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小學(xué)四年級(jí)作文：生命（精選38篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)作文：生命，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇1
我常常想，生命是什么呢？
一天晚上，我正在桌前寫作業(yè)，忽然，一只蛐蛐猛地跳到了我的練習(xí)卷上，蓋在了我正要寫的題目上�！澳隳懽右蔡罅�，竟敢跑到我的.練習(xí)卷上來(lái)，看我抓住你！”我把手伸向它……成功了！我把它裝進(jìn)盒子里，正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，突然感到指間一陣劇痛，我朝我的手指看了一眼，原來(lái)是那只蛐蛐趁我不注意咬了我一口。這時(shí)我感覺一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命在我的指間橫沖直撞，那樣有力，那樣令人震撼，我忍不住放了它。
又有一次，我在六樓的平頂上，發(fā)現(xiàn)幾只蟲子，正在吃我種的櫻桃樹，我氣憤難忍，當(dāng)場(chǎng)打死了幾只。第二天，它們又來(lái)吃鳳仙花，我把它們抓到地上，一腳就踩傷好幾只。它們雖然每次都損失慘重，但還是不向我屈服，第三天，第四天……我還能見到它們的身影，它們那種堅(jiān)韌的意志讓我十分震驚。
一天，我看到一個(gè)蟻巢，于是，我把它用竹竿挑起來(lái)，扔到河里。在水中，我看見它們抱成團(tuán)，老的螞蟻在外面，小的螞蟻在里面，我不禁叫好：“真聰明啊，知道犧牲一小部分，保全大部分！”從此，我再也不捉螞蟻了。
我們雖然不能知道生命的長(zhǎng)度，但我們可以改變它的寬度。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇2
常言說(shuō)得好：“母愛無(wú)私，母愛偉大；雪落無(wú)痕，真愛無(wú)聲�！�
這是我和媽媽親眼目睹的一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在今年六月的一天。
那日中午，我和媽媽高興地手牽手走在大街上，在經(jīng)過(guò)一條馬路時(shí)，我看見一只通體黑亮的狗媽媽帶著一只小狗在馬路對(duì)面悠然自得的散步。我激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽，快看快看，多可愛的小狗�。 眿寢寣ぢ曂�，只見那只小狗很頑皮，一會(huì)兒走在媽媽左邊，一會(huì)兒走在媽媽右邊。狗媽媽則不停的轉(zhuǎn)過(guò)頭去舔著小狗光亮的皮毛，好像在叫小狗走在前面，不要遠(yuǎn)離媽媽的視線。我情不自禁地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，他們多像我們母女倆呀！”是啊，天下的母親對(duì)子女的愛都是一樣的�！眿寢屢贿厯砜次乙贿呎f(shuō)。前面的小狗也開心地跳著跑著。正在它們玩得開心時(shí)，調(diào)皮的小狗不知被馬路對(duì)面的什么吸引住了，旁若無(wú)人地向馬路對(duì)面跑去，我和媽媽正想好好摸摸它那雪白光滑的毛，忽然急速駛來(lái)一輛藍(lán)色的北斗星小車，我和媽媽都不約而同地尖叫起來(lái)。
正在四處張望的.狗媽媽發(fā)現(xiàn)了馬路中央的小狗，說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，縱身一躍從街對(duì)面跳到了馬路上，叼起小狗昂頭用力將其扔到了馬路邊，小狗脫離了危險(xiǎn)�？刹恍业囊荒贿�是發(fā)生了，狗媽媽被撞到了幾米之外。
小車停了下來(lái)，司機(jī)連忙下車，走過(guò)來(lái)看了看滿身足是血的狗媽媽，摸了摸它的鼻子，搖了搖頭，長(zhǎng)嘆一聲。小狗見狀，也連忙跑了過(guò)來(lái)，一會(huì)兒用嘴舔狗媽媽，一會(huì)兒用頭拱狗媽媽，好像是想讓狗媽媽站起來(lái)。但狗媽媽毫無(wú)反應(yīng)，小狗便趴在媽媽身邊，流下了傷心的眼淚。當(dāng)司機(jī)上前想抱走狗媽媽時(shí)，小狗立即跳起來(lái)對(duì)司機(jī)又叫又咬，現(xiàn)場(chǎng)的人們都被這一幕深深地感動(dòng)了，淚水不由自住地從眼角流了下來(lái)……司機(jī)走了幾步，又轉(zhuǎn)身把狗媽媽放到了街邊上。是啊，他怎么忍心抱走狗媽媽呢！
在生活中總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛讓我們感動(dòng)。這個(gè)人就是母親。這種愛就是母愛。母愛是偉大的，沐浴看母愛的人生。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇3
從古至今，有許多不朽之作都對(duì)人們影響匪淺，像《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《禮記》等，都教了我們?cè)S多道理。有這么一本書，它是人們生活的規(guī)范，是儒家的基礎(chǔ)，也是人性的基礎(chǔ)。
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！边@是這本書的總序，看到這里，相信大家都知道是那本書了吧!沒錯(cuò)，它就是《弟子規(guī)》�！兜茏右�(guī)》是依據(jù)圣賢之師---孔子的教誨編寫而成的，學(xué)者們?cè)u(píng)價(jià)它，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份、防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)，教育孺子的最佳讀物。
我們學(xué)校也給在校學(xué)生每人發(fā)了一本《弟子規(guī)》的影印本。通過(guò)閱讀《弟子規(guī)》，我懂得了許多做人的道理，找到了以后應(yīng)該學(xué)習(xí)的方向。例如：對(duì)待自己的父母，“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢；親有過(guò)，諫使更，怡吾色，柔吾聲；諫不入，悅復(fù)諫，號(hào)泣隨，撻無(wú)怨”。對(duì)待長(zhǎng)輩以及兄弟姐妹，應(yīng)與其和睦相處，尊老愛幼，多包容忍讓，明白長(zhǎng)幼有序；“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)；晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”，畢竟一寸光陰一寸金，而且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保持身體健康；穿著“衣貴潔，不貴華，上循份，下稱家”；借人之物務(wù)必得到他人允許，并且要有借有還；答應(yīng)別人的事就要遵守承諾，“彼說(shuō)長(zhǎng)，此說(shuō)短，不關(guān)己，莫閑管”……諸如此類的一些做人的基本原則。
現(xiàn)在的人們也將其用現(xiàn)代化的.方法展現(xiàn)在觀眾的眼前，使一些覺得看書乏味的人也會(huì)關(guān)注相關(guān)的視頻和音樂(lè)。具有代表性的通俗歌曲，也是同名歌曲《弟子規(guī)》，把古典音樂(lè)與現(xiàn)代風(fēng)完美的結(jié)合起來(lái)，將中國(guó)風(fēng)的特色表現(xiàn)得淋漓盡致，使人聽起來(lái)津津有味，記憶深刻。
《弟子規(guī)》不僅幫助了我，也幫助了別的許多人，它，更是一顆照亮我們生命的“紅星”。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇4
生命是一首詩(shī)，一首讓人振奮的詩(shī)。
暑假，螞蟻在我家門口泛濫成災(zāi)，幾乎讓人沒有一處可落腳之地。我想幫螞蟻“計(jì)劃生育”一下，便一腳踏住許多螞蟻弱小的身軀。其中，一只螞蟻以堅(jiān)強(qiáng)的毅力從我微微翹起的鞋尖兒逃脫出來(lái)。我的目光追隨著小螞蟻一瘸一拐的身軀，來(lái)到一塊我剛剛掉在地上的餅干屑。它也顧不上自己已經(jīng)受傷的后腿，立刻參與到搬運(yùn)餅干的行列中去。
看倦了，我的目光重新聚集到剛剛被鞋子碾壓過(guò)的螞蟻身上。只見它們趴在地上，不停揮動(dòng)著六根細(xì)腿，努力想要爬起來(lái)，似乎想要繼續(xù)堅(jiān)守自己的崗位。
我又向小螞蟻吹了幾口氣，只見幾只弱不禁風(fēng)的`小螞蟻打了幾個(gè)滾，接著一場(chǎng)不小的“沙塵暴”又向它們襲來(lái)�？赡侨盒∥浵仜]有退縮，斷了腳的，就掙扎站起來(lái)；沒有大礙的，便繼續(xù)工作。
當(dāng)我拿來(lái)水槍把水注入螞蟻洞時(shí)，螞蟻們就一起抬著蟻后出來(lái)。下面的工蟻被淹沒了，卻不住地掙扎，用盡全身力氣踩著邊上的石縫，才幸免于難。
小螞蟻堅(jiān)定的求生欲望多么強(qiáng)烈�。”蝗绱艘浑p比它們的身軀不知大多少倍的鞋碾壓過(guò)后，被如此強(qiáng)烈的風(fēng)吹過(guò)后，被巨大的“沙塵暴”襲擊過(guò)后，被強(qiáng)大的水流沖擊過(guò)后，小螞蟻竟沒有等待死神，而是選擇了與死神作斗爭(zhēng)！我再也不愿去傷害這群生命力極頑強(qiáng)的螞蟻了。
在史無(wú)前例的寒潮過(guò)后，許多原本光彩奪目、生機(jī)盎然的高大植物都退縮了。而平時(shí)不值得一看的小草卻顯現(xiàn)出不一樣的風(fēng)景：它們一個(gè)勁地向上躥著，呈現(xiàn)在我們面前的仍是一片嫩綠。矮小的小草體內(nèi)得蘊(yùn)藏著多少生命力啊，才使它可以在如此惡劣、寒冷的環(huán)境下，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它平時(shí)只是一棵不起眼的小草。
外婆家的兩只鴿子，生了兩個(gè)鴿子蛋。經(jīng)過(guò)鴿子父母的不懈努力，世界上又多了兩個(gè)小生命。我常常蹲在小鴿子窩旁，觀察小鴿子的一呼一吸，身體的一起一伏；觀察小鴿子的父母給它喂食……這就是小鴿子的生命，從兩個(gè)圓溜溜的蛋到血管都看得清的雛鴿及至長(zhǎng)成和父母一樣健康的成年鴿，真是不可思議。
每一個(gè)生命都是一個(gè)奇跡，每一個(gè)生命，都是一首讓人振奮的詩(shī)。生命只有一次，我們應(yīng)當(dāng)珍惜寶貴的生命。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇5
已經(jīng)進(jìn)入深秋了，早晨，我背著書包下樓，迎面撲來(lái)的風(fēng)透著陣陣寒意。我突然看到了一幕壯麗的景象——那棵我叫不出名的、光禿禿的樹上還掛著最后一片葉子，隨風(fēng)搖擺。這片葉子已經(jīng)由青變黃直到枯黃，卻依然緊緊抓著樹枝。我不知道它什么時(shí)候會(huì)落下。在這片小小的葉子上，我看到了一種生命的渴望。
我想到了我們剛學(xué)的陳忠實(shí)的《青海高原一株柳》。在茫茫高原上，那一株柳抗住了嚴(yán)寒、酷熱、風(fēng)吹、雪壓、雷劈，闖過(guò)了九死一生之路，成就了這一方獨(dú)特的風(fēng)景。這是一種生命的偉力。
世間同樣還存在著一種生命的執(zhí)著。，在汶川大地震中，有一頭豬僅靠一點(diǎn)水就活了一個(gè)月，被人們稱為“豬堅(jiān)強(qiáng)”。
那枯黃的.樹葉，那青藏高原的一株柳，那躲過(guò)地震浩劫的一條生命，讓我肅然起敬。物是這樣，人更是這樣。還記得“艾滋病小斗士”恩科西嗎？他出生時(shí)就攜帶艾滋病病毒，醫(yī)生無(wú)情地宣判了他的死期。但當(dāng)他知道自己患病的消息時(shí)，不是悲觀消沉，而是非常堅(jiān)強(qiáng)地生活著，一直活到了十二歲。在臨終前，他還呼吁別人關(guān)心和照顧艾滋病患者。這是對(duì)生命的熱愛。
“宇宙之王”霍金身患絕癥，全身只有兩根手指能動(dòng)，說(shuō)話只能用擬聲器鍵盤來(lái)實(shí)現(xiàn)。面對(duì)常人難以想象的艱難時(shí)，他仍然孜孜不倦地探索著宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他說(shuō)：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”從霍金的話里，我們能深切地感受到他對(duì)生命的珍愛。
植物、動(dòng)物、還有身體殘疾的人都如此珍愛生命、熱愛生活，我們這些四肢健全的人就更應(yīng)該珍愛生命……
前一段時(shí)間，在電視新聞上看到蘇州大學(xué)有兩名學(xué)生跳樓自殺了。我不知道他們?cè)诼湎碌臅r(shí)候想了一些什么，有沒有想到父母孤單的身影，有沒有想到老師企盼的目光，有沒有想到考上大學(xué)的歡欣……難道還有什么比生命更重要的嗎？
人的一生是短暫的，我們只有珍愛生命，拓寬生命的寬度，才能使短暫的生命更加燦爛。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇6
我不想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛生命一切，都在意料之中。 ————汪國(guó)真
萬(wàn)物對(duì)生命的熱愛經(jīng)常在危急關(guān)頭迸發(fā)，當(dāng)一只口渴的小螞蟻不慎落入水中，他會(huì)竭力與強(qiáng)大的水波抗?fàn)�，試想他那些纖弱的小爪將如何克服張力沖向岸邊，無(wú)疑能在水里游起來(lái)的都是大力士。而我有幸曾目睹過(guò)一支小螞蟻從水缸里逃生。它從水缸里向缸壁沖鋒的氣魄不亞于古代推著大木頭撞城門，的士兵那個(gè)小勇士猙獰著面孔，張牙舞爪，“于無(wú)聲處聽驚雷”，他了之后終于成功了。
這讓我想起了杰克倫敦筆下的.淘金者，這是一幕從來(lái)沒有演出過(guò)的殘酷的求生悲劇。重病的淘金者一路爬著病，病狼一路跛著，兩個(gè)生靈在荒原里拖著垂死的軀殼相互獵取著對(duì)方的生命。直到第七天，病人被疲倦的浪潮淹沒了，而后他感到狼正在盡最后一點(diǎn)力量咬進(jìn)它等了很久的人肉里面，但結(jié)果卻是病人把鉛液一樣的狼血輸送到了自己的胃里。
螞蟻、淘金者、狼在維護(hù)自己生命的過(guò)程中都付出了驚人的耐力，這便是熱愛啊！熱愛不僅僅是活著，還有珍惜。
一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)當(dāng)：他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。殺身成仁舍生取義的英雄氣概亦是對(duì)生命的珍惜。當(dāng)甲午海戰(zhàn)“致遠(yuǎn)”艦不幸中炮，鄧世昌誓與軍艦共存亡，愛口銜其臂以救，鄧毅然按犬首入水，與全軍營(yíng)干部260余人一同壯烈殉國(guó)。
戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫多少生靈涂炭！多少文明被毀！生命的長(zhǎng)河遇到了巉巖險(xiǎn)阻他激憤地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼。戰(zhàn)爭(zhēng)使剛剛過(guò)去的二十世紀(jì)充滿了血雨腥風(fēng)。這激電，這迅雷，使那長(zhǎng)河心魂驚駭，急風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而今雨過(guò)天晴又加給他許多新生的力量！
這股熱愛的力量帶來(lái)的是求知，是奮斗。我們也許做不到“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”，但請(qǐng)記�。翰恍枰w得有多高，不需要走得有多遠(yuǎn)，只要給我一方落腳的凈土，生命就將在這里絢爛成耀眼的霞光！
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇7
流年似水，歲月如夢(mèng)，無(wú)聲無(wú)痕。細(xì)雨微揚(yáng)，雨后初霽，清風(fēng)撩弄，令人愜意而溫馨。耳畔響起的蕭蕭風(fēng)笛，如華章春天起，一發(fā)而不可收拾，我們的生命因?yàn)橛蟹N不同的點(diǎn)綴，因而在大自然中大放光彩。
塵世幾劫，淡然名利，望斷天涯，落葉歸來(lái)。我就像一個(gè)迷路的小孩置身于文學(xué)的角落，觸摸著，品味著，也全然不覺迷戀的心終究只能徘徊于生命的扉頁(yè)。文學(xué)，是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我品味一個(gè)個(gè)詩(shī)一般的人生，是你讓我懂得人生的真諦，也是你讓我克服一個(gè)個(gè)險(xiǎn)境，超越極限。書是靈魂的載體，精神的身軀。它傳承著千年文明，又稱贊世事的艱辛。
我的生命里，流年劃過(guò)亦不再是淺淺的痕跡，質(zhì)感流淌亦不再是淺淺的呼吸。伴著書香，我足矣，一醉而去。
自然對(duì)于任何人都是一視同仁，她從不想傷害任何。因?yàn)樗龍?jiān)信，這世間有愛便足矣。愛是永恒的，它穿越了時(shí)空，無(wú)法定格，它縈系著祖國(guó)的無(wú)數(shù)同胞，使我們之間更加親密無(wú)間；不管路途有多遙遠(yuǎn)，愛都大步向前永不停息。愛也是寒冬里的一縷陽(yáng)光，照亮了我們的胸膛，敞開了我們的心扉，使我們的眼前一片光明。愛是一條清澈無(wú)比的小溪，悄悄地流入我們的'心田，滋潤(rùn)著大地的每一片土地，使我們的前途更是一片輝煌。愛，它永存我心。
君不見竇娥唱道：“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！”君不見莎士比亞說(shuō)過(guò)“人生猶如一塊善與惡交織的布；我們的善行必須受過(guò)失的鞭打，我們的罪惡又賴著我們把善良掩蓋�！鄙屏迹瓉�(lái)對(duì)我們?nèi)绱酥匾Ｋe起自己的利劍和鐵錘，去粉碎那些丑惡的枷鎖；它讓我們?cè)谑篱g找到天堂，讓兇惡在世間領(lǐng)受地獄。
我看見隨風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟上，一條龍舞動(dòng)著和平的詩(shī)篇；我聽見來(lái)自阿爾卑斯山頂，一曲令人興奮的和平之歌；我聞到自己充滿夢(mèng)想的綠葉中，一絲醞釀已久的和平氣息。生命，因和平而不同。
生命，因?yàn)檫@些而大放異彩！
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇8
生命是一盞臺(tái)燈，安全是它的開關(guān)，當(dāng)打開安全，生命就會(huì)綻放它的光芒，但若把安全丟棄，生命就危在旦夕。但臺(tái)燈開關(guān)是掌握在自已手里的，開與關(guān)靠自己把握。
在校園里，許多同學(xué)都會(huì)做一些貌似不起眼的“小事”，比如在下樓梯時(shí)從樓梯扶手上直接滑下去；倚在窗戶、陽(yáng)臺(tái)上……這些“小事”都是危險(xiǎn)的，尤其是在上下樓梯時(shí)，一定不能擁擠，要靠右行，稍有不慎就會(huì)釀成大禍。
2005年，在四川的一所小學(xué)里，當(dāng)放學(xué)時(shí)，學(xué)生們紛紛涌下樓梯時(shí)，停電了。在四周一片漆黑的情況下，一個(gè)男生好似惡作劇般大喊：“見到鬼了！”向下的人群頓時(shí)亂了，有學(xué)生跌倒在樓梯上，但人群依舊在向前推擠，陸續(xù)涌來(lái)的人群一個(gè)接一個(gè)被拌倒，向下滾動(dòng)，瞬間，慘劇發(fā)生了轉(zhuǎn)角處成了人堆。這次事故，造成了8名學(xué)生死亡，17名學(xué)生受傷。
在短短的幾分鐘內(nèi)，就有8條年輕的生命離開了人世，早早地夭折了，這是多么可惜！他們有可能是天之驕子，是老師眼中的“三好生”；也有可能是老師眼中的“搗蛋鬼”、“熊孩子”。但不論怎樣，他們都是父母的“寶貝”，是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二，無(wú)法替代的個(gè)體。所以，不管是為自己，還是為父母，都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
在學(xué)校里，我們不能擁擠，更不能攜帶危險(xiǎn)器具。
前幾天，我的`同學(xué)敏從家里帶來(lái)了一把鋒利的小刀，沒想到卻割傷了手指，傷口深可見骨，很久才痊愈。
可見，我們不能頑皮，不能做一些危險(xiǎn)的事情。但有時(shí)候，一些自然災(zāi)害也讓我們措手不及，這就需要我們平時(shí)多積累逃生知識(shí)，好有應(yīng)對(duì)方法。
假如學(xué)校里發(fā)生了地震，若在教學(xué)樓內(nèi)，一定不能跳樓，站在窗邊，陽(yáng)臺(tái)上，若來(lái)不及逃生，就應(yīng)服從教師的指揮，躲到課桌下護(hù)住頭部。如果在操場(chǎng)上，應(yīng)遠(yuǎn)離建筑物，迅速有組織地撤離。
安全是一個(gè)持久的，不會(huì)結(jié)束的話題，人與人之間是用安全來(lái)連接的，而作為少年兒童的我們，更要注意安全，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)未來(lái)的棟梁，是民族的希望，是父母最愛的人。
重視安全吧，讓安全綻放屬于它的光彩！
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇9
寬容是生命的陽(yáng)光有一首小詩(shī)這樣寫道：“學(xué)會(huì)寬容/也學(xué)會(huì)愛/不要聽信青蛙們嘲笑/蝌蚪/那又黑又長(zhǎng)的尾巴……/允許蝌蚪的存在/才會(huì)有夏夜的蛙聲。”
寬容是心對(duì)心的包容和化解。在商業(yè)氣息濃烈的今天，只有陽(yáng)光般溫暖的寬容，才能讓這個(gè)越發(fā)世故，虛偽和物化的粗糙世界變得細(xì)膩，溫潤(rùn)一些。
十八世紀(jì)的法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對(duì)論敵，他們關(guān)于“定比”這一定律爭(zhēng)論了九年之久，各執(zhí)一詞，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。最后的結(jié)果，是以普魯斯特的勝利而告終，普魯斯特成為了“定比”這一科學(xué)定律的'發(fā)明者。但他并未因此而得意忘形，據(jù)天功為己有。他真誠(chéng)的對(duì)曾激勵(lì)反對(duì)過(guò)他的論敵貝索勒說(shuō)：“要不是你一次次的質(zhì)疑，我是很難把定比定律深入地研究下去的�！蓖瑫r(shí)，他特別向公眾宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。
這就是寬容。允許別人的反對(duì)，并不計(jì)較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長(zhǎng)處，并吸收其營(yíng)養(yǎng)。這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖面上，天色云影，落花流水。這種寬容讓人感動(dòng)。
懂得寬容的人，胸懷坦蕩，做事光明磊落，待人和善友好，深明大義，不會(huì)見利忘義，不會(huì)盲從隨俗；懂得寬容的人，虛懷若谷，遇事能夠考慮大局，合理規(guī)劃，精心統(tǒng)籌，不會(huì)計(jì)較一城一池的得失，不會(huì)因眼前的功利心急火燎，懂得寬容的人，心底無(wú)私天地寬，知道“水至清則無(wú)魚”，眼里揉得沙子，故能容人之過(guò)，忍人之失，遇到外來(lái)攻擊也能保持心平氣和，決不會(huì)睚眥必報(bào)，斤斤計(jì)較。
羅曼。羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“理解一切便寬容一切�！庇谜徑狻捜莸哪抗夂托睦砜慈恕⒋�，人就會(huì)覺得蔥蘢的世界里，春意盎然，到處充滿溫暖、慈善友愛。
寬容之愛是陽(yáng)光，明亮、溫馨、甜美、親切……生命就是因承受了這樣的潤(rùn)澤，才煥發(fā)出亮麗、迷人的光彩！
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇10
感動(dòng)，在我的印象中是一個(gè)美好的字眼。應(yīng)該說(shuō)在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中都會(huì)有令自己感動(dòng)的事。
一個(gè)溫晴的下午，我在家做完作業(yè)，閑著沒事，便來(lái)到了樓下散步，走著，走著，我來(lái)到了一片靠著水泥墻的草坪上，我靜靜地躺在松軟的草坪上，靜靜欣賞著藍(lán)藍(lán)的'天。這時(shí)我突然看到了在寸草不生的，生存條件十分艱苦的水泥墻縫里，竟冒出了一株小小的小草，我的心堅(jiān)不然地驚了一下，在如此陽(yáng)光強(qiáng)烈，生存條件十分艱苦的水泥墻縫里，竟會(huì)冒出生命來(lái)。這需要多大的毅力，和多頑強(qiáng)的生命力！我不由地驚嘆道！也許人有時(shí)都不會(huì)有如此堅(jiān)強(qiáng)。就這樣時(shí)間一天天過(guò)去了我?guī)缀趺刻於紩?huì)去看看它，可它卻一連幾天都沒有發(fā)生變化，我想：也許是因?yàn)樗嗫p中的艱苦的生長(zhǎng)環(huán)境讓它那瘦小的身子退卻了，也或許是因?yàn)闆]有水的澆灌，每天被太陽(yáng)照的日子讓它那才冒出的新的小生命害怕了，畏懼了所以它放棄了繼續(xù)活下去的勇氣�？傻诙煳以偃タ此鼤r(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我想錯(cuò)了，這棵小幼苗好像是知道了我心里所想似的，拼命地長(zhǎng)，長(zhǎng)出了一片又一片新的幼葉。我覺得太驚奇了。在沒有濕潤(rùn)的土壤的環(huán)境下幼苗竟然會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
一天，大雨過(guò)后，我很擔(dān)心那棵小苗能否經(jīng)受地住這場(chǎng)瓢潑大雨的生存考驗(yàn)？我越想越緊張，趕忙撐起雨傘飛快地沖下樓，我老遠(yuǎn)就看見了幼苗，看來(lái)我的擔(dān)心是多余的。它不僅經(jīng)受住了大雨的考驗(yàn)，反而好像依附著雨水的澆灌長(zhǎng)得更茂盛了。我不由地打心眼兒力度佩服它這種頑強(qiáng)生命力與意志力。我依舊每天去看它，它也好像是特別高興我去看它，于是它一天長(zhǎng)的比一天高，我感到既興奮又驚訝。我覺得它在那么多花中特別醒目。可是有一天我再去看它時(shí)，卻不知是什么原因它突然枯萎了。我感到非常傷心。
多年過(guò)去，雖然這棵小草早已枯萎不在，可這株在絕地中生存的小草卻讓我永遠(yuǎn)記住了它。原來(lái)一棵小草也如此堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)這件事還讓我明白一個(gè)道理——那就是：一個(gè)人不論她（他）想做什么事情，只要她（他)有頑強(qiáng)，堅(jiān)貞不催的毅志力和恒心的話，那么他（她）就一定能成功!
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇11
成長(zhǎng)是人一生中必經(jīng)的道路，可以走向成熟，通向成功；成長(zhǎng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，那么美麗、那么真實(shí)；成長(zhǎng)像是桌上的各種菜式，酸、甜、苦、辣、咸，應(yīng)有盡有；成長(zhǎng)是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。
我們現(xiàn)在都生活在節(jié)奏緊張的大城市里，很少在家里做東西吃，幾乎都是超市買東西來(lái)吃。有些食品會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。就拿我們平時(shí)來(lái)說(shuō)，放學(xué)后有些同學(xué)會(huì)經(jīng)常去小賣部買吃的，小賣部的食品都是不安全的，有的沒有QS標(biāo)，而有的是三無(wú)產(chǎn)品。再說(shuō)正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品都會(huì)有：凈含量、品名、配料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲(chǔ)藏方法、制造商、地址、生產(chǎn)許可證號(hào)和條碼，價(jià)格當(dāng)然也會(huì)貴一點(diǎn)，最便宜的也要好幾塊錢。而小賣部的食品就沒有QS標(biāo)、條碼、生產(chǎn)許可證號(hào)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，而且還有食品添加劑，吃了該多不好��！萬(wàn)一吃壞身體，緊張的不僅僅只是我們，還有那些疼愛我們的老師們和家長(zhǎng)們。
許多人一提起安全，就覺得是老生常談，盡管天天講，日日談，可有的人還是不以為然，而且時(shí)而發(fā)生。在一個(gè)春光明媚的雙休日，我開心地哼著曲兒，蹦著跳著去買書。突然，一陣嘈雜的聲音飄入我耳里。嘿！警察在一輛輪子沾滿鮮血的車子旁，詢問(wèn)一個(gè)人。保準(zhǔn)發(fā)生了交通事故！我沖了過(guò)去，哎呀！地上好多鮮紅的血呀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在一旁，都可以聞到那血腥味，真的好難聞！唉，在這么美好的.雙休日，竟出了一件這么無(wú)情的事故，這不是慘痛的代價(jià)嗎？
食品安全和交通事故是多么可怕，就在那一瞬間，就很可能失去寶貴的生命。如果你不想倒在病床上，不想再看到血淋淋的場(chǎng)面，不想讓白發(fā)人送黑發(fā)人，不想讓那些關(guān)心我們的人痛苦的話，那就請(qǐng)做一個(gè)重視安全、珍惜生命的人吧！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，go！go！go！
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇12
生命與健康是上天賦予我們最好的禮物……
那天晚上聽完了蕭建華先生的演講，才突然發(fā)覺自己是多么
幸福！以前我總是對(duì)自己的一切感到不滿，但是回頭想想~其實(shí)自己實(shí)在很幸福。從小到大，我從未想過(guò)這些我以為理所當(dāng)然的幸福，卻是許多人追求一輩子都得不到的。
蕭建華先生的人生路雖坎坷，不過(guò)他卻用勤勞及堅(jiān)強(qiáng)的毅力讓自己的生命發(fā)光發(fā)熱，即使只剩下短暫的生命，他仍依舊非常用心的過(guò)生活。而我身在如此優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中卻不知感恩，成天沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò)中，而荒廢課業(yè)。我想，難道人一定要到只剩下幾年、幾個(gè)月的壽命后，才會(huì)想到要好好珍惜生命嗎？
昨晚我一個(gè)人靜靜的坐在書桌前思考著這個(gè)問(wèn)題。我回顧了自己的小時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己從未為了一個(gè)目標(biāo)好好努力過(guò)。所有的回憶都只是嘻鬧中的笑聲或者挨打、挨罵的哭聲，不過(guò)我卻未從中習(xí)得一點(diǎn)有意義的處事態(tài)度。如果我能減去嘻鬧的時(shí)間，用功讀書；如果我能舍去打電動(dòng)的時(shí)間，寫些功課；如果我能省去做白日夢(mèng)的時(shí)間，閱讀書本，那么今日的我將會(huì)更優(yōu)秀、更加有智慧。不過(guò)，十分可惜的！事實(shí)并非如此，但是與其不斷的替過(guò)去感到后悔，不如將這份懊悔的心化為行動(dòng)。趁著還有機(jī)會(huì)改正時(shí)，將所有的壞習(xí)慣都趕盡殺絕，別再讓它們傾蝕我的寶貴人生。每個(gè)人對(duì)自己的人生價(jià)值定義固然不同，不過(guò)最重要的并不是最后的成敗，而是過(guò)程中努力程度的.多寡。
從我很小的時(shí)候，爸爸就不斷的提醒我:“要能知道當(dāng)下的自己在做什么，即使最后的收成不如原先所想象的美好，但是至少要能問(wèn)心無(wú)愧�！爱吘谷松胁蝗缫獾氖率０司�，不必事事要求完美，但是一定要要求事事認(rèn)真。從小到大，我一直是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的女孩�；蛟S我無(wú)法真正了解那些不幸福的人的痛苦，不過(guò)從他們的身上，我也學(xué)得了知足。
相信所有聽過(guò)蕭建華先生的演講的人一定也和我一樣有相同的感受。希望蕭建華先生能在剩下的生命中將這場(chǎng)動(dòng)人的演講傳到世界上的各個(gè)角落，讓每個(gè)人都能肯定自己存在的價(jià)值，別再有任何輕言放棄生命的念頭~
每每起床都要給自己一句鼓勵(lì)的佳言喔！那是一天活力的開始。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇13
世界上什么東西最寶貴呢？有人說(shuō)是時(shí)間，有人說(shuō)是友誼，也有人說(shuō)是金銀財(cái)寶……而我認(rèn)為最寶貴的是生命，因?yàn)槊總�(gè)人僅有一次生命！
生命是寶貴的，可生命的價(jià)值是無(wú)法用金錢看來(lái)衡量的。錢沒了可以再賺，衣服破了可以再補(bǔ)，可是生命沒有了怎么也無(wú)法挽回的。而每個(gè)人生命的價(jià)值在于她的出色，在于她是否閃閃發(fā)光。所以，那些視生命如糞土的人永遠(yuǎn)不可能活得精彩。德國(guó)偉大的音樂(lè)家貝多芬曾經(jīng)雙耳失聰，但他完全沒有放棄音樂(lè)的夢(mèng)想，在短短的七十五年里，為人類留下了無(wú)價(jià)的音樂(lè)寶藏。被世人尊稱為“樂(lè)圣”。他以頑強(qiáng)的生命力和不朽的信念創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
生命是脆弱的，可她也是永恒的。2008年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震不僅毀了我們的家園，還奪走了無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的生命，在災(zāi)難面前，生命是脆弱的！然而，許多敬畏生命的人卻能讓生命永恒。德陽(yáng)市東汽中學(xué)的譚千秋老師，像童話里的天使一樣，張開雙臂趴在課桌上，用自己的血肉之軀護(hù)住身下的四個(gè)學(xué)生；汶川映秀鎮(zhèn)小學(xué)張米亞老師，跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹……當(dāng)災(zāi)害襲來(lái)時(shí)，明知自己的生命遭遇到巨大的威脅，明知自己的`身軀無(wú)法承受千斤重壓，可是，他們義無(wú)反顧，在生命的最后一刻綻放出善良的一面，閃爍著人性的光輝，譜寫出壯烈的凱歌，鑄就了生命的偉大和永恒！
生命是多姿多彩的，我們的生活因生命而精彩。每當(dāng)旭日東升的剎那間，太陽(yáng)將金黃撒遍每一個(gè)角落，大地萬(wàn)物蘇醒，綠葉在陽(yáng)光下閃亮，展示它頑強(qiáng)的生命和無(wú)窮的魅力，嬌嫩的花朵在綠叢中孕育芳香，將淡淡的芳香彌漫在清新的空氣里，勤勞的小蜜蜂提著花籃在花叢中尋覓生過(guò)的甜蜜，小黃鶯在高高的樹枝上婉轉(zhuǎn)歌唱，活潑可愛的孩子在草地上盡情玩耍，歡聲笑語(yǔ)隨風(fēng)飄蕩……生命展示美麗，生命體現(xiàn)和諧，生命追求卓越。
諾貝爾曾今說(shuō)過(guò)：“生命，那是大自然送給人類雕琢的寶石�！笔前�！有了生命，才有快樂(lè)與悲傷；有了生命，才有競(jìng)爭(zhēng)和拼搏；有了生命，才有希望與理想！身為90后的我們，更應(yīng)感恩生命，熱愛生命，悉心呵護(hù)我們的生命，身邊的生命，并為之而努力拼搏，揮灑汗水，勇敢攀登生命的高峰！
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇14
地球上有了生命,所以才組成了這多姿多彩的世界,萬(wàn)物因?yàn)橛辛松?才會(huì)活得如此精彩,生命就是一切的起源。但是,通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),讓我感悟到生命是可貴的,它是那么的脆弱,卻又那么的頑強(qiáng)。
那天,在公園里,我看見一個(gè)男孩蹲在草叢旁聚精匯神地看著什么，我也禁不住好奇，走了過(guò)去。男孩大概七歲左右，稚嫩的臉上因?yàn)橥嫠６礉M了泥土，把小臉弄得黑不溜秋的，顯得一雙眼睛格外明亮。他手上緊握著一塊小石頭，低下頭盯著一群正在搬家的螞蟻。喔，原來(lái)只不過(guò)是小孩子天生好奇的心理罷了，我心里想。正準(zhǔn)備走開，卻忽然看見男孩手拿著石頭砸向螞蟻群，原本整齊的隊(duì)伍被石頭砸的潰不成軍。然后，男孩用手碾了碾螞蟻，原本一條鮮活的生命就這樣消失了。卻聽見男孩嘴里還振振有詞：“怎么那么容易就死了��！”
我心里一震，泛起了漣漪，原來(lái)生命是這樣的'脆弱，這樣的不堪一擊，原本鮮活的生命也可以在瞬間消失，這也更加敲醒了我對(duì)生命的警鐘——珍惜生命。生命只有一次，絕無(wú)后悔的機(jī)會(huì)，而生命又是這樣的脆弱，我們要時(shí)刻把生命放到第一位。
我從男孩的身邊走開了，走在公園里，聽著鳥語(yǔ)，聞著花香，感到了生命的美好。是啊，正是有了生命，所以才有了我們現(xiàn)在如此美好的生活，是生命給予了我們一切。
我看向不遠(yuǎn)處的草地，許多游客在野餐或休息。那一株株碧綠的、毫不起眼的小草引起了我的注意。小草也是有生命的，人們坐在它的上面，踩在它的上面都沒讓它死亡�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。這時(shí)，我又感悟到生命的頑強(qiáng)。生命它是頑強(qiáng)的，這種精神讓我感動(dòng)。
生命脆弱，所以我們需要保護(hù)它；生命寶貴，所以我們要珍惜它；生命頑強(qiáng)，所以我們要捍衛(wèi)它；生命短暫，但是卻開出了生命之花，綻放在地球上。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇15
讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么？你知道一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎么逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團(tuán)，成了一個(gè)大圓球，滾著沖出火海！
在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī)，他們的'生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長(zhǎng)久！此刻，我明白了！我終于明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來(lái)，但他掙扎著，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望！與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢？再與蚊子一比，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四�？我們�(nèi)祟愒诖箅y臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒有。
我的生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，與其做個(gè)連小爬蟲都不如的貧乏生命，那為何不做個(gè)偉大的人呢？
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇16
如果有人問(wèn)我，世界上哪種生命最堅(jiān)強(qiáng)，我想應(yīng)該是小草吧！
一個(gè)炎熱的夏天，持續(xù)一個(gè)月的高溫和干旱，讓人們的生活都變得熾熱難安。河畔的垂柳蔫了，苗圃兒的花枯萎了，就連廣場(chǎng)上人工種植的草，盡管不時(shí)有人噴水，仍顯的面黃肌瘦，弱不禁風(fēng)。當(dāng)我在學(xué)習(xí)之余，下樓來(lái)散心時(shí)，發(fā)現(xiàn)圍墻邊那幾株扎根瓦礫、頭頂烈日的野草，依然在烈日下舒展著筋骨，展現(xiàn)出綠色的生命。
這是怎樣的草啊！在這到處是水泥磚石，連小螞蟻都難覓蹤跡的地方，它們就這樣倔強(qiáng)地生長(zhǎng)出來(lái)。就那樣三五棵，簇?fù)碓谝黄�，你依著我，我靠著你，共同迎接烈日的考�?yàn)。
沒有誰(shuí)會(huì)給它澆水，更沒有誰(shuí)會(huì)給它施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶，都不愿意在它旁邊停歇。他沒有條件生長(zhǎng)嫩綠的.葉片，可那細(xì)瘦的葉，片片精神抖擻。
我在想，不知道那陣風(fēng)把好無(wú)家可歸的種子吹送而來(lái)，當(dāng)他面對(duì)的不再是黑黝黝的泥土，便把全部的希望寄托在墻角里，他珍愛每一束陽(yáng)光，珍愛每一滴雨露，甚至珍愛每一縷清風(fēng)。
任何一個(gè)熱愛生命、珍惜生命的人，難道會(huì)在這樣的情景面前無(wú)動(dòng)于衷嗎？面對(duì)這樣頑強(qiáng)堅(jiān)韌的小草，一種敬佩之情油然而生。我也要像這幾棵野草，無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都要做一個(gè)積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的人。生命是這樣可貴，連小草也不斷挑戰(zhàn)極限、完善自我，作為一名學(xué)生，難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神嗎？
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇17
想必大家都知道海倫·凱勒吧！她是一位偉大的作家，也是一位偉大的慈善家�？墒�，你們知道她從小受到了多少傷害嗎？成為作家，她可是花了不少功夫。
在海倫19個(gè)月時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病，讓她失去了說(shuō)、聽和看的能力。剛來(lái)的疾病讓她脾氣非常暴躁，絕望的父母很傷心、難過(guò)，把海倫送到了一個(gè)盲人學(xué)校女老師那里。
可是，剛剛見到女老師的海倫，脾氣更暴躁。女老師沙莉文沒有討厭她，而是一次又一次地跟她說(shuō)話。終于，海倫與這位沙莉文老師的關(guān)系變好，也愿意學(xué)習(xí)知識(shí)。
沙莉文老師的到來(lái)讓海倫的`命運(yùn)有了轉(zhuǎn)變。
沙莉文告訴年幼的海倫：“古希臘世人荷馬也是一位盲人，但他沒有對(duì)自己?jiǎn)适判�，而是以刻苦的努力�?zhàn)勝了厄運(yùn)，成為世界上最偉大的作家之一，如果你想改變自己的生活，就要相信自己的能力并付出巨大的努力�！�
果然，兩人的努力有了很大的成功，海倫在老師的幫助下，成功進(jìn)到了一流的學(xué)院。后來(lái)，海倫還成為了一位偉大的作家，和一位偉大的慈善家。
從故事里，大家應(yīng)該知道了生命的堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄。如果兩個(gè)人其中一人放棄，就沒有了今日的輝煌。
海倫·凱勒的故事你了解了嗎？這一個(gè)自幼身患三大殘疾的女孩，卻可以成為聞名世界的大作家，是什么力量讓她成為作家呢？是——堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和老師與自己的堅(jiān)持。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇18
生命是無(wú)價(jià)的，是花多少錢也買不到的，失去了就永遠(yuǎn)失去了。
它是自然界中常見的植物之一—竹子。他可以掀翻壓在他頭上的石頭，拔地而起，像守衛(wèi)在森林里的`士兵。每片葉子上都帶有一個(gè)新的希望。風(fēng)過(guò)，不倒；雨過(guò)，不濁。它是森林里最堅(jiān)強(qiáng)的“守護(hù)神”。每當(dāng)見到它，我們就情不自禁地朗誦這首詩(shī)：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”
而我在報(bào)紙上卻看到一個(gè)隨便拋棄生命的悲�。荷钲谟袀�(gè)北大碩士生遭公司淘汰而跳樓自殺。人生的路不可能是一帆風(fēng)順的，驚濤駭浪不時(shí)向我們襲來(lái)。因一時(shí)的挫折而自絕于世界，多么悲哀。我不禁就想難道人的意志連竹子也不如嗎？
我還曾親眼目睹這樣一個(gè)故事，有個(gè)學(xué)生因高考沒考好，于是去旅游，準(zhǔn)備再見世界一眼，等錢花光了，便跳河自盡。就在最后一天他來(lái)到河邊，準(zhǔn)備告別人世時(shí)。突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小孩弱水，他馬上跳到河里，把孩子救上岸。小孩的父母感激涕零，人們都夸贊他是舍己救人的英雄。這是他感到生命的重要，感到活著的價(jià)值。于是他重新燃起生命的希望。
我們每個(gè)人都要珍惜生命。要在生活中尋找自身價(jià)值，絕對(duì)不可白白浪費(fèi)它，否則連植物都不如。在面對(duì)挫折的時(shí)候不要屈服，要勇于抗?fàn)帯?/p>
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇19
我的爸爸特別喜歡抽煙。我經(jīng)常欠爸爸戒煙，但是爸爸不聽，還不耐煩的告訴我，你不要管我，管好你自己的學(xué)習(xí)。但是我還是不聽，繼續(xù)對(duì)他說(shuō)，沒次被他罵的時(shí)候，我都在心里說(shuō)爸爸，你變了，變的沒有以前那么講道理了。
媽媽規(guī)定以后，你就不敢再抽煙了。后來(lái)你變了，變得不愛抽煙了，有時(shí)候，.我覺得很無(wú)聊，想聽一聽鋼琴曲。沒想到從抽屜中翻出一盤磁帶，上還寫著《婷婷之音》婷婷是我的小名。我很好奇地把它放出來(lái)聽，只聽見從磁帶里傳來(lái)了幼稚的聲音，好像在說(shuō)話，這聲音會(huì)不會(huì)是我小時(shí)候的呢？這時(shí)，從磁帶里傳來(lái)唱歌的聲音。哦，我在唱《世上只有媽媽好》。多天真，多響亮！我還聽見了哈哈哈聲音，她在逗我說(shuō)話。我聽不懂自己兩三歲時(shí)咿咿呀呀的話，但我可以感到一個(gè)小生命正在努力表達(dá)自己的感情，聽著這可愛的聲音，我的眼淚濕潤(rùn)了，不知為什么，我內(nèi)心無(wú)比感動(dòng)。從那時(shí)幼稚天真的我到現(xiàn)在懂事成熟的我，我的一切都是父母給予的。
聽著我童年的`說(shuō)笑聲，我感到感概萬(wàn)千。小時(shí)候我躺在搖籃里漸漸長(zhǎng)大，現(xiàn)在回憶起我走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我終于感到了父母在我生命中無(wú)比論比的地位，他們?yōu)槲业囊磺凶龀隽藸奚严Ｍ耐性谖业纳砩�。這就是生命充滿愛的生命。
曲子結(jié)束了，我的耳邊又想起了那么幼稚天真的笑聲。爸爸、媽媽、生命，我不會(huì)令你們失望的！
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇20
生命，對(duì)于每一個(gè)人，甚至生物來(lái)說(shuō)，都是很珍貴，很重要的。
一次，哥哥要在公園里捉蝴蝶，我尾隨著他，順便也開開眼界�！翱�，這兒有蝴蝶!”他小聲對(duì)我說(shuō)，“太大聲會(huì)把它嚇走的�！薄班�，他還真內(nèi)行。”我心想。哥哥趁蝴蝶不注意時(shí)，把手圍在蝴蝶旁，剛想合攏，蝴蝶好像有了感應(yīng)，一下子就飛走了�！鞍�，真倒霉!”哥哥嘆了口氣。“沒關(guān)系，再來(lái)嘛�！蔽易焐线@樣說(shuō)，心里卻想：“你本來(lái)就不應(yīng)該捉蝴蝶，沒捉到最好�！庇谑�，我又跟著他往花叢深處走去。哇，這只蝴蝶真漂亮!我忍不住要喊出聲來(lái)。藍(lán)色的翅膀，隱隱約約像披了一條薄紗，還有幾條白色的條紋�！案绺��！蔽矣酶觳仓馀隽艘幌滤�，“看�！彼吹搅耍惆咽滞烊�。這只蝴蝶毫無(wú)知覺，正在貪婪地吸吮著花蜜。他的手?jǐn)n住了蝴蝶，蝴蝶掙扎著，它的翅膀在哥哥的手指間撲騰，體現(xiàn)出了一種強(qiáng)烈的求生欲望。我見到這情形，忍不住地他說(shuō)：“放了它吧。”“不，這是我好不容易捉到的，怎么能放了呢?”哥哥說(shuō)，我一直在這旁邊注視著這微弱的小生命，它的`翅膀撲騰的是那么的強(qiáng)烈，那么的無(wú)助!我不忍心看到這樣的場(chǎng)面，走到了一旁。哥哥仿佛也有點(diǎn)動(dòng)搖，手指慢慢地松開，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。我的心里懸著的石頭終于落了下去，蝴蝶終于獲得了自由。
連一個(gè)小小的生物都能這樣熱愛生命，何況我們?nèi)四?生命有限，但它卻能體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。珍惜生命吧!它能讓你活得更加光彩絢麗。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇21
生命是可貴的，生命也是短暫的有的人珍惜生命，利用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中，也有的人把生命當(dāng)作一場(chǎng)賭注。上帝是公平的，他賜給每一個(gè)人一次生命，沒有多給，也沒有少給。我們要愛惜生命。
危險(xiǎn)常常潛伏在我們身邊，它像一個(gè)定時(shí)炸彈隨時(shí)都會(huì)爆炸，只要我們一不留心，它就會(huì)毫不猶豫的爆炸，炸得我們家破人亡，炸得人心悲痛。陳欣欣和林小燕就是一個(gè)例子。星期二的中午，林小燕的`父母因有事外出，留下了錢讓林小燕到學(xué)校吃飯。而林小燕卻不聽父母的話，在外面吃，然后就跟著陳欣欣家去她家取車出去玩。就這樣一場(chǎng)交通事故的起因就發(fā)生了。在學(xué)校后門的斜坡，她們貪圖一時(shí)玩樂(lè)從斜坡上沖下來(lái)，結(jié)果陳欣欣的臉被刮傷的一點(diǎn)，林小燕太陽(yáng)穴流血當(dāng)場(chǎng)暈過(guò)去，好在有個(gè)好心的叔叔帶這她們攔了一個(gè)的士送去了醫(yī)院，林小燕才被搶救過(guò)來(lái)。
要不是有個(gè)好心人，我想林小燕也就昏死過(guò)去了.像這種悲慘的交通事故在國(guó)內(nèi)外多如繁星，生命誠(chéng)可貴，我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)。生命是可貴的，它不僅僅是你一個(gè)人的，它也是你父母的。你死了，那你父母怎么辦呢，同學(xué)親朋好友友會(huì)怎么樣呢？你不僅要為自己著想，還要為你的親人，朋友著想。為了父母不再失去兒女，為了孩子不再失去親人，讓我們一致行動(dòng)起來(lái)，讓我們把“交通安全”四個(gè)字銘刻在心，做個(gè)文明守法的好少年，讓我們的生命之花開得更加璀璨吧！
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇22
雅安地震哭了大家的心。
中午睡覺的時(shí)候，聽到電視臺(tái)播放‘雅安地震’，最新統(tǒng)計(jì)是�！虐踩�，堅(jiān)持住……’我趕緊搶過(guò)眼睛，在電視機(jī)前坐下，開始集中注意力。和之前的地震一樣，所有的情緒都是在這一刻來(lái)的。
到目前為止，最新的死亡人數(shù)是278人，真是一個(gè)可怕的數(shù)字！現(xiàn)在，我希望這個(gè)數(shù)字不會(huì)再上升了。每上升一次，可能我們中國(guó)人的血壓就上升一次！地震中所有的情緒都可以看得很透徹：這一刻，我們都是雅安人。
在雅安，有一些小賣部。地震過(guò)后，方便面原價(jià)降到了3.5一桶。還有小賣部的.老板，不讓顧客進(jìn)去，沖進(jìn)去拿東西。面試?yán)习宓臅r(shí)候，老板一臉‘平靜’：“我覺得既然我們都是老鄉(xiāng)，就有人來(lái)，拿了就走，我不要錢�！闭f(shuō)話間，還是有人進(jìn)去拿吃的。還有一個(gè)老板，地震的時(shí)候拖出來(lái)很多礦泉水方便面等救災(zāi)物資。雅安人，中國(guó)人！感動(dòng)全世界！被你感動(dòng)了！
還有一個(gè)媽媽，值得一提。地震后，她沖進(jìn)廢墟去營(yíng)救她的孩子。母女牽手，卻沒能保住性命。這可能是‘最美的動(dòng)作’。
那一刻所有人都感動(dòng)了。大家都去獻(xiàn)血了。一排排的中國(guó)人……哦，不，雅安人！此時(shí)此刻！我們都是雅安人！十幾輛車上全是礦泉水和方便面，為了給雅安人更多的希望。
我會(huì)繼續(xù)關(guān)注雅安地震，希望余震不再發(fā)生，死亡人數(shù)不再上升。雅安人，堅(jiān)持��！偉大中國(guó)的背后，有你們有我們的支持！
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇23
眼睛是人類不能失去的窗口。沒有它，你看不到一切。沒有它，你似乎已經(jīng)被世界拋棄了。
意志也是人生的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。沒有意志，只能成為懦夫！
海倫凱勒——是的，一個(gè)創(chuàng)造了人類奇跡的盲人。1880年，她摔倒在地。她是一個(gè)活潑聰明的小女孩，非�？蓯�。但是好景不長(zhǎng)。海倫19個(gè)月大的時(shí)候，得了一場(chǎng)大病。這突如其來(lái)的疾病讓小海倫的五官“三廢”了。但這并沒有讓她放棄對(duì)生活的熱愛。在沙利文老師的指導(dǎo)下，她學(xué)到了很多知識(shí)。海倫凱勒以堅(jiān)強(qiáng)的意志終于成為了世界著名的作家！
是的，我們需要這種意志去戰(zhàn)斗，在生活中戰(zhàn)斗。只要你有這個(gè)意志，你就能成為生活中的強(qiáng)者。
看完這本書，讓我想起了表哥家的拼圖。一開始我是一個(gè)一個(gè)拼的。后來(lái)我沒耐心了，就上樓看書。我下樓的時(shí)候，姐姐已經(jīng)拼好了。我很驚訝，問(wèn)姐姐為什么拼寫這么快。姐姐說(shuō)她開始拼的`時(shí)候和我一樣，但是她沒有放棄，一直很努力。后來(lái)她慢慢發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，一坐下就能快速拼寫出來(lái)。我問(wèn)姐姐成功的秘訣是什么，她說(shuō)是永不放棄的精神。
原來(lái)我妹妹和海倫凱勒一樣，意志堅(jiān)強(qiáng)，所以會(huì)成功。我想我以后會(huì)從每一件小事做起，只要不放棄，努力，我一定會(huì)成功。
就這樣，我以姐姐為榜樣，認(rèn)認(rèn)真真地拼，終于學(xué)會(huì)了拼字謎。由此，我提高了自己的耐心，也學(xué)到了一些道理。真是一舉兩得。我想我以后會(huì)學(xué)到更多的技能。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇24
“呼”一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，在一堵破墻的磚縫里，一棵頑強(qiáng)的小草探出頭來(lái)，在寒風(fēng)中搖擺。
那是一個(gè)北風(fēng)呼嘯的秋天。一顆黑色的小種子帶著希望被吹進(jìn)了墻縫。它牢牢地卡在墻縫里，帶著對(duì)生活的.憧憬在墻縫里生根發(fā)芽。
“我必須成長(zhǎng)為草，我不會(huì)向困難低頭！”這是種子心里的話。
風(fēng)吹雨打，多少日日夜夜，多少艱辛，只有一點(diǎn)貧瘠的土壤，依靠一縷陽(yáng)光在荒蕪的房子頂上，但對(duì)于它來(lái)說(shuō)，每一縷陽(yáng)光都是無(wú)比珍貴的。又一個(gè)冬天到來(lái)了，大雪和寒風(fēng)凍住了它的信心，沒有一絲陽(yáng)光。
冬天很快過(guò)去了，春天陽(yáng)光明媚。這時(shí)草已經(jīng)發(fā)芽了，綠嫩嫩的綠芽是冬天草的果實(shí)。春天是如此快樂(lè)，時(shí)間在流逝。這時(shí)，草的芽已經(jīng)發(fā)芽了一大截。
夏天，草被太陽(yáng)烤過(guò)，破墻被燙過(guò)，打過(guò)。
秋天，草被風(fēng)磨礪，頭被吹掉。
多少個(gè)日日夜夜過(guò)去了，草依然扎根在破碎墻壁的縫隙里。
終于到了春天，在一個(gè)溫暖的春天，草長(zhǎng)高了一倍，多了兩片葉子�？矗阂恢患t色的蜻蜓飛了進(jìn)來(lái)，仿佛在向小草問(wèn)好，贊嘆它的頑強(qiáng)精神。
皇家學(xué)會(huì)會(huì)員霍金也因?yàn)檫@種不怕失敗，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的精神而活了下來(lái)。如果他不堅(jiān)強(qiáng)，他就不會(huì)活在這個(gè)時(shí)代。正是因?yàn)樗臉?lè)觀，他成為了皇家學(xué)會(huì)的一員。他的精神值得學(xué)習(xí)。
如果不是落在破墻的縫隙里，草永遠(yuǎn)不會(huì)遭殃。俗話說(shuō)，沒有風(fēng)雨就看不到彩虹。相信迎接小草的是一個(gè)全新的世界，會(huì)成為不平凡的人生。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇25
有人曾贊送過(guò)絢爛多彩的秦春；有人曾歌頌過(guò)豐富多彩的人生；有人曾為那世間美妙無(wú)倫的事物而贊嘆不已。而我，卻要為那微渺的生命奏出頌歌。奏出他的精神，奏出他的高貴。
我要為每個(gè)生物擁有生命而頌。提起生命，在每個(gè)人的腦海里首先浮出的生物便是人。是�。∪四耸篱g最高級(jí)動(dòng)物，享有最寶貴的生命。也曾有許多名人贊頌過(guò)生命，但大多數(shù)卻是為人而頌。難道你們忘了嗎？地球是所有生物而擁有，每個(gè)有生命的生物都有權(quán)利活在他人眼里。你們有注意過(guò)一顆種子經(jīng)歷它的生命歷程嗎？你們有注意過(guò)一朵花兒如何譜出它生命的樂(lè)曲嗎？也許你們從來(lái)沒有注意過(guò)。如果我們用心觀察，去尊重每個(gè)小生命，你們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的事。
我要為每個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的`微渺生命而頌。曾觀察到一件事：在遺棄的墻角里，偶然發(fā)現(xiàn)一顆綠芽。仔細(xì)一看，原來(lái)是一顆種子的芽。不知怎么的，我突然覺得它的生命著實(shí)偉大。在這樣沒有水，惡劣的環(huán)境下，它也能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，不為什么，只是為了那偉大的生命。曾看到這樣一則消息：在沙灘上，一只蜜蜂因?yàn)槎啻未驍_了一名游客而被拍死。但過(guò)一會(huì)兒，它又發(fā)出“咻咻”的聲音，但再次被拍在沙灘上。游客確信這次它必死無(wú)疑。但奇跡發(fā)生了，蜜蜂努力扇動(dòng)翅膀，折磨了好久，終于在空中有看到了它的身影。多么強(qiáng)悍的生命！游客已不忍心再將它拍死。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇26
生命，是一朵寶貴的花，一但開放便將芳香四溢。這芳香會(huì)令人體會(huì)到生命的意義。
在澳大利亞有一位登山家，叫沃倫。他曾去過(guò)許多國(guó)家，攀登過(guò)許多高山�？墒窃谝淮我馔馐鹿手校チ藢�(duì)登山家來(lái)是極其重要的雙腿。
他昏迷近兩天后醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上，下身少了些什么。他摸了摸自己本來(lái)腿的位置發(fā)現(xiàn)：自己的下身只到大腿根！但他不原向命運(yùn)低頭。他說(shuō)：他還要登山！于是他開始學(xué)習(xí)用假腳行走。一次次摔倒后一次次爬起。10個(gè)月后他又開始登山。他用了自己原來(lái)10倍的努力和頑強(qiáng)的毅力來(lái)征服大山。他用醫(yī)生為他特制的假肢一次又一次地創(chuàng)造了奇跡。可是他還要超越自己，于是他準(zhǔn)備攀登澳大利亞最高的山峰----聯(lián)邦峰。
他和他的朋友在朝陽(yáng)中，夕陽(yáng)下度過(guò)了整整28天的時(shí)間。這28天里他一次又一次被固定在攀巖繩上，一次又一次搓著凍僵的雙手，一次又一次抓起沉重的.登山包。就這樣，他在一次又一次做著重復(fù)一直的支作后成功地登上了山頂，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力讓自己的生命高高綻放在天底下，大山上。
活倫曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們每一個(gè)人都有能力，把不可能的事變成現(xiàn)實(shí)，區(qū)別就在于有些人害怕邁出第一步。”是啊！每一個(gè)生命都有每一個(gè)生命的花期，就像是最不起眼的牛耳朵草，它也會(huì)把黃的花，藏在葉間，開得細(xì)小而執(zhí)著。只要我們努力，我們也可以開出一朵花，散發(fā)出迷人的芳香。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇27
生命的鐘擺在日出與日落中擺著，在起點(diǎn)和終點(diǎn)間搖著，看見時(shí)間流逝，莫惶恐——生命的質(zhì)量掘出時(shí)光無(wú)窮。
嘆時(shí)光易逝，悵光陰轉(zhuǎn)瞬。的確，低頭，指尖不斷地刷屏中漏下縷縷光陰，換得一縷嘆息。的確，等待，球迷用一個(gè)又一個(gè)四年，影迷用一部又一部影劇丈量時(shí)間，發(fā)現(xiàn)時(shí)間一如過(guò)隙白駒。
握不住，于是慌了，于是怨了，溜走的時(shí)光，為什么如此匆匆？趕不上的步伐，剩下靈魂軀殼……時(shí)間之短，短在它易逝，更短在你漫無(wú)目的的生活。其實(shí)，時(shí)間可無(wú)窮，如果你用生命的質(zhì)量去填充。
當(dāng)拿破侖進(jìn)城時(shí)，窗內(nèi)，黑格爾看著他，寫道：“這位世界精英，騎在馬背上，眼睛集中于一點(diǎn)，真讓我有一種異樣的感覺�！爆F(xiàn)在我們看來(lái)，轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間中，黑格爾讓馬背上的精神作為自己的哲學(xué)符號(hào)，存之久遠(yuǎn)。在轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光中，黑格爾用思想擴(kuò)充生命的質(zhì)量，以生命的質(zhì)量掘出了時(shí)光的無(wú)盡無(wú)窮。
從浩蕩歷史中徜徉來(lái)，看孔子之心，觀莊子之氣，何不是用有限成就無(wú)限，在時(shí)光的沖刷與滌蕩中，思想的星光不暗，不滅，永無(wú)窮盡。
農(nóng)民捂著自然的.時(shí)鐘，在土地上年復(fù)一年，泛著土地香的踏實(shí)，浸著汗水的收獲不是轉(zhuǎn)瞬，詮釋著生命質(zhì)量的充實(shí)，透著時(shí)間的無(wú)窮。
倘若你也用目光愛撫一朵花，聞稻香一片，望星空燦爛，以熱忱的心去愛生活，便也握緊了時(shí)光。
握緊時(shí)光，用生命質(zhì)量成就時(shí)光無(wú)限。時(shí)間非流水，而是綿延不斷的念珠。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇28
蚱蜢，飛蟲科也。成蟲善飛，分散于田邊，草叢中也。品種多樣，常見有：紅腹，綠翅之綠蚱蜢也，或見土頭土臉之土蚱蜢。秋日，見其常跳于路邊，同學(xué)們常駐足低頭觀察。
今之同學(xué)送吾一土蚱蜢也。好友頑皮，欲將其斷之雙翅與長(zhǎng)腿也，使其不能蹦跶，只可緩慢爬行也。吾不忍，將其小心捧于手中。細(xì)端詳，見此土蚱蜢，大體乳白，而背上有一橫黑道，腹部肥而大，兩側(cè)有四短足矣，上有細(xì)爪，可輕于吸于手上，而不掉，頭有二細(xì)觸角也，用以偵察四周。
吾喜愛昆蟲，知土蚱蜢一族，善于鉆地，故其名曰小說(shuō)《封神演義》中一角色“土行孫”。吾之好友聽后，直說(shuō)叫好，聽后吾大悅。又將其放于手上，使其爬于手臂也。趣哉趣哉，其險(xiǎn)掉將下來(lái)。吾遂換手接其歸位，玩弄一番后，將其放于吾之筆盒也。見其在盒內(nèi)亂爬，卻不見逃，吾才放心也。
放學(xué)吾回到家中，找一盒放入半盆泥，將其壓實(shí)。聽法布爾曰，挖于一小洞也，將“土行孫”放入其之新家。安好后，吾之小妹跑來(lái)，挖一勺土放于“土行孫”身上，其盡顯笨拙。吾見，忙用清水洗“土行孫”也，終顯本色。為防小妺偷走，吾回房中，取一線綁于“土行孫”。他人遛狗，吾遛蚱蜢，后見其可憐，放蚱蜢回籠。
將其放于手上，每每感到其之掙扎。生命矣！生命矣！
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇29
臺(tái)灣作家杏林子曾說(shuō)過(guò)：一粒貌不驚人的種子，玩玩隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能銳變后才能一只五彩斑斕的彩蝶。因?yàn)樯褪且粯镀孥E。
以前，家里有盆文竹。暑假，我們?nèi)页鋈ヂ糜危蚁胨赡芤呀?jīng)奄奄一息了。一個(gè)月后，我回到家就迫不及待地去看它。奇跡發(fā)生了！它竟然抽出了新的枝葉，依舊是那么蒼翠欲滴，我心頭怦然一怔，它在沒有陽(yáng)光和水分的滋養(yǎng)下，依舊生機(jī)勃勃，這是多么頑強(qiáng)的生命力�。�
一天，我們?cè)谒畮?kù)抓魚，我一樣就看到一條小魚兒，我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)一伸手邊抓到了它�？伤偷卦谖沂种衅疵鼟暝瑠^力地跳躍著。我感到十分的驚訝，它明明知道套不出我的手掌心，卻依舊竭盡全力地抗?fàn)�，并沒有放棄生命。那種對(duì)生命的渴望和熱情讓我震驚！
再說(shuō)張海迪吧，海迪姐姐1955年秋天在濟(jì)南出生，5歲患有脊髓病，胸部以下全部癱瘓。面對(duì)著殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)，她并沒有沮喪和沉淪，相反，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心和疾病做斗爭(zhēng)……終于在1983年成為了一名遠(yuǎn)近聞名的'大作家。還編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。爺爺親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人”。
那文竹頑強(qiáng)的生命力、小魚兒求生的欲望和張海迪姐姐身殘志堅(jiān)的精神不正是一首首生命的贊歌嗎？
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇30
秋天的風(fēng)讓我再一次的長(zhǎng)大秋葉隨風(fēng)漂蕩孤獨(dú)的人在流浪我的生命就如那張薄紙一捅就破我的彼岸我無(wú)法靠岸我卻在徘徊…
假如你的心在流血，就讓它肆意的流吧，不要想什么后果�？粗銓�(duì)自己胳膊的殘忍，我又在想。下個(gè)血祭會(huì)不會(huì)是你。陰影總是困擾著你，你從來(lái)沒有放棄過(guò)。我心里面總有那種蠻盡，不喜歡低頭，你也一樣，我們都固執(zhí)的不肯低頭，最終從相交線走向分離。你向左走了，我卻固執(zhí)的向又走了，不知道走了多久～我們相遇了，但又分離。他們都在想，這是緣分嗎。其實(shí)不以為然，考慮到地理因素沒，地球是圓的呀，我感嘆了一聲，哎。造話弄人。一開始就是謊言的歸屬，結(jié)束也將是三百條短信的禍根。冥冥中上天的'注定，卻因?yàn)槟撤N原因…
我生命中出現(xiàn)的也是那個(gè)時(shí)候，在那時(shí)我不孤單，我不徘徊，有時(shí)我覺得將時(shí)間定在那一刻。我離開了屬于我的地方，走向流浪，注定我不能回頭了，我的后面已經(jīng)出現(xiàn)了好多祭奠。因?yàn)槲覜]有看到秋天豐收的季節(jié)，而是感到凄涼。冬天我覺得滿心喜悅，凍得麻木，讓整個(gè)身體不在感到無(wú)助�；蛟S抱怨不能解決生命，而我一直在祈禱，祈禱我的哥們，為什么我們都這么多災(zāi)難，我的禱告上天一點(diǎn)都不憐憫嗎？
看清楚了世間百態(tài)，做的就是超越自己，其實(shí)一個(gè)人流浪也是件蠻快樂(lè)的事。
我有時(shí)真的把自己看的一無(wú)是處，沒有努力就想什么都好。就是撿現(xiàn)成的。
這么多我就是不想長(zhǎng)大。長(zhǎng)大后要面對(duì)許多，經(jīng)歷好多，現(xiàn)在一直在幻想。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇31
這是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)熱愛生命的感人故事。這個(gè)故事是要告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜和愛惜生命的崇高精神依然是非常重要的。
有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異。
醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過(guò)6歲。在常人看來(lái)，她已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。
在一次講演會(huì)上，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己?你有過(guò)怨恨嗎?”在場(chǎng)的.人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字： 一、我好可愛; 二、我的腿很長(zhǎng)很美; 三、爸爸媽媽那么愛我; 四、我會(huì)畫畫，我會(huì)寫稿; 五、我有一只可愛的貓。
最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒有的!
她是一個(gè)多么堅(jiān)持的人，從他的身上我們可以看到自尊自愛、自強(qiáng)自立的精神，說(shuō)出了自己的心愿和意志，告訴大家應(yīng)該熱愛生命，珍惜生命。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇32
同學(xué)們，今天我想跟大家談一談“遵守規(guī)則，珍愛生命”的話題。
同學(xué)們，我們的生命是有限的，如果我們不珍愛生命，浪費(fèi)生命，會(huì)給家庭造成負(fù)擔(dān)，會(huì)給國(guó)家造成損失。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，每天因車禍死亡的人數(shù)大約有10萬(wàn)多，他們大都是因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，而造成如此慘重的代價(jià)。當(dāng)然也有些人，僥幸活下來(lái)，人們就會(huì)說(shuō)：“大難不死，必有后�！�。
可他們真的會(huì)有后福嗎？他們不是缺胳膊缺腿，就是耳聾眼瞎腦震蕩，甚至?xí)兂芍参锶恕?/p>
缺胳膊的人，再也不能辛勤的勞動(dòng)。再也不能挑起“重重的扁擔(dān)”，再也不能拿筷子吃飯，再也不能高興地工作……
缺腿的人，下輩子只能坐在輪椅上等死。他們?cè)僖膊荒苓~開矯健的步伐了，再也不能挺直身軀了。
耳聾的人，再也聽不到鳥的鳴叫聲，狗的汪汪聲，貓的喵喵聲，再也聽不到美妙動(dòng)聽的歌聲……
眼瞎的人，再也不能欣賞美麗的花朵，再也不能看祖國(guó)的`大好河山，再也不能看見親人那微笑的臉蛋……
同學(xué)們，防止車禍的“絕招”，就是遵守交通規(guī)則。不闖紅燈，騎車同學(xué)不騎飛車，也要學(xué)會(huì)在正當(dāng)情況下自我檢修自行車，車輛很多的情況下，要及時(shí)下車推行。在防止車禍，自我防范的同時(shí)，也要關(guān)愛那些遭遇車禍的人，我們要從他們身上吸取教訓(xùn)，體驗(yàn)到生命的美好。
我們要切記：生命只有一次，如果我們不去珍惜，不遵守交通規(guī)則，人間的悲劇將會(huì)在自己身上重演，那時(shí)后果半不堪設(shè)想。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇33
我常常在想，生命是什么呢？
夜晚，我在燈下寫作業(yè)，兩只蚊子不停地在我頭上飛來(lái)飛去跳拉丁舞；聽，它們新發(fā)明的一首熱門新歌，名叫《嗡嗡嗡》，而且還有架子鼓伴奏呢。趁它們停止顫動(dòng)時(shí)，俺把它們倆提溜到了桌子上。但它們永不向生命屈服，它們用極大的力氣鼓動(dòng)雙翅希望自己早日離開魔爪，最終我忍不住放了它們；蚊子那種求生的`欲望令我震驚，我仿佛看到了它們倆熱愛生命的內(nèi)心世界。
我在路上撿到了一棵小小的樹苗，我把它放在家里的花盆里。過(guò)了幾天，它竟然長(zhǎng)高了。當(dāng)時(shí)在沒人理的狀況下，它不會(huì)埋怨；當(dāng)時(shí)在被人踩的狀況下，它不叫苦、不叫屈。不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。頓時(shí)我想起了一首歌名叫《小草》。
有一次，我去練瑜珈；老師讓大家深深地呼吸，我就照做了。這時(shí)我聆聽到了我每分每秒的呼吸狀況，那一次次有著規(guī)律性的節(jié)奏，令我感到驚訝。這就是生命，每個(gè)動(dòng)物都有的東西，只是針對(duì)我。我可以珍惜它也可以浪費(fèi)它，一切由我自己決定。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以把有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活更加光彩有力。正如印度的泰戈?duì)査f(shuō)：“任何事物都無(wú)法抗拒吞食一切時(shí)間。”
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇34
從前，在天的邊際，有一座“生命塔”，生命塔掌握著每一個(gè)人的生命，但誰(shuí)也不知道，生命塔中，會(huì)有一個(gè)漂亮的小女孩，她就是“生命之神”。
所謂的生命之神，就是生命塔中不可缺少的'人物，生命之神，是生命塔中的靈魂，要是生命之神離開了生命塔，世間就會(huì)混亂，人一代接一代的繁衍下去，將會(huì)是什么樣��？不過(guò)......
這個(gè)小女孩叫瑩，從她的記憶開始她就已經(jīng)被困在生命塔中了。她也不知道怎么回事，自從被困在這里，她每天從塔頂?shù)拇蟠残褋?lái)，往下走，一直往下走，可是，卻好像永遠(yuǎn)都走不完，每當(dāng)困得不行時(shí)，就慢慢的睡著了，醒來(lái)后，又回到了大床，起來(lái)，再繼續(xù)走。
這天，就在瑩下樓時(shí)，突然冒冒失失地闖進(jìn)來(lái)一個(gè)男孩。這個(gè)男孩眉清目秀，卻跑得滿頭是汗。當(dāng)男孩抬起頭，看到瑩的時(shí)候，眼中放射出光芒，欣喜的說(shuō)：“太好了，太好了。”接著就暈了過(guò)去。
瑩把這個(gè)奇怪的男孩扶到樓梯上，等男孩醒過(guò)來(lái)時(shí)，男孩第一句話就是：“生命之神，幫幫我吧。”看到瑩疑惑的眼神時(shí)，他又開口了“瑩，你能不能幫幫我？”“你怎么知道我叫瑩？”命。生命之神雖然有能力讓人起死回生，卻沒有權(quán)利那么做。生命之神讓人起死回生，是會(huì)得到懲罰的。這是生命塔的規(guī)定。
從此，生命塔中的生命之神，就成了一個(gè)男孩。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇35
也許生命是我們出生的那一刻；也許生命是小種子沖破泥土的那一刻，也許生命是鮮花盛開的那一刻，也許生命是遭受身體殘疾的人努力生活的那一刻……
我在新聞里看過(guò)一個(gè)大姐姐梁帥的故事，在她五歲那年遇到一次車禍，當(dāng)時(shí)大火燒傷了她大部分身體，經(jīng)過(guò)手術(shù)搶救，奇跡般的活了下來(lái)。在以后的十九年歲月中，她飽經(jīng)痛苦，但她并沒有放棄，堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。
每個(gè)遇到她的人都用驚奇的眼光望著她，因?yàn)槟菆?chǎng)大火使她毀容了，要是我，我會(huì)覺得這生不如死，但梁帥她并不自卑。
因?yàn)槭軅麌?yán)重，如今她已經(jīng)做過(guò)了無(wú)數(shù)次小手術(shù)和27次大手術(shù)，等待她的還有更多手術(shù)。
她的.手腳都被大火燒了，變成了一個(gè)殘疾人不能用手腳寫字，她就用嘴咬著筆天天都在練字，還獲得了“書法家”的稱號(hào)。她不管是刮風(fēng)還是下雪都要每天早早地去學(xué)校上學(xué)，從不遲到�，F(xiàn)在她的夢(mèng)想是做一個(gè)主持人，她通過(guò)努力成功了，當(dāng)上了電臺(tái)主持人，當(dāng)別人來(lái)采訪她時(shí)，她把自己從小到大的獎(jiǎng)狀拿出來(lái)，放滿了整張床。因?yàn)樗约旱呐�，上完大學(xué)準(zhǔn)備考研究生了。她經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，還能繡出十字繡呢，她還完成了一幅極其生動(dòng)的“雙蝶”十字繡。
看了梁帥大姐姐的故事，我深深地被她震撼，原來(lái)生命真的可以創(chuàng)造奇跡！在逆境中，哪怕只有萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)，也要努力生活，活出自己的光彩。
祝梁帥大姐姐獲得更多的獎(jiǎng)狀，考上研究生，實(shí)現(xiàn)更多人生夢(mèng)想。
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇36
生命是漫長(zhǎng)的，也是短暫的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的，也是弱小的'。但是，生命是公平的。
這天，下起了暴雨，我無(wú)意中在馬路邊發(fā)現(xiàn)了一株草。他與狂風(fēng)暴雨作戰(zhàn)，左搖右擺，從未泄氣。大風(fēng)大雨仿佛在說(shuō)：“幼小的東西，你能打敗我嗎？別做白日夢(mèng)了！”可小草一聲不吭。雨停了，風(fēng)也累了，太陽(yáng)對(duì)著小草微笑，小草又挺立在路邊。這株草如此熱愛自己的生命，那人類更應(yīng)如此，可我們做到了嗎？
馮驥才先生在散文中說(shuō)道：“歲月何其速，哎呀又一年。”是啊，生命要我們愛惜，可他跑得飛快，快得我們追都追不上。就說(shuō)我的朋友吧。
在暑假里，我朋友決心練好口算。第一天，他練到一半，看見窗外同伴們玩得這么開心，可誘人了，立馬放下鉛筆，沖出家門，和伙伴一起游戲。第二天，他又安慰自己：“不用緊，明天再練也不遲！”就這樣過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)明天，他一點(diǎn)也沒進(jìn)步，真是“明日復(fù)明日，萬(wàn)事成糟蹋”。
想想自己，這十年里都做了些什么？是幫媽媽做事了？我愛惜生命了嗎？我又學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)做人？學(xué)會(huì)怎樣愛惜生命了嗎？想到這，我深感內(nèi)疚，連一株小草都不如。
請(qǐng)別浪費(fèi)生命，因?yàn)�，如果你的生命消失之后，你才�?huì)永遠(yuǎn)地記得生命的意義，才會(huì)后悔自己為什么沒把生命保管好。所以，請(qǐng)珍惜好自己的生命吧，并好好讓他更精彩些！
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇37
有一天，媽媽從花市抱回來(lái)一盆蘭花。
我十分喜歡這盆蘭花，白白的花瓣，碧綠的葉子，香香的氣味。我每天親自給它澆水。
有一天，我在為我心愛的蘭花澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)花盆里躺著一塊石頭。因?yàn)槟嗤潦巧钭厣模^是淺灰色的，所以很顯眼。我拿起那塊石頭，眼前出現(xiàn)一個(gè)小綠點(diǎn)兒，原來(lái)是一株長(zhǎng)約一厘米的小草。以前，看百科全書時(shí)，知道小草雖小，可是卻是叢林“大力士”，它能頂掀掉壓在它們上面的巨石塊。我又把石頭放回原位，想看是真是假。
一天、兩天、三天······石頭依舊壓在小草上面，小草還是彎著腰。我有些失望，原來(lái)，書里說(shuō)的是假的呀！
可是，我錯(cuò)了。有一天早上，當(dāng)窗外射進(jìn)第一縷陽(yáng)光時(shí)，我起床伸了伸懶腰。去給蘭花澆水。突然，我發(fā)現(xiàn)原本壓在小草上的石頭，可憐巴巴地滾到了一旁，而，那株小草，卻已經(jīng)長(zhǎng)到了三厘米，站在陽(yáng)光下，沐浴著太陽(yáng)公公的日光浴，神氣，傲然地挺立著。
忽然，我的心頭怦然一震。是什么使原來(lái)壓在石頭下的`小草，能頂掀石頭，茁壯生長(zhǎng)呢？是頑強(qiáng)的生命力和勇氣。它如此熱愛生命，向往自由。在沒有水分，沒有養(yǎng)料的生存環(huán)境中，它也能茁壯生長(zhǎng)。它一生平平凡凡，默默無(wú)聞，給人間裝點(diǎn)著綠意，卻向人們要求得極少極少。小草以不屈不撓的精神和頑強(qiáng)的生命力譜寫了一首生命之歌！
小學(xué)四年級(jí)作文：生命 篇38
生命是什么？我常常在想。
但是經(jīng)歷了這樣一件事后，我終于明白了。
在暑假中的一個(gè)上午，我和媽媽到郊外游玩。走到一條清澈見底的小溪旁，我情不自禁地想在這洗洗臉。我走到溪邊，用手沾上溪水準(zhǔn)備洗臉，可我忽然發(fā)現(xiàn)我的左上側(cè)全部都是黑壓壓的一片。
一連串的疑問(wèn)立刻出現(xiàn)在我的腦海中，那是什么？為什么它在小溪里......一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題冒出來(lái)。
我將手伸到那片黑壓壓的.溪水中，一瞬間，許許多多的小東西到處亂竄，原來(lái)是蝌蚪！
哈哈！這么多的蝌蚪，我可以大展身手了。我二話沒說(shuō)，伸手一捉，抓了二只蝌蚪。我把它們放入塑料瓶中，拿給媽媽看。
媽媽看了后，對(duì)我說(shuō)：“看，這就是生命�！蔽彝送恐械尿蝌剑鼈兩香@下竄，到處游，好象急切地想回到大自然。那種求生的欲望打動(dòng)了我，我忍不住放了它們。而媽媽的話，讓原本興高采烈的我又陷入了深思。“你從這件事中明白了生命是什么嗎？”
我立刻收起了笑容，仔細(xì)思考這個(gè)問(wèn)題。事后，我想明白了，生命就是動(dòng)力，它能激勵(lì)我們永不放棄，積極向止。
生命是多么寶貴，生命是值得我們?nèi)フ湎У模热魏谓疸y珠寶更有價(jià)值，這是無(wú)價(jià)的。
生命雖然短暫，但我們可以用有限的生命，去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，不能讓生命白白流逝，要讓你的生命煥發(fā)出無(wú)限光彩！
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