高中優(yōu)秀作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的高中優(yōu)秀作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
高中優(yōu)秀作文 篇1
墨爾本是澳大利亞維多利亞州的首府，是南半球最負(fù)盛名的文化名城，城市環(huán)境非常優(yōu)美，綠化面積非常高，曾經(jīng)連續(xù)五年被聯(lián)合國(guó)人居署評(píng)為“全球最適合人類居住的城市”。不過(guò)，隨著遭遇干旱、缺水、熱浪等極端天氣以及人口增長(zhǎng)，樹(shù)木老化并減少，如果不及時(shí)采取措施，墨爾本的空氣質(zhì)量和宜居性將遭受侵蝕。
墨爾本環(huán)境投資主席面對(duì)墨爾本逐漸變壞的環(huán)境和老化的樹(shù)木憂心忡忡。一個(gè)周末，和家人散步時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)路邊的很多樹(shù)木得了蟲(chóng)病，有的樹(shù)木呈瀕死狀態(tài)，有的樹(shù)木被卡車撞了，卻沒(méi)有人及時(shí)報(bào)告處理，他覺(jué)得很痛心。他的妻子對(duì)他說(shuō)：“如果能給每一棵樹(shù)編上獨(dú)一無(wú)二的身份證——ID號(hào)碼，再寫(xiě)上一個(gè)聯(lián)系電話或者電子郵箱，就會(huì)方便人們及時(shí)告知它們的健康情況了�！彼X(jué)得妻子的想法很好，于是向政府提了這項(xiàng)計(jì)劃。墨爾本政府很重視，經(jīng)研究并很快同意了他的計(jì)劃，給墨爾本的每一棵樹(shù)分派了ID編號(hào)和電子郵箱。
沒(méi)想到，此舉大受歡迎。比如，有人給一株阿爾及利亞橡樹(shù)寫(xiě)了一封非常浪漫的情書(shū)：“謝謝你給我們帶來(lái)新鮮的空氣，謝謝你如此地美麗，讓我如此愛(ài)上你�！庇械娜丝吹揭豢脴�(shù)被卡車碾過(guò)，感到很難過(guò)，于是在郵箱里寫(xiě)道：“卡車碾過(guò)你低垂的枝丫，我很傷心。你就要去世了，真的很遺憾。”有個(gè)學(xué)習(xí)忙碌的同學(xué)，閑暇之余，自言白語(yǔ)給綠葉榆樹(shù)寫(xiě)了一封郵件：“就要考試了，我得忙著復(fù)習(xí)。你沒(méi)有考試，因?yàn)槟闶且豢脴?shù)。”有個(gè)很幽默的人寫(xiě)郵件問(wèn)柳葉薄荷：“你好，柳葉薄荷先生，或者，我應(yīng)該稱你為柳葉薄荷夫人？”還有人給側(cè)柏樹(shù)寫(xiě)郵件談?wù)撜螁?wèn)題：“你好，側(cè)柏樹(shù)，你擔(dān)心受到希臘債務(wù)危機(jī)的影響嗎？希臘應(yīng)該繼續(xù)留在歐元區(qū)嗎？”當(dāng)然，郵件問(wèn)得最多的問(wèn)題是：“樹(shù)，今年多大啦？”收到郵件最多的樹(shù)是位于繁忙的普特路的金葉榆，有人將它描述為安迪一布萊頓兒童經(jīng)典作品中的“遠(yuǎn)方的魔法樹(shù)”。
墨爾本大樹(shù)的郵箱，每天收到大量千奇百怪的來(lái)信。不僅是墨爾本本地居民，而且旅游觀光的世界各地游客，也會(huì)把發(fā)現(xiàn)的樹(shù)木問(wèn)題或者想到的建議寫(xiě)郵件給大樹(shù)。這些郵件不僅報(bào)告了樹(shù)木的健康情況，也成為人們傾訴和關(guān)愛(ài)的對(duì)象。
樹(shù)會(huì)回信嗎？當(dāng)然，這些樹(shù)心情好的時(shí)候偶爾也會(huì)“回信”。比如有一棵金葉榆回信道：“被欣賞的感覺(jué)如此妙不可言。我很幸運(yùn)能被照顧得無(wú)微不至�！边�有一棵白橡樹(shù)回信說(shuō)：“你好嗎？我是一棵白橡樹(shù)，叫我白橡就好了。我今年350歲啦，住在美國(guó)密西西比河的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里。我有80英尺高，腰身有16英尺粗。我很少旅游（實(shí)際上我出生時(shí)就沒(méi)有挪過(guò)了），我只是站在這里，為鳥(niǎo)兒和松鼠提供住處。祝你擁有美好的一天！白橡�！倍盏交匦诺娜藭�(huì)覺(jué)得非常有意思。
就這樣，墨爾本所有的樹(shù)都受到了人們的關(guān)注，解決了樹(shù)木長(zhǎng)期不能監(jiān)管和健康的問(wèn)題。墨爾本政府還規(guī)劃，從現(xiàn)在到20xx年前，將城市樹(shù)木的覆蓋率增加到40%以上，讓墨爾本真正成為一個(gè)永久宜居的城市。
高中優(yōu)秀作文 篇2
每天都能通過(guò)不同的渠道看到或聽(tīng)到與戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡有關(guān)的字眼，一種陰冷莫延開(kāi)來(lái)，但它們實(shí)在太遙遠(yuǎn)，對(duì)我們只有文字的意義，所以我們對(duì)這種安全的需求并不迫切，那些記憶不久后便會(huì)迅速消散。
我們需要的安全，或者說(shuō)我們能爭(zhēng)取的安全，就在身邊的每一件小事中。而這樣嚴(yán)肅的詞，我對(duì)它的最初印象，卻來(lái)自一個(gè)倦息的夏夜。
那時(shí)，年幼的我為媽媽講故事前，總要檢查一遍門(mén)窗、電器而不樂(lè)意，媽媽笑著說(shuō)：“檢查一遍是為了更安全。” 似乎看出了我的迷惑，她又補(bǔ)充道：“安全，是很重要的。沒(méi)有安全，就沒(méi)有家，沒(méi)有媽媽，沒(méi)有一起玩的小朋友，沒(méi)有發(fā)的石子和貝殼，沒(méi)有人講故事給你聽(tīng)……”
沒(méi)有這么多，怎么行呢?我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，莊重地記住了“安全”這個(gè)詞。
安全于那時(shí)的我，是裝著神秘故事的盒子，是能吹出五彩泡泡的肥皂水。
我漸漸長(zhǎng)大了，媽媽便讓我自己的臨睡前檢查門(mén)窗，這時(shí)的我，接觸了以另一種面目出現(xiàn)的安全。給我留下了深刻的印象，不是因?yàn)樗拇嬖�，而是因�(yàn)樗娜毕�。一起又一起事故，扯地我的神�?jīng)生疼。
當(dāng)報(bào)紙上、電視里，因?yàn)椤笆韬觥�、“意外”、“安全隱患”而釀成的悲劇一次又一次沖擊我們的心房時(shí)，我們?nèi)绾纬涠宦?當(dāng)一條條生命伴著濃濃的遺憾與悔意，或是消失，或是殘缺時(shí)，我們?nèi)绾我暼魺o(wú)睹?這樣的教訓(xùn)太多太多了，安全在我心中越變?cè)街�，即使“安全”這個(gè)詞在生活中以高頻率出現(xiàn)，我也從沒(méi)有麻木。它是一只手，時(shí)時(shí)繃緊我的神經(jīng)，敲動(dòng)我的警鐘。
安全是那么嚴(yán)肅、重要。這時(shí)的安全于我是保證現(xiàn)實(shí)世界正常運(yùn)轉(zhuǎn)的灰白的、冰冷的框架。
安全，得到它很容易，但我們總會(huì)在不經(jīng)意間又讓它溜走。不用刻意提起，我也能感覺(jué)到安全在我心里沉甸甸的份量。
高中優(yōu)秀作文 篇3
人們說(shuō)這幾年年味越來(lái)越濃。這幾天我在想什么是年味。
年味是泛泛的詞，是個(gè)大概念。它包含著豐富的內(nèi)涵。
年味主要從老百姓的衣食住行生活方式體現(xiàn)更多。然后才形成了一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的民風(fēng)民俗年味。
年味總體說(shuō)，是中國(guó)特有的一個(gè)民風(fēng)民俗習(xí)慣。是中華民族的老百姓在幾千年的生活中不斷地創(chuàng)新生活方式，社會(huì)進(jìn)步，積累的生活方式約定俗成的。
中國(guó)的年味是由五十六個(gè)民族中的各個(gè)民族根據(jù)自己的生活方式形成的。每個(gè)民族都有自己的生活方式。都有自己民風(fēng)民俗年味。當(dāng)然還有各省區(qū)、各地區(qū)的民風(fēng)民俗年味。然后才形成了整個(gè)中華民族的年味民風(fēng)風(fēng)俗。
在中華民族這個(gè)大家庭中，中國(guó)人民很多民風(fēng)民俗年味是共同的、共通的，但是，一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)的民風(fēng)民俗。都是獨(dú)具當(dāng)?shù)靥厣摹８鞑幌嗤�。體現(xiàn)了中華民族的各個(gè)民族，各地區(qū)人民生活方式的多樣性。
中華民族的民風(fēng)民俗年味，也是具有交叉，交流，包容性的。一個(gè)民族，一個(gè)地區(qū)性的個(gè)體人的生活方式的民風(fēng)民俗年味，也不是一成不變的。某人因各種原因到異地工作，或者遷徙，投入到一個(gè)新的生活環(huán)境中去，他會(huì)把自己原來(lái)民族、原來(lái)地區(qū)的生活方式和民風(fēng)民俗年味帶到新的環(huán)境。影響身邊的的人；又會(huì)接受新環(huán)境的民風(fēng)民俗年味。這種民風(fēng)民俗年味，又形成了新的結(jié)合體。創(chuàng)造和產(chǎn)生了新的生活方式和民風(fēng)民俗年味。最具特色的是不同地區(qū)，不同民族的人們結(jié)婚后，這種不同的民族，不同地區(qū)的民風(fēng)民俗年味，就從一個(gè)家庭結(jié)合和體現(xiàn)出來(lái)。丈夫和妻子都把自己地區(qū)和民族的風(fēng)俗習(xí)慣帶到這個(gè)家庭，他們就有二個(gè)地區(qū)和二個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣的年味。當(dāng)他們結(jié)合后，就形成新的生活方式就形成新的年味。
在中華民族這個(gè)大家庭中。每個(gè)小家庭是民風(fēng)民俗年味的最具表現(xiàn)的單位。民風(fēng)民俗年味，由家庭這個(gè)個(gè)體充分表現(xiàn)出來(lái)。各個(gè)家庭落實(shí)民風(fēng)民俗年味的表現(xiàn)，匯集起來(lái)就體現(xiàn)了各個(gè)民族，各個(gè)地區(qū)的民風(fēng)民俗的年味。
年味最具表現(xiàn)力的，首先就是從每個(gè)家庭的衣、食、住、行表現(xiàn)出來(lái)。過(guò)年了，人們總是要換新衣服過(guò)年，表現(xiàn)迎新年圖吉利；食，是年味的重頭戲，從冬至人們就開(kāi)始操辦年貨，腌制臘肉；香腸，魚(yú)，鴨等等，采購(gòu)各類食材。為過(guò)年做準(zhǔn)備，尤其是為除夕年夜飯準(zhǔn)備豐盛的團(tuán)圓飯；住，過(guò)年前家家戶戶都都打掃家庭衛(wèi)生，給家庭裝飾一翻，掛燈籠，新桃換舊符，貼對(duì)聯(lián)，貼門(mén)神，貼窗花，干干凈凈迎新年，這也體現(xiàn)了幾千年來(lái)中國(guó)人民是一個(gè)講衛(wèi)生的民族；行，這是特別能體現(xiàn)中國(guó)人民年味的行為。也是體現(xiàn)中國(guó)人民是最愛(ài)家庭，最愛(ài)親人的行為。過(guò)年了千里之外的人們都向最溫馨的家這個(gè)港灣奔跑。體現(xiàn)中國(guó)人民家庭和睦，注重親情。
過(guò)年了。年味最具宣染力和最具氣氛的中國(guó)味是，中國(guó)紅。到處是紅紅的中國(guó)結(jié)，紅紅的紅燈籠，紅紅的紅對(duì)聯(lián)，紅紅的紅窗花，紅紅的唐裝繡龍鳳紅衣服，紅紅的紅鞭炮撒出的滿地紅。紅色的熱情，紅色的奔放，紅色的希望，紅色的吉利。中國(guó)紅中國(guó)年味的味道。紅色是中國(guó)人的圖騰，體現(xiàn)出中國(guó)人民有著紅色的中國(guó)夢(mèng)。
隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，中國(guó)人在繼承傳統(tǒng)年味的同時(shí)，也注意年味的創(chuàng)新，更新，充實(shí)，發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。年味，也中國(guó)文化的一種表現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)，是一種年味文化。過(guò)年期間，寫(xiě)對(duì)聯(lián)，趕廟會(huì)，正月十五吃元宵，猜迷語(yǔ)，對(duì)詩(shī)歌，廟會(huì)中的各種戲曲，歌舞，雜耍，家庭的團(tuán)聚，拜年禮儀，無(wú)不體現(xiàn)年味中的年味中國(guó)文化。年味不謹(jǐn)是吃喝玩，他體現(xiàn)著文化，體現(xiàn)著中國(guó)民風(fēng)民俗中的中國(guó)精神。這種民風(fēng)民俗精神，體現(xiàn)了中國(guó)人民家庭和睦，家庭團(tuán)結(jié)；體現(xiàn)了中國(guó)人民愛(ài)自己的民族，體現(xiàn)了中國(guó)人民用自己的年味文化自強(qiáng)不息的精神；年味文化鼓勵(lì)著中國(guó)人民一代一代繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，并把這種年味文化發(fā)揚(yáng)光大。而且賦予新的內(nèi)容，新的精神。中央電視臺(tái)辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，就是年味的一道盛宴大餐。成了中國(guó)年味中年味文化的新年味。深受中國(guó)人民的喜愛(ài)。說(shuō)明中國(guó)人民不僅注重年味中的食品味道，也注重年味中的精神年味。物質(zhì)年味和精神年味雙注重。
我們每個(gè)人都是中國(guó)年味的繼承人和傳承人。讓我把中國(guó)年味一代代傳承下去，讓他更加豐富、更加健康，更有活力、更有魅力。把舌頭上的年味，精神上的年味更加完善起來(lái)，更加完美地結(jié)合起來(lái)。使中國(guó)年味文化獨(dú)具中國(guó)特色，獨(dú)具中國(guó)味道，激發(fā)中國(guó)人民用中國(guó)年味文化自強(qiáng)不息，讓中國(guó)年味成為中國(guó)夢(mèng)的一道美味。
高中優(yōu)秀作文 篇4
清晨的雨潤(rùn)濕了游子的惆悵，青青的柳色問(wèn)候故人是否別來(lái)無(wú)恙；無(wú)論怎樣悲傷，拭去眼角的殘淚，總會(huì)遭遇到那片明凈燦爛的陽(yáng)光……
看著，聽(tīng)著，想著，我不覺(jué)對(duì)你肅然起敬，那激昂的紅色，悲傷的灰色與曠達(dá)的青色正向人們講述著一支或顯或隱，貫穿始終的歌，給人以關(guān)于人生的思考，以人文深切的關(guān)懷，以精神有益的滋養(yǎng)，還有人們對(duì)你回味無(wú)窮的那支“人生詠嘆調(diào)”。
君不見(jiàn)浩瀚煙波上，一葉小舟正歸航，船頭橫放著只那千年的槳，寫(xiě)滿了歷史無(wú)盡的滄�！�。
高中優(yōu)秀作文 篇5
我是一棵鐵樹(shù)，生長(zhǎng)在一個(gè)小村莊后面的山丘上。
為了生存，我將根牢牢地扎進(jìn)土壤中，努力地吸收水分和養(yǎng)料，只為了艱難地活下去。
人們常說(shuō)“鐵樹(shù)開(kāi)花難！”我信了，我曾無(wú)數(shù)次地努力、嘗試�？墒牵覐奈撮_(kāi)過(guò)花，現(xiàn)在甚至都難以在這片土地上存活下去。
那一天，我的生命因遇到你而改變了。
那一天，天空澄碧，纖云不染，晴天的午后，陽(yáng)光如水般音符一樣燦爛的流動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你手拉著一個(gè)女人，蹦蹦跳跳地朝這里走來(lái)。
我注視著你，你那甜美純真的笑容如同一汪甘泉滋潤(rùn)凈化著我寂寞無(wú)助的心靈。
你牽著女人的手來(lái)到我眼前，突然驚奇地伸手指向我，轉(zhuǎn)回頭去問(wèn)女人：“這是棵什么樹(shù)？媽媽”，你抬頭看了看我，“我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”女人含情脈脈地笑著對(duì)你說(shuō)：“寶貝兒，這是鐵樹(shù)，是一種不會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。”“為什么？那可多可憐呀，別的樹(shù)都開(kāi)花，只有它孤單一人，它是不幸福的。媽媽，我要好好照料它，我要讓鐵樹(shù)開(kāi)花！”我看到你的眼中閃過(guò)一絲堅(jiān)定。你在我身邊玩了一會(huì)，臨走前，你用細(xì)嫩的小樹(shù)撫摸著我，說(shuō)：“鐵樹(shù)，我明天再來(lái)看你，你一定會(huì)幸福的�！蔽业男睦餅橹活潯�
我真的可以開(kāi)花嗎？這是不可能的。為什么你會(huì)知道我的不幸福？為什么你會(huì)知道我的寂寞？
我滿懷期待地等待著你。
夕陽(yáng)西下，落日熔金。我看到瘦小的你提著一個(gè)小桶笑著朝我走來(lái)，“鐵樹(shù)，你一定要開(kāi)花哦，我會(huì)陪在你身邊好好照顧你的，我要讓你幸福�！蹦汩_(kāi)始繞著我認(rèn)真地為我澆水。澆完水，你依靠在我身上坐了下來(lái)，“鐵樹(shù)，你知道嗎，我很早就沒(méi)有爸爸了，本來(lái)幸福的生活也沒(méi)有那么幸福了，”你頓了頓，“所以，我希望所有不幸福的人都可以變得幸福開(kāi)心，希望可以讓他們的生活充滿希望……”你對(duì)我講著你的故事。
日復(fù)一日，每當(dāng)黃昏，你都會(huì)來(lái)我這里。
你的樂(lè)觀純真感染了我，改變了我。我要幸福！我要開(kāi)花！我要讓你看到我開(kāi)花！
時(shí)光飛逝，一年過(guò)去了。我，開(kāi)花了！我竟然真的開(kāi)花!花瓣圍著柱頭一層一層疊上去，像一根大的玉米棒，又像座小巧玲瓏的金色寶塔。你看到我的花，繞著我手舞足蹈，你笑了，幸福地笑了。
我感受到了幸福，我的生活因你的鼓勵(lì)而變得美麗，我的生活因你的陪伴而變得美麗。
我的生命，因你而美麗。
高中優(yōu)秀作文 篇6
提起我的班主任，我有好多的話要說(shuō)，楊老師是一個(gè)正直，美麗，善良，幽默，可愛(ài)，對(duì)工作負(fù)責(zé)的老師.
我很幸運(yùn)能夠在高中生涯中與她相遇，更幸運(yùn)的是她能成為我的班主任，我一直都很敬佩她，而且她講課講的很有風(fēng)格，講的相當(dāng)好，她不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，同時(shí)也在日常生活中教導(dǎo)我，讓我們做一個(gè)正直的人，從而使我們逐漸走向進(jìn)步。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我是從軍訓(xùn)時(shí)開(kāi)始崇拜她的——母親般的老師。在軍訓(xùn)中，我很淘氣,當(dāng)馬上就要下樓訓(xùn)練時(shí)，我無(wú)意間弄傷了胳膊和頭，當(dāng)時(shí)我的眼前迷迷糊糊，頭腦里也昏昏沉沉，那種痛痛進(jìn)了我的骨子里，我當(dāng)時(shí)好想流淚，就在要流淚的一瞬間，我那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有精力看見(jiàn)老師的出現(xiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)了老師的聲音，那個(gè)聲音給了我堅(jiān)強(qiáng)，那個(gè)聲音給了我力量，給了我堅(jiān)持下去的信念，當(dāng)時(shí)我拼命的告訴自己我不能哭！我是最堅(jiān)強(qiáng)的，所以我在不知不覺(jué)中我的痛感消失了，是您給了我精神的力量，我才堅(jiān)持起來(lái)和您走向了軍醫(yī)所，路上你不停的在關(guān)心我，不停的告訴我別硬挺著，如果不行，今天晚上觀察一晚上，不行，明天就讓父母接走回家到大醫(yī)院看看！從老師的眼神里，透露出關(guān)心與擔(dān)憂，當(dāng)檢查完后，老師送我回寢室里時(shí)，幫我貼藥，治理傷處，讓我感動(dòng)不已，老師看見(jiàn)我滿頭大汗時(shí)，說(shuō)：是熱的，還是疼的？當(dāng)時(shí)我的心里充滿了感激，眼里含滿了感動(dòng)的淚水，我當(dāng)時(shí)就想您就是我的母 親！讓我難以忘記。
軍訓(xùn)期間，您不僅僅關(guān)懷著我，你用你的那片溫暖的心，在關(guān)懷著每一名同學(xué)的日常生活，您是一個(gè)多么稱職的老師�。』氐叫@生活后，我們是文科班，初中數(shù)學(xué)底子都很薄弱，你從基礎(chǔ)抓起，從初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)講起，不管有多費(fèi)力氣，你都沒(méi)有怨言，您還是會(huì)給我們信心告訴我們慢慢來(lái)，不著急，一定會(huì)有進(jìn)步的！激發(fā)了我們很多數(shù)學(xué)的信心！是您使我對(duì)數(shù)學(xué)改變了態(tài)度，和您學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)方法，從而有了成績(jī)上的`進(jìn)步！我永遠(yuǎn)忘不了你！
記得，有一次其中考試，我考的很慘！母親對(duì)我失去了學(xué)習(xí)上的信心，我甚至想放棄學(xué)習(xí)，對(duì)自己也沒(méi)有了信心，整個(gè)人的情緒衰落，但就當(dāng)這時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)后，您對(duì)我說(shuō)了一句話：對(duì)于學(xué)習(xí)，老師相信你！就這句話，讓我從失落的情緒上堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，是這句話，讓我堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)下去，是這句話給了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心，是這句話改變了我的一生，這句話將變?yōu)槲胰松星斑M(jìn)的方向與動(dòng)力，將永遠(yuǎn)融入在我的血液里！
老師，我真的很感謝你！是讓我無(wú)法用語(yǔ)言所描述出來(lái)的感激與感動(dòng)。我還記得，有一次您的母親因身體不適而去世了，當(dāng)時(shí)可想而知，你的心情一定失落到了極點(diǎn)，當(dāng)時(shí)一定傷心過(guò)渡，加上休息不好，但你還是把我們放在了首位，你只有第一天回去了，但第二天因?yàn)槲覀円懿�，您還是匆忙的趕回來(lái)了，當(dāng)時(shí)讓我們真的除了感動(dòng)更多的是從心里往外對(duì)您的感激，我想在當(dāng)時(shí)的情況下，老師一定很憂愁和極度的傷感，但你還是把全部的精力放在了我們身上。
我只想說(shuō)你是一個(gè)多么稱職的老師啊！就因?yàn)槟且幻蠋煟阅恢笨吮M職守，我真的很敬佩你！人們都說(shuō)，一生中有一位好老師，那是那個(gè)人最幸運(yùn)的事了，而我就是那個(gè)人，我擁有了這么一位偉大的老師，這樣的幸運(yùn)是讓我無(wú)法用語(yǔ)言形容出的幸運(yùn)了！
高中優(yōu)秀作文 篇7
在我的記憶里，曾有一顆顆美麗的明珠，每一顆都蘊(yùn)涵一副副美好的畫(huà)面，然而，在它們之中，卻有這么一顆明珠格外耀眼，令我不禁透過(guò)它看了起來(lái).
那天，我和小靜去幫張奶奶干活，為了鍛煉我們，我和小靜決定干了，張奶奶還要給我們一人十元呢.這么好的差事，我和小靜當(dāng)然一馬當(dāng)先啦!可是，干的也不好容易呀!
小靜也向我提過(guò)要放棄，可是，為我鍛煉我們的毅力，我們要干下去.
累了半死后，忘我們終于把活干玩了.
苦難是金，苦難是成功，苦難也是一種喚醒內(nèi)心靈魂的方式，每一位成功的人士，在它們的生命上總會(huì)留下苦難的身影，也有著戰(zhàn)勝的腳印.
讓跚蝴遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎?那無(wú)疑是把它們的美麗葬送.一張張小紅臉體會(huì)下來(lái)的東西!苦難的過(guò)去是甘美的到來(lái).
高中優(yōu)秀作文 篇8
為什么我不能選擇自己喜歡的專業(yè)，為什么我不能做我自己，為什么什么事情做了都要一個(gè)個(gè)的責(zé)備我？
我，趙云就在這里說(shuō)明，我這輩子永遠(yuǎn)不會(huì)干機(jī)械，永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)機(jī)械廠半步，我討厭這個(gè)，討厭這個(gè)專業(yè)，在我的生活中，我是一個(gè)非自由人，我沒(méi)有權(quán)利選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)，我沒(méi)有任何自由主張自己的感覺(jué)。
對(duì)，沒(méi)有錯(cuò)，我在這個(gè)學(xué)校這個(gè)專業(yè)里面苦了兩年，煎熬了兩年，我不想再繼續(xù)下去，我支持不住了，我很累，這學(xué)期，幾度被這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)逼到崩潰，我受不了了，真的受不了了，這專業(yè)能把我逼到角落里面哭，能把我摧毀，能把我想死的心擠壓出來(lái)。
你們?yōu)槭裁匆莆�，為什么在我無(wú)奈之下，為我選擇這個(gè)專業(yè)，為什么不給我足夠的權(quán)利去選擇自己想要的，你們這些年，有沒(méi)有問(wèn)過(guò)我想要什么，喜歡的是什么，喜歡學(xué)習(xí)什么，未來(lái)喜歡什么樣子的職業(yè)，你們根本就不了解我，根本不會(huì)在意我在這個(gè)專業(yè)上流過(guò)多少的眼淚，知道我要轉(zhuǎn)學(xué)了，你們的關(guān)心少于批判，現(xiàn)在我有點(diǎn)討厭你們。
我真的很很很很討厭這個(gè)專業(yè)，學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)我很煎熬，我很無(wú)奈，在班級(jí)，家這兩個(gè)地域，沒(méi)人會(huì)了解我學(xué)習(xí)中的被動(dòng)和無(wú)奈，我希望你們能理解我下，放開(kāi)手放我選擇自己喜歡的專業(yè)，最近的壓力真的好大，我隱約發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不能呼吸，甚至快要窒息了。可以這么說(shuō)如果學(xué)校給我轉(zhuǎn)學(xué)的話，直白的說(shuō)我會(huì)毫不猶豫的離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，雖然會(huì)舍不得，但是我會(huì)一絲不掛的離開(kāi)這個(gè)專業(yè)，離開(kāi)那個(gè)工廠，自己在家呆一個(gè)半學(xué)期。
這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我跟你的關(guān)系在惡化，我知道你們?yōu)槲液�，但是你們也�?yīng)該為了我想想，有沒(méi)有想過(guò)呢，想想我的難處？你們沒(méi)有，我不希望為了這件事情激化我們的矛盾，不管以后怎么樣子，最起碼我知道，如果我將來(lái)從事這個(gè)專業(yè)的話，我知道，我會(huì)后悔一輩子，真的，一開(kāi)始的時(shí)候我沒(méi)有想到家人會(huì)給我選擇這個(gè)，理科的東西我反感，厭惡，憎恨，機(jī)械我已經(jīng)在第二學(xué)期的時(shí)候就已經(jīng)從我的心里pass掉了，沒(méi)有任何的余地。
我現(xiàn)在只想學(xué)校能給我轉(zhuǎn)校，只想安心的轉(zhuǎn)校，只想安心過(guò)以后的生活，學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)，就這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的。我不想再難過(guò)了，不想再煎熬在機(jī)械中，那樣我真的會(huì)崩潰的……沒(méi)有一句話能訴說(shuō)我現(xiàn)在心里的難過(guò)，真的好掙扎……
高中優(yōu)秀作文 篇9
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！边@句話想必人盡皆知，但沉溺于書(shū)本的海洋中，難以自拔，踐行這句話也就成了紙上談兵。這次五一小長(zhǎng)假期間，借著五月二日至三日學(xué)校組織“光榮的新四軍”浙東行活動(dòng)的契機(jī)，我背上行囊，開(kāi)始了一段學(xué)習(xí)之旅。
猶記得王羲之筆下的《蘭亭集序》，猶記得豪邁悠久的大禹陵，猶記得承載童年的百草園與三味書(shū)屋，猶記得那十里長(zhǎng)街目送總理的感人場(chǎng)景……這些或拜讀、或耳聞、或印象朦朧、或不曾目見(jiàn)。然而，當(dāng)這一切以事實(shí)展現(xiàn)在你面前時(shí)，你又怎會(huì)不印象深刻，而震撼心靈？這就是旅行的意義。它讓你讀到王羲之的灑脫而又遒勁的書(shū)法，它讓你感到先古帝王的氣魄，它讓你觸到那純潔又充滿童趣的回憶，它讓你看到一個(gè)新時(shí)代歷史難以忘懷的公仆�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，如果說(shuō)看來(lái)聽(tīng)來(lái)的知識(shí)只是獲得一個(gè)粗淺的印象，那么將它付諸于實(shí)施則會(huì)讓它一生受用，而能走盡天下路而風(fēng)雨無(wú)阻。
唐太宗就曾說(shuō)要以史為鑒，一個(gè)人不能不知道自己國(guó)家的歷史，更不能不知道曾經(jīng)有多少人為國(guó)家灑下自己的滿腔熱忱。在浙江這片肥沃的土地上，也同樣樹(shù)立著新四軍的豐碑。日本帝國(guó)主義的鐵蹄曾經(jīng)蹂躪著這片沃土，多少的生靈涂炭，多少的妻離子散，這段往事對(duì)許多經(jīng)歷過(guò)的人來(lái)說(shuō)都是記憶猶新。然而，我們的新四軍為了國(guó)家的尊嚴(yán)，克服千難萬(wàn)苦，與敵人進(jìn)行著殊死的搏斗。雖然戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但哪里有反抗，哪里就有尊嚴(yán)存在。這段歷史雖已離我們很遠(yuǎn)，但一張張照片，一件件實(shí)物擺在面前的時(shí)候，那些場(chǎng)面卻又仿佛歷歷在目。當(dāng)我從講解員口中得知對(duì)于這段歷史僅為一些老年人所知時(shí)，我心中有些不平：那些戰(zhàn)士們?yōu)榱撕葱l(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)失去了生命，我們雖然不是親歷者，但我們都應(yīng)該明白，我們腳下所踩的這片熱土，曾是有熱血所澆鑄的。我們要做的，正是要讓所有人都了解這段歷史。
這段旅途雖然短暫，但我認(rèn)識(shí)了許多朋友，也懂得了許多課本上讀不到的知識(shí)。行有涯，思無(wú)涯，一次旅行，它的收獲可能是無(wú)限的。與其“讀破萬(wàn)卷書(shū)”，不如周遭走一走啊。
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