此中有真意優(yōu)秀作文（精選23篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的此中有真意優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇1

　　如果秋天有掃不盡的落葉，注定是相思落不盡，悵然無(wú)所及。落葉，帶著那些思念，讓一切難以平復(fù)的心緒塵埃落定。

　　冬天到了，一切都變得那么的冷清，肅穆，少了很多有活力的東西，包括那些自然存在的真實(shí)事物，還有那些關(guān)于感情的故事。

　　天氣變冷了，人仿佛也變得冷清了�？諝忪o止了，人變得越發(fā)的懶了。有時(shí)候，堅(jiān)持做一件事情，總是那么的不容易。

　　就像是，放棄與執(zhí)著總是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難一樣�？雌饋�(lái)平靜的時(shí)候，也許就是腦子空白一片的時(shí)候。

　　以前，還在高中的時(shí)候，我坐在教室會(huì)時(shí)常望著窗外發(fā)呆，朋友湊過(guò)來(lái)便是一句，發(fā)什么青春呆，而現(xiàn)在，我呆的時(shí)候，朋友肯定說(shuō)得不是飄了就是卡了。會(huì)不會(huì)是慢慢已變成了老年癡呆癥了，想想雖然覺(jué)得可笑，可同時(shí)又何嘗不是有些可悲呢。

　　想想也是，以前的發(fā)個(gè)呆顯然還是有追求的，我腦子里常常都是在幻想著一些有的沒(méi)的，可以說(shuō)有的是我的夢(mèng)想，有的是我的理想，還有的就只能算是我的空想了，記得娟說(shuō)，我是不是想象力太豐富了，盡是想些有的沒(méi)的，一天就空想個(gè)啥，還記得，那時(shí)候我和慕都說(shuō)我們就是那種有思想，沒(méi)行動(dòng)的人，思想覺(jué)悟高，行動(dòng)比烏龜還緩慢，那種想法還真是虛無(wú)縹緲，空空如也，不能說(shuō)是一無(wú)所有，可也是一無(wú)所托。曾經(jīng)，我看到老哥發(fā)呆的時(shí)候，我總問(wèn)他，想什么，我以為是像我一樣在天馬行空，他卻總是回答說(shuō)空白，不知道想什么，我還總是有些懷疑，以為他不想和我說(shuō)，隨便說(shuō)說(shuō)應(yīng)付我，不過(guò)，我又深知哥是那種現(xiàn)在這種社會(huì)少有的老實(shí)人了，他不會(huì)說(shuō)假的。到現(xiàn)在，上大學(xué)以后，我真正體會(huì)到了這種感覺(jué)，發(fā)呆時(shí)要問(wèn)我想什么，腦子真的是一片空白，再?zèng)]有任何想法，沒(méi)有幻想，沒(méi)有夢(mèng)想什么，沒(méi)有理想，也沒(méi)有在空想什么，沒(méi)想到我自己也身臨其境到了這種境界。不知道是該慶幸，我成長(zhǎng)了，不在是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的小孩子了，還是該憂傷下，感嘆下時(shí)光就這樣流走，不再了，人生就這樣慢慢變老了呢。還是懷念從前，每天上學(xué)放學(xué)走的.那條熟悉的路，還有路上的我們，想念回家的時(shí)候媽媽準(zhǔn)備好的飯菜又香又熱，等候與家人一起吃飯是件多么幸福的事情。

　　小的時(shí)候想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的時(shí)候又想回到小的時(shí)候，可這世上畢竟沒(méi)有童話故事里的時(shí)光逆轉(zhuǎn)機(jī)，也沒(méi)有神奇的藥水，沒(méi)有哆啦A夢(mèng)那萬(wàn)能的口袋，沒(méi)有我喜歡看的古裝片里的穿越，就做夢(mèng)吧，卻連做夢(mèng)都不會(huì)了。

　　所以，生活時(shí)時(shí)有矛盾，處處有矛盾真是真理，我們就是在矛盾中求生存。當(dāng)時(shí)光一天天，一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去的時(shí)候，不管你接不接受，離去了便是已不再的了。當(dāng)不想長(zhǎng)大的時(shí)候或許已經(jīng)長(zhǎng)大了。

　　留戀始終不是能夠留得住的，所以只留下依戀。

　　那些曾經(jīng)有過(guò)的最美好的回憶，只是長(zhǎng)眠了，偶爾想想，就可以看得見(jiàn)它還在某個(gè)地方。如果堅(jiān)持始終做不到，在有的時(shí)候停下來(lái)了，那下一個(gè)轉(zhuǎn)角處在重新開始，停下來(lái)過(guò)又怎樣，我依然記得我始終如一的目的地在哪里。

　　就像是下決心要在牧草種一萬(wàn)個(gè)牧草卻還沒(méi)做到一樣，那又怎樣，想想曾經(jīng)種好的那些，加加被動(dòng)物吃了的那些，所擁有的又何止一萬(wàn)個(gè)。

　　若是風(fēng)輕，云便淡，那么簡(jiǎn)單，自然是單調(diào)了，還是美麗了。人生呢，是透徹的懂得了，還是一無(wú)所知。不是手握著彩色的畫筆就能畫出快樂(lè)的心情，但我卻為擁有這多彩的畫筆而欣然。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇2

　　似乎所有的人都愿意謳歌光輝完美的成就，無(wú)論是對(duì)蝴蝶翩翩舞姿的贊美，還是對(duì)鳴蟬高昂樂(lè)音的欣賞，就連每一個(gè)人兒時(shí)所聽的童話，都可以安插上了一個(gè)圓滿的大結(jié)局，似乎這樣故事才算講完了。

　　但果真如此嗎？

　　我翻開那個(gè)在書架上睡了很久的繪本。泛黃的書頁(yè)，撣落的灰塵都像在向我訴說(shuō)，她被遺忘得有些時(shí)候了。簡(jiǎn)單的繪畫與黑白色的干凈利落映入我的.眼中。這本書仿佛蘇醒過(guò)來(lái)，又開始講那個(gè)我聽過(guò)許多次的故事。

　　這是一個(gè)缺了一角的圓。它認(rèn)為他不完美，于是它不快樂(lè)，所以它動(dòng)身去找那失落的一角。它風(fēng)餐露宿，風(fēng)雪載途。它缺了一角，所以它滾不快，于是它會(huì)與蟲兒談笑，聞聞花香，停下來(lái)供蝴蝶棲息，抑或與甲蟲賽跑。它也會(huì)唱歌，有時(shí)會(huì)找到一個(gè)角，卻不是它的。它便一直向前不懈尋找。那是它最快樂(lè)的時(shí)光。

　　終于，它成功了，它找到了它失落的那一角。它完整了，圓滿了，但它滾得太快，他再也無(wú)法停下來(lái)聞聞花香，或與蟲兒談笑，它甚至連歌兒也唱不了了。于是他停了下來(lái)，將那角放下，再向前滾去，唱著他的歌：“我要去找那失落的一角�！�

　　書頁(yè)翻到最后，是一只蝴蝶停在它的身上。我將它合上，心里有些觸動(dòng)。

　　為何人們都會(huì)如此地贊頌謳歌一個(gè)完美輝煌的成就，只看見(jiàn)蝴蝶翩翩之影，去嫌棄他兒時(shí)的丑陋？只聽見(jiàn)了蟬的激昂長(zhǎng)鳴，殊不知這是在地底黑暗蟄伏17年的迸發(fā)？

　　人們只看見(jiàn)圓滿完美的結(jié)局，卻看不見(jiàn)那一路斬遍荊棘的掙扎彷徨和那浴火之痛。

　　風(fēng)吹樹葉，嘩啦作響。泛黃的書頁(yè)，在陽(yáng)光的洗滌下，宛如一只潔白的蝴蝶，呼之欲出。

　　真意，便在于此中，那是這本書帶給我的啟迪：也許成就會(huì)有大小之分，但一路走來(lái)的努力掙扎與堅(jiān)持不屈并無(wú)高低貴賤之分。有時(shí)一個(gè)結(jié)局，所謂成就，反而沒(méi)有人們所想象得那樣重要。

　　有人也許生來(lái)就注定是一只蛾，即使破蛹而出，也沒(méi)有那一身美麗的衣裝，沒(méi)有人會(huì)贊美謳歌這樣平凡的蛾。

　　但別忘了它也有過(guò)掙扎彷徨，有過(guò)不屈反抗。

　　它，也有了翅膀。

　　這便是真意，這書中的真意。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇3

　　“啪�！币宦暟l(fā)令槍的響聲響徹了整個(gè)操場(chǎng)，緊接著的是我們酣暢淋漓的跑步比賽和一陣又一陣激情的的吶喊……

　　不知怎的，自從我上初中以來(lái)，就發(fā)現(xiàn)身體在慢慢變重，事實(shí)果然證明如此，比賽剛剛開始，我就被第一名落后了一大截。不要緊，1500米呢，這才剛開頭。我在心底不住的勸說(shuō)著自己，但還是有一種說(shuō)不出的酸辛壓制在心頭，使我喘不過(guò)氣。

　　“加油——”思緒一下被打得煙消云散，這響亮而富有穿透力的兩個(gè)字硬是將我從迷茫的神智里拽了出來(lái)，我抬頭看了看，第一的腳步已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了，而我還在孤零零的，緩緩的跑著，不斷有人切身而過(guò)，帶來(lái)一陣陣?yán)滹L(fēng)，我使勁搖了搖頭。不能在這樣下去了。我想著，賣力的`奔向前方，似乎又望見(jiàn)了第一名的腳步，不覺(jué)有些興奮與自豪。為了勝利向前沖！

　　快了快了，第一名我來(lái)了！焦急之中又不覺(jué)夾雜著少許的興奮。一不小心踩到自己的鞋帶，力不從心，一個(gè)趔趄，摔了個(gè)狗啃泥。我?guī)缀蹩鞗](méi)有力氣爬起來(lái)了，同學(xué)們還在為我加油，我能就這么放棄么？同學(xué)們微笑的面頰，老師如沐浴春風(fēng)般的話語(yǔ)……我不敢再想下去了，你一定還可以，一定行，前面的路還遠(yuǎn)，還是有機(jī)會(huì)的！加油，為自己喝彩！雙手一撐，向前沖。

　　又跑了一圈，我大口喘氣著，胸口劇烈起伏只要一呼吸，胸腔就如針扎般疼痛，我覺(jué)得我再跑下去心臟就要蹦出來(lái)了，是在胸口開個(gè)洞嗎？這種精疲力竭的感覺(jué)讓人難受，精神和身體脫節(jié)，無(wú)法思考，看著自己的腳在地面上運(yùn)動(dòng)，而腦袋黑暗中跳躍。渾渾噩噩。

　　終于，只剩下最后一圈了，我要堅(jiān)持，我要堅(jiān)持。奮力向前跑著，同學(xué)們的喊叫聲也在我耳邊漸漸逝去，模糊。只有風(fēng)聲愈來(lái)愈大。已經(jīng)快到終點(diǎn)了，我看到那根標(biāo)志著勝利與希望的紅線了，是那么清晰。還有一人在我視野前方，我緊張的閉上雙眼，默念著3，2，1！又是槍聲，我撲倒在地上，汗津津的衣服不一會(huì)兒就在夕陽(yáng)的余輝與迎面而來(lái)輕悠悠的涼風(fēng)的交織下漸漸凝固。是第二吧，我輕聲問(wèn)旁邊的人，他似乎有些激動(dòng)又似乎欲言又止，斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)“第……一……”

　　在人生的道路上難免經(jīng)歷一些坎坷﹑挫折，正如跑步一般，一時(shí)輸了不怕，就怕不能重新振作，我們要用內(nèi)心的力量去戰(zhàn)勝它。才能實(shí)現(xiàn)我們的理想和追求。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇4

　　飄搖的落葉氤氳在秋天的酒氣里，沉淀了第二年滿樹碩果的夢(mèng)，落葉并非無(wú)情，此中有真意！

　　我漫步在秋天小徑中，滿樹艷紅，抑或枯黃。風(fēng)輕輕搖曳，就墜了一地的霞。我俯身拾起一片葉，早已枯死，生機(jī)不再。我為它可憐，為它惋惜，感慨如此一葉經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，從未動(dòng)搖過(guò)，卻被那孕育它的老樹放棄了，它終其一生只能在地里當(dāng)個(gè)秋天的殉葬者了。我悵然離去，以為會(huì)忘掉這片葉，然而……

　　一年時(shí)光流過(guò)，如白駒過(guò)隙。世故多變，數(shù)次的失敗后，我再次到這片樹林里散心，恰逢又一個(gè)秋天，樹葉零亂飄飛，飄滿了一地。這肅殺的樹林和我的心情一樣那么沉重，那么無(wú)趣。我從樹上捋下一片葉，迎風(fēng)看去，似一面金黃的.大纛，頑強(qiáng)地向秋天炫耀著自己生命的不屈。這似曾相識(shí)的感覺(jué)讓我一驚，這片落葉與去年的那一片竟如此相似！

　　原來(lái)，樹葉并未死去！那為何要落！我急急跑回，查閱，原來(lái)樹在冬天所獲水分和養(yǎng)分甚微，不足以供葉的生長(zhǎng)，所以只好落下，更積攢了養(yǎng)分以待第二年的重發(fā)。

　　樹葉并不是真正落下，只是暫時(shí)看不見(jiàn)它的枯黃，然后駐進(jìn)老樹的根里，再慢慢以翠綠的姿態(tài)爬回樹上，完成自己青春的重新開始。

　　老樹要放下，我何曾不要放下？競(jìng)選失敗了，就感到同學(xué)們不信任自己了；考試失利了，就感到自己不行了；比賽輸?shù)袅�，就感到自己能力好差……這樣折磨自己，何必呢？不如放下，放下自己，對(duì)方確比自己強(qiáng)；放下心情，只是馬虎一點(diǎn)，沒(méi)事的，以后要認(rèn)真；放下名利，比賽重在參與！放下了，感到好輕松。

　　感謝那片秋葉，它讓我懂得了重新開始；感謝那棵老樹，它讓我懂得了放下重拾……或許，這就是自然界的真意吧。四季輪回，周而復(fù)始，這是自然萬(wàn)物不惑不悔的真意��！

　　其實(shí)，放下了，也就過(guò)去了；過(guò)去了，也就重新開始了。能想象陶淵明當(dāng)年在南山腳下采擷菊花，望滿山紅葉，感此中真意，放下了塵世浮萍，怎能不忘言！

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇5

　　詩(shī)人站在窗前，可以油然生出許多感慨。詩(shī)人動(dòng)情地濃縮了已逝的歲月，提煉出擁抱陽(yáng)光的幸福，獨(dú)望月光的寂寞，是何等不易。拿得起，卻難放下困擾了詩(shī)人的心靈，于是只好寄托于燦爛的陽(yáng)光，幽怨的月光。詩(shī)中的美妙，自然是言語(yǔ)所不能概括的，還好我們有感知的心靈，可以筑造一座情感花園。

　　也許在很多人看來(lái)，這個(gè)年代已經(jīng)不興讀詩(shī)，但這并不意味著這個(gè)年代已沒(méi)有了詩(shī)人，就像此時(shí)此刻，冬天雖然還沒(méi)有走遠(yuǎn)，但春的腳步已近，那份綠正在探頭，在這樣一個(gè)深夜靜讀詩(shī)歌，深深的感受詩(shī)人的執(zhí)著，詩(shī)人的無(wú)怨無(wú)悔，他對(duì)詩(shī)的堅(jiān)信和他對(duì)生活的熱愛(ài)；更感受到他是在認(rèn)真地活著、感受著、思考著，用詩(shī)的方式記錄著一些情感、意緒、向往。在他的每一行詩(shī)中，這種詩(shī)意處處閃爍其中。這個(gè)熱愛(ài)詩(shī)歌的人一定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人；只有熱愛(ài)生活的人，他的生命的歷程中才會(huì)詩(shī)意盎然。

　　作為一個(gè)熱愛(ài)生活的詩(shī)人，總是要用美麗的形式表現(xiàn)著別樣的豐富多彩。一陣風(fēng)、一首歌、一朵花、一只鳥、一扇窗、一座山、一輪月，一次揮手、一次凝望，陽(yáng)光、沙灘、海浪都成了情感的一種流露。

　　我們可以想象，在對(duì)遠(yuǎn)方的向往，對(duì)往事的追溯中，在詩(shī)歌的寫作中，詩(shī)人得到了身心的暫時(shí)解脫。至少這樣的詩(shī)歌寫作對(duì)這樣的詩(shī)人來(lái)說(shuō)機(jī)警足夠了。當(dāng)我們系統(tǒng)地閱讀過(guò)詩(shī)歌的作品，或者對(duì)詩(shī)人現(xiàn)實(shí)生活有一定了解的'時(shí)候，即便我們讀著這樣明媚輕快的詩(shī)歌，也能讀出一種生活的感觸。

　　值得一提的是，詩(shī)歌就是這樣,在情感的波瀾里里，開始起筆。在流淌寓意的文字組合里，編織下一個(gè)音節(jié)。

　　軍閥混戰(zhàn)的年代，《女神之再生》仿佛一束明麗的光芒，一道撼天的力量，一聲鏗鏘的怒吼。企圖照亮昏暗動(dòng)蕩的祖國(guó)，喚醒沉睡中的巨人。

　　現(xiàn)實(shí)的荒涼與破敗，混亂與殺戮，使聞一多經(jīng)受著莫大的痛苦，于是他憤憤地寫下了《死水》，暗含著希望丑惡舊事物早日滅亡的愿望。

　　美好的事情是一去不復(fù)返的，用纏綿委婉的筆調(diào)抒寫了徐志摩對(duì)康橋的無(wú)限留戀和依依惜別的心情，表露了對(duì)過(guò)去憧憬的留戀和眼前的離別愁緒

　　艾青對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)和人民真摯深沉的愛(ài)以及憂郁的情感，自然流露，格外動(dòng)人，只因《我愛(ài)這土地》。

　　“不怕天涯海角，豈在朝朝夕夕�！倍嗝瓷钋榈奈淖郑�寓意也許并不是表面，舒婷的《雙桅船》多少年來(lái)都值得人們細(xì)細(xì)品味。

　　當(dāng)你的命運(yùn)遭受了挫折，當(dāng)你的理想遇上了暴風(fēng)雨，當(dāng)你的內(nèi)心充滿了失落，迷茫，惆悵和感傷，你是否還會(huì)選擇《相信未來(lái)》呢？

　　現(xiàn)實(shí)的幸福不是罪惡，真誠(chéng)的愛(ài)情值得人們肯定，人文主義思想會(huì)閃爍它的光芒，但丁用《神曲》表達(dá)著他的由衷心愿。

　　正如華茲華斯所寫“大自然的景色，多少次安慰過(guò)我的寂寞�！钡拇_，與自然精神和諧一致，能夠撫慰人的心靈創(chuàng)傷，獲得真正的幸福與快樂(lè)。

　　有人說(shuō)，讀詩(shī)是讀一種感覺(jué)，我想，讀詩(shī)也也是讀一種感悟。在細(xì)細(xì)品味中感悟到其妙不可言之處。讀詩(shī)也是一種想象，放飛自己那顆向往之心。正如雨果的話：“人生下來(lái)不是為了抱著鎖鏈，而是為了展開翅膀。”

　　今晚，再次細(xì)讀詩(shī)歌，在詩(shī)人用文字和心智演繹出的生命華章中感受到一種情感的顫動(dòng)。這些情感仿佛是一片詩(shī)意的天空，是多么的另人向往。

　　人，追求一種詩(shī)意的棲居，一場(chǎng)美好的邂逅。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇6

　　我與你相識(shí)在稚嫩的童年，我與你結(jié)緣在五彩的花季。

　　——題記

　　喜歡聞你淡淡的墨香，喜歡看你密密的排版，喜歡品你深藏的奧妙，喜歡用多種感情去了解你——我的精彩書籍。

　　用寧?kù)o讀你。伴著你，陶淵明的菊花點(diǎn)綴朦朧的南山，劉禹錫的苔痕，草色裝點(diǎn)了脫俗的“陋室”，龔自珍的落花幻化成柔軟的春泥，馬致遠(yuǎn)的小橋流水帶走了羈旅之思，蘇軾的淡淡悠思飛向了月宮。

　　用淡泊讀你。伴著你，我讀到了李白在那個(gè)窮香極欲的.盛唐揮袖出宮門，不為官場(chǎng)而牽絆的豪爽之氣，我讀到了陶淵明“不為五斗米折腰”的高尚品質(zhì)，我讀到了周敦頤的“獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的脫俗志趣。我學(xué)會(huì)了用平常心去看待生活中的困難和挫折，用淡泊的目光去看那爾虞我詐，口蜜腹劍的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，我學(xué)會(huì)了為自己尋一片凈土，洗滌著塵世的浮華，脫去塵世的外衣，用平靜的心去品有淡淡清香的茶。

　　用智慧讀你。諸葛亮草船借箭的大膽，獨(dú)唱空城計(jì)的勇氣，墨子使楚，那伶牙俐齒辯駁的智慧，吳用取生辰綱的精彩妙計(jì)，都讓我大為折服。伴著你，我學(xué)會(huì)了分析事物，了解事物，解決事物的技巧，我學(xué)會(huì)了墨子的一張俐嘴，練就了諸葛亮的一雙慧眼。

　　用豪氣讀你。伴著你，我看到了放白鹿于青崖上的劍客，一聲大吼，灑入豪腸，七分釀成劍氣，三分嘯成寒光，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。在那個(gè)“缺月掛疏桐”之夜，一位俠女不為“蠅頭微利，蝸角虛名”，一簫一劍瀟灑地奔走于江湖。一陣簫聲，一聲吟唱，劍光忽閃血飛濺，劫富濟(jì)貧，是她終生的宿命與追求。

　　用寧?kù)o，淡泊，智慧，豪氣讀你，伴著你，我去品讀你，品讀著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。曾為一次失敗，徹夜難眠，碾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次離別失聲痛哭，心如刀絞；曾為一次邂逅，思緒紛飛，滿腦亂想。靜下心，品讀著你，品一品葉芝，讀一讀泰戈?duì)�，再憶一憶冰心�?/p>

　　若問(wèn)與你在一起的樂(lè)趣是什么，我只能說(shuō)“此中有真意，欲辨已忘言！”

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇7

　　快樂(lè)有許多種，對(duì)于讀書人來(lái)說(shuō)，快樂(lè)莫過(guò)于讀書。

　　是書引領(lǐng)我們走進(jìn)未知世界，讀有品位的書，就是提升自己。讀《我與地壇》，我們和現(xiàn)代著名作家史鐵生一同體悟生命的意義，鼓舞我們用自己的奮斗去撞開人生之路；讀《世間最美的墳?zāi)埂罚�我們同奧地利作家茨威格一起領(lǐng)略托爾斯泰崇尚自然，追求樸素的人格魅力；讀《巴黎圣母院》，我們同法國(guó)作家雨果一同探討什么是真善美，什么是假丑惡。幾乎每一本書都在我們面前打開了一個(gè)個(gè)了解世界的窗口。當(dāng)我們與文本的作者對(duì)話，與書中人物交流，達(dá)到情感上認(rèn)同，思想上共鳴的時(shí)候，那真是一種至高無(wú)上的讀書境界，其中的快樂(lè)是不言而喻的'。

　　讀魯迅的嬉笑怒罵，讀張愛(ài)玲的卓爾不群，讀胡適之的清晰秀麗，讀李敖的魑魅披靡，讀錢鐘書的妙趣雋永，所有這些名家都給了我們精神濡染，使我們的人格不斷地升華，讓我們?cè)谌松�成長(zhǎng)的道路上體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　生活中常會(huì)碰到有些人把讀書看成是一種負(fù)擔(dān)，甚至拒絕讀書，這是多么短視的行為！

　　不錯(cuò)，讀書是苦了點(diǎn)，不然怎么有“十年寒窗無(wú)人問(wèn)”的感慨呢？可是，世間任何事物都是辯證的。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？先苦后甜，富貴萬(wàn)年。明代文臣之首宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》一文中回憶他的讀書求學(xué)經(jīng)歷寫道：在嚴(yán)寒的冬天，冒著漫天大雪，到百里外去求學(xué)，一天只吃兩頓飯，穿著破舊的衣服，“不知口體之奉不若人也，以中有足樂(lè)者”。試想，如果宋濂當(dāng)年沒(méi)有一心向?qū)W，刻苦求學(xué)讀書的精神，又怎能成為明代文臣之首？又怎么能體味到讀書的快樂(lè)？

　　當(dāng)然，不是讀所有的書都能獲得快樂(lè)。讀自己不喜歡的書，猶如背著石板在劇場(chǎng)里看戲，苦不堪言。讀有害的書，只能使人靈魂受到污染。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，我們要有辨別香花和毒草的能力，學(xué)會(huì)讀書，既要入得書，又要出得書。多讀有品位的書，不斷充實(shí)自己，像大詩(shī)人蘇軾說(shuō)的那樣：腹有詩(shī)書氣自華。在提升自己品位的過(guò)程中去體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇8

　　路燈亮了，天已經(jīng)變得很昏暗了�；椟S的燈光灑落下來(lái)，給這個(gè)城市的夜色帶來(lái)一絲倦意。橙黃色的燈光下，我走出學(xué)校，已經(jīng)習(xí)慣在這樣喧鬧的街頭行走，然而我并不是一個(gè)喜歡喧鬧的人。看著道路旁的人們低著頭，疾步如飛，忙碌在夜色中。而我，向往著的則是那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。

　　小時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想是過(guò)上田園生活。那時(shí)的我，厭倦高樓大廈，厭倦車水馬龍，厭倦霓虹閃爍。而我最向往的田園生活，那里有著世上最純潔和最美麗的顏色相交形成的地平線，這顏色有天的蔚藍(lán)與地的翠綠。然而，我的夢(mèng)想?yún)s在一夜間湮滅，蔚藍(lán)的天空變成了空洞的灰色，可愛(ài)的木屋變成了拔地而起的高樓，田野變成水泥地面，小溪變成了水溝。一切的一切，讓我的心像一片秋葉，被無(wú)情的秋風(fēng)推倒在地，失落的等待著冰雪的埋葬。

　　我就在這灰色的世界中長(zhǎng)大。然而，我面對(duì)的卻不僅僅是環(huán)境的改變，還面對(duì)著人的復(fù)雜。都市的節(jié)奏飛快，時(shí)間與周圍人都向我撲來(lái)，我不愿去爭(zhēng)些什么，在人比人的世界中，我選擇了逃避。

　　我清楚地知道，史上從來(lái)就不缺少奇才。但是，我知道奇才都是經(jīng)過(guò)了努力，我卻不知道這些努力是為了什么？為了成才？那成才又是為了什么？名？利？那些人都很出名，也都很有錢。但我還是很疑惑，他們還擁有些什么？

　　“青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才。不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而進(jìn)現(xiàn)在�！�

　　大概這句詩(shī)的作者也像我一樣吧！我一直在想人的一生，到底在做些什么？小時(shí)候，拼搏為了打好基礎(chǔ)；長(zhǎng)大了，拼搏為了事業(yè)；成家了，拼搏為了孩子；等老了，該享受了，但也沒(méi)那心力了，玩什么？藏貓貓？打游戲？同學(xué)聚會(huì)？最后，就這么離去，又帶走了什么？

　　現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，有了能力，我想過(guò)“日日深杯酒滿，朝朝小園花開。自歌自舞自開杯，無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙”的生活，到底是對(duì)還是錯(cuò)？最后一樣的離去，我又能帶走些什么？冥思苦想，我發(fā)現(xiàn)，答案是一樣的，我也未曾帶走什么，甚至也想不起我曾經(jīng)做過(guò)些什么，那么我又在堅(jiān)持什么？

　　回過(guò)頭，細(xì)細(xì)品味，年少的'我僅僅抓住了生活的一角。我的生活就像一杯用溫水浸泡的龍井，茶是好茶，但卻靜靜地?cái)R淺在水底，沒(méi)有散發(fā)出它應(yīng)有的茶香。而那些拼搏過(guò)，奮斗過(guò)的人生，則像是被沸水煮過(guò)的茶葉，水不斷沸騰，茶葉一遍遍翻滾，濃濃的茶香從他們?nèi)松�的茶杯中奔涌而出——這，才是人生。

　　現(xiàn)在，我終于懂得，我的人生缺少的那部分是什么，那就是一顆拼搏進(jìn)取的心。我要讓“采菊東籬”變成“千磨萬(wàn)擊”，讓我的茶杯重新溢滿茶香。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇9

　　竹林、小徑、炊煙，通向奶奶家的鄉(xiāng)間小道上，那片竹林帶來(lái)春之綠意，也帶來(lái)古樸之幽靜。恰逢盛春，我駐足于此，感受那獨(dú)屬于鄉(xiāng)村的清新，享受那遠(yuǎn)離城市喧囂的悠閑。恬淡，在竹的世界里，品味真意。

　　竹，生命的使者

　　春日，筍尖積蓄了足夠的力量，紛紛破土而出。竹林里，點(diǎn)點(diǎn)綠意，從大地涌出，一股股青春蓬勃的力量，帶來(lái)春之消息。讓歷經(jīng)寒冬的鄉(xiāng)村逐漸蘇醒，充滿生機(jī)。漸漸地，竹筍拔節(jié)，長(zhǎng)高加葉。竹林間，常常能聽見(jiàn)拔節(jié)之聲。那是生命的力量，那是春天的聲音。漫步于竹林，感受春意，心中是無(wú)比的愉悅與寧?kù)o。

　　竹，詩(shī)中的風(fēng)景

　　自古以來(lái)，歷代文人墨客都贊竹、賞竹、詠竹。他們或借竹明志，或詠竹抒情，或談竹喻人，留下無(wú)數(shù)不朽的詩(shī)作。孟郊曾曰：“竹竿有甘苦，我愛(ài)抱苦節(jié)”，那是一種崇高正直的人生理想�！拔鞔跋嘛L(fēng)搖翠竹，疑是古人來(lái)�！鼻厣儆螌�(duì)故人的思念，凄婉，令人動(dòng)容�！吧盍秩瞬恢�，明月來(lái)相照。”這是王摩詰歷經(jīng)宦海沉浮后仍能歸于平淡的人生境界。竹林幽幽、古琴聲聲，在古詩(shī)詞中，對(duì)于竹，已然有了一番新的`領(lǐng)悟。

　　竹，春天的味道

　　小時(shí)候，在奶奶家，筍子是一種不可缺少的時(shí)令鮮蔬，奶奶會(huì)將剛剛拔出得筍子層層剝開，露出鮮嫩欲滴的筍肉。接著將筍切片，制成一道“白玉筍片湯”，那新鮮滑嫩的筍子脆韌可口。湯里散發(fā)著一陣來(lái)自竹筍特有的清香。喝上一口，是大自然的味道，是春的味道。家中的竹筷，古樸的竹扇，爺爺練習(xí)書法用的毛筆……無(wú)一不是用竹做成的。竹中通外直，不蔓不枝，不做作，不妖艷，不清癯，不呆板，從樸實(shí)中透出清麗。那骨子里的正直與堅(jiān)韌，在默默無(wú)聞中做出不平凡的貢獻(xiàn)，給人們帶來(lái)生機(jī)、清靜與幸福。

　　裊裊炊煙，悄然融入與竹林，竹林的清幽與炊煙一同升騰。行走于竹林，靜靜品味其中的真意……

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇10

　　只是幾年光陰未見(jiàn)，那座遺落在記憶里的小屋，落泊在新堆砌的小屋中，格格不入。懷著憐惜與惆悵，我來(lái)到這里，那些曾經(jīng)銘刻在這的我的歡笑熠熠閃光，一想到它將有的際遇，心中不免隱隱作痛。

　　這將是我最后一次來(lái)這兒了，它曾是我昔日的依靠，而今，它卻要被我今天的生活所吞噬，被那無(wú)邊無(wú)際的“火柴盒”所吞沒(méi)，被那倉(cāng)促而過(guò)的車輪碾壓，被那雜亂無(wú)章的笛音驚擾了休憩的靈魂。而我此時(shí)一如那老屋，昔日無(wú)所顧忌的快樂(lè)已是人去樓空，成長(zhǎng)的車輪匆匆碾壓而過(guò)，我早已在這無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)面前引頸受戮，暗無(wú)天日地投身于無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，茫然中，忙碌中成了最后的俘虜。

　　踏上石板，那往日筆挺的脊骨已沒(méi)有了棱角，在風(fēng)吹水蝕中只剩下一個(gè)模糊的輪廓，踏上去軟綿綿的，像是浸足了水，那綿軟的原因是一叢柔柔嫩嫩的苔蘚，在陽(yáng)光遺忘的角落，傾吐出一片綠色的光暈，嫩得可人。“百畝庭中半是苔，桃花開盡菜花開”。即使是百畝之庭盡顯苔綠，你也只不過(guò)是花朵葉影的陪襯，看著周圍花落花開，，無(wú)所爭(zhēng)求，即使悄無(wú)聲息。而現(xiàn)在，曾經(jīng)葳蕤挺拔的.文竹憔悴不出眾了，在煩亂的天音中左右敧斜，呻吟著，不免最終委于塵埃。曾經(jīng)千嬌百媚的桃花只剩下嶙峋的枝條，即使有陽(yáng)光從枝椏見(jiàn)滴漏，也沒(méi)能挽留住那半樹的桃紅。一切落泊在荒無(wú)人煙之地而任其傾頹;曾經(jīng)的萬(wàn)艷競(jìng)渡，曾經(jīng)的綠茵蔥郁都已化為泡影，而你，小小的苔蘚，竟然抽出綠葉，甚至開出滿天繁星般細(xì)小的白花，隱在稀稀落落的葉叢間，悄然綻出光輝，兀自地開放。即使冷寂蕭條，即使已是春色遲暮，也擎出細(xì)小柔嫩的花蕊展出一個(gè)春天!

　　有人不免因慨嘆命途不濟(jì)而自怨自艾，也有人從未在乎過(guò)陰晴冷暖物是人非而站成永恒。突然間，有些歆慕這細(xì)小的苔花了，歆慕那笑看浮沉的淡泊，歆慕那不為外物所困始終崢嶸的永恒。抬頭望天，閑云又飛走了幾朵，澄澈的天空一碧如洗，心頭也已云淡風(fēng)清。

　　多少次，為身不由己而失落憂郁;多少次，為世事紛亂而黯然神傷......終于有一天，邂逅一叢茂盛的生命，略略了解此中的真意，換來(lái)一份釋然出輕松。

　　跑出斑駁的大門，早有陽(yáng)光向我招手。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇11

　　在中國(guó)古老的歷史中，有那么一片蓮池，留下了濃墨重彩的一筆，給無(wú)數(shù)遷客騷人帶來(lái)了極大的影響。它，就是周敦頤筆下的《愛(ài)蓮說(shuō)》。

　　此文中，作者先是列舉了其他的“水陸草木之花”：如牡丹、菊等，后又將唯有自己喜愛(ài)的蓮花引出。通過(guò)對(duì)其外形、特點(diǎn)、獨(dú)特的觀賞方式等，將它與其他花進(jìn)行了對(duì)比，突出了蓮傲立群芳的高潔品質(zhì)，寄予了作者對(duì)于高貴人格的肯定與無(wú)限追求，也同樣寫出了作者不與世俗同流合污，鄙夷追逐名利、財(cái)富至上的當(dāng)時(shí)社會(huì)的主張。

　　其中最被廣為傳頌、銘記的莫過(guò)于這句“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！边@句話是作者的.真情流露，是他為官多年的感慨：官場(chǎng)黑暗，在官場(chǎng)上極難保持自己的品格。正如屈原所說(shuō)：“舉世混沌我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”。這是一種孤獨(dú)的狀態(tài)，在小人當(dāng)?shù)赖墓賵?chǎng)，周敦頤卻依然可以保持自己的本心，時(shí)刻堅(jiān)守。不同于有些人選擇妥協(xié)，有些人選擇逃避，周敦頤卻勇于在淤泥中追求高潔的人格，能在如此社會(huì)做到自律，不會(huì)外界干擾，有著自己的底線與原則，如詩(shī)云“桃李不言，下自成蹊。”他便是像桃、李，引著蜂蝶前去，引得后人歌詠的君子。這，便是古典中的真意。

　　《愛(ài)蓮說(shuō)》令我想到，對(duì)于我們自身而言，也應(yīng)該克制自己的欲望，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，特別是養(yǎng)成健康的體魄，才算是真自律。而如今，許多人庸庸碌碌，為了生活放下心中的追求與愛(ài)好，飲食沒(méi)有節(jié)制、生活亦不規(guī)律。鋪天蓋地的應(yīng)酬使他們茍延殘喘，意志變得薄弱。自以為一切都可以回來(lái)，但是自己卻一去不復(fù)返。

　　而古典之中，則早已為我們記下了其中的道理，時(shí)刻提醒著我們要保持自律，堅(jiān)守本心。這，便是真意。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇12

　　慢慢來(lái)，去傾聽花開的聲音，去體味生命積攢萬(wàn)千精氣只為怒放的那一個(gè)瞬間。慢慢來(lái)，去舀一碗那流淌千年的華夏文明之水，去低吟那沉淀經(jīng)典的流傳古藏。慢慢來(lái)，淺酌一杯，何必為了效率在時(shí)針?lè)轴樀膴A角中艱難求生。在清風(fēng)明月下，請(qǐng)你慢慢來(lái)。

　　慢是王羲之寫盡八缸水，盡染墨池黑的勤奮。慢，是袁隆平奔走阡陌數(shù)十載乃得一稻的堅(jiān)持，慢是屠呦呦投身科研焚膏繼晷兀兀窮年的不懈，慢是當(dāng)代工匠精神精益專注，傾注心血的細(xì)致，慢是中國(guó)點(diǎn)滴積累從四十年的改革開放中摸索經(jīng)驗(yàn)。若無(wú)星星之火的蓄勢(shì)待發(fā)，何來(lái)可以燎原的`大勢(shì)所趨。若無(wú)千鑿萬(wàn)錘烈火燃燒，何來(lái)劍刃上那寒芒逼人的光耀。

　　我寧愿慢的充實(shí)又豐盈點(diǎn)滴成塔，不是快的空洞又單薄一吹即垮。不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。如果可以，我愿做駑馬，十天安步，載譽(yù)而歸，內(nèi)心美滿充實(shí)。如果可以，我愿做深遠(yuǎn)巷子里手工藝人的雕刻品，在這世上獨(dú)一無(wú)二，又傾注匠人的心血，被雕刻的緩慢，我也因此有了靈魂。如果可以，我愿回到鴻雁傳書，魚傳尺素的日子，縱然急似星火，可內(nèi)心始終有一團(tuán)安穩(wěn)在縈繞。你問(wèn)我為何，我只答，為了享受過(guò)程，享受自己為了目標(biāo)去付出與等待，我從不想體會(huì)到一飛沖天的快感，我只覺(jué)得虛擬與夢(mèng)幻讓人暈眩。

　　我不想沽名學(xué)霸王的急于求成，根系不穩(wěn)，何來(lái)枝繁葉茂？我不想學(xué)漢景帝急于收藩，獨(dú)攬大權(quán)，釀成七國(guó)之亂的禍端。

　　雖然我走得很慢，但我從不后退。天地之工不可倉(cāng)促，艱難之業(yè)當(dāng)累日月。慢慢來(lái)，一步一個(gè)腳印，百步一次積累，萬(wàn)次一步蛻變，待回首時(shí)，只見(jiàn)印記深植于沃土，那如排山之勢(shì)，如倒海之勇，閃耀著屬于努力的異彩。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇13

　　爺爺是個(gè)老集郵迷，每次得到一枚精致的郵票，他總是愛(ài)不釋手，把玩不已。瞧，今天一回家，他就端起放大鏡，欣賞起一枚舊郵票，難怪奶奶說(shuō)他“迷郵票都迷瘋了”。

　　“婷婷快來(lái)看啊，爺爺今天淘到一枚好郵票兒……”爺爺操著河南腔，故意把“票兒”兩字讀成卷舌音，逗得我哈哈大笑。

　　“瞧，”爺爺遞給我郵票，“小小方寸地，此中有真意�！彼麚u頭晃腦地吟道。

　　“真意？”我端詳了一會(huì)兒，搔搔后腦勺說(shuō)，“郵票正中一只古色古香的花瓶，還是青瓷呢！瓶里插著一束馬蹄蓮，瓶右邊有一個(gè)太上老君裝仙丹的金葫蘆，如此而已�！蔽彝低登屏艘谎郯职�，問(wèn)：“有何‘真情假意’？”

　　“小馬虎，不仔細(xì)看看葫蘆上的幾個(gè)字？”

　　“中國(guó)保險(xiǎn)�！�

　　“對(duì)，這就是此枚郵票的身份——為紀(jì)念中國(guó)人民保險(xiǎn)公司成立35周年而發(fā)行的‘中國(guó)保險(xiǎn)’特種郵票，全套一枚�！�

　　“那花瓶、鮮花和保險(xiǎn)又有什么關(guān)系呢？”

　　“這就是真意嘛，不過(guò)慢慢來(lái)，咱們先看看票面的藝術(shù)性吧！”爸爸呷了口茶，賣了個(gè)關(guān)子。“這郵票正中是一個(gè)插花的花瓶，右側(cè)一個(gè)小葫蘆，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，一高一低，錯(cuò)落有致。瞧，那花瓶上還有一個(gè)長(zhǎng)腳篆體‘壽’字與一群圍著‘壽’字翩翩起舞的仙鶴，那仙鶴形態(tài)逼真，栩栩如生，它們伸頸昂首，似乎在齊聲歡歌……”

　　“保險(xiǎn)這束花，我們喜愛(ài)它�！蔽业靡獾睾叱隽藘删涓柙~。

　　“別打岔，”爺爺瞇著眼笑道，“瓶中的鮮花，玉白色的瓣，嫩綠的葉，花中點(diǎn)綴著金黃的花蕊，像剛掐下來(lái)一樣，還可以聞到清幽的香味呢。整枚郵票以香灰色作底，襯著古瓷花瓶，金色葫蘆和嫩綠、白玉、金黃相間的馬蹄蓮相配，色調(diào)和諧，淡雅古樸。欣賞這樣的郵票，無(wú)異于欣賞名家筆下的花卉圖�！�

　　爺爺說(shuō)得眉飛色舞，滔滔不絕，忽然他話鋒一轉(zhuǎn)：“現(xiàn)在咱們切入正題，談?wù)勦]票設(shè)計(jì)者的匠心。先看花瓶，它的表面繪著一群仙鶴與長(zhǎng)腳篆體‘壽’字，那‘壽’是祝人長(zhǎng)壽，仙鶴則是取‘松鶴延年’的意思，都是‘討彩’的。再看看鮮花，瞧，設(shè)計(jì)者精巧構(gòu)思，他借用修辭學(xué)雙關(guān)手法，特意將瓶口幾朵白色花瓣畫成了幾只小手，而金黃色花蕊則成了指間的金幣�！�

　　順著爺爺指點(diǎn)，我仔細(xì)一看，果真如此，只怪我剛才看得匆忙，竟沒(méi)看出其中的'奧秘。

　　“那金幣正要投入花瓶——參加人壽保險(xiǎn)，交納保險(xiǎn)金。青瓷古董，雖然名貴，但它是易碎品，這正像人的生命雖然寶貴，但難免‘旦夕禍福’。如果不幸發(fā)生傷亡事故，就如打碎了花瓶，但瓶碎錢出，像瓶?jī)?nèi)的錢——金幣可作為經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償一樣，不幸者或不幸者家屬就可得到經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)他們的幫助與同情，這便是保險(xiǎn)的意義與作用——一人有難萬(wàn)人來(lái)幫……”

　　“噢，原來(lái)還有這么一番‘真意’！”我茅塞頓開。

　　“至于那葫蘆么，你明白里面裝的是什么嗎？”爺爺突然提問(wèn)。

　　“保——險(xiǎn)——定——心——丸！”我晃著腦袋一字一頓地說(shuō)道。

　　“哈……”爺孫倆會(huì)心地笑了。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇14

　　常常在媒體上聽到和看到“環(huán)�！钡男麄�，一向都是過(guò)耳即忘，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)這其中的真意、與自己的聯(lián)系。似乎那是一件離我非常遙遠(yuǎn)的事，仿佛童話故事和電影一般，虛構(gòu)、不切實(shí)際。

　　第一次深切感受到環(huán)境對(duì)自己和身邊人的影響，是08年的汶川地震。身在成都的我們，親身經(jīng)歷了那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的災(zāi)難，雖然周圍沒(méi)有人受傷，但是那種未知的恐懼、通訊癱瘓時(shí)的擔(dān)憂和恐慌，卻是實(shí)實(shí)在在的。當(dāng)父母親人的電話接通的那刻，第一次感受到親情的可貴。

　　今年的`災(zāi)難似乎一件接著一件，旱災(zāi)、水災(zāi)、地震、泥石流，每次災(zāi)情的發(fā)生，都讓每一個(gè)人暗自心驚，在為災(zāi)區(qū)的同胞擔(dān)憂和盡力幫助時(shí)，我們欣慰的看到大家都在伸出手援助，不禁深深感受到人情溫暖的一面。

　　可是在慘痛的教訓(xùn)背后，我們應(yīng)該深深的思考了，過(guò)去事不關(guān)己的態(tài)度也應(yīng)該改改了。種種的災(zāi)難背后，意味著什么？意味著我們真的應(yīng)該好好的關(guān)心我們的地球了。意味著環(huán)保不應(yīng)該只是一個(gè)口號(hào)、一個(gè)宣傳。應(yīng)該是人人切身相關(guān)的事，應(yīng)該成為像手機(jī)、電視機(jī)一樣，與每個(gè)個(gè)體密切相關(guān)的事。

　　我們的地球太累了。而我們，只需要從每一件小事做起，哪怕只是少丟一袋垃圾，少用一只塑料袋，每天堅(jiān)持，必然會(huì)起到巨大的作用。

　　我，會(huì)這么做！

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇15

　　我在那不勒斯衰敗的郊區(qū)認(rèn)識(shí)一位老人，他經(jīng)營(yíng)一間家傳的古董店。生意清淡，只能勉強(qiáng)維生而已。一天早晨，一位看起來(lái)很高貴的美國(guó)婦人走進(jìn)店里，瀏覽了一會(huì)兒，便詢問(wèn)一對(duì)巴洛克式木質(zhì)小天使的價(jià)格。店老板歐西尼隨口報(bào)出一個(gè)高得嚇人的價(jià)錢，那名婦人不假思索地便掏出皮夾，準(zhǔn)備買下這對(duì)藝術(shù)品。我屏住呼吸。心中暗自替我這位朋友的好運(yùn)拍手稱慶。但我對(duì)歐西尼的了解顯然還不夠。他的臉頓時(shí)漲成紫紅，慌亂不安地把客人請(qǐng)出門外：“不行，不行，夫人。真對(duì)不起，我不能把這對(duì)天使賣給你�！彼�一遍又一遍地對(duì)那目瞪口呆的婦人說(shuō)：“我不能跟你做生意，你明白嗎?”

　　那個(gè)觀光客走了以后，他心平氣和地解釋自己方才的行為：“如果我在挨餓，我一定會(huì)收下她的錢。但我沒(méi)挨餓，何苦做一筆一點(diǎn)意思也沒(méi)有的生意呢?我喜歡討價(jià)還價(jià)時(shí)的機(jī)智往來(lái)，兩個(gè)人都互相想占對(duì)方便宜，各藏心機(jī)，唇槍舌劍。而她連考慮也不考慮，什么都不懂，甚至連假設(shè)我會(huì)占她便宜的起碼尊嚴(yán)都不給我。如果我把這對(duì)東西用那么荒唐的價(jià)格賣掉，我就洗不掉騙子的'罵名了�！睙o(wú)論在南意大利或世界任何地方，都很少有人會(huì)持這種態(tài)度做買賣，我相信，能像歐西尼那么熱愛(ài)自己工作的人并不多見(jiàn)。

　　沒(méi)有樂(lè)趣，人生還堪忍受，有時(shí)甚至也還算得上愉快。但這種愉快不會(huì)持久，要靠運(yùn)氣和外在環(huán)境幫忙。如果要控制經(jīng)驗(yàn)品質(zhì)。就必須學(xué)習(xí)從每天的生詹中創(chuàng)造樂(lè)趣。

　　人何時(shí)最幸福?幸福并非瞬間發(fā)生，也不受外在事件的操縱，而是取決于我們對(duì)外界事物的理解。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇16

　　老師，我感謝您，因?yàn)槿绻�我是天空中的一道彩虹，你便是那輪火紅的太陽(yáng)；如果我是小魚，你就是水。

　　記憶仿佛一條無(wú)盡的長(zhǎng)河，在生命的每分鐘里都不停息地流淌，盡管河水再怎樣流淌，也帶不走我們和老師一起學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，帶不走當(dāng)年和老師一起流下的汗水。記憶是忘不掉的，即使忘了他也有可能會(huì)再想起來(lái)，因?yàn)槟敲篮玫挠洃浺呀?jīng)銘刻在我們心里。

　　親愛(ài)的老師，數(shù)學(xué)是永無(wú)止境的，所以數(shù)學(xué)也算不出您的奉獻(xiàn)，也不會(huì)描繪出你的辛勞。親愛(ài)的老師，您用愛(ài)染成了我們的亮點(diǎn)，您用汗水建筑了我文化的源泉，用執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，打造了我的不屈，在我生命的'旅途中，一直有您的陪伴，讓我自信滿滿。

　　不知十年后，二十年后的今天，我們能否再見(jiàn)面，能否再長(zhǎng)暢談夢(mèng)想，我相信時(shí)間的流逝是永遠(yuǎn)帶不走我們之間的情分。

　　人生就像一部電視劇，親愛(ài)的老師您一定就是這部電視劇的導(dǎo)演，若有一天我成功成為一名導(dǎo)演，我一定會(huì)拍攝一部關(guān)于教師的電影，歌頌最偉大的您，我最親愛(ài)的老師。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”。親愛(ài)的老師，謝謝您帶領(lǐng)著我們走向一個(gè)未知的未來(lái)！

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇17

　　還記得那是二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師讓拿出詞語(yǔ)單讀記。我躬著背在書包里一個(gè)縫隙一本書地仔細(xì)翻找，搜查兩遍仍不見(jiàn)詞語(yǔ)單的身影，心里暗暗叫苦：“天哪，我沒(méi)帶！”

　　放眼望去，忘帶的人好像不只我一個(gè)。老師站在講臺(tái)上早看穿了我們的窘迫，沒(méi)好氣地囑咐道：“明天一定記得帶來(lái)啊，再不帶來(lái)就要扣你們個(gè)人和小組的'積分啦！”

　　放學(xué)一回家，我便里里外外開始搜尋詞語(yǔ)單的下落。怕是在學(xué)校找得太匆忙，我把書包里的東西一古腦兒全倒出來(lái)，筆呀、本子呀、書呀、手工紙……重新整理收裝一遍，確實(shí)沒(méi)有。再把書桌上下每個(gè)角落都尋了個(gè)遍，仍然——沒(méi)有，我又急又惱。急的是如果找不到，明天個(gè)人被扣分不說(shuō)，還要拖累小組同學(xué)，準(zhǔn)遭埋怨；惱的是自己平時(shí)丟三落四，東西亂擱，自個(gè)兒挖個(gè)坑自個(gè)兒跌跟頭。萬(wàn)般無(wú)奈，我只好灰溜溜地去求助媽媽。還好媽媽沒(méi)火上澆油，只是安撫我說(shuō)：“你明天早上早一點(diǎn)到教室，借一個(gè)同學(xué)的來(lái)復(fù)印吧�！�

　　第二天，我早早地來(lái)到學(xué)校，忐忑不安地走進(jìn)教室。放下書包，我快速閃到學(xué)霸楊運(yùn)婧身邊，小聲問(wèn)道：“你的詞語(yǔ)單能借我拿去復(fù)印一下嗎？待會(huì)兒我就還給你�！睏钸\(yùn)婧轉(zhuǎn)過(guò)頭，無(wú)奈地望著我：“可我也要讀呀？”說(shuō)的也是，人家學(xué)霸，怎舍得耽擱早上這黃金時(shí)間哪。我又跑向平時(shí)的游戲死黨：“蘇家源，借你的詞語(yǔ)單子來(lái)復(fù)印一下，可以嗎？”“No！”蘇家源一邊干脆地拒絕，一邊用手不停地點(diǎn)著自己的胸口，“我也要讀呀！拜托！OH，ｎｏ�。�

　　我傷感地回到座位，同桌蘇小桐來(lái)了，可我怎好跟她開口？上一周她還向我媽媽告狀，說(shuō)我老愛(ài)用筆戳她，用拳頭推她，常常把她弄痛……她早就煩透我了吧，還能借東西給我？可是老師就快進(jìn)教室了，管她呢，豁出去了，我小心翼翼地詢問(wèn)道：“蘇小桐，你的詞語(yǔ)單子能借我去復(fù)印一下嗎？”

　　“當(dāng)然可以！”小蘇同學(xué)竟干脆地答應(yīng)了。我欣喜若狂地拿著單子火速到樓上媽媽辦公室（媽媽是學(xué)校的老師）復(fù)印好，又閃電般地回到教室把詞語(yǔ)單還給蘇小桐。

　　一萬(wàn)個(gè)感激在心里涌動(dòng)；想起自己以前憑力氣大欺負(fù)別人的糗事兒，馬上又翻卷起一萬(wàn)個(gè)羞愧來(lái)。蘇小桐，謝謝你不計(jì)前嫌，助我于情急之時(shí)——真心真意謝謝你！

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇18

　　好話就像春天，但是。什么是好話？ 我靠在窗前沉思。 好的話是一件很難理解的事情。

　　當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我媽媽經(jīng)常告訴我：在學(xué)校多聽老師的話對(duì)你來(lái)說(shuō)是件好事。 但當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我很困惑：好話是什么？ 聽對(duì)我來(lái)說(shuō)是件好事。 出于這個(gè)原因，我經(jīng)常問(wèn)我媽媽什么是好的。每次我媽媽都用這么不可言喻的話來(lái)推諉這個(gè)問(wèn)題。 當(dāng)我年輕的時(shí)候，我不關(guān)心這個(gè)問(wèn)題很長(zhǎng)一段時(shí)間，但是什么是好的話的問(wèn)題在我年輕的頭腦中扎根，等待時(shí)機(jī)的成熟才能開花結(jié)出果實(shí)。 好的話是有用的。 后來(lái)，當(dāng)我在中文教科書中讀到唐太宗時(shí)，我上了小學(xué)，因?yàn)樗�善于采納好話。 我又一次對(duì)“好話”這個(gè)詞深感好奇。 下課后，我問(wèn)老師一個(gè)好習(xí)慣，問(wèn)老師一個(gè)好習(xí)慣。我第一次問(wèn)老師一個(gè)好詞。這是因?yàn)槲赫��?duì)唐太宗的直言不諱的勸告。

　　唐太宗只有在別人的眼里才能清楚自己的錯(cuò)誤，才能在唐朝繁華的春天-貞潔的世界中出現(xiàn)。 因此，好的'話意味著你有用的話。 這樣一個(gè)詳細(xì)的解釋最初揭開了我心中的好話的神秘面紗，使我第一次發(fā)現(xiàn)了好話的最基本的含義。 好的話是上帝的幫助。 后來(lái)，當(dāng)我去初中的時(shí)候，我失去了尋找知識(shí)和探索的心。 直到那天，當(dāng)我讀了《史書》時(shí)，我才看到周王反復(fù)訓(xùn)斥周王，并沒(méi)有改變他的心。 下課后，我沒(méi)有和我的小朋友一起玩，而是獨(dú)自沉迷于凱吉的歷史故事。當(dāng)我讀到凱子的政府時(shí)，我看到周王吃了一只大象的筷子。 嘆了口氣：如果你把玉杯當(dāng)作杯子，你就會(huì)想到遠(yuǎn)處的怪物，而宮殿的房間從一開始就變得不可振了。 當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，我不禁嘆了口氣：這樣一個(gè)智者周王沒(méi)有聽他的好話，但是如果他聽到這個(gè)消息，他怎么能像這樣陷入這樣的境地呢？ 讀到這里，我突然意識(shí)到原來(lái)的好話有改變一個(gè)人的命運(yùn)的作用。

　　好話就像春天的好話。我明白了。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇19

　　書中有真意，欲辯已忘言。之所以“忘言”，是因?yàn)闅v史前輩的書中隱含了太多的真情。

　　忍辱負(fù)重司馬遷

　　他因?yàn)槔盍曛�事的牽連而入獄，從漢武帝身邊的一名近臣變成所謂的“罪人”，刺耳的言語(yǔ)，深深地扎在他那傷痕累累的心房上。

　　但是他相信，“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，用之所趨異也”。未完成的《史記》，責(zé)任重于泰山，莫大侮辱則輕于鴻毛，因?yàn)檫@本書寄托了父親的遺愿，承擔(dān)著啟迪后人的責(zé)任。

　　他忍辱負(fù)重，他對(duì)前人、對(duì)后人的真心隱于書中。他的真意就是忘我以利人。

　　烈士暮年司馬光

　　他已近暮年黃昏，齒發(fā)脫落，眼睛近視，行走不便，但是還不放棄編著《資治通鑒》。他日不足夜以繼之，為的是讓世人早日用此書治世。

　　胡三省說(shuō)若無(wú)此書皇帝治理不好國(guó)家，大臣管理不好人民；王鳴盛稱此書為后世不可不讀之書；顧炎武干脆一句話，后世不可無(wú)之書。

　　從上述學(xué)者的評(píng)價(jià)中，難道我們還不能看到《資治通鑒》隱含的，不正是司馬光的“烈士暮年，壯心不已”的`精神嗎？

　　舍官去仕曹雪芹

　　他從江南“一二等風(fēng)流富貴之地的錦衣紈绔”，落到“滿徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”，但是，百足之蟲，死而不僵，他完全有能力通過(guò)科舉走上仕途，但他堪破紅塵，舍棄官運(yùn)，潛心一意著《紅樓》。

　　他“披閱十載，增刪五次”，“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”，人稱滿紙荒唐言，并非酒足飯飽，雨息燈窗之下通宵寂寞�！都t樓夢(mèng)》之中的真意就是一位年過(guò)半百的老人對(duì)后世的諄諄教導(dǎo)，告訴后人在紛繁的社會(huì)之中保持清醒的頭腦。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇20

　　夢(mèng)中，輕搖，驅(qū)走初夏細(xì)蚊的，是扇；掩面，輕小。含情未露半掩面的，是扇；突展，輕抖。一步作詩(shī)三次搖的，是扇。輕輕的扇子中卻總流露著什么，或愛(ài)，或意蘊(yùn)，亦或文化。

　　夏蟲不斷叫喧，風(fēng)欲吹樹而樹止且不動(dòng)。仿佛夢(mèng)中一般，卻又好像在朦朧中睜了惺忪的眼。眼前，她坐在床邊，手中輕搖一把蒲葦草扇，一下，一下……隨著扇邊上下的浮動(dòng)，我又漸漸沉入夢(mèng)中�；虿恢�曾幾何時(shí)，或不知多少夏夜，她便坐在那里，手執(zhí)草扇。那時(shí)還小吧，如今那扇草扇已不知丟到何處。但在夏夜，偶被細(xì)蚊叮咬后醒來(lái)，總能想起那面輕輕似風(fēng)的扇，和執(zhí)扇的她，這便是母愛(ài)了吧，扇中隱藏著愛(ài)，回轉(zhuǎn)百遍，經(jīng)久不滅。

　　燈火夜闌珊，河船聲聲蔓。江心停著些許船舫，船頭的燈火將秦淮河映得如天上的街市，燈光如星。舫中的女子或坐彈于箏前，或立抱琵琶，或……郁蔥般的指執(zhí)一面蒲扇，輕輕掩住朱唇，唯留一雙含情目，縱使柔腸百轉(zhuǎn)�！白阆螺p移，身量纖纖，膚若凝脂，面若桃花。再啟唇而唱，伴著弦弦掩抑聲聲思”的琵琶和聲聲入耳的箏，值得“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”團(tuán)扇輕搖，拂起臉側(cè)幾縷青絲，似非凡間人。這便是古時(shí)繁榮的歌姬意蘊(yùn)，而也唯有我朝古時(shí)的風(fēng)流雅士于此齊聚。扇中有夫子廟的輕笑怒罵，也有風(fēng)情萬(wàn)種，更有曾經(jīng)燈火不熄的繁榮昌盛。

　　想象，身坐于此，聽風(fēng)流之輩飲酒作樂(lè)，作詩(shī)以和歌，此乃璀璨如明珠的.詩(shī)詞文化，一白衣文人起身踱步，手中的折扇輕輕綻開，再慢搖三下，邁出一步，最后從嘴中輕吐一句詩(shī)句�；蚴恰笆駰Ｇ仃P(guān)歲月遒”或是“夢(mèng)繞秦淮水上樓”，亦或是“商女不知亡國(guó)恨”，古人隨身愛(ài)佩些玩意，必有的或是折扇了吧，席一身白衣，流連于美酒美人，再作詩(shī)一首，美哉！妙哉！或有作詩(shī)比拼，在用詞上字字珠璣，贏得一片喝彩。扇骨中一串串詩(shī)句連成一首完整的詩(shī)，扇子中便也浸漬了些許古韻與文化。從古起，至今落。

　　看著大街上偶有賣扇子的店面，里面卻也全是精美的收藏品般的扇子。昂貴的木柄配幾顆貴重的珍珠，扇面上也是閃得人眼生疼的亮粉亮片。其實(shí)何必呢？買扇子不過(guò)求個(gè)回憶與懷古�，F(xiàn)人也不用搖一把扇子作詩(shī)尋樂(lè)而是捧著手機(jī)刷刷微信。現(xiàn)人也不用草扇驅(qū)蚊防蟲而是在空調(diào)房里點(diǎn)著蚊香。扇子也漸漸變成精美櫥窗中沒(méi)有生命的收藏品，從扇骨到扇面再到扇柄無(wú)疑不是華麗精貴。等待它們的不過(guò)是“閑情逸致”的富貴收藏家或是茫然到只會(huì)稱贊的外國(guó)游客。

　　而我，我只不過(guò)想要一把素白的扇，扇柄上只墜一個(gè)簡(jiǎn)單的扇穗，或許輕輕扇動(dòng)，還能嗅到些許秦淮河的愛(ài)的無(wú)邊和清曠，以及紙扇輕搖間的那份情致……

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇21

　　曾經(jīng)，我不懂，人的情感，歸根結(jié)底是幾個(gè)人的事，他們是親情，友情，深入骨髓。

　　蓮多美式，我不得不承認(rèn)的美花開花落，此彼消長(zhǎng)，云卷云舒，又是一年。這一年，我發(fā)現(xiàn)了你是多美。起初，當(dāng)我被困難，新環(huán)境，新老師擾亂到抵觸一切的時(shí)候，每天的我進(jìn)食少，失眠，是你牽起了我的手，帶給我無(wú)盡的溫暖。帶我走出了黑暗。高中生活逐漸成為習(xí)慣，可你還會(huì)在自習(xí)之后見(jiàn)到我，拍拍我的肩，對(duì)我講：“好好睡覺(jué)！”當(dāng)我在排斥我周圍的一切而在你面前流淚時(shí)，是你用手拭去了那一滴滴淚，當(dāng)我?guī)兹斩紱](méi)見(jiàn)到你，而未曾想過(guò)有一天，一個(gè)同學(xué)告訴我：“桑，張老師在門口等你�！蔽易叩介T口時(shí)，過(guò)往的人群絡(luò)繹不絕，在這密集的人流中，我看見(jiàn)你在微笑，手里拿著一封信，當(dāng)時(shí)，仿佛都定格在那一刻，隨后即是見(jiàn)你消失在人流之中。至今，那新的內(nèi)容仍是記憶猶新，謝謝你！當(dāng)思想走向極端，與班主鬧得不可開交時(shí)，是你一直用你溫柔的話引導(dǎo)我走出偏激，當(dāng)我渾身酒味，不知所措時(shí)，是你在幫我，而當(dāng)我不愿與班主交流時(shí)，倚靠在椅子上，是你將我的頭摟在懷中……在這些時(shí)候，是你用蓮多美式溫柔，帶給我無(wú)盡溫暖和的安全感，我覺(jué)得有你在，足矣！你的蓮多美式溫柔，是我不得不承認(rèn)的美。

　　然而，對(duì)于你，我有三個(gè)美好的愿望。

　　我不想忘記你師兄師姐們都走了，我卻油然而生一種害怕之意，時(shí)光奔走如此之快，我該如何守歲白駒？轉(zhuǎn)瞬間，我便要升入高二，也就意味著還有4個(gè)學(xué)期，我就即將離開這個(gè)校園，這個(gè)校園沒(méi)什么可留戀的，卻唯獨(dú)舍不得你。當(dāng)愛(ài)麗絲丟失了他的鑰匙，她還會(huì)繼續(xù)前行嗎？我會(huì)，某個(gè)人成為我的信仰，繼續(xù)前行，沒(méi)有恐懼。所以我的第一個(gè)愿望是：在我老的時(shí)候，寫一本書，來(lái)記錄我的青春以及漸老的過(guò)程，在這條路上，我將遇到無(wú)數(shù)個(gè)驛站，可我想，我將會(huì)記得那屈指可數(shù)的幾個(gè)人，而重要的你也在其中，將你寫進(jìn)我的書里，化做最美的文字，為什么要到老了以后再寫，因?yàn)槲椰F(xiàn)在所經(jīng)歷不算什么，更沒(méi)有更深刻的思考，越老，經(jīng)過(guò)沉淀，剩下的則是最刻骨銘心的部分，那些在我生命中綻放過(guò)的花朵，那些在我頭頂飛逝而過(guò)的流星，那些曾經(jīng)溫暖的諾言和溫和的笑容，那些明亮的眼神，善良和可愛(ài)，一切都成我難以撫手的傷痕和無(wú)法忘記的你。寫一本書，是因?yàn)槲遗峦�記你�?/p>

　　如果你是我眼底里的一滴淚一年來(lái)，我覺(jué)得你在我心中的地位只增未減，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是我心中最完美的蓮多美。你的優(yōu)秀全在我眼中，有你在，連冬天都有如春天般溫暖，你似春天的太陽(yáng)溫暖了我，你如夏天的微風(fēng)蕩漾了我，你像秋天的`楓葉感染了我，你一點(diǎn)也不像冬天，他的嚴(yán)寒刺骨，它的冰天雪地，它的天寒地凍你都沒(méi)有，你像是來(lái)自太陽(yáng)，載了滿車的溫暖駛向我，載了滿車的陽(yáng)光灑向我，自此，我一定會(huì)聽你的話。如果你是我眼底里的一滴淚，那我永遠(yuǎn)都不會(huì)哭，因?yàn)槲遗率�去你。所以我的第二愿望：我想和你做一輩子的朋友。你如同一朵白蓮花，“玉容撐傘泥中臥，無(wú)點(diǎn)纖塵抹”，而予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。那么我的第三個(gè)愿望：愿你生日快樂(lè)。無(wú)須用千言萬(wàn)語(yǔ)去表述我現(xiàn)在的心情，所有的心心念念，全部在與你的信箋中，包含那剪不斷的情愫。紙短情長(zhǎng)，甚為想念。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇22

　　良言如春，但……何為“良言”？我倚著窗柩，陷入沉思。

　　“良言”乃非常高深莫測(cè)之物。

　　小時(shí)候，母親常囑咐我：在學(xué)校要多聽老師的話，老師的話乃是良言，多聽聽對(duì)你終究是有好處的。但是小時(shí)的我非常不解：“良言”是什么？為什么多聽聽對(duì)我就有好處了？為此，我經(jīng)常向母親發(fā)出“何為良言”的提問(wèn)，母親每次都以“只可意會(huì)，不可言傳”如此這般高深莫測(cè)的話語(yǔ)將這個(gè)問(wèn)題搪塞過(guò)去。年幼的我因玩心強(qiáng)，也并未牽掛這個(gè)問(wèn)題良久，但那“何為良言”的這個(gè)問(wèn)題卻在我幼小的心靈里扎了根，待時(shí)機(jī)成熟，便能開花結(jié)果。

　　“良言”乃于己有用的.言論。

　　后來(lái)，我上了小學(xué)，當(dāng)我在語(yǔ)文課本中閱得“唐太宗之所以有如此功績(jī)歸咎于他善于采納良言”時(shí)，懵懂中初探語(yǔ)文頭角的我再一次對(duì)“良言”這個(gè)詞產(chǎn)生了深深地好奇。課后，秉持著“有問(wèn)題就問(wèn)老師”這個(gè)良好習(xí)慣的我第一時(shí)刻去問(wèn)了老師，老師說(shuō)：“良言”啊……就是因?yàn)槲赫鲗?duì)唐太宗的直白諫言，唐太宗才能在“別人之眼”中明晰自己的過(guò)失，才會(huì)有那唐朝繁華的“春天”――“貞觀之世”的出現(xiàn)。故，“良言”即指“于己有用的言論”。如此這般的詳解初步揭開了“良言”在我心中的那幕神秘的面紗，使我初探得“良言”最基本的意思。

　　“良言”乃神助也。

　　后來(lái)，上了初中，勞累的課業(yè)使我丟失了那顆求知探真的心。直到那天閱史書時(shí)望見(jiàn)“箕子諫良言，紂王屢諫不改”時(shí)，心中那顆無(wú)名求知之火才又旺起來(lái)。課后，我并未和小伙伴們?nèi)ネ嫠�，而是�?dú)自一人沉迷在“箕子諫良言”的歷史故事里，當(dāng)我閱到“箕子佐政時(shí)，見(jiàn)紂王進(jìn)餐必用象箸，感紂甚奢，嘆曰：‘彼為象箸，必為玉杯，為杯，則必思遠(yuǎn)方珍怪之物而御之矣，輿馬宮室之漸自此始，不可振也�！�”時(shí)，不禁嘆惋:如此一位賢臣紂王卻不聽其良言，實(shí)乃可惜也，若聽了怎會(huì)落得如斯這般境地。念及此處，我突的明了：原來(lái)“良言”有改變一個(gè)人之命運(yùn)的作用，實(shí)乃神助也。

　　良言如春，良言之真意，我頓明了。

　　此中有真意優(yōu)秀作文 篇23

　　讀書的意義或許沒(méi)有一個(gè)特定的答案，或許讀書是清澈的雙眸里真摯的渴望，或許讀書那是靈魂深處的對(duì)話與美好。我們總歸明白讀書是件好事，不過(guò)也別辜負(fù)了這份喜愛(ài)才是。

　　有些人自己愛(ài)看書，并且為此沾沾自喜，但實(shí)際上看的都是一些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，只是沉溺在劇情當(dāng)中，對(duì)喜歡的人物津津樂(lè)道，或許還會(huì)意猶未盡閱讀一些同人作品，卻不去學(xué)習(xí)寫作技巧，也不去思考背后深層的社會(huì)背景，甚至只是對(duì)小說(shuō)中提到的一些知識(shí)都沒(méi)有深入去了解。

　　這樣的人如果要給自己貼上一個(gè)愛(ài)讀書的標(biāo)簽，并且以此自視甚高，那么恐怕也只是葉公好龍罷了。因?yàn)樗麄兤鋵?shí)沒(méi)有真正去思考讀書的意義，也沒(méi)有從書中去切實(shí)有效汲取知識(shí)。無(wú)論他們?nèi)〉昧嗽趺礃拥膶W(xué)歷，是否和周圍的人比起來(lái)拿到了更高一級(jí)的文憑，都不能代表他們本身有多少知識(shí)積淀。

　　所以愛(ài)好讀書未見(jiàn)得都是什么好事，如果讀書給一個(gè)人帶來(lái)的不過(guò)是消遣，那么也不會(huì)比整天抱著手機(jī)刷短視頻有什么優(yōu)越之處。可是紙質(zhì)讀物自古以來(lái)就被賦予了一種光環(huán)，所以愛(ài)看書的.人常常也都帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)清高，甚至還覺(jué)得沒(méi)有人理解他們，其實(shí)也只不過(guò)是愛(ài)好的類型不一樣罷了。倘若遇到了真正沉迷于學(xué)習(xí)的人，那些撲在書上如同撲在面包上一樣的求知若渴的人，前面提到的“看書愛(ài)好者”反而還要變得自慚形穢了。

　　愛(ài)讀書的虛像只能騙得了外人，卻沒(méi)有辦法讓自己的心真正變得充實(shí)，如果整天在一些虛幻的故事里面沉迷，那么看書也不過(guò)就是打發(fā)時(shí)間的娛樂(lè)，而不是提高個(gè)人認(rèn)知能力和思考深度的方式。如果只是把讀書當(dāng)作消遣，那就不要抱怨自己讀過(guò)好多書，卻還是過(guò)不好這一生。因?yàn)椴⒎亲x什么樣的書都能積極指導(dǎo)個(gè)人的未來(lái)。

　　倘若希望更上一層樓，我們應(yīng)該從書中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)深入觀察這個(gè)世界，學(xué)會(huì)在表象之下探索更加真實(shí)的一面。

　　通過(guò)閱讀走進(jìn)思想的殿堂，讓自己站在智者的肩膀上，對(duì)人生作出深刻的遙望，借助書中的清明境界看穿紛繁世界里復(fù)雜的矛盾，為自己的靈魂找到方向，為混沌與秩序找到平衡，在平凡的生活里詩(shī)意地棲居，這方是讀書的真意。

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