優(yōu)秀高中作文七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀高中作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀高中作文 篇1
那天本來(lái)是想坐公交車去同學(xué)家的�？墒强磿r(shí)間還早，就決定步行過(guò)去。
走在路上的我無(wú)聊地看著周圍的風(fēng)景：雖然已是初春時(shí)節(jié)，但是小草還是半黃半綠的病怏怏的顏色。風(fēng)還是很涼，有一下沒(méi)一下地抽打著光禿禿的樹(shù)干。
我討厭這樣無(wú)精打采的景色。正打算收回目光，卻在無(wú)意間瞟到一件很有意思的事：一個(gè)阿姨在教她的小孩學(xué)走路。
應(yīng)該是一個(gè)小女孩吧！長(zhǎng)得蠻可愛(ài)的。可能是家里人怕她凍著，給她穿了很厚的棉襖。顯得身子圓滾滾的，就像一個(gè)小企鵝。她的眼睛又黑又亮，像兩顆紫葡萄。
或許是害怕吧，她站在原地不敢邁出一步。烏黑的眼睛里閃著怯懦的光芒，嘴里含混不清的叫著：“媽媽，怕！”而站在兩米開(kāi)外的阿姨只是在那里用鼓勵(lì)的眼神看著她，說(shuō)：“好孩子，媽媽相信你！你最棒了。”
那個(gè)小孩子見(jiàn)求助無(wú)效，只好邁出了第一步。她慢慢地抬起一條腿，正準(zhǔn)備邁出第一步，卻因?yàn)橹匦牟环�(wěn)，重重的摔倒在地上。她慢慢抬起小臉，短暫的寂靜之后，震耳欲聾的哭聲在空氣中久久回蕩開(kāi)來(lái)。她大聲哭喊著：“媽媽抱，媽媽，媽媽……”
接下來(lái)，那個(gè)阿姨應(yīng)該跑過(guò)去，抱起小女孩，輕聲安慰，然后轉(zhuǎn)身回家吧。我這樣想著。剛要轉(zhuǎn)身離開(kāi)，卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)阿姨也像小女孩一樣，以一種極其滑稽的姿勢(shì)撲倒在地上，輕輕叫著：“寶貝，媽媽好疼啊，起不來(lái)了，你來(lái)拉媽媽一下，好嗎？”我呆住了：阿姨穿得很單薄，只有一件薄外套。這樣摔在地上，會(huì)很疼吧！
小女孩也呆住了，似乎還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)生了什么，只是停止了哭泣。她呆呆的看著阿姨，過(guò)了一會(huì)，又邁出了一步。這次還是沒(méi)有站穩(wěn)，摔倒在了地上。我以為她又會(huì)哭，卻發(fā)現(xiàn)她慢慢從地上爬了起來(lái)，強(qiáng)忍著眼淚，蹣跚著，跌跌撞撞地向媽媽走去。雖然中間會(huì)摔倒，但她還是堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，最后撲在了媽媽懷里。
阿姨抱著小女孩笑了，但我分明看到了她眼角的淚。是心疼的吧！自己的孩子摔倒了這么多次�？墒沁@些都是為了讓她更加堅(jiān)強(qiáng)。
糟了，時(shí)間不夠了！我轉(zhuǎn)身跑了起來(lái)。腦海中像放電影般重復(fù)著和剛剛相似的畫面：夕陽(yáng)下，一個(gè)女人面對(duì)著哭喊的小孩摔倒在地上，說(shuō)著：“好孩子，把媽媽拉起來(lái)好嗎？”畫面中的女孩也是呆呆的看著媽媽，然后歪歪扭扭地走了過(guò)去，撲進(jìn)媽媽懷中。我正詫異那個(gè)女人是誰(shuí)，在看到她的臉時(shí)，我愣住了——
原來(lái)那是我媽媽……
優(yōu)秀高中作文 篇2
我該怎么稱呼你，“保安”，“門衛(wèi)”，或是“守門人”?
無(wú)數(shù)次經(jīng)過(guò)那扇銹跡斑斑的鐵門，不經(jīng)意間看到你布滿血絲的眼睛，以及那一絲不茍的目光，心里頓時(shí)肅然起敬。無(wú)數(shù)次看到你伸手打開(kāi)鐵門用力支撐著，讓陸續(xù)經(jīng)過(guò)的住戶快速走過(guò)。大家是最為熟悉的鄰居，我每天上學(xué)放學(xué)總能見(jiàn)到目光炯炯的你；大家又是互補(bǔ)知姓名的陌生人，似乎除了路過(guò)那扇門，大家就再不見(jiàn)面。
還記得在夜深人靜的晚上，你打著手電筒四巡查，隱隱地我會(huì)看見(jiàn)透過(guò)窗戶落在窗簾上一閃而過(guò)的橙色燈光；在白天，總會(huì)有人對(duì)你大呼小叫，罵罵咧咧道他們只是來(lái)看望朋友，而此時(shí)的你總是抱歉地笑笑，然后低聲讓他們掏出磁卡。你總是不曾改過(guò)位置，認(rèn)真地在白天守護(hù)在那小小的一片土地上，警惕地看著每一個(gè)進(jìn)入門內(nèi)的人。任憑風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，當(dāng)蚊蟲(chóng)叮咬了你的皮膚，日光曬黑了你的臉龐，你卻依舊任勞任怨做著大家最熟悉卻又陌生的鄰居。
初三時(shí)，每天加快了生活節(jié)奏，匆匆忙忙趕去學(xué)校。一天，我經(jīng)過(guò)鐵門時(shí)，習(xí)慣地掏出磁卡，卻已迎來(lái)了洞開(kāi)的門。
“怎么今天又那么早啊，路上小心呢�！蹦阈σ饕鞯靥嫖掖蜷_(kāi)了沉重的門，看著我說(shuō)。我霎時(shí)間竟忘了說(shuō)聲感謝，也許是詫異你竟會(huì)記得我這個(gè)來(lái)去匆忙的學(xué)生，也許是感動(dòng)你如此關(guān)心這樣一個(gè)陌生的“鄰居”。
頓時(shí)你這個(gè)鄰居變得如此親切而活潑。慢慢地我留意到你會(huì)笑著拍拍路過(guò)的小孩子的腦袋，風(fēng)趣地和他們開(kāi)玩笑；你會(huì)在上了年紀(jì)的住戶進(jìn)門時(shí)，上前扶上一把。與你為鄰，我倍感幸運(yùn)。也許有一天，我真的應(yīng)該大方地在經(jīng)過(guò)時(shí)對(duì)你喊一句：“鄰居，你好�！�
優(yōu)秀高中作文 篇3
我們羨慕“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的安閑舒適，我們向往“僧敲月下門”的寧?kù)o悠閑，卻依然在繁忙的城市生活中奔跑，不肯停下來(lái)走走。
在《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中，那只穿著西服的小兔子一邊跑一邊喊：“我要遲到了！”反映出了現(xiàn)代人的忙忙碌碌。其實(shí)慢慢走是需要我們學(xué)習(xí)的，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，還有很多不為人知的美麗風(fēng)景，只要我們能慢下來(lái)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美妙。
有這樣一位作家，被譽(yù)為法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)成就最高者，一生著有《人間喜劇》、《高老頭》等無(wú)數(shù)本至今還被人傳頌的作品，他就是巴爾扎克。然而，就是這樣一位天才作家，，卻在51歲時(shí)過(guò)早的離開(kāi)了人世，給世界留下了一個(gè)深深的遺憾。原來(lái)巴爾扎克一生勤奮，時(shí)常靠濃咖啡提神，導(dǎo)致身體每況愈下，在作家的黃金年齡離開(kāi)了他鐘情的文學(xué)世界。
還有我們佩服的魯迅先生，棄醫(yī)從文，以筆作劍，用犀利的筆鋒劃開(kāi)了社會(huì)虛偽的面紗，給孩子、社會(huì)帶去了一絲光亮。但是魯迅先生過(guò)于注重時(shí)間，在除夕夜還勞累到深夜，在五十五歲時(shí)就告別了他還在深深掛念著的青年、兒童。
相比前面這兩位高產(chǎn)而勞累的作家，有一個(gè)人顯得是那么與眾不同，他生活在寧?kù)o自然的瓦爾登湖旁，與獵犬、斑鳩、烈馬、大自然為伴。理智、自然，并為我們留下了出色的《瓦爾登湖》一書。
不要說(shuō)那些慢慢走的人是懦夫，人生只有一次，若是一直奔跑奔跑，又怎么會(huì)有時(shí)間感受到世界的美好，欣賞到數(shù)不清的風(fēng)景？慢慢走是一種生活態(tài)度，是一種智慧。如果人生是一張白紙，那慢慢走就是一只絢麗的畫筆，為我們的`人生增添了一道別樣的風(fēng)采。
反觀如今，那些“面子”工程，一直在追求速度，追求利益，卻忘記了量力而行。在這個(gè)追求速度的時(shí)代，我們是否可以腳踏實(shí)地，慢慢的走一回。在慢走中讓我們?nèi)バ蕾p、去發(fā)現(xiàn)、去思考… …只有在我們慢下來(lái)時(shí)，才會(huì)擁有一個(gè)理智的頭腦。
慢走是一種境界，它帶給我們恬靜；慢走是一種幸福，它帶給我們充實(shí)；慢走是一種智慧，它帶給我們成功。
慢慢走又何嘗不是一種生活姿態(tài)呢！
優(yōu)秀高中作文 篇4
青春若是山間的一縷清風(fēng)，我們便是那山間的林木;青春若是天空中的一輪朝陽(yáng)，我們便是沐浴陽(yáng)光的小鳥(niǎo);青春若是容納百川的大海，我們便是那流入大海的江河。
青春總是美好而易逝的。我們總會(huì)在青春中遇見(jiàn)一些人，帶給我們歡聲笑語(yǔ)和無(wú)限的思念。對(duì)于那年剛步入高中的我來(lái)說(shuō)，一切都是陌生而新鮮的。懷著忐忑的心理我來(lái)到了新教室，她那時(shí)和我只有一條走廊的距離。那時(shí)候并沒(méi)怎么關(guān)注她，不過(guò)每次碰面時(shí)還是會(huì)有禮貌地朝她微笑，在我眼中，她一直都是瘦弱得讓人心疼的樣子。分班后，我和她也就難以見(jiàn)面了。不過(guò)后來(lái)又因?yàn)槎喾N原因我從理科班插到了文科班，很巧的是：那次我們?cè)僖淮沃桓袅艘粭l過(guò)道，不過(guò)我沒(méi)認(rèn)出她。直到有一天她對(duì)我說(shuō)好像見(jiàn)過(guò)我，我不以為然地笑了一下，她說(shuō)道：“你還記不記得那天你把外套借我穿，自己卻冷得雞皮疙瘩都起來(lái)了。”我“哦”的一聲恍然大悟，我想這也許便是緣吧。
后來(lái)?yè)Q了座位，我們便一直是同桌，你還是以前那幅弱不禁風(fēng)的模樣，依然讓我心疼。其實(shí)你并不幸福，卻還是對(duì)我那么好;你的笑容很燦爛，總讓我覺(jué)得溫暖。如果沒(méi)有那件事，也許我們還會(huì)一起好下去的。
那天是星期天，外面下著毛毛細(xì)雨，看著就讓人心煩。我讓你陪我下去一趟，你搖頭說(shuō)有點(diǎn)困想睡一會(huì)，我于是獨(dú)自下樓，可不料在我返回時(shí)，卻看到你和別人一起談笑著，完全看不出疲憊。我當(dāng)時(shí)氣極了，便說(shuō)了一句：“你怎么可以這樣!”然后只是一個(gè)人悶悶不樂(lè)地坐在座位上，你也沒(méi)勸我，也沒(méi)告訴我原因，從此以后，我們的距離便越來(lái)越遠(yuǎn)。以后當(dāng)別人說(shuō)起我和你的事，我才知道真相并不像我想的那樣。你那時(shí)只是在安慰別人、逗別人笑而已，而我卻只顧著自己，忽略當(dāng)時(shí)別人紅腫的雙眼，忽略了你眼里的疲憊……但當(dāng)我明白這一切的時(shí)候，我們?cè)缫研瓮奥贰?/p>
歲月輕狂，即使以前再怎么美好，也沒(méi)能逃過(guò)歲月的侵蝕，但是如果時(shí)光還能倒回到那一天，我一定要緊握住你的手，選擇相信你。
青春如同奔流的大河，一去便來(lái)不及回頭，幸好我的青春中出現(xiàn)了你，給了我一段溫暖的時(shí)光值得我去回憶，我多想再一次握住你的，和你一起走……
優(yōu)秀高中作文 篇5
當(dāng)命運(yùn)需要你去逆風(fēng)飛翔時(shí)，便不能順風(fēng)而去。
——題記
陽(yáng)光如淡酒，淺淺地斟在杯形的朝顏花里。清風(fēng)襲來(lái)，朝顏輕輕搖曳，我不語(yǔ)，記憶的梗上，那兩三朵娉婷應(yīng)時(shí)盛開(kāi)。
夏日的風(fēng)不是春的婉柔，秋的清涼裹挾著層層熱浪在天地間輾轉(zhuǎn)流連，熾熱的驕陽(yáng)炙烤著大地，耳畔是蟬時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的啁啾。我對(duì)自己道：出去走走吧。
從草坪奔向房屋，跨過(guò)花壇和噴泉，一舉躍成一簇簇牽�；ɡ^續(xù)向上。我在一朵飽滿的牽�；ㄇ榜v足，看那生于葉腹間的朝顏，宛若色紅的玲瓏巧杯，簇?fù)碇α⒃诔嗪稚哪炯苌�，守一方蔭涼。
那又如何？
我瞥一眼庭院里眾多在烈日下耷拉著頭，葉瘦花殘的芬芳，不禁感到諷刺：再堅(jiān)強(qiáng)的花也會(huì)被太陽(yáng)的灼燒擊退，挾著被磨成齏粉的意志隨風(fēng)而去，無(wú)一例外。
梧桐葉落，彼時(shí)我仿佛在楓江畔低音“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的張繼，考取功名，似乎唾手可及，可無(wú)論如何苦讀，也終究擠不進(jìn)那一紙紅榜。
日近正午，太陽(yáng)愈發(fā)鋒芒畢露，熾熱的光芒游走在牽�；⒓t的瓣和青碧的葉上，一點(diǎn)一滴掠走他們生命的養(yǎng)料。可那些繽紛卻依舊旖旎、馥郁的芬芳，圓形的花瓣向外舒展，靛藍(lán)的花冠婀娜搖曳，它們面朝太陽(yáng)，不因烈日而言敗，反而將其轉(zhuǎn)化為自身成長(zhǎng)的助力，向陽(yáng)而生。
朝顏，沐浴著慷慨的陽(yáng)光，啜飲著雨水甘露，生命短暫，卻渴望成長(zhǎng)，從不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)肆意生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。它微小如苔，卻生機(jī)勃勃；它春華秋實(shí)，亦筆直挺拔；它精致細(xì)膩，亦虬曲盤旋……它以堅(jiān)強(qiáng)的意志和進(jìn)取的精神抵御驕陽(yáng)的侵襲，它的存在便見(jiàn)證著春夏秋冬。
當(dāng)上帝賜給你荒野時(shí)，就意味著他要你成為高飛的鷹，當(dāng)天意給予你風(fēng)浪，那便做一只會(huì)飛的蝴蝶，而非無(wú)助的紙片。
思及此，我不禁莞爾，在心底埋下一顆牽牛花的種子，彳亍向前。
因?yàn)�，追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。
優(yōu)秀高中作文 篇6
夕陽(yáng)的光輝照滿了整個(gè)小屋，一個(gè)男孩正在伏案練字，字跡潦草狂放。耳邊，傳來(lái)父母雷鳴般的吵架聲。
男孩流下眼淚，但卻沒(méi)有哭出聲來(lái)，他放下手中的筆，看著窗外一棵古老的樹(shù)在風(fēng)中搖曳，余輝把樹(shù)影拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，隱隱約約可以看到，樹(shù)上縛著一只蟲(chóng)繭。
男孩輕嘆一聲，家——所謂幸福的港灣，已經(jīng)風(fēng)雨飄搖了，這點(diǎn)他十分清楚。父親對(duì)于這個(gè)家已毫無(wú)眷念，父母之間的爭(zhēng)吵從無(wú)間斷，男孩也曾勸過(guò)他們，就算是讓他能有個(gè)完整的家。但他的肯求如同泡沫，在一次吵架聲中破裂。他知道，巨大的傷痕已無(wú)法彌補(bǔ)，脆弱，膽小的心靈強(qiáng)迫他逃避可怕的現(xiàn)實(shí)。他只有流淚，他惟有流淚來(lái)宣泄心靈深處的悲傷。
終于，在一次激烈的爭(zhēng)吵之后，父親再也沒(méi)有回來(lái)，男孩哭著問(wèn)媽媽：“爸爸——是不是不要我們了——”媽媽無(wú)言以對(duì)，他們哭泣至天明。往日家庭的溫馨現(xiàn)已不復(fù)存在了。
失去父親，生活的重?fù)?dān)全都?jí)涸谀赣H瘦小的肩膀上。母親再苦都說(shuō)“為了兒子，我得堅(jiān)持�！睆拇耍词乖谕馊绾稳绾纹D苦，回到家也是笑盈盈的。背后的艱辛，男孩怎會(huì)不知！
十二歲的年齡，敏感脆弱的年齡，男孩迷茫了。
他懷念過(guò)去的無(wú)憂無(wú)慮，可殘酷的現(xiàn)實(shí)，注定未來(lái)的路坎坷多險(xiǎn)，他有勇氣嗎？他想逃避，但不得不在傷痛中一步步前進(jìn)，成長(zhǎng)！
夜深了，他卻醒著。
寂靜的夜晚，任何聲音都被放在，就如一聲爆裂聲，男孩走到窗前，又見(jiàn)蟲(chóng)繭，它已破了！
那是怎樣的頑強(qiáng)，在劇痛中，它一步步拖著身體，展開(kāi)翅膀，化為了蝶！那份燦爛，像一把鑰匙打開(kāi)了男孩的心。
男孩拿起筆，在本上寫到：“我不會(huì)再怕傷痛，我不會(huì)再逃避，我是一只蟲(chóng)繭，將一步步成長(zhǎng)，最后化蝶，飛翔于天際”
之后，男孩睡了，他做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，他拿著一把鑰匙開(kāi)啟了一扇門，而門后是一個(gè)可愛(ài)的小男孩拿著滿分卷給媽媽，媽媽欣慰地笑了。
男孩笑了，不覺(jué)已到天明——
優(yōu)秀高中作文 篇7
世界跑得太快，是該停下來(lái)回頭看看了。最近有一句話非常流行：“身體和靈魂，總有一個(gè)要在路上�！薄镉麢M流的社會(huì)，高速發(fā)展的中國(guó)，越來(lái)越多的人難以忍受滯澀而沉悶的大都市，紛紛想逃離到鄉(xiāng)野。這表面上是走向自然，但精神的困惑還是沒(méi)有解決。只有勿忘文化之“根”，重溫我們的文化底蘊(yùn)，才會(huì)找到打開(kāi)心鎖的那把鑰匙。
世界變得太快，越來(lái)越多的屬于咱們“根兒”的文化變得淡漠、稀缺，所以越來(lái)越多的北京人說(shuō)，北京，越來(lái)越?jīng)]了當(dāng)初的那個(gè)“味兒”。
北京有過(guò)許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”——不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上——“老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注！這令許許多多的“老北京”感到欣慰，我們的文化之“根”原來(lái)還有生存的土壤和空間。
我想到猶太民族。這是一個(gè)二戰(zhàn)中幾乎被消滅的民族，科學(xué)界有愛(ài)因斯坦，哲學(xué)界有馬克思，電影界有斯皮爾伯格，商界有巴菲特……猶太民族占據(jù)了令有志者向往的精神高地，不論戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)蕩中如何流離，都不丟掉自己文化的“根”，因此，猶太民族雖歷盡磨難，仍然百折不撓，不斷創(chuàng)造新輝煌。
我們北京，甚至整個(gè)中國(guó)，在所擁有的民族文化，在任何民族面前都不愧色。作為四大文明古國(guó)的“幸存者”，我們可以把老祖宗的遺存拋到腦后，說(shuō)一句“過(guò)時(shí)”就完事嗎？五千年的文明難道到我們這代真的只剩下一句口號(hào)嗎？20xx年奧運(yùn)，我們的“金鑲玉”令多少外國(guó)人驚訝，原來(lái)可以有這樣的金牌！20xx年，我們的嫦娥一號(hào)令多少外國(guó)人驚訝，原來(lái)月球背面也可發(fā)生這么美麗的故事。20xx年，新一屆政府令多少外國(guó)人驚訝，原來(lái)我們的政府也可以大刀闊斧與和風(fēng)細(xì)雨兼容。
“老規(guī)矩”得到重視，這是好事——但不完美。最完美的事情是，我們隨著這條路繼續(xù)走下去，找到屬于我們自己的文化之“根”，傳給下一代，下下一代，告訴他們，勿忘文化之根。
【優(yōu)秀高中作文】相關(guān)文章：
高中作文優(yōu)秀01-08
高中的優(yōu)秀作文06-15
高中優(yōu)秀作文精選06-25
高中優(yōu)秀作文06-26
高中優(yōu)秀作文09-22
優(yōu)秀高中作文10-07
高中優(yōu)秀作文：高中寒假作文02-11
春節(jié)的高中優(yōu)秀作文09-01
春天的高中優(yōu)秀作文09-29
高中優(yōu)秀情感作文08-31