樗麄兛梢约�雜成純，不至于雜亂無比趁雜牟利。

　　是為序。

　　XXX

　　X年X月X

高考優(yōu)秀作文10

　　“從諫如流”常被用來形容能虛心聽取別人的意見。古語云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之！”由此可見，古人對(duì)此是非常推崇的。波蘭的諺語也說：“常問路的人不會(huì)迷失方向�！敝链耍�我們是否可以下個(gè)結(jié)論：從諫如流，多多益善，聽從一切的諫議？

　　否也，我認(rèn)為。因?yàn)槿�納克說：“相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的�！钡�丁也斬釘截鐵地說：“走自己的路，讓別人去說吧！”既然這么多的古訓(xùn)、名人的說法都莫衷一是，所以我認(rèn)為：最好給“從諫如流”上把鎖。這不僅符合唯物主義的要辯證地看問題的理論，同時(shí)，業(yè)已被許許多多的事例所證明。

　　商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個(gè)葬身火海；唐太宗虛心納下，開創(chuàng)“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，無奈客死他鄉(xiāng)；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜。這樣的事例不勝枚舉，“從諫如流”勢在必行。

　　但另一方面，“從諫如流”并不等同于“亦步亦趨”，我們應(yīng)有所取舍，去粗存精，舍害存益，否則，必將適得其反，未受其益，先受其害。孟嘗君有好士之名，府下食客三千，可謂極矣，可王安石卻給他一個(gè)“雞鳴狗盜之雄”的稱號(hào)，何也？就是因?yàn)樗�不加取舍，逢言便聽，以致自己沒有了主見�！昂�鄲學(xué)步”的寓言雖與從諫沒有什么太大的關(guān)聯(lián)，可它卻昭示著一個(gè)道理：外來的影響如果處理不好，雖然抱著一個(gè)美好的愿望，也只能收獲一個(gè)痛苦的果實(shí)。

　　因此，我們既要相信自己，也要相信別人。不一味地“閉門造車”，也不傻乎乎地人云亦云，而解決此最好的辦法莫過于一把鎖：當(dāng)需要的時(shí)候，這把鎖要自動(dòng)打開，敞開“從諫”的大門；而在另一些情況下呢，它又應(yīng)該及時(shí)地鎖上，把外來的.干擾拒之門外。

　　面對(duì)紛繁的大千世界，我們應(yīng)有一定的鑒別力，而那思想上的獨(dú)立和兼容，才是我們作為人的根本基石。作為萬物之長的人類，我們應(yīng)該驕傲，我們是最高級(jí)的，但我們應(yīng)隨時(shí)警惕走向極端———————相信一切和懷疑一切。相反，我們應(yīng)學(xué)會(huì)于相信中存懷疑，于懷疑中尋找信任。這其中的關(guān)鍵就在于那把鎖。

　　鑒于此，不妨修正一下但丁的名句來表達(dá)我內(nèi)心的想法：走自己的路，讓別人來糾正我們的錯(cuò)誤！

高考優(yōu)秀作文11

　　在高三（18）班最后一節(jié)英語課上，在“老師好”的呼聲中，韓老師容光煥發(fā)地走上講臺(tái)，幾十個(gè)高高的個(gè)子林立般站著�！巴瑢W(xué)們請(qǐng)坐�！�

　　等同學(xué)們坐下，韓老師安排說：“你們?cè)倏纯磿�，我再看看你們”�?/p>

　　同學(xué)們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可是韓老師的目光總是盯著門外。他踱來踱去，一副喜出望外的樣子，讓同學(xué)們感到奇怪。韓老師的表情，就像在等待一個(gè)親人的到來。

　　這時(shí)，小萌娃出現(xiàn)在教室外面，韓老師興高采烈地告訴我們：“你們看，我為大家請(qǐng)來了萌娃，她是我們今天珍貴的.客人�！�

　　小萌娃個(gè)子乖巧，十七歲了還是一張稚嫩的娃娃臉。她是我們班個(gè)子最小的一個(gè)，但各科成績都名列前茅。就是英語不好，她經(jīng)過很長時(shí)間的努力，英語成績還是平平。

　　小萌娃志向遠(yuǎn)大，英語成績一直是她進(jìn)取的障礙。后來她痛下決心，改學(xué)日語。

　　她曾經(jīng)說過：“我就是一個(gè)萌娃，只是對(duì)日語特感興趣。”從那以后，我們都叫他小萌娃。

　　自從高考報(bào)名選擇日語以后，她就沒有來上過英語課。自己從網(wǎng)上購買了網(wǎng)課開始學(xué)起日語來。雙休日、節(jié)假日都成為她專攻日語的時(shí)間，熬更守夜，廢寢忘食。

　　這段時(shí)間，韓老師不少為小萌娃的日語操心。為了保險(xiǎn)起見，他不得不把她介紹給他的老朋友，退休賦閑在家的安爺爺。安爺爺精通日語，他告訴韓老師：“萌娃不萌，學(xué)日語特有天賦�！卑矤敔斠埠芟矚g小萌娃。

　　上星期聽說小萌娃生病，可把韓老師急壞了。他把小萌娃請(qǐng)到家里，一方面讓在醫(yī)院工作的女兒為小萌娃輸液，一方面方便安爺爺對(duì)小萌娃輔導(dǎo)。

　　小萌娃興沖沖走進(jìn)教室，教室里響起了熱烈的掌聲，小萌娃看到久別的同學(xué)，心里像開了花。

　　有同學(xué)問小萌娃，你是怎么想到學(xué)日語的？

　　“這還是要感謝韓老師。韓老師家訪的時(shí)候，了解到我從小喜歡看日本動(dòng)漫，而且對(duì)日語特感興趣。因此征求爸爸媽媽的意見，讓我試試。沒想到我真的成功了。這次適應(yīng)性考試，我的日語成就考了滿分。”說著，小萌娃掉下了激動(dòng)的淚花。

　　我們?yōu)樾∶韧迍偛诺囊环�話感�?dòng)著，大家都熱淚盈眶，感謝我們的韓老師。

　　三年來，韓老師把他的心血全部灑在了我們的身上。我們班的英語成績一直都處于全省第一。而且，他善于發(fā)現(xiàn)人才，一旦發(fā)現(xiàn)，便全心全意地支持、鼓勵(lì)。

　　安爺爺說得好，“萌娃不萌”。其實(shí)，我們都是萌娃，有韓老師這樣的恩師，我們一個(gè)個(gè)萌娃都變得聰慧起來，將來都一定能成為國家的棟梁之才。

　　“韓老師再見！”下課了，高三（18）班學(xué)生的呼聲響徹校園。

高考優(yōu)秀作文12

　　蒙娜麗莎只是一幅畫，溫婉的表情后面卻是沉淀了千年的美麗；伊麗莎白身居皇室深宮，卻將人性的光輝幻化成無上的美麗。驚艷天下的，不僅僅是麗人的淺笑微吟；力透紙背的，也不僅僅是俊美少年的無敵青春。一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，一張張形態(tài)各異的臉龐，構(gòu)筑成我們的家庭，我們的班集體，我們的城市，我們的國家，我們的地球。

　　無數(shù)的點(diǎn)，延續(xù)成修長的線條；無數(shù)的.線條，擴(kuò)展成寬廣的平面。生活是絢爛多彩的，因?yàn)樯�活是由各種各樣的人組成的。就是這些平凡的生命，構(gòu)筑成我們千姿百態(tài)的人性與人生。

　　玉的無瑕，樹的生機(jī)。玉樹，這個(gè)曾經(jīng)遠(yuǎn)離我們平常生活的地名，因?yàn)橐粓鐾蝗缙鋪淼牡卣�，走進(jìn)了千千萬萬普通人的內(nèi)心世界。在我的內(nèi)心世界里面，玉樹，和一個(gè)普通得不能再普通的司機(jī)阿福聯(lián)系在一起。阿福并不英俊瀟灑，也沒有一擲千金的豪情和經(jīng)濟(jì)能力，他只是為生活奔忙的萬千大眾中間的一個(gè)�？墒蔷驮谟駱涞卣鸢l(fā)生后，他義無反顧加入到救援的隊(duì)伍中去。他用自己粗糙的大手，挽救了老人和孩子的生命，自己的人生卻永遠(yuǎn)地定格在年輕的微笑著的照片上。在最寶貴的生命歷程里面，他心系父母的安危，懷揣著對(duì)妻兒的想念，卻帶著對(duì)祖國對(duì)藏族兒女的大愛，用生命譜寫出最美好的贊歌。

　　納蘭若容，一個(gè)絕頂聰明的奇特女子。她是滿族人，卻精通漢族語言和漢族文化。在滿人入關(guān)只有半年的日子里，她就以她的智慧征服了漢族的挑刺男人，成為溝通滿漢文化的大使，高考熱訊《四川高考作文59分有不少 兩極分化嚴(yán)重》�！白怨胖�兵非好戰(zhàn)”。納蘭若容斡旋在漢人與滿人之間，用一個(gè)女人的包容，換來了國家的和平與繁榮。

　　也許你沒有過人的智慧，也沒有驚艷的美貌，也沒有顯赫的背景，或者特別的機(jī)遇……但是你也可以給自己平凡的生活里面，增添新的色彩。也許你的一個(gè)寬容的微笑，可以化解一場激烈的沖突，也許你一個(gè)小小的退讓，就可以讓孩子的小臉綻放笑容。請(qǐng)給世界多一點(diǎn)付出，讓每一個(gè)生活在這里的人都幸福快樂。

　　雙人從，三人眾。這個(gè)世界不是你一個(gè)人的世界，而是大家的世界。你不是一個(gè)孤單的人，因?yàn)槟愕纳砗笥写蠹业纳碛�，你也不是一個(gè)寂寞的點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗟狞c(diǎn)聚在一起，就是長長的線，寬廣的面。只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。用愛將無數(shù)的點(diǎn)建設(shè)成線，連綴成面。

高考優(yōu)秀作文13

　　揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處;弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對(duì)大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。

　　擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠;扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙裹(衰?)草;他要用挺直的脊梁，駕(架)起橫亙天山，溝通中原的飛虹。

　　哀嘆，當(dāng)漢使謀反事敗;正氣，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛敵;驚詫，當(dāng)單于面對(duì)這個(gè)寧死不屈，不為富貴所動(dòng)的鐵血男兒;執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。

　　朔風(fēng)凜烈(冽)，他與冷月做(作)伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄(笳)幽怨，他與孤冢為舞(伍)，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸

　　騰著一個(gè)至死不渝的信念———銘記祖國，精忠報(bào)國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱———貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能望(忘)。

　　好一個(gè)永遠(yuǎn)的蘇武;他用睿智，銘記下對(duì)大汗(漢)忠貞不渝的信念，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。

　　好一個(gè)永遠(yuǎn)的'蘇武;他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠(yuǎn)，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。

　　歷史不能忘記，在浮華與堅(jiān)守之間，北海的蘇武，那流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節(jié);銘記祖國，造就偉大。

　　我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅(jiān)忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過過眼云煙，忘卻，便是它的最好歸宿;忠心，方才是歷史永恒，銘記，是它的精神家園。

　　壯哉，那永遠(yuǎn)的蘇武!偉哉，那振(震)撼人心的忘記!奇哉，那驚天動(dòng)地的銘記!雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌!

　　永遠(yuǎn)的蘇武。

高考優(yōu)秀作文14

　　一望無際的綠野，深深地印在我的腦海中，燦爛的陽光灑在我的身上，暖暖的。剎時(shí)間，我愛上了這綠綠的原野，在不知不覺中，我的目標(biāo)也被這綠綠的融合了。

　　就連這暖暖的也毫不留情地?fù)]灑在我的臉上，我的眼前亮亮的，前方是無限的光芒，我被這耀眼的光輝呼喚著，我追逐著它。我輕輕地睜開了眼睛。原來這綠綠的，暖暖的只是個(gè)夢，我剛從夢中醒來。

　　在夢中，我不斷地追逐著我的目標(biāo)；在夢中，我和我的目標(biāo)相擁；在夢中，我與我夢中的現(xiàn)實(shí)在柔柔的微風(fēng)中輕舞。

　　我喜歡設(shè)計(jì)，但我并沒有學(xué)過設(shè)計(jì)，我想?yún)⒓友胍暣和淼奈枧_(tái)設(shè)計(jì)。夢境中我為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)倍加努力，真是功夫不負(fù)有心人啊，我成功了。

　　回想我的夢，那是學(xué)校即將要舉行一次晚會(huì)，正在征集一套晚會(huì)的設(shè)計(jì)方案。聞知這個(gè)消息，我心喜若狂，回到教室，抽出圖紙，揮起筆來，設(shè)計(jì)來設(shè)計(jì)去，怎么都不如心。抓抓頭，搓搓臉，紙撕了一張又一張。雖激動(dòng)了許久，卻沒有一絲頭緒。腦子木木的，已經(jīng)想不出什么東西了，我又陷入了困境。

　　放下紙筆，埋頭走了出去，無意間撞到了一個(gè)朋友，她看出了我的沮喪�！霸趺戳�，你？”我跟她敘說了原因。她說：“你可以去書店看一看……”話還沒聽完，我已向書店奔去了。在書店里，我仔細(xì)地挑選，買了幾本最獨(dú)特、最具風(fēng)格設(shè)計(jì)的書。

　　回來之后，我細(xì)細(xì)的分析每一套方案中的出新，品味其中的獨(dú)道之處。不停地尋找更新的點(diǎn)子，繪圖紙，反復(fù)修改，精心設(shè)計(jì)，直到自己滿意。結(jié)果，我的舞臺(tái)方案被學(xué)校采納了。

　　事后，學(xué)校推薦我參加央視的春晚舞臺(tái)設(shè)計(jì)，這使我的見識(shí)更多，眼界更開闊，學(xué)到了更多的本領(lǐng)。

　　霎時(shí)間，我走進(jìn)了另一個(gè)世界，那是無邊的綠野，在旭日的照射下，每一根幼小的`草葉都顯得那樣的豐滿，好像你一捏，就會(huì)擠出一股清清亮亮的水似的，水靈靈，翠滴滴的。不知名的野花也特別惹人喜愛，平添了一種醉人的美，我?guī)е�我的目�?biāo)在這美麗的綠野中飛翔，去接近那暖暖的光圈。

　　夢醒來后，這讓我懂得了目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要我們努力就一定可以實(shí)現(xiàn)。

高考優(yōu)秀作文15

　　未來是白紙，時(shí)間便是墨水，等待我們?nèi)ネ磕ā２徽摪酌�，還細(xì)描，是工筆花鳥，或是水墨山水，是中國風(fēng)骨，或是中西合璧，都等著我們?nèi)��?chuàng)造。

　　記得有一本書《我的成功可以復(fù)制》，爭論頗多。的確，萬事萬物都在改變，時(shí)間在向前奔跑，看似在“我”的時(shí)間里，強(qiáng)行插入別人的“子丑寅卯”，顯得那么不搭調(diào)。但同時(shí)，許多事并未隨時(shí)間而褪色，百人之道可益人，千人之道可成人。在我們的時(shí)間里，我們有個(gè)性，有自己的色彩，但并不排斥對(duì)我們有益的經(jīng)驗(yàn)。前人之鑒，后人之師，這并不相悖。這便如春有桃，夏有蓮，秋有菊，冬有梅一般，雖然花有千般嬌容，但卻總歸有合適的季節(jié)方才會(huì)盛開，總遵著些常理，這桃不會(huì)有蓮的模樣，便是如此，由此可見，成功可以復(fù)制，也不可復(fù)制。

　　我們的時(shí)間，我們?nèi)我馔磕�，也總歸要有幾分規(guī)矩，幾點(diǎn)約束的。畫梅有梅的風(fēng)骨，畫桃有桃的嬌媚，總歸是要有的`。

　　但時(shí)間在向前奔跑，我們也不能落后�！敖�山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，新時(shí)代要有新氣象。“宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，人要向著目標(biāo)前進(jìn)，不可為一些“常理”拉了后腿。適度師古、中庸之道不正是如此？

　　人生之路，有各種色彩，也不能為了成功，而執(zhí)念于此。畫些梅蘭，也要有些鳥獸蟲魚，方才顯得生動(dòng)。無心插柳柳成蔭，漫步林中，找?guī)仔╅e適，說不定，更會(huì)有幾番所得。我們的時(shí)間，很長，很久，也很短，很急。有太多需做之事，但若只是這樣，為了一些目標(biāo)，而放棄、忽視一些外物，又與鳥獸何異？欣賞那蓮花之盛，也不可脫了那時(shí)，脫了那湖，否則便顯得蒼白。

　　未來是一張白紙，任時(shí)間任意涂抹，我寧愿步行，也不會(huì)去坐火車、汽車。我要任意遨游，不要有軌道，不要有道路。但有時(shí)，坐上一段汽車、火車，也是好的，那不斷向前的風(fēng)景，也是好的。要渡江海，便要有船，要飛上天空，也需借力飛機(jī)。跛而望矣，不若登高之博見。在那美麗的圖畫中，有些屬于過去，有些屬于現(xiàn)在，有些屬于未來，這便是生活。屬于我的時(shí)間，不一樣，也有些一樣。

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