第一次用顯微鏡優(yōu)秀作文
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的第一次用顯微鏡優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一次用顯微鏡優(yōu)秀作文1
在今天的科學課上，我第一次見到實物并使用了它。
雖然在上一節(jié)科學課上，我們已經(jīng)從書中認識了顯微鏡，所以對它并不陌生。但是從講臺上抱著裝著顯微鏡的箱子回到座位上時我還是有些吃驚——沒想到顯微鏡那么小，那么輕。
我小心翼翼地把裝有顯微鏡的泡沫盒子從瓦楞紙做成的盒子中拿出來，又輕手輕腳地打開盒子——哇！我驚呆了。“如果我穿上白大褂，再戴上帽子，站在顯微鏡旁邊，會不會很像……科學家？”我暗暗地想，心中充滿了好奇。于是我接著按照王老師的指令，把顯微鏡的目鏡裝了上去。
“好了，現(xiàn)在我們把手電筒打開，把反光鏡調(diào)到平光面，再把手電筒放在合適的位置�！蓖趵蠋熍牧伺氖�，示意我們安靜，接著說“如果從目鏡中看到的雪白一片，那么恭喜你，你就成功啦！”聽了這話，同學們紛紛行動起來，我也不例外。
于是，我先找到了反光鏡的平光面，然后把手電筒打開，對準了反光鏡的平光面，然后眼睛湊到了目鏡上面看——咦？怎么是漆黑一片？我又把手電筒換了一個位置，繼續(xù)觀察。�。〗K于有一點光了！我很驚喜，于是又把反光鏡的角度調(diào)了一下。啊！好了！我終于弄好了！從目鏡里看到的果然是雪白一片！我成功了！我的高興之情溢于言表，旁邊的同學看我這么高興，就伸過頭來看了一下，她馬上對我說：“真棒�！蔽蚁膊蛔詣�，差一點就把椅子撞倒了。
接著，王老師讓我們在發(fā)下來的樣本切片中找出彩色的'小泡泡。
我拿到的是南瓜莖切片。事后，我聽說，有人還拿到了人血切片呢！我把切片放在顯微鏡的載物臺上，用王老師教的方法仔細察看。咦？怎么沒有？我頓時就懵了。剛想再看第二遍時，下課鈴響了。唉！真是！下課鈴總是在該響的時候不響，卻在不該響的時候吵個不停。
我戀戀不舍地離開了科學教室，希望能在下節(jié)科學課上快些找到答案。
第一次用顯微鏡優(yōu)秀作文2
以前，我只有在書上才見到過顯微鏡，而那次生物課，我終于親眼見到它的真容……
那天下午的生物課，我們懷著種種好奇走進實驗室。瞧，一排排顯微鏡整齊地擺在桌上，就像一排排士兵等待著我們的“檢閱”。我迫不及待地走到其中一臺顯微鏡前，好想馬上“大顯身手”，可我還是按捺住激動的心，先拿把椅子坐下，仔細觀察它的樣子：目鏡在最上面，接下來是鏡筒，鏡筒上有粗、細準焦螺旋；鏡筒下是轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)換器上２個物鏡呈倒“八”擺放；然后是載物臺，載物臺上有壓片夾，下有通光孔和遮光器；底下還有個反光鏡，一面平一面凹。
終于可以開始做實驗了：我們要先觀察黑藻上的細胞。首先，對光。我轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使物鏡對準通光孔；再轉(zhuǎn)動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準通光孔；再轉(zhuǎn)動反光鏡，將光線反射在鏡筒里。接下來，制作臨時裝片。我用鑷子揪下一片黑藻的葉片，放在已經(jīng)滴上一滴清水的載玻片上，那小葉片竟不聽話地粘在鑷子上，不肯下去，我只好輕輕抖抖鑷子，它才肯乖乖地下來；然后，我小心翼翼地用鑷子夾起蓋玻片，先讓它其中的一邊接觸到載玻片上的液滴，然后再慢慢地蓋下去，使蓋玻片蓋住了那小葉片。好了！我長舒一口氣：終于可以開始觀察了！
我將玻片標片放在載物臺中央，使它對準通光孔并用壓片夾夾好。然后，我緊盯著載物臺，并同時順時針轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋。只見鏡筒緩緩下降，等它降到離標本２－３mm處時，便停止轉(zhuǎn)動。接著，我用左眼注視目鏡，并逆時針轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋。鏡筒緩緩上升，我看見了一片綠色的東西。繼續(xù)轉(zhuǎn)，繼續(xù)轉(zhuǎn)……那綠色的東西越來越清晰，越來越清晰，直到我認為它夠清晰了，才停止轉(zhuǎn)動。此時，我注視著微觀世界：我眼前仿佛出現(xiàn)了一片綠色的田野——這應該是細胞吧！而“田野”之間的“小路”，應該就是細胞壁了，上面好像還有一點一點的東西……
這堂課，我受益頗豐：使用顯微鏡，不僅鍛煉了我的動手能力，更讓我體會到了生命的奇妙，真好！
第一次用顯微鏡優(yōu)秀作文3
在小學六年的生活中，有許許多多的回憶。這些回憶中，有痛苦的，快樂的，悲傷的。但最令我難忘的，還是我第一次使用顯微鏡。
在一個晴朗無云的早晨，我背著書包高高興興地來上學。今天有我最愛的實驗課��！想想就覺得開心！科學課是上午第三節(jié)，我懷著百般煎熬的心，度過了前兩節(jié)課。第二節(jié)課的下課鈴一響，我就似脫韁的野馬一般，沖向了實驗室。我是第一個到的，同學們陸陸續(xù)續(xù)也來了。
上課鈴叮叮當當?shù)仨懫饋�，��！我從未覺得上課鈴聲如今日這般好聽，這節(jié)課萬老師教我們?nèi)绾问褂蔑@微鏡，我很快就學會了，并開始觀察標本。��！太美了，一個個大小不一的圓，像是一所所小房子。標本的邊緣，竟然有著深淺不一、大小各異的七彩泡泡。這一切匯成了一大片美麗的花海！
就在我陶醉于大自然所賦予生命如此美麗的花海時。萬老師走了過來，拍了拍我的肩膀，說：“看到什么了嗎？”“一大片大小不一的泡泡，我覺得那是花海！”。我這么回答著�！斑@些泡泡，就是生命最基本的結(jié)構(gòu)單位和生存單位------細胞！”萬老師笑瞇瞇地說。
我呆著了，我們每個人的身體里都有這樣的花海嗎？大自然真是太奇妙了，竟然能夠創(chuàng)造出如此驚人的“美景”，實在是鬼斧神工！
每個生命體中都有一片美麗的花海，奧妙是有限的，但對它們的發(fā)現(xiàn)卻可以給我們帶來無盡的驚喜。自然科學的奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我一定要好好學習科學知識，待到將來去發(fā)現(xiàn)更多的奧妙。
第一次用顯微鏡優(yōu)秀作文4
暑假里，我和我們學習小組的同學去參觀了沙河口區(qū)的科技中心。在那里，我和顯微鏡有了第一次的親密接觸。剛走進科學教室，看見那里有那么多的顯微鏡，大家都很興奮。
安排好座位后，科學老師首先讓我們把顯微鏡的各個部位的名稱背下來，大家背的都很快。接著老師讓我們把一個植物細胞標本的玻片小心的夾在載物臺上，讓我們按照老師講的步驟自己試著來調(diào)節(jié)顯微鏡，只要看清綠色網(wǎng)狀就算成功。剛開始，我有點著急，怎么都調(diào)不好�？茖W老師發(fā)現(xiàn)后，來到我面前，耐心的幫我又講了一遍步驟。我沉下心，默念著步驟，小心翼翼的調(diào)著粗準焦螺母和細準焦螺母，終于看清了綠色網(wǎng)狀，我高興極了！然后老師為了讓我們掌握熟練些，叫我們把顯微鏡打亂，自己再調(diào)一次。這次我調(diào)的又快又清楚。
其他的同學也調(diào)的很好。接著我們就開始自己調(diào)節(jié)顯微鏡來觀察那些各式各樣的標本。 顯微鏡里的微觀世界可真奇妙！我喜歡由26朵彩色的小花組成的頭發(fā)分叉標本，喜歡像紫色漁網(wǎng)狀的洋蔥表皮細胞，還喜歡藍色的肉絲狀的心肌切片……參觀結(jié)束時，大家都不愿離開，因為今天我們的收獲很多——不僅了解了顯微鏡，還會使用顯微鏡，更欣賞了微觀下的奇妙世界。
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