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高中優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-10-06 01:27:17 高中優(yōu)秀作文 我要投稿

【必備】高中優(yōu)秀作文合集10篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的高中優(yōu)秀作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】高中優(yōu)秀作文合集10篇

高中優(yōu)秀作文 篇1

  空氣中摻雜著銀針?biāo)频挠,?5度角從天幕傾下,這角度,好像就是春天特有的最美的角度。翠綠的一段段柳絮與樹干脫離,被風(fēng)帶起,中間還夾著幾朵花瓣,給風(fēng)兒添上一層芬芳,在我面前翻著筋斗。

  不知是真的,還是我想象力過于豐富,天空好像成了一張面龐,被春雨滋潤了的植被成了綠瑩瑩的披肩,風(fēng)中柳絮成了絲絲長發(fā),眼前的一切都在變化著,最終組成一副女子的面貌。

  長發(fā)及背,直黑油亮,一甩,迎面撲來一陣淡淡的洗發(fā)水的香味,一張梨形的臉上,修長的月牙眉下,一雙黑水晶似的眼睛,圓溜溜的.,時(shí)刻閃爍著智慧的光芒,當(dāng)你和她說話時(shí)這對目光會溫柔的凝視著你。

  一張能說會道的嘴中裝著一副鐵齒銅牙,這張嘴能發(fā)出的世界上最動聽的聲音,這些話仿佛都有著神奇的魔力,能讓你嚎啕大哭,能讓你捧腹大笑,能讓你……當(dāng)她眉開眼笑時(shí),若眼神仔細(xì),隱約能在紅唇兩側(cè)看見兩個(gè)不太明顯的酒窩,煞是可愛。我可愛的老師,真的,禁不住想夸夸我的好老師呢!

  她是一個(gè)愛笑的人,她懂得生活,始終保持一種愉快的心情。她微笑的模樣眾多,但在不同情況下不同的微笑狀態(tài)其中似乎都有些微妙的差異。當(dāng)與其他老師談笑風(fēng)生時(shí),她的微笑發(fā)自肺腑,因此笑的很大聲,每次都會露出上八顆牙,伴著在風(fēng)中飄舞的發(fā)絲,也是一副美人依舊的模樣。當(dāng)在課堂上同學(xué)頑皮搗蛋惹得她發(fā)怒時(shí),并不同于其他的任何老師,伸長了脖子,迸起青筋,敞開了喉嚨嘶叫。而她只會微笑,但嘴角上揚(yáng)的幅度并沒有那么大,只是在微微地抽動。

  所以我說,她的微笑是很美的,談話之間有一副往往可愛而令人高興的神奇。但另一方面,她的笑確實(shí)不愉快的,難看的,并且為時(shí)很短。我愛笑的老師,真的,禁不住想夸夸我的好老師呢!

  她總是愛穿一雙休閑鞋,淡藍(lán)色牛仔褲,一件薄襯衫或是一件淺色的風(fēng)衣,將前額頭發(fā)撂倒后面夾上發(fā)卡,樣子很清爽,精神,讓人看著很舒服?偛幌裼行├蠋煟彀炎约捍虬绲幕ㄖφ姓,什么蕾絲長裙,高跟鞋,那頭發(fā)燙的五顏六色,卷卷的像一團(tuán)泡面?诩t涂的像嘴唇滴了血,粉底擦的臉色白的像墻壁,死氣沉沉,睫毛刷的長密翹,眨眼時(shí)都不怕戳到自己的眼珠子。而她,全身上下散發(fā)著一種真實(shí)的光,很普通也很特別,充滿著實(shí)在。我真實(shí)樸素的老師,真的,禁不住想夸夸我的好老師呢!

  她將全天下教師的優(yōu)點(diǎn)集于一身,化身為眾多學(xué)生心目中的女神。雖說是女神,但并不難接近。她親和力超強(qiáng),能感化一切;她寬容,你犯錯(cuò)也不會對你破口大罵;她雖已近中年,但仍然時(shí)髦崇尚流行,不會與時(shí)代脫節(jié)。

  語文彭老師的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù),我所發(fā)現(xiàn)的也只不過是冰山一角。她真是一杯淡淡的清茶,聽聽她的課,令人深思,耐人尋味;想想她的為人,轉(zhuǎn)口清甜,余味無窮。

  真的好想,大聲夸夸我的語文老師彭!

高中優(yōu)秀作文 篇2

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們身邊到處有著科學(xué)的影子,它隨時(shí)留在我們身邊,幫助我們解決生活上的一些問題?梢,科學(xué)對我們還是挺重要的!}記

  科學(xué)是人類邁向新時(shí)代的橋梁。生活中的科學(xué),無處不在,在充滿神秘色彩的宇宙,我們身邊的每一個(gè)事物都要用到科學(xué)。這個(gè)學(xué)期,老師就和我們做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  那是一個(gè)星期三的下午,“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,只見老師抱著一個(gè)大水箱,笑瞇瞇的走了進(jìn)來,我們都非常好奇,老師是要做什么?同學(xué)們在下面竊竊私語,東張西望。老師走向講臺望著大家,說:“上課!”隨著大家的好奇,我們開始上這一堂“奇怪”的課,老師大概看出了大家的`疑惑,淺淺一笑,說:“今天,我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!崩蠋焺倓傉f完,下面又一次竊竊私語,有的說:“咦?不是作文課嗎?”

  “做什么實(shí)驗(yàn)。俊

  “肯定十分有趣,我們可是第一次做實(shí)驗(yàn)?zāi)。?/p>

  “對呀對呀,好期待呀!”

  老師又笑盈盈的說:“好了,大家靜一靜,這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做燒不壞的手帕,下面我介紹一下實(shí)驗(yàn)的工具。今天的實(shí)驗(yàn)工具有:燒杯、酒精、鑷子、兩個(gè)手帕和酒精燈。請大家仔細(xì)來看!敝灰,老師將酒精倒入燒杯內(nèi),把一塊楓葉手帕放入燒杯內(nèi),又將另外一個(gè)乳白色的手帕用鑷子鑷起來,準(zhǔn)備點(diǎn)燃,又抬頭問大家:“同學(xué)們,如果老師將兩塊手帕都點(diǎn)燃,大家說手帕?xí)惺裁串惓D??/p>

  最愛插嘴的華傳龍急忙說:“肯定都會點(diǎn)燃!”

  班上的才女施雨旋不慢不急的說:“不太可能,我想楓葉手帕不會,但是白色手帕?xí)!?/p>

  大家見我們的才女都發(fā)話了,個(gè)個(gè)都相信施雨旋的,老師輕輕一笑,說:“大家各有猜測,大家繼續(xù)看吧。”老師將楓葉手帕點(diǎn)燃,“哇!好美!”手帕上的火光一會藍(lán)一會黃,一會紫,漂亮極了。像一個(gè)個(gè)小精靈在跳舞,美極了。不一會火就滅了。果然施雨旋猜的沒錯(cuò),我們向施雨旋投向贊許的目光。老師又將另外一塊手帕點(diǎn)燃,個(gè)個(gè)都皺著眉頭,原來火迅速蔓延,發(fā)出一陣陣焦味,大家都捂住了鼻子,用手扇著那股焦煙。這下,連老師都投去贊許的目光。老師說:“同學(xué)們,你們知道為什么會這樣嗎?”大家動搖了搖頭,施雨旋說道:“老師,我知道了。手帕之所以沒燒壞的原因是,剛才火燒的是手帕表面的酒精,對嗎?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“沒錯(cuò),小手帕之所以燒不壞的問題,其實(shí)是一個(gè)十分簡單的科學(xué)道理。酒精燃燒時(shí),火焰的溫度相當(dāng)?shù)母撸撞康臏囟纫话銇碚f比較低。再說我用的只是70%濃度的酒精。酒精易揮發(fā),帕是不會燒壞的。”

  通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn),我明白了一個(gè)道理:神奇的背后一定藏著科學(xué)的道理!我們一定要用知識來武裝自己的大腦。

  人可能會問:什么是科學(xué)?我想科學(xué)就是現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)的,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、研究、探討的吧。但我覺得最重要的還是科學(xué)帶給人們的幫助,人們怎么去發(fā)現(xiàn)它,利用它。其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊,只要我們留心去觀察,我想你有可能是未來的“愛因斯坦”。

高中優(yōu)秀作文 篇3

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,生命的征途從來都不是一帆風(fēng)順的,相反,它充滿了泥濘與荊棘。面對困境,很多人選擇了放棄,沉重的打擊讓他們一蹶不振。而只有那些勇往直前,不畏不懼,敢于在絕境中與命運(yùn)抗?fàn)幍娜,才是真正的大寫的人,他們的人生之路也因此鋪滿了一朵朵絢麗迷人的花。

  絕地開花,由現(xiàn)實(shí)變?yōu)槔硐。?dāng)陶淵明脫下官服,回到那黃菊東籬,南山炊煙的世外桃源時(shí),他便為自己的生命選擇了歸隱。遠(yuǎn)離黑暗官場的泥淖,他在菊花開篇的南山西疇,臨清流而賦詩;在明月朗照的松竹深林,撫古琴而長嘯。 “采菊東籬下,悠然現(xiàn)南山”從此,優(yōu)美的`詩文便如那汩汩的山泉涓涓流淌,讓人讀之品之,唇齒留香。“小舟從此逝,江海寄余生”,他的生命如同一葉扁舟,駛向了無憂無慮,悠然自得的彼岸。我們不用理會他是何時(shí)離開這個(gè)世界的,只因他早已活在了天堂,實(shí)現(xiàn)了自己的理想。陶淵明,蘇東坡,在官場的黑暗與現(xiàn)實(shí)的打擊下,絕地開花,選擇了歸隱,終于綻放出人生最迷人的花。

  絕地開花,由犧牲變?yōu)楸H。在那個(gè)“國破山河在,城春草木深”的時(shí)代,在那個(gè)戰(zhàn)馬無蹬,戰(zhàn)士無甲的時(shí)刻,他,南霽云,選擇了守城,選擇了犧牲。他用自己的生命,唱響了對國家,對尊嚴(yán)的不屈的戰(zhàn)歌,他保全了大唐將士的氣節(jié),保全了自己守衛(wèi)河山的誓言。那汩汩的鮮血染紅了戰(zhàn)士的衣襟,也化作了一朵絢麗的花。生命的意義,從來不在于生命的兩端連接的數(shù)字,而在于生命的連接號連接的是什么。南霽云用自己的犧牲換來了民族氣節(jié)的保全,這無疑是偉大的。絕地開花,他不畏犧牲,為自己的生命開出了一朵最悲壯的花。

  絕地開花,由渺小變?yōu)閭ゴ蟆K臼寝r(nóng)民的兒子,家庭貧困,居住在鄉(xiāng)間,一場突如其來的疾病奪去了他行走的能力,讓他變成了連生活都不能自理的殘疾人,但他卻從未在命運(yùn)面前低頭,面對眾人的冷嘲熱諷,他刻苦攻讀。他從律師到州長,再到總統(tǒng)。他力挽狂瀾,讓處在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國得以保全。他是最讓人民倚賴的總統(tǒng),是美國的福星,他便是羅斯福。一個(gè)生于渺小,卻歸于偉大的人。他憑借著他的勇氣,他的執(zhí)著,他的信念,努力讓自己很可能平庸慘淡的一生變得輝煌燦爛。在命運(yùn)的絕地中,他開出了一朵最絢麗的花,讓后人敬仰,欣羨。

  絕地開花,縱使前方有無數(shù)的荊棘,無數(shù)的挑戰(zhàn),只要我們有一顆勇往直前,不畏不懼的心,就能披荊斬棘,長風(fēng)破浪,在人生的舞臺上開出一朵屬于自己的最絢麗最耀眼的花來.

高中優(yōu)秀作文 篇4

  感恩,是一種成長。

  很多時(shí)候,大家都感謝那些給大家?guī)矶Y物的人,而氣恨那些帶走大家生命中美好事物的人。大家把給大家?guī)頄|西的人,稱為朋友。把帶走大家東西的人,稱為強(qiáng)盜。對于離開大家的人,大家有懷念,有無奈,有遺忘,也有怨恨。更多時(shí)候,大家遺忘了,而很少去感激。

  有時(shí)候,人的一生,可以在你生命里留下深刻印記的人,真的不多。在人生的快車道上,好的不去,壞的不來,好的不來,壞的不去。很少有人,再去對多年前的人事物,做一個(gè)很正式的沉淀。同學(xué)錄早已泛黃。昔日的照片,早已在東搬西走之后遺失。很多人,很多事,都不再有分量。而能刻在你記憶中的,是那些讓你心痛的,讓你感動的.,讓你刻骨銘心的,那些或好或壞的人或事。也許多年以后,還有那么一點(diǎn)點(diǎn)模糊的記憶。

  很少有人,對離去的人,去好好的正視。正視那些離開你生命的人,你才會珍惜現(xiàn)在擁有的。那些過去的人,或離開,或死亡,或永別。有時(shí)一旦過去了,就永遠(yuǎn)也回不來了。

  不懂感恩的人,會越來越?jīng)]有價(jià)值。很多時(shí)候,大家可以仔細(xì)地想一些非利益的東西。很多時(shí)候,大家要學(xué)會成長。很多時(shí)候,大家現(xiàn)在所做的一切是留給未來的。

  學(xué)會感恩,讓生命煥發(fā)光彩。

高中優(yōu)秀作文 篇5

  學(xué)校,熱鬧著。

  人群,沸騰著。

  我們班,叫喊著。

  我,激動著……

  期待已久的“淘書樂”,在一片歡呼著的下課鈴聲中,來到了。

  教室里,鬧騰著,搬桌子、拿書、扛橫幅。男生們各司其職,一邊做著手中的事一邊興奮地交談。女生們也一改往日的指手畫腳,這兒幫個(gè)忙,哪兒搭把手。

  總算到了操場,剛擺好桌子,一群正在上體育課的學(xué)生們便稀里嘩啦地圍上來了,嘰嘰喳喳,熱鬧一片。我拿著組長交給我的兩本書,擠在人群里,不敢大聲叫賣,只好攔住一個(gè)小妹妹,躊躇了一會兒,才張口。

  “小妹妹,這本要買嗎?你看,買過來不到一個(gè)月,全新的,而且只要五塊錢,來,瞧瞧……”剛剛還羞于開口的我頓時(shí)滔滔不絕了起來,一頁頁地翻看著,她看起來似乎心動了,目不轉(zhuǎn)睛地盯著書翻看著?戳宋乙谎,似乎在吊我的胃口。

  土豪似的.爽快掏出了五元錢,交易成功!我將這來之不易的五元錢緊緊捏在手心里。

  下雨了,卻澆不滅淘書的喜悅。又是一陣慌亂的大遷徙,到了大廳,下課鈴響了,更多的人群擠進(jìn)了大廳。

  人山人海,人來人往。書攤上的擠成一團(tuán),每個(gè)人都在推銷著手里的書,夸耀著自己贈送的獎品。

  “你看這本書原價(jià)20塊,現(xiàn)在只賣5塊,還能抽獎,有禮物送哦,買一本吧!”

  “買一本吧,這本書很好看的,而且全新的,只要你買十塊錢,還有芒果送呢!”

  五年級的,六年級的,有的駐足觀望,有的到處翻翻,有的討價(jià)還價(jià)……大家臉上,統(tǒng)統(tǒng)溢滿了歡笑與喜悅,買書的,賣書的。都笑著,看著,說著……

  “來,這本書你幫我賣掉,”同桌不知何時(shí)走到了我的身旁:“我叫組長給你記功!

  懷抱著一打的書,在人群中到處推銷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見大嗓門的黃揚(yáng)舉著大喇叭叫喊。同學(xué)們一人急著推銷,一人在旁邊應(yīng)和著。舉著橫幅的同學(xué)也不嫌累,笑容在臉上蕩漾。拿著海報(bào)的同學(xué)望著忙著推銷的人,臉上露出會心的一笑。

  一本,兩本,桌子上,書山漸漸矮了,沒了。“錢山”,卻慢慢高了,多了。時(shí)間,慢慢走過了。笑容,卻慢慢,多了,蕩漾了。

  書,售空了,握著帶來的錢,似乎這才想起要買書,擠過層層疊疊的人群,別班的人又揮舞著書大聲叫喚。與別人討價(jià)還價(jià),挑著書,錢,慢慢少了。手中的書,卻多了……

  雨,仍在淅淅瀝瀝地下著。

  人群,漸漸散了,走了。

  我望著手中的書,回想著剛剛賣書時(shí)的畫面。

  原本的躊躇。

  原本的不好意思。

  原本的吵吵鬧鬧。

  都成了現(xiàn)在的堅(jiān)決果斷。

  現(xiàn)在的熟練。

  現(xiàn)在的共同努力。

  現(xiàn)在的“淘書樂”

  現(xiàn)在堆積著的RMB……

高中優(yōu)秀作文 篇6

  暖風(fēng)晴雨初破凍,春水初生;冉冉梢頭綠,春林初盛;婷婷花下人,巧笑嫣然;春風(fēng)十里也不如你。

  初愛,是梢頭初綻的桃花,剛顯明媚,不被驚擾。當(dāng)時(shí)年少,情愫稍稍,吾戀儂,心若繁花艷陽,浮云掠起溫柔賦。猶記當(dāng)時(shí),芳草依依,落花染衣,少年白衣風(fēng)流。原諒在下一時(shí)著了迷,那還有倚門回首,卻把青梅嗅那般的嬌羞。

  情深,是桃花漫山遍野地昭彰誘惑妖嬈,艷得肆意,美得張揚(yáng),尤如人贊的華枝春滿,月圓花好。情不知所起,一往而情深,生而可以死,生而可以生。你許我海角天涯,鳳冠披霞,我為你素手羹湯,細(xì)綰青發(fā)。仰望漫天星光不及凝望你的眼波,全部愿望加起來不過一句與你相守到老,我以為,我們會是彼此天長地久的主角。

  我以為,你會是我溫潤如玉的少年郎;我以為,我會是你低眉淺笑的美嬌娘,無奈,還是成了過往。你有你的方向,顧不得我的哀傷。你許我的歸來,是否有望?

  目光劃過淺藍(lán)的天空,想念黯淡朦朧的夜色,有什么,留在風(fēng)里,或留在了未完的話里。隨風(fēng)吹過你舊時(shí)的白衣,唯有惹衣香;穿過檐角的古銅色風(fēng)鈴,風(fēng)過鈴動,叮嚀叮嚀,風(fēng)過悠思弄。憶白衣風(fēng)流,一個(gè)人,能把白衣穿得最好看的時(shí)間是非常短暫的,不過一陣兒雪的工夫,我再穿不下白衣,穿不下那一段清咧咧的時(shí)光。

  一月的水,二月的風(fēng),三月花開,四月明媚,五月的月來,六月的等待。我的心上,一直刻著你的模樣,十里春光,怎及你一笑?

  你的名字,一直是我心上,最燦爛的指環(huán),滿城煙花,怎及你一柔?

  人間四月芳菲盡,荼蘼花開,那些刻骨銘心的.愛戀是否真的終將散做云煙?花開無悔,只誰欠了誰,一滴朱砂淚?

  我,初心不改,不知可得始終?那怕千帆過盡,請謹(jǐn)記我仍在等待,夢里落花思悠悠。萬般良夢,不如你千分之一笑;一箋筆墨,不及你萬分之一柔。寫滿的孤孓,等你來閱;這情,就在這里不增不減;這意,就在這里不來不去。

  愿攬一簾幽夢,傾一場宿醉,水墨淋漓,有我畫不完的長街,摹不完的月色,看不夠的眉目清晰的你。愿脫下錦衣,褪一世浮華,負(fù)楦坐晴檐,賭書潑茶,享煦風(fēng)滿袍。

  春風(fēng)十里,山明和水秀怎比你有看頭?

  愿得一人情,斷然不相棄;愿得一人意,憑此情相記;愿得一人惜,傾心還君意;愿為一人癡,不戀風(fēng)和月;愿為一人狂,浮生成虛妄;愿執(zhí)一人手,相約至白頭;愿得一人心,白首莫相離。

  我許你一句,流年天真誠不欺你,歲月靜好誠不負(fù)你。

高中優(yōu)秀作文 篇7

  和朋友一起走在大街上。迎面晃晃悠悠走來一個(gè)男孩,四肢搖擺,臉上的表情,夸張地扭曲著。行人紛紛避開,好奇地看著他。

  我也忍不住好奇,看了他幾眼。男孩二十歲左右,身體很瘦,像一張搖擺不定的鐘,隨時(shí)要跌倒的樣子。我知道這是一種抽動癥,患者會無法白控地?fù)u擺。在眾人的目光中,他努力想穩(wěn)定一下自己,可是,他的不聽話的四肢,動作幅度反而變得更大了,像麻花一樣,他的臉,也痛苦地扭動著。

  圍觀的人,搖頭,嘆氣,看得出,大家對這個(gè)孩子,充滿憐憫和同情。

  朋友拉拉我,走吧,不要老是盯著人家看。

  走開了,我忍不住又回頭,看了看那個(gè)可憐的孩子。

  路上,腦海里老是浮現(xiàn)那個(gè)孩子抽動的身影。奇怪,怎么朋友似乎對那個(gè)孩子視而不見,無動于衷?他不是一個(gè)沒有同情心的人啊。

  朋友看出了我的疑惑,說,其實(shí),你們那樣盯著人家看,是對他很大的傷害。

  朋友講了一個(gè)故事。

  上初中的時(shí)候,班里轉(zhuǎn)學(xué)來了個(gè)孩子。一天,有人驚奇地發(fā)現(xiàn),這個(gè)新同學(xué)的左手,竟然有六根手指頭!很快,這條天大的新聞,在全校不脛而走,下課了,別班的同學(xué)紛踴到他們班門前,為的是一睹六根手指頭。那位新同學(xué)走到哪兒,人們都會用極度好奇的目光,肆無忌憚地往他的左手上看。老師安慰他,其實(shí),大家也就是好奇,想看看六根手指頭是什么樣,并沒有多少惡意?墒,大家的目光,還是像刀子一樣,深深地傷害了他。他自卑而孤獨(dú),總是將左手揣在褲兜里。

  一次上體育課,做單杠練習(xí),輪到他時(shí),其他同學(xué)都圍在邊上觀看。猶豫了半天,他從褲兜里抽出了左手,雙手握住了單杠。他做了二十個(gè)引體向上。突然,他一松手,從單杠上跳了下來,飛快地跑開了。大家誰也不知道發(fā)生了什么。悲劇就在那一刻發(fā)生,他跑回了教室,用鉛筆刀,割破了自己左手上的第六根手指頭。

  后來聽老師說,他是忍受不了大家的目光才自殘的。我得承認(rèn),那天的體育課,我們確實(shí)都興奮地注視著他的'左手,單杠上,他的六根手指頭,顯得如此突兀、怪異而清晰。我們并沒有什么惡意,我們真的只是好奇。他看到了大家的目光,崩潰了。

  朋友說,有時(shí)同情的目光,好奇的目光,憐憫的目光,也很傷人。

  朋友說,從那以后,他學(xué)會了將目光從別人身上移開。路上,迎面看見一個(gè)肢體殘疾的人,他不會偷偷看他殘疾的手或腿;一個(gè)人的頭發(fā)全落了,他不會大驚小怪地注視;有人臉上受傷了,他不會幸災(zāi)樂禍地觀看;有人在大街上出了洋相,他也不會停下他的腳步去好奇地圍觀。殘疾,殘缺,破損,洋相,丑態(tài)……那是一個(gè)人的疤痕,別用你的目光,殘忍地揭開它。不看,有時(shí)也是一種尊重。

高中優(yōu)秀作文 篇8

  親愛的朋友,你經(jīng)常因不懂人情世故而被老板炒魷魚嗎?你經(jīng)常因不懂得抵賴狡辯而被罰嗎?你經(jīng)常因忠誠而吃虧嗎?或是由于誠實(shí)而與幸運(yùn)擦肩而過?不用急,從現(xiàn)在起,這一切將變成過因去,為新一代“萬事利”藥品已成功問世,它將成為你成功道路上的忠實(shí)伙伴。

  本藥品由中國著名的老狐貍博士領(lǐng)導(dǎo)幾十位科研人員經(jīng)過整整13年的專研成功研制出的新一代“萬事利”藥品。本產(chǎn)品提取了珍稀動物“九尾狐”的精華,經(jīng)過三昧真火七七四十九天的精練,加上老狐貍博士的一些咒語,在經(jīng)歷了三七二十一難的情況下,最終才得以煉成。本產(chǎn)品還通過臨床實(shí)驗(yàn),20xx名志愿者中有1800名工人,200名政治官員。在1800名工人中,大多數(shù)在服用本產(chǎn)品后皆萬事順利,有的由小小的職工升成了車間主任,有的由車間主任升成了總經(jīng)理助理,工資也一升再升;那200名政治官員更是輝煌騰達(dá),官升了,收到的.禮物升了,就連家中的寵物狗也由國產(chǎn)升成外國的了,這些都是“萬事利”給他們帶來的。

  “萬事利”富含“×”大腦激活因子,使大腦瞬間達(dá)到最佳狀態(tài),讓你頓時(shí)清醒如何做人,如何取悅于老板上司,從而達(dá)到萬事順利的效果。

  本產(chǎn)品通ISO9003國際質(zhì)量體系認(rèn)證,20xx年榮獲“奧斯卡”發(fā)明獎、諾貝爾科研獎等四十六個(gè)獎項(xiàng),而且由太平洋保險(xiǎn)公司全程擔(dān)保。

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高中優(yōu)秀作文 篇9

  高中三年已過,回首高中。在腦中有許多場景,有快樂的,有傷心的。也有其他的。有人說高中與初中沒什么差別僅僅是十七層地獄與十八層地獄的區(qū)別。但是如果沒有經(jīng)歷地獄般磨練的雙手,又怎能彈出世間的絕唱。高中三年我學(xué)得到的不僅僅是那些書本知識,也不僅僅是高考那一個(gè)目標(biāo)。在這三年中,我相信,我還學(xué)到了那種拼搏,那種努力的精神。我也學(xué)會了與他人相處。

  也許我沒別人優(yōu)秀。在初中時(shí),我叛逆,不學(xué)習(xí),中考只考到了普通班。在高一文理分班時(shí),我因?yàn)闆]有信心而選擇了文科。后來許多人都和我說:你初中好好學(xué)習(xí)該多好,那你就可能進(jìn)重點(diǎn)班;你數(shù)學(xué)這么好,應(yīng)該學(xué)理科……其實(shí)我自己也想過,但我沒過于后悔,不管任何選擇。在不能改變已經(jīng)做出的選擇時(shí),我就會努力做好現(xiàn)在該做的.事。比如學(xué)好文科。

  我也聽有人說:高一是基礎(chǔ),高二是關(guān)鍵,高三要沖刺。我非常贊成。高一時(shí)的我只知道埋頭苦讀,很少與同學(xué)交往。這當(dāng)然不好,但也為我的成績提高打下了基礎(chǔ)。高二時(shí),我在學(xué)習(xí)上其實(shí)是有些懈怠了,那是我的一個(gè)高原期,學(xué)習(xí)成績總是上不去,我也失去了高一時(shí)拼命讀書的沖勁,那時(shí)的我實(shí)際上更應(yīng)該平靜下來,才能更進(jìn)一步。高三的我加入了高考倒計(jì)時(shí)的行列,精神壓力也比較大。當(dāng)黑板上的128天逐漸遞減為100天、90天————,直到5月6日和7日的三模。記得那是我考試發(fā)揮最失常的一次,在學(xué)校的文科排名中列居十幾名,自身的壓力更大了。其實(shí)現(xiàn)在想想,高三哪個(gè)考生沒有壓力。在那之后,我認(rèn)真地想:為什么、怎么辦?后來我選擇了用其他的事物來轉(zhuǎn)移和緩解壓力的辦法,比如打籃球,聽歌————在那時(shí),許多人都在努力地看書,而我卻在球場上。或許人們以為我是在放棄,但實(shí)踐證明我是正確的。高考中,我不僅沒有發(fā)揮失常,甚至可以說是超水平的。這教會了我如何面對壓力。

  6月7日和8日是高中三年的結(jié)尾,也是最難忘的兩天。在高考前一天的晚上,我沒有挑燈夜讀。我早早的睡了,但心中緊張到了極點(diǎn),兩三個(gè)小時(shí)之后都沒有入睡。后來和同學(xué)聊天才知道其實(shí)大家都一樣。那時(shí)我們對高考還很陌生。盡管高考這個(gè)詞我聽過無數(shù)遍,心中依然有一絲恐懼。6月7日也是緊張萬分。語文學(xué)科考試之后,我步出考場,沒有和任何人討論,但聽到其他同學(xué)的討論,我甚至認(rèn)為作文寫離題了。下午考文綜,感覺這是我高中三年做得最差的,但當(dāng)成績出來之后,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這是對自己沒有信心的表現(xiàn)。這也教會我自己,其實(shí)我能行。在最后一場考試結(jié)束之后,我猛然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)走過高中,那一天,我把背了三年的包袱輕輕放下。高中三年,我們必須去努力,去奮斗,去拼搏。風(fēng)雨之后才能見彩虹,F(xiàn)在想想,當(dāng)時(shí)應(yīng)該更多的去問問老師。不過我不后悔,因?yàn)閷砦也粫俜竿瑯拥腻e(cuò)誤。

高中優(yōu)秀作文 篇10

  明天,教師節(jié)。說來就來了。

  時(shí)間過的真快,還是寫下一點(diǎn)什么作為紀(jì)念吧,免得老了的時(shí)候,坐在火爐旮旯里沒有一點(diǎn)記憶,當(dāng)我們老得連記憶都沒有的時(shí)候,該是多么悲哀?

  每年的教師節(jié)都很糾結(jié),都有著一份難以割舍的情愫。

  已經(jīng)2年沒有過教師節(jié)了。

  教師節(jié)

  過第一個(gè)教師節(jié)的時(shí)候,我還是19歲的帥小伙子,如今已是而立。走過歲月我才發(fā)現(xiàn),世界并不完美。

  過第一個(gè)教師節(jié)如今記憶猶新。那年的時(shí)光就象一片閃閃發(fā)光的絲綢,咿咿呀呀的走過流年。那年,我被分配到中學(xué)任教,我19歲,我的學(xué)生十五六歲,就這樣和學(xué)生滾打到一起,非師非友,非兄非長。開始讓我代數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)本來就是我心里永遠(yuǎn)的痛,考試?yán)喜患案瘢F(xiàn)在教數(shù)學(xué)?我甚至懷疑教務(wù)主任的別有用心。

  第一節(jié)課,我硬是沒有講下去,我要求換課,直到老校長聽了我的課后搖頭嘆息說:“這娃子,不是教數(shù)學(xué)的料子,還是讓他教語文課吧!

  就這樣,我拿起語文課本,拿起我的最愛,走上講臺,滔滔不絕,天南海北,人間天上,只把學(xué)生聽的如癡如醉,如火如荼。

  學(xué)生喜歡上我,喜歡上我的語文課。

  第一個(gè)教師節(jié),就是和學(xué)生一起過的。那天,正好是星期天,我的幾個(gè)學(xué)生到校后,陳亮等5個(gè)學(xué)生約好到我的辦公室喝酒。自習(xí)下后,他們拿酒的拿酒,酒是當(dāng)?shù)氐臈U桿酒,拿菜的拿菜,菜是他們父母炒好的菜。我一看,好豐盛,都是臘肉,而且是紅艷艷的.純瘦肉,牛肉。就在我的辦公室,戰(zhàn)場拉開。他們以五對一,感情是想把我這個(gè)老師整趴下。就在酒過三巡的時(shí)候,校長來了,正在敲門的時(shí)候,我們采取緊急行動,3個(gè)學(xué)生躲到我的簾子后面,兩個(gè)學(xué)生躲到門背后。校長問我:“一個(gè)人還喝酒?”我說:“剛幾個(gè)朋友走了!毙iL說:“那你早點(diǎn)休息。”校長走后,學(xué)生從簾子后、門背后出來,我們繼續(xù)。

  那夜,到底出事了,學(xué)生一心想把我喝醉,結(jié)果因?yàn)槲业睦霞榫藁覜]醉學(xué)生醉了。因?yàn)槲移垓_校長的原因,被校長在國旗下點(diǎn)名批評,而我,因?yàn)楹染剖录硬┑脤W(xué)生的喜愛和擁護(hù)。

  那年的教師節(jié)之后,每年的教師節(jié)都沒有啥子影響。似乎是除開在一起吃一頓飯外沒有別的記憶。唯獨(dú)留下很多心酸,到了教師節(jié)了,作為校長,為難的很,這一天,想給老師發(fā)點(diǎn)東西,沒錢,想獎勵(lì)下優(yōu)秀教師,沒錢,校長想來想去,只好沒人發(fā)50元錢了事。每人50錢,校長都要巧立名目,害怕上面查賬。如今,我離開了教師隊(duì)伍,再反觀這一事件,有時(shí)就想,如果我們少一次接待,少一次迎來送往,在教師節(jié)這天,慰問一下教師,該是多大一件幸事?

  而對于我自己,每年教師節(jié),都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍,總能看到學(xué)生送的東西,豬腳啊什么的,每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現(xiàn)在,我吃了好幾個(gè)豬腿,竟然不知道是哪個(gè)學(xué)生送的。

  教師結(jié)

  臨到自己的孩子上學(xué)了,對于教師,我便開始莫名的恐慌。

  明天是教師節(jié),該給孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)什么禮物呢?我已經(jīng)糾結(jié)了兩天。

  我糾結(jié)的原因在于:教師很辛苦,什么樣的禮物能夠表達(dá)心意?別的家長送,而自己不送,老師會不會對孩子有看法?

  顯而易見,教師節(jié)“送禮”已成為一種負(fù)擔(dān),非但學(xué)生家長十分厭煩,教師也頗為無奈。對教師而言,個(gè)中滋味則更加“微妙”,倘若自己沒人送,別的教師有人送,似乎有點(diǎn)“失落”,覺得沒受到“尊重”;對學(xué)生家長來說,送禮之意不在尊師,倘若自己不送,別人送了,擔(dān)心教師會有所偏袒;倘若自己真的送了,又心有不甘,畢竟是不得已而為之。

  究其原因,在對教師的情感表達(dá)上,送禮被演繹成“最實(shí)惠”的一種“尊重”。教育升學(xué)壓力在不斷加大。對于嚴(yán)峻的形勢,孩子不清楚,家長卻是未雨綢繆,都希望自己的孩子能夠“搶跑”,能夠獲得更充分的教育機(jī)會,因此“討好”老師成為當(dāng)務(wù)之急,在績效工資實(shí)施以前,教師工作辛苦但待遇確實(shí)偏低,這種情況可能會造成部分老師的心理失衡。因此會出現(xiàn)收禮現(xiàn)象。

  那么,究竟如何對待教師節(jié)送禮這個(gè)問題呢?教師節(jié)送禮,表面似乎是心理問題,其本質(zhì)是社會問題。家長懷疑師德和擔(dān)憂公平的背后,尊師重教的氛圍仍然不太濃厚,好的教育依然屬于“稀缺”資源,教師待遇尚需要提高。

  面對“教師節(jié)”普遍的送禮現(xiàn)象,已形成了家長、老師之間的“教師結(jié)”。盡管我絲毫不贊成家長送禮、教師收禮,但如果只倡導(dǎo)別送禮、規(guī)定不收禮之類的措施,而不是去考慮改變教師和家長的社會地位,只會陷入既難治標(biāo)更不治本的困境,效果必不樂觀。

  當(dāng)然,我說的這些現(xiàn)象,只是城市里表現(xiàn)尤為突出,農(nóng)村是存在這些矛盾的,因?yàn)槲姨靼邹r(nóng)村的現(xiàn)狀,在農(nóng)村,倘若有人給老師送禮,受禮者不但不臉紅,還很自豪,因?yàn)檎f明了一個(gè)事實(shí),這個(gè)老師當(dāng)?shù)煤,很自然的引起同行的稱贊。我也聽說過,城市的老師,過一段時(shí)間會給家長暗示:“你的孩子需要你在意了!薄澳阆氩幌肽愫⒆舆M(jìn)步了?”“你應(yīng)該和某某老師溝通一下了!边@些話,明白人是能夠聽得出來的。

  明天教師節(jié),讓孩子選幾本書從個(gè)老師吧,希望,孩子和老師都能明白我的心意。

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