猜字謎優(yōu)秀作文

時(shí)間：2021-04-02 09:40:22 中學(xué)生優(yōu)秀作文我要投稿

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猜字謎優(yōu)秀作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的猜字謎優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

猜字謎優(yōu)秀作文7篇

猜字謎優(yōu)秀作文1

　　又是一節(jié)活動課，老師教我們猜字謎。同學(xué)們個(gè)個(gè)笑逐顏開。我呢，更是暗暗得意，因?yàn)椴伦种i，我都可以當(dāng)老師了。

　　老師在黑板上寫了一個(gè)謎語，是：一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，身高一寸長。老師寫完后很多同學(xué)都舉手了，老師先點(diǎn)了一位楊同學(xué)，他說應(yīng)該是“丈”。我覺得不對，“丈”怎么能是“一寸長”呢？又點(diǎn)了一位何同學(xué)，他說是“太”�？晌矣X得是“府”字，這時(shí)老師開始寫正確答案了，寫到一半時(shí)，我們都開口說是政府的“府”，可這時(shí)已經(jīng)來不及了，我哀聲嘆氣到，“我想到為什么不說呢？”我埋怨自己不自信，暗暗下定決心，一定要表現(xiàn)一下。

　　我們開始第二輪猜字謎了，老師在黑板上寫了一個(gè)字謎，“留一半，加一半”。有的同學(xué)說是“留”，有的同學(xué)說是“溜”，我猜應(yīng)該是“留”，最后老師公布答案是“男”字，我傷心地說，“我怎么就想不到呢？”我很失落。第三輪開始了，老師寫的字謎是“要一半，扔一半”。我一下子就猜到了，我開心地舉起了手，可是老師沒看到，卻請了其他同學(xué)，她說是“奶”字，我當(dāng)時(shí)也是這樣想的，可惜我舉手太慢了。我急得都要哭了，終于機(jī)會來了！

　　老師又練出兩題，第一個(gè)是“九輛車”，我一下子就舉起了手，老師請我說，我說應(yīng)該是個(gè)“軌”字吧！老師說“對了”我心中無比的開心。第二個(gè)是“池里無水，地上無泥”，我又快速的舉起了手，老師請了我，我說應(yīng)該是“也”，“對了”！老師高興地說。一連給我兩個(gè)星幣。我心花怒放，終于有了笑臉。當(dāng)我們還想繼續(xù)玩時(shí)，這時(shí)下課了，我們只好依依不舍地離開了教室。

　　這節(jié)課怎么樣？我表現(xiàn)的還可以吧？

猜字謎優(yōu)秀作文2

　　星期三下午，聽說要做猜字謎的游戲，大家都高興得跳了起來。首先，老師給我們講了漢字的有趣組成，并出了一個(gè)謎語讓我們猜：“一口咬掉牛尾巴”。我首先抓住“一。”

　　和“口”，想到了‘舊”；接著用它和“�！苯M合，可怎么也組不成一個(gè)字。我轉(zhuǎn)念一想：“一個(gè)‘口’把‘牛’的尾巴咬掉了，不就成了‘告’

　　嗎？”我大膽說出了自己的想法，第一個(gè)猜出了這個(gè)謎底！老師告訴我們，這叫組合法，是根據(jù)謎面的暗示，把現(xiàn)有的筆畫或部件稍作加減，湊成一個(gè)字。

　　接著由第一組同學(xué)出謎，大家猜。其中有一題：“河邊一蜻蜓，天上雙雁飛，猜兩個(gè)字�！蔽覀冊趺匆膊虏怀�，最后還是出題人說出了謎底：蜻蜓是細(xì)細(xì)長長的兩個(gè)翅膀一個(gè)頭，像個(gè)“干”字，加上河的邊上三點(diǎn)水，是“汗”。雙雁像“從”，天的上面是一橫，兩個(gè)部分加起來成了“叢”。老師說，這叫象形法，是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。

　　終于輪到我們小組出題了。我出了一題：“客滿猜一個(gè)字�！焙么笠粫䞍阂矝]人猜出來。到底還是老師厲害，說出了答案：“客滿就是人太多，謎底就是‘侈’。這叫意會法，要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想�！边@次游戲，我們共猜了80多個(gè)謎語，不僅學(xué)到了猜謎方法，而且嘗到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

猜字謎優(yōu)秀作文3

　　“丁零零……”上課鈴響了，蔡老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，對同學(xué)們說：“今天這節(jié)課，我們來玩一個(gè)猜字謎的游戲。”“好！”同學(xué)們異口同聲地回答。只聽蔡老師說：“但有個(gè)要求，必須舉手回答�！薄翱梢��！贝蠹矣执饝�(yīng)了。

　　只見蔡老師先在黑板上寫下了這幾個(gè)字：一人一口。魏宇辰馬上搶著說：“日。”蔡老師頭也不抬地問：“誰說的？”大家說：“魏宇辰�！辈汤蠋熣f：“站起來。我不是說了要舉手發(fā)言嗎？再說，怎么可能是‘日’字呢？”

　　我左思右想：一個(gè)單人旁，一個(gè)口，一個(gè)一，那是不是‘仲’字呢……還沒等我想好，劉媛夢就和代建男同時(shí)舉起了手。蔡老師說：“劉媛夢�！眲㈡聣粽f：“合�！辈汤蠋熣f：“對呀！你們看，‘人’、‘一’和‘口’合起來，不就是‘合’字嗎？”代建男說：“老師，還有�！辈汤蠋焼枺骸斑€有什么字？”代建男說：“吞�！辈汤蠋熣f：“吞……也算是吧�！�

　　接著，蔡老師出了“一口咬掉牛尾巴”。同學(xué)們還沒等老師的話說完，就爭先恐后地舉起了手。因?yàn)槎昙墝W(xué)“告”字時(shí)，老師問過同學(xué)們怎么記，萬子凌就說過“一口咬掉牛尾巴”，所以，大家對這個(gè)謎語早已非常熟悉。

　　后來，蔡老師又出了“人才入門”等等，同學(xué)們都一一猜對了，一節(jié)課就在這緊張而又歡樂的氣氛中過去了。

　　啊，猜字謎是那么有趣，既讓我們增長了知識，更給我們帶來了歡樂。

猜字謎優(yōu)秀作文4

　　“叮鈴鈴”上課了，白老師精神抖擻地走進(jìn)教室，微笑著向我們出示了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——創(chuàng)作字謎。一看目標(biāo)，我心想：“創(chuàng)作字謎”這可是個(gè)新鮮的課題啊！只見白老師不慌不忙地說：“要想創(chuàng)作字謎，我們首先得了解猜字謎的三種方法”。

　　于是，我們打開課本，通過讀文，我知道了創(chuàng)作字謎的方法有三種：第一種是形象化描述，第二種是“盤”方法，第三種是一半描寫字形，一半影射字義。在老師繪聲繪色的講解后，我們順利地把課本中的“頭戴兔兒帽，身穿弓字衣，身體站的直，一腳向左踢”等四個(gè)字謎猜了出來，并且很快把“哭。休。叮盯……”這些字的字謎創(chuàng)作出來，，看到自己也能創(chuàng)作字謎了，同學(xué)們信心百倍，爭先恐后地發(fā)表意見，可當(dāng)遇到“筆”字時(shí)，大家你看看我，我看看你，目瞪口呆了，雖然梁輝、李旭鵬等同學(xué)積極編謎，但都沒有得到大家的認(rèn)可，無奈我們只能把這個(gè)任務(wù)交給老師了，起初白老師也是左思右想，忽然她靈機(jī)一動，說：“文房四寶它老大，”后面的老師就又卡殼了，誰知“小靈通”朱基弦便馬上接了一句：“學(xué)習(xí)處處都用它�！彼脑捯魟偮洌囗懫鹆藷崃业恼坡�，白老師也笑的前仰后合，撫摸著他的頭，笑著說：“你真是老師的知己呀！”看他那美滋滋的.樣，我想他的心里一定比吃了蜜還甜。

　　經(jīng)歷了這一艱難的創(chuàng)作過程之后，同學(xué)們的興趣更加高漲起來，紛紛編字謎，有“一口咬了牛尾巴”“客滿”“劉邦披衣”……整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語，真是太棒了！

猜字謎優(yōu)秀作文5

　　老師先講了幾個(gè)有趣的小故事，接下來叫我們猜字謎，每個(gè)人要過五關(guān)斬六將。

　　第一關(guān)，字謎“守門員”，這個(gè)簡單，這個(gè)“門”應(yīng)該是一個(gè)部首，這守門員是個(gè)“人”啊，對，就是它——閃。哈哈！

　　第二關(guān)，“有人偷車”，什么鬼？別急，慢慢來。我先試著將“人”和“車”組合起來，變成了“人加車”和“車加人”，不行，沒這個(gè)字。把“偷”中的“人”去掉，換成一個(gè)“車”旁，原來是個(gè)“輸”呀。

　　第三關(guān)，看見“千里挑一，百里挑一”我就想在“千”字里把“一”拿掉變成單人旁，在“百”里去掉一個(gè)“一”變成“白”，組合成“伯”就成了。

　　第四關(guān)，“四個(gè)人搬個(gè)木頭”，一開始我想象成了一個(gè)宏大的場面，上面一根大木頭“一”，下面四個(gè)人“哼啊哈啊”地抬木頭，好像沒有這個(gè)字。我又把它想象成一個(gè)“木”字，下面還是四個(gè)人，不行，也沒有這個(gè)字。這時(shí)。一個(gè)“杰”字跑進(jìn)我的腦海，原來這四個(gè)點(diǎn)就是四個(gè)人啊。

　　第五關(guān)，也是最后一關(guān)，“一家十一口”。我看了一下，心想：簡單！看我的，我把一家變成個(gè)寶蓋頭，下面是一個(gè)“吉”字，沒有這個(gè)字啊。能不能不管這個(gè)“一家”，直接就是“十一口”行不行？當(dāng)然行，“十一口”組成一個(gè)字，不就是一家人嗎？就是它——吉。

　　終于闖過五關(guān)了，腦細(xì)胞也死了一大堆。不過還是很開心，我已大功告成，不知那兩位小朋友怎么樣？

猜字謎優(yōu)秀作文6

　　“叮零零……”上課鈴響了，大家紛紛跑進(jìn)教師，等待“暴風(fēng)雨”的襲擊。誰知老師一走進(jìn)教師，就說出了本次作文題目——猜字謎。每次同學(xué)們聽到“猜字謎”三字，就像是打了雞血似的，蹦蹦跳跳，整個(gè)教室都“炸”開了鍋。

　　游戲開始了，只見老師在黑板寫了三字——八十八。唉？這個(gè)字謎我在哪里好像見過，我在心里邊嘀咕邊想著。想了半會兒，一個(gè)字在我的腦海中浮現(xiàn)出來，我舉起了手，嘴不停吼著：“哦哦哦……我知道了……”我站了起來，說：“米！”“回答正確！”老師笑著說。我驕傲地?fù)P了揚(yáng)頭，感覺自己簡直聰明絕頂。

　　接著，老師說了下一題：夫人何處去。這可把全班同學(xué)難住了，有的抓耳撓腮，急得漲紅了臉；有的打開了本子，開始拼拼湊湊。而我卻打開了腦洞：夫人何處去，把夫的人去掉的話……說時(shí)遲那時(shí)快，還未等我舉手，就早已有同學(xué)說出了答案：二！我心里后悔極了，如果當(dāng)時(shí)快一點(diǎn)就好了。

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，已到最后一個(gè)字謎了，我摩拳擦掌，準(zhǔn)備大干一場。老師將題目寫在了黑板上：廣大為喜。一下子，教室里鴉雀無聲，似乎空氣都凝固了，只能聽見筆在紙上“唰唰”響的聲音，大家都陷入了沉思。廣和大為什么會為喜？一分鐘、五分鐘，還是沒人答出來。這下，老師憋不住了，公布了答案：慶。我們這才恍然大悟。

　　這節(jié)課讓我懂得了：知識積累很重要，看來我們平時(shí)還是要多讀書，多積累，這樣才能增長知識。