【推薦】優(yōu)秀的作文500字4篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文500字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文500字 篇1
那一夜，我是在火災中度過的。
半夜，著火了，是隔壁朱姨家起火了，我們一家子當時還在夢鄉(xiāng)中呢，起來上廁所的弟弟看見窗外著火了，便趕緊跑到我房間，把我給推醒了，我問他，“多多，要不要‘重刑伺候’啊，晚上這么遲了，你不困嗎？”他打斷了我，說：“著火了，你還睡，哥哥，你想被燒死�。 薄班�，著火了？”我便和弟弟一起，把全家人叫醒了，我們拿出５條毛巾備用，拼命沖到樓梯口，那時，熊熊大火已經(jīng)燒到了樓層通道前，還好我弟弟發(fā)現(xiàn)了，不然，可就完了，如果堵住消防通道，那就逃不出去了。當我們逃到樓下時，熊熊燃燒的大火已使煤氣爐爆炸，連玻璃碎片也源源不斷地掉了下來。我幸好命大，有一塊玻璃正好不偏不倚的砸到了我的旁邊，只要再偏差一點兒距離，我的腦瓜子就不保了。
不一會兒，消防隊就來了，他們一個個都沖了上去，用兇猛的水柱，熄滅了火。逃命的人都聚集在小區(qū)的公園里，大人們一個個說來說去，唾沫橫飛，小孩們都很驚恐。還好，沒有人員傷亡，只是財產(chǎn)損失而已。不過在滅完火后，一個悲慘的消息傳來，一位消防員，在救火過程中，不幸發(fā)生意外，黃阿姨放聲大哭，因為黃阿姨就是那位消防員的母親，也住在這個小區(qū)里。
大火無情，人的生命是多么脆弱，我們一家子能逃出來，真是幸運。
優(yōu)秀的作文500字 篇2
陽光，是人類無盡的追求，熱與火的交融升騰出幸福與祥和。然而，這熱卻帶著魯莽的判定與沖動。冷靜的智慧是無法安身于這躁動的環(huán)境中的。
夜，是智者的象征，它隱匿了一切、包容了一切。因為萬物在它看來本是一體，沒有任何本質(zhì)上的區(qū)別。好與壞、善與惡只不過是從人類的主觀意識上定義的。在夜的理智與洞悉一切的相互映襯下，智慧的舞劇在上演。追尋智慧的道路是孤獨的、不被理解的，就像血族的了然又豈是僅有幾十年生命的物種能理解的？
對于血族來說，他們是世界的旁觀者，而對于世界來說，它也只是他們的旁觀者。旁觀者的態(tài)度或許事不關己，但也只有旁觀的冷淡才能保持冷靜的思考。而人類卻是如此可悲，庸庸碌碌的奔波于世間，迎來的卻是同樣的死亡。人類奔波于權利、金錢、地位、榮耀等繁雜而毫無意義的事情，卻從不知停下來關注一下在下一秒這些是否還有存在的意義。這或許就是人類的可悲，永遠投入事情之中，故而永遠也看不清事物的本質(zhì)。殊不知，只有站出來，才具有洞悉事物的能力。為了這或許對于他們來說根本沒有意義的事情，他們迎合別人、不惜余力的傷害同類，還樂此不疲。他們永遠做不到血族的釋然，他們寧愿失去自我、失去靈魂，也不想讓他們那毫無思想的傀儡般的軀體離其他的傀儡遠一些。
不知，在這世上又有幾人能做黑暗中的舞者。在明月的照耀下，讓心伴著舞姿隨風飛揚。人，本就是獨立的，雖是群居，卻也是以個體存在于世，怎能讓世俗成為心的羈絆？況且，能相伴永恒的，是有自己的心。若是遺失了自己的心，即使是在人群中，也是孤獨的。人活著、人舞蹈是樂己。若是將快樂握在別人手中，樂人之樂不是太可悲了么？
做黑暗中的舞者，我乃本我。
優(yōu)秀的作文500字 篇3
眼淚是極平常的，但有的眼淚則是不平凡的，它也能給人們帶來一些生活的啟示。
天使的眼淚就是這樣。天使是什么？她是純潔的，綠色的，是一塵不染的。但隨著科技的發(fā)展，人們對大自然資源的不合理利用，天使也就慢慢地留下了眼淚……
這是一個月光明亮的夜晚，浩瀚的天空里綴著稀稀疏疏的`星星，一切都很安寧、祥和�！斑沁沁沁恰币魂嚶暣蚱屏艘雇淼膶庫o。樹上的鳥兒也被嚇得飛上了天空。緊接著“轟轟轟”幾聲，許多樹木倒下來了。大樹們哭了，它的哭聲驚醒了熟睡的月亮，月亮望著可惡的人類，也留下了同情的眼淚，它的眼淚滴下來，滴到躺在云朵上的天使身上。天使姑娘以為是下雨了，連忙打開她那龐大的翅膀，擋住這些“雨水”。
這時，那些被驚嚇的鳥兒看到了它們美麗的家園被毀壞，含著淚花飛走了。也許，它們要去尋找新的家園，可是這個世界已經(jīng)沒有它們的容身之地了。它們一邊撲打著翅膀，一邊悲痛地鳴叫，這個聲音也打破了云霄，驚醒了天使，天使姑娘看在眼里，記在心里，它為鳥兒的遭遇嘆氣，漸漸地，一朵淚花便奪眶而出，滴在了地上，那片土地便長出了一片茂密的森林。天使又低下了一滴眼淚，世界上又呈現(xiàn)出了和諧安寧的景象。
天使的眼淚，是多么透明多么純潔，還暗含著一種啟示。
優(yōu)秀的作文500字 篇4
夢非“夢”，其擁有夢的雙翼。
——題記
一身影，在打上課鈴后，手握一沓書，匆匆走進教室。那個身影，在夜晚打著燈，為我們改作業(yè)；那個身影，在考試后，給予我們鼓勵的眼神；那個身影，她，他，用自己的心血和汗水呵護著我們。那個身影——老師。
“當老師不容易��！”我們的老師常常跟我們說，“我們要用心血養(yǎng)育你們，用雙手帶你們?nèi)ブ腔鄣暮Ｑ��！钡还茉趺凑f，當老師這夢想，我始終不放棄。
我一直認為老師“上知天文下知地理”原來還是有不會的地方。
有一次，我眼睛瞪著試卷，這題是我完成這張卷子的絆腳石：《紅樓夢》的后幾回是誰所著?當我就要放棄之時，腦里閃過兩個字“高鄂”，我毫不猶豫地寫上去。但卷子改過之后，我寫的答案卻是錯的，我拿著試卷走到老師面前，問這道題……老師只是挪了挪眼鏡，打開手機開始查閱，但始終沒給一個正確的答案。
我如今成績不算很好，想當老師幾乎不可能。現(xiàn)在，小學升初中是我要跨越的第一個坎，后面又要上大學……小升初是我的第一個起點，要在上小學的時候打好基礎：上課認真聽講，下課寫完作業(yè)后，認真復習。多閱讀，多看書，多練字。課外擠出時間廣泛閱讀。為夢想插上雙翼。
《印尼格言》中說道：無志者只感千難萬難，有志者自有千方百計。我也要想方設法去實現(xiàn)這個理想，未來成為祖國的棟梁，為祖國做貢獻。
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