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高一作文優(yōu)秀

時間:2024-08-24 13:58:10 中學生優(yōu)秀作文 我要投稿

高一作文優(yōu)秀

  在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的高一作文優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高一作文優(yōu)秀

高一作文優(yōu)秀1

  園林藝術向來以精致典雅著稱,以精巧的設計博得人們的青睞。然而以景觀來看,塞上草原、壺口瀑布,對于一雙疲于審美的眼睛來說,亦是個不錯的選擇。

  細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。這,便是自然給予的一點點提示吧。朦朦雨絲盈在天地之間,難以觸及,更無法看見。無妨,何必執(zhí)著于看清這細微之物?你只需要知道,當衣裳不再干燥,當花草得以潤澤,便是它來過了,于無聲無息中。

  有時候,我們也應放開視線,而無需苛求一時的得失。春雨潤物無聲,就像我們只要清楚地知道自己做了自己應該做的事兒,即使一時難見成效,長年累月,也自然水到渠成。我們常常被告知細節(jié)決定成敗,然而一直盯著細節(jié)、錙銖必較,也是看不全成敗之為何物的`。放開視線,便能更加明了所做之事是為何,明確了方向,又何愁到不了期待的遠方?

  與人相處亦是如此,視線抓得太牢,難免感覺心累。人無完人,以包容的眼光接觸他人,亦是智者所為。當然,對于他人小事中的為善之舉,也不可因善小而視而不見。

  心懷感激,自然能感受到善行的暖意,頗有如沐春風之感。這便是放開視線的明智之處,入眼即是美好的事物,而對于陋行的厭惡,散去便是,如此也可更加溫柔地對待這個世界。

  有人說,坐觀云卷云舒便是一種恬淡的境界,也唯有能仰觀天空之人,才有心胸來裝下連綿的云彩,才能參得透這變幻間的美感。放開視線,引領著開闊的心胸,也是一種更為優(yōu)雅的生活情趣。

  小景有小景的精妙,研究得太久,便去看看大景的壯闊吧?词潘咸稀ⅫS沙漫漫,亦可放開視線、敞開心胸。細雨不見,花落無聲,但你看得到細雨潤澤后的大地,和來年那新生卻依舊嬌艷的花。

高一作文優(yōu)秀2

  母親啊,母親!如果舍棄我的生命能延長你的青春,我會義無返顧,毫不吝惜。

  ——題記

  在我出生的那一刻,母親承受了生與死的考驗,我的成長更是浸滿母親的汗水與心血。當你的雛兒羽翼漸豐,歲月卻讓你皺紋滿面,兩鬢斑白。

  母親生了我們兄妹三個,我最小,也最淘氣,使母親心中永遠的牽掛。

  我天生愛玩,田間地頭。房前屋后,處處是我的樂園,花鳥蟲魚。木棍泥塊,個個是我手中的玩具。每到黃昏,炊煙裊裊中,總響起母親焦急的呼喚。有一次,我手拿樹枝,四處追趕漂亮的蝴蝶,跑來跑去,

  竟誤入茂密的青紗帳,碧海茫茫不知歸途,年幼的我不知所措,嚇得放聲大哭。是母親,拖著病體,一遍遍尋找,一聲聲呼喚,那份焦急,那份深情,讓我終生難忘。

  漸漸長大的我終于背起書包,在母親的凝望中走進了課堂。

  怎能忘早上晚起時的'催促,怎能忘上學時的再三叮囑,怎能忘晚上做作業(yè)時燈光下的陪伴……成功時一起歡笑,失敗時你一人承受。母親,你把你的希望全寄托在你的小兒子身上,你步步緊盯,時時關注著我的成長。

  歲月如水流逝,如今,我已步入中學的殿堂。眼前沒有了你的身影,耳畔再無你的叮嚀,我曾為此欣喜若狂,我慶幸自己終于有了一片屬于自己的天空。于是,課堂上不再專心聽講,課下盡情玩樂。去年,我落榜了。沒有斥責,沒有棍棒,母親只是一聲長嘆:“兒啊,你總是讓娘放心不下!

  一句話,一句話讓我無言以對,一句話讓我無地自容。淚光中的母親風采不再,青春已逝?傄詾槟赣H是傘,能永遠為我遮風擋雨;總以為母親是船,會載我到達勝利的彼岸。不曾想天也會老,地也會荒。

  是我的淘氣加深了你的皺紋,是我的無知染白了你的秀發(fā),母親啊,我的母親,如果舍棄我的生命能延長你的青春,我會義無返顧,毫不吝惜。

高一作文優(yōu)秀3

  老師像護花使者,保護我們健康成長;老師像蠟燭一樣,拼命的燃燒自己,為他人點亮;老師終年忙碌,只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師,像粉筆一樣,默默無聞的奉獻自己,沒有半句怨言,欣然的交會我們知識。

  剛剛來學校,什么都不懂,聽高二有一位學姐說,如果想進入女生部必須要寫申請書,而且還有給老師簽字,當我那和申請書向辦公室走去,心里有說不出的激動,給老師看了看,他目不轉睛的一字一字的劃過,最后沉默了好久,

  他告訴我:“女生部很辛苦,而且,你們剛來,如果受到欺負怎么?”我一動不動的看著老師,好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我,女生部不是一個簡單的部門,經過我強烈的思想斗爭,

  我還是覺得,要勇于嘗試,當我用堅定的眼神看著他的時候,他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴肅的簽上了字,還叮囑我自己要注意!我知道,老師是為我們著想,害怕我們受欺負,怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門,

  每天負責查就寢紀律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關系的種種會在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻,我多想謝謝老師,他的無私,他的關愛,他的細心,讓我對以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心!

  每一個老師,用盡了自己的時間,來辛勤培養(yǎng)自己的學生,他們的每一份無私,每一份灌溉,每一份一絲不茍,都讓我無比敬佩。所謂老師,就是默默的奉獻,每當同學感到困難出現的天使,迷茫時,給我們指明路的`神仙!我們應該珍惜,

  這三年來和老師在一起的每一個瞬間!那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的!那些優(yōu)異的成績和精神,石老師激勵而來的,那些遇見困難不放棄的力量,是老師給予的!我們應該送給老師品學兼優(yōu)的配置來回報他們!

  老師……

高一作文優(yōu)秀4

  去年的暑假,我和媽媽、爸爸一起去到瓊山的大伯家玩。到了瓊山的大尼山村鎮(zhèn),天氣已晚,已經接近黃昏了,大伯說:“明天我?guī)銈円黄鸬轿壹音~塘里捉螃蟹吧!”我們齊聲說:“好的。”

  第二天,天一亮,我們準備出發(fā)了。一場驚心動魄的捕捉螃蟹行動開始了,大伯以飛虎隊隊長似的說:“現在可以出發(fā)了,”我們提水桶,拿著籮筐坐在摩托車上,鳥在枝頭歡快地唱歌,我們略過一片片稻田。不久,到了大伯的魚塘,展現眼前的是一片寬闊的魚塘,我的好奇心來了。

  第三天,一個想法從我的腦海中跳了出來,對大伯說:“我想觀察一下螃蟹為什么會橫著走路。”大伯朝著我笑了笑,摸了摸我的頭,“好的,我支持你,但你要注意螃蟹的大鉗。”我既然說了這句話就要做到。

  我這舉動得到了爸爸的小看說:“你呀你,我勸你不要不知天高地厚,不要去惹它,它那鋒利的鉗子一夾,你就會疼得大叫一聲,疼啊!”我聽了爸爸的話,準備想打退堂鼓。想到黃老師常對我們說“不要面對困難就打退堂鼓”

  一想到這里,我一聲不出走到螃蟹洞旁,守株待兔等侍螃蟹的出動。這時,我一只螃蟹橫著走出來了,探了頭,四處觀望走出了洞口,你看它的`樣子,好可愛!我眼疾手快一下子就就捉住了它,我高興地對爸爸說:“你看,這不是輕而易舉的事嗎?”

  可是,我高興地太早了,它一下子就夾住我的手。疼得我哇哇大叫,我用力一甩,就把可惡的螃蟹甩去一邊了。我想它一定會回到洞里。沒想到,它既然歪打正著扔進我的放螃蟹的盆里,我創(chuàng)了一個奇跡,樂得我,高興跳了起來。

  到了中午,我提著裝螃蟹的籃子一起回到大伯家。路上我問爸爸螃蟹為什么會橫著走路。爸爸說:“是螃蟹的每只腳都由七節(jié)組成,關節(jié)只能上下活動,大多數螃蟹頭胸部的寬度大于身子的長度,因而爬行時只能一側腳彎曲,用足尖名夠到遠處的地面時便開始收縮了,所以螃蟹會橫著走路。”我問爸爸您為什么會懂得這么多知識。

高一作文優(yōu)秀5

  朔風蕭蕭,易水之岸。 雪亦蕭蕭,情意闌珊。

  高漸離深知荊軻刺秦的這條路是九死一生,不由得心生悲涼。于是擊筑起歌,在這茫茫的天地,在這荒涼的易水岸邊,在這恍若天堂的雪中,他用最悲壯的音律,為荊軻走起了這千古絕唱。

  “風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”,荊軻與他的壯士們在茫茫的天地中,唱起這悲壯而又激昂的歌。他們深知自己的渺小,他們深知自己的微不足道,但他們也要為了國家,為了君恩,為了能在這亂世中安家的親人,他們踏上了這條不歸路。

  荊軻的命是注定的,荊軻也知道這是注定的命運。他走到時候很坦然,很痛快,他沒有回頭,他不敢回頭,只因他會害怕。他怕自己的決心會在回頭的那一刻崩潰,他怕自己會放不下他的親人朋友們,他怕他再次看見高漸離的臉時會喪失他赴死的勇氣。馬車遠去的聲音越來越淡,車輪碾過的和馬踏過的痕跡也淹沒在風雪中。這一群壯士漸行漸遠,最后化成一個點,也同樣淹沒在這蕭蕭的風雪之中。

  高漸離卻遲遲不肯離去,為他的大哥荊軻一遍又一遍地奏著初識時的音律。黃昏驟至,冷日當空。這重復的音律像是拍擊著河岸的易水,慷慨悲壯,不曾斷絕。

  長空對月唱晚,一夜曲華荏苒。

  我想高漸離始終是抱著希望的吧!豈料這易水一別便是生與死。

  荊軻刺秦終究是失敗了,進而導致燕國也被滅。做的所有努力,在荊軻扔出他手中的寶器擲向秦王失敗的那一瞬間,全部隨著滔滔的易水流向了遠方。

  高漸離必然是傷心欲絕的`。國破家亡,天人兩隔,殊不知大夢成憂,當他再次奏起易水之歌時,卻早已沒了那時的味道。這不是悲壯,這是憂愁。他早已沾上了滿身的憂愁。

  這斷斷不是他想要的。 他開始蓄謀,為他的故友報仇。好在秦始皇欣賞他的才華,讓他侍奉左右?筛邼u離卻是滿心的仇恨,他孤注一擲,用他最心愛的琴去打秦始皇,卻終于落得了個和荊軻一樣的結局。

  這也算是讓他欣慰的一點了吧,死在了同一人的劍下。 何人當年執(zhí)劍,素手輕撥斷弦。

高一作文優(yōu)秀6

  黃昏為美麗的校園點綴出一道美麗的風景,每當這時,我獨倚那抹殘紅,感受黃昏,此時,覺得黃昏只屬于憂郁的人。

  黃昏美麗動人,在匆匆足跡中,在莘莘學子當中,仿佛只有我在獨倚黃昏,我喜歡黃昏那殘余的溫暖,我感覺到黃昏的呼吸,聽到黃昏對我的溫聲細語,我將身心融進了黃昏,仿佛我就是黃昏中的.那道殘陽,匆匆地來而又匆匆地走,在匆匆中,背負自己的責任懷著自己的夢想,將光彩盡獻,但最后,只剩下那一點殘光,在匆匆塵世中,沒有什么值得留戀,唯有心中那個想再現光芒的夢想,支撐自己,即使夜的到來,無悔,無論成敗與否,生命之匆匆,過程中的風景像春雨滋潤自己干涸的心。在黃昏中努力放出光芒,奉獻出那生命枯竭的生命線上那縷縷溫暖。然而,它明白作為太陽到夕陽,這縷縷溫度才是它最真摯的祝福。

  黃昏的風總那樣迷人,像慈母的手輕撫臉,深深呼吸著風帶來的縷縷清香,仿佛如風鈴一樣遇上風,奏出清脆的叮呤聲,如在我平靜的心湖投下一顆小石子,泛起陣陣漣猗。

  望著黃昏,感受黃昏,讓我憂郁的心一次次在夕陽下放開,天漸漸暗淡下去,然而我卻發(fā)現這時的夕陽更加紅,像火燒一般,啊!黃昏,是否你不認輸,即使自己已沒有了當初的光彩,但還期待著努力揮灑自己的心夢。

  在匆匆世俗,千姿百態(tài),萬千竟風流誰能笑到最后,誰能登上成功的舞臺,誰能被眾星捧月般圍繞。世俗之事如棋,也許只有獨倚黃昏,才能為心靈減壓,才能拋去一切煩惱,拋去一切無奈與追逐,人生是殘陽余風的黃昏,明天又是曙光的黎明將至。

  黃昏來了,黎明還會遠嗎?獨倚黃昏,明天又將沐浴早晨。

  黃昏下,夕陽在燒,風在舞,我在笑。

高一作文優(yōu)秀7

  朵朵雪蓮怒放在獵獵寒風中,腳下是徹骨的嚴寒,頭頂是陰晦的天宇。然而,風霜雨雪中,它心靈的天空,寫滿了坦然與執(zhí)著,仍能夠溢一股清香、撒一份清純給自然。

  亮麗、純潔的冰山雪蓮,映現出一個古老而真實的故事:

  一個古老的山村中,有一對同胞兄弟,像所有洋溢著青春熱情的青少年一樣,十分討人喜愛。但是兄弟倆卻不那么老實,骨子里的野性使他們犯了一個不能再犯的錯誤:偷了村里人的羊。那是一個漆黑的夜晚,陰風呼呼地叫著,哥倆兒被人五花大綁地推至祖宗祠堂前,接受祖?zhèn)鞯膽土P——在額頭上打上ST(偷羊賊)的烙印,這恥辱的`“標簽”將伴隨他們度過一生。

  背負這沉重的標簽,弟弟羞愧難當。次日清晨,村頭的一條小河中便浮起了一具灰暗的尸體。

  哥哥卻放下了內心的重負,坦然地面對殘酷的實現。他開始辛勤耕耘,熱心地幫助別人,盡管遭到了無數次的拒絕和歧視,但他無言地接受了,仍面帶微笑。別人一有困難就出面幫助,仿佛天生是為了別人而活的一樣。精誠所至,金石為開。村里人被小伙子那顆滾燙的熱心,執(zhí)著的奉獻,開闊的胸襟深深打動了。從此,大家又信任他,接受他了。

  幾十年后,幾個外地游客見到村邊有個帶ST“標簽”的老人,慈祥地坐在那里。所有的村民經過老人身旁,都會停下腳步,表達他們的敬意,深深地向老人鞠躬。孩子們會停止玩耍,給老人一個溫暖的擁抱。游客好奇,問當地人老人額頭的標記是什么意思。有人答曰:“圣徒”(圣徒saint縮寫也是ST),游人頓時起敬。

  冰山的雪蓮之所以美麗,是因為它凌寒開放的坦然與執(zhí)著;老人之所以值得敬仰,是因為他笑迎冷漠、熱心助人的大度與熱誠。

  不經歷風雨的洗禮,就不會展現彩虹的嬌姿。漫漫人生之路,多是坎坎坷坷,曲曲折折?部狼郦q如冰山,寒冷徹骨,好比雪壓,內心備受摧殘。人生的“雪蓮”能否綻放,關鍵在于面對冰凍雪壓的無情“標簽”時,有沒有冰川雪蓮立于寒風峭壁,迎受冰雪磨難的那份坦然與執(zhí)著。

高一作文優(yōu)秀8

  揉著惺忪的眼睛,推開窗戶,哇!白茫茫的一片,像一個童話世界。屋檐上方垂掛著水晶般晶瑩透亮的冰凌,煞是好看。

  走出家門,踩著松軟的雪,像踩著毛毛絨絨的白地毯。雪還在下著,紛紛揚揚的飄下來,仰起頭,張開嘴,伸出舌頭,小雪花就會飄到舌頭上,冰涼冰涼的,雖然天很冷,但是全身還是沒有一絲涼意。

  站在雪中向遠眺望,原先郁郁蔥蔥的'松樹,仿佛穿上了白毛衣,站在雪中挺立著,像一個不畏艱難的士兵,在風雪中顯現它們的英姿;綠油油的山從秋天起就已變成了黃色,沒有了生機,沒有往日奪目。現在,雪給大山穿上了衣服,大山變成了白色,看著耀眼,又恢復了往日的光彩,就像一個模特換上了一件無比新穎、亮麗的衣服。河結上了一層厚厚的冰,魚兒都凍得鉆到了河底,冰上都可以走人了。幾個調皮的小孩子穿上溜冰鞋,活蹦亂跳地就往冰上滑。有幾個小朋友還不太熟練,滑幾米就摔一個跟頭,不過他們還是很開心,因為他們正正體會到了冬季的樂趣。

  大街上家家戶戶貼著春聯,貼著倒“福”字,給人整個的感覺就是喜氣洋洋的。小朋友們玩打雪仗,堆雪人,放爆竹的什么都有,他們銀鈴般的笑聲把樹上的雪都震落了。大人們看著小孩子玩的這么開心,臉上也都洋溢著幸福的笑容,這過年的氣氛一下子歡騰起來了,熱鬧起來了。

  冬,像個不愛說話的老爺爺,雪靜靜地下著,冬這個不愛說話的老爺爺,看著孩子們玩耍的這么開心,看著過年的氣氛這么熱鬧,看著這歡樂的童話世界,在微微的笑呢。

高一作文優(yōu)秀9

  他,中等個兒,方圓的臉上戴有一幅眼鏡,顯得文質彬彬富有學文,眼鏡里面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學的內心世界,能說會道的嘴巴常常掛著和善的微笑,顯得十分和藹可親。

  他,在教學上富有特色,可謂狡盡腦汁,精心投入。他批改我們同學的作業(yè)就既有“癡瘋如狂”的猛勁,又有“細致入微”韌勁。一百多份作業(yè),幾個小時下來他硬是“一氣呵成”,而且對我們同學的作業(yè)分類批改。對于好的.,他以“好”字給以醒目標注,以示鼓勵;對于差的,一字一句的,一步一驟地給以“美容”換面,并委婉地旁注錯誤的原因,以示鞭策。為提高我們同學的整體學習成績,他不耐其煩,因材施教,他不定期地把我們同學在心中歸為二類,成績比較突出的歸為“培優(yōu)”類,成績一般的歸為“提高”類,然后因材施教。“沒有規(guī)矩,不成方圓!彼肿⒅匕嘁(guī)的管理作用,制定了一套嚴格的操行分獎評細則,每個學生每個星期定操行分100分,按標準實行嚴格獎扣,每星期一小統(tǒng)計,期中期末一大統(tǒng)計,視的操行分多少進行分類處罰。

  他,在育人上彰顯親和,可謂“師者父母也”。剛開學那幾天,他帶我們同學熟悉學校的生活環(huán)境,教我們怎樣使用磁卡打飯菜。平時,他經常教導我們:做人要誠實守信,要禮貌待人、要尊老愛幼……記得有一次,因感冒發(fā)燒,本來一向成績不錯的我在全校的初一新生模底考試中成績一落千丈,情緒因此而低落不倔。這時,他及時發(fā)現了我的“表現”,他不僅沒有批評我,反而把我喊到了他辦公室“安慰”了半個小時:“成績只能代表過去,不能代表將來,祝你從今天往后努力學習,爭取今后取得一次又一次好成績!痹诖酥螅胰玑屩刎,重新樹起了學習的信心。

  他,學識淵博;他,親如父母。他就是我們的老師——陳老師,他是一位好老師,我們可親可敬的陳老師。

高一作文優(yōu)秀10

  寬容是決定一個人人格與品德的基礎,然后做不到寬容,就不能說是一個有禮貌、有禮貌的人。然后可是,這些都是我之后才認識到的。

  有一個小妹妹住在我家樓對面,是一個還在上幼兒園的小孩子,長得很可愛,可是有些無理取鬧。之后我才明白,小孩子都是那樣,我小時候也是那樣。一個掛滿了星星的晚上,小妹妹由她媽媽帶到了我家玩。本來,我正在寫作業(yè),可是一聲巨響完全打破了我的.思緒。我打開門一看,看到了自我心愛的玻璃杯碎成了碎片,都掉在地上。向上望去,是一臉驚恐的小妹妹。我的心中立刻響起了一股怒火,對小妹妹的不滿愈來愈多。“干什么啊你!”我皺著眉頭,兇狠的喊道。小妹妹無辜的看了看我,竟“哇”地一聲哭了出來,還撲倒了阿姨身上。

  小妹妹立刻由大聲哭泣轉為小聲抽泣,媽媽坐不住了,立刻攔住了阿姨接下來的狂吼,又安慰了小妹妹幾句。我留意翼翼的關上了門,仔細聽著門外的動靜,自我大氣不敢出。幸好,接下來我只聽到了重重的關門聲。我長舒一口氣。

  突然,我房間的門被打開了,我抬起頭,看到了一臉嚴肅的媽媽。我的心里一緊,媽媽不會也生氣了吧?“你覺得你今晚的做法對嗎?”媽媽沒有訓我,只是嚴肅的問我。“不對!蔽业拖铝祟^。小妹妹連小學都還沒上,好奇心是誰都有的,誰沒有犯過錯啊。然后只是一個杯子而已,卻讓阿姨狠狠的把小妹妹給批了一頓,我也太小氣了!媽媽也沒有再說什么,只是會心的笑笑,隨后走了出去。

  從那時起,我突然明白了,無論什么時候都要讓著小孩子,否則就會造成無法挽回的后果。要學會對別人好,對別人放低要求,不做“眼高手低”的孩子。

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