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充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字（通用15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 1
說(shuō)起趙老師，認(rèn)識(shí)她的人都知道她是一位非常優(yōu)秀的老師，但在我眼中她更是一位充滿(mǎn)魅力的老師。
趙老師是一位非常令人賞心悅目的語(yǔ)文老師，圓圓的臉白里透紅，高高的鼻梁上架著一副粉紅色的眼鏡，看起來(lái)滿(mǎn)腹經(jīng)綸，像一位博士，充滿(mǎn)了迷人的魅力。
趙老師上課真是魅力無(wú)窮！記得上次語(yǔ)文課評(píng)講丁子豪同學(xué)的一篇《記暑假里一件快樂(lè)的事》，她念道：“我?guī)еb著小蝦的瓶子往回走，一不小心摔進(jìn)了泥坑里，哎，真不走運(yùn)！小蝦全跑了”的`時(shí)候，認(rèn)真的說(shuō)：“大家看！這些句子能體現(xiàn)快樂(lè)嗎？我們寫(xiě)作文，要扣著主題寫(xiě)。如果說(shuō)作文題目“游泳真快樂(lè)”，但內(nèi)容是嗆水啊，把衣服弄臟了，受傷了啊等等，那就對(duì)不上“快樂(lè)”這個(gè)詞了�！蔽覀兇笮�，在笑聲中我們掌握了一種寫(xiě)作的技巧，這得歸功于趙老師那巨大的教學(xué)魅力呀！
趙老師用她那慈愛(ài)的魅力照亮著我們。記得去橫店夏令營(yíng)時(shí)，我的頭發(fā)扎的不好看，趙老師揮揮手就將的頭發(fā)扎得漂漂亮亮的，魅力老師將我的頭發(fā)也扎得充滿(mǎn)魅力。
“師者，傳道、授益、解惑也”，趙老師的魅力不僅使她光彩動(dòng)人，而且照亮了我們單純、幼稚的心靈。深深地感謝您，充滿(mǎn)魅力的趙老師！
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 2
從小到大，我接觸過(guò)很多老師，他們有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的和藹可親，有的風(fēng)趣幽默，有的溫柔高雅……今天我就想來(lái)夸夸我現(xiàn)在的班主任——趙老師，一位有情懷、有激情、給予我們滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)的好老師。
瞧！她正步履匆匆?jiàn)A著書(shū)走進(jìn)教室。40來(lái)歲的年紀(jì)，扎著一個(gè)微微帶卷的馬尾辮，中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。從那副金邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她臉上時(shí)常掛著笑容，講課時(shí)嘴角也會(huì)不自覺(jué)的上揚(yáng)，笑起來(lái)使人有種莫名的親切感。
上課了，趙老師在黑板上寫(xiě)下一面面整齊漂亮的板書(shū)。講起課來(lái)，眼睛忽閃忽閃地跳動(dòng)，眉毛上下飛舞。原本平靜的一汪海水被激起智慧的驚濤駭浪，大家都迫不及待地?fù)屩l(fā)言。趙老師傳授給我們?cè)丛床粩嗟男轮R(shí)，讓我看到了一個(gè)博學(xué)的身影。
每當(dāng)趙老師在辦公室批改試卷或作業(yè)，她用紅筆指著，一行一行地批閱，之后打上一個(gè)勾或者一個(gè)叉，寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，關(guān)上作業(yè)本放在一邊，又翻開(kāi)另一本……她是那么專(zhuān)注，不肯放過(guò)每一個(gè)字眼和細(xì)節(jié)。她就是這么親力親為，為了更好地了解每個(gè)同學(xué)的簿弱環(huán)節(jié)，從而針對(duì)性地鞏固復(fù)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)更扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)異。有時(shí)，趙老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，還把一大疊作文本或試卷帶回家批改。那時(shí)，我看到了一個(gè)敬業(yè)、忙碌、不知疲倦的身影。
每當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，趙老師都會(huì)伏在桌子上耐心地講解，一遍不夠兩遍，她總是這么不厭其煩，直到我們理解掌握為止。趙老師也會(huì)經(jīng)常和我們單獨(dú)談心，她總能走進(jìn)我們的心里，在我們迷茫困惑時(shí)，為我們指明未來(lái)努力的方向。那時(shí)，我看到了一個(gè)溫柔、慈祥、關(guān)切的身影。
聽(tīng)！校園的操場(chǎng)上傳來(lái)一陣嘻嘻哈哈的歡笑聲。趁著陽(yáng)光明媚的午后，其他班的同學(xué)們還在教室里勒緊褲帶學(xué)習(xí)，趙老師已經(jīng)帶著我們沐浴美好的陽(yáng)光，給了我們自由放飛的空間。我們?cè)诓萜荷仙⒉�、打滾、做游戲……把學(xué)習(xí)上的憂(yōu)慮都拋到九霄云外去。天，格望藍(lán)，在校園的明星樹(shù)下，趙老師拿著手機(jī)，傾情指導(dǎo)，一波波美照大片來(lái)襲，留住了我們最幸福最美好的童年時(shí)光。那時(shí)，我看到了一個(gè)充滿(mǎn)活力的身影。
趙老師還有許多與眾不同的地方，在教育理念上有著自己獨(dú)到的`見(jiàn)解。寒假里又逢疫情期間，趙老師每天在班級(jí)QQ群里帶著我們一起品讀《林清玄散文集》，讓我們沉浸在優(yōu)美的文字間體會(huì)那一個(gè)個(gè)深刻的哲理，大大提升了我們的文學(xué)素養(yǎng)。記得當(dāng)時(shí)其他班已經(jīng)在抓緊做配套的《語(yǔ)文作業(yè)本》，唯有我們班獨(dú)樹(shù)一幟，爸爸媽媽們都焦慮會(huì)不會(huì)耽誤教學(xué)進(jìn)度？趙老師卻自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“等復(fù)課后，給孩子們?cè)僦匦率崂硪槐楹笸瓿膳涮鬃鳂I(yè)，效果更好！”就是這份自信，也讓我們班在期末語(yǔ)文考試中成績(jī)尤為突出，全年級(jí)唯一的一個(gè)滿(mǎn)分落在了我們班。這個(gè)暑假，趙老師又帶著我們一起精讀原版《三國(guó)演義》，每天由一位同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上領(lǐng)讀章節(jié)內(nèi)容，講述故事情節(jié)，分析人物性格。其它同學(xué)也都漸入佳境，踴躍發(fā)言，談?wù)撝喿x中不同的體會(huì)和感受。我仿佛也來(lái)到了爾虞我詐、勾心斗角、群雄逐鹿的亂世，熟識(shí)了足智多謀、神機(jī)妙算的諸葛亮，詭計(jì)多端、雄才偉略的曹操，通曉音律、才識(shí)過(guò)人的周瑜……這種全班共讀的氛圍，讓我們啃讀起這本名著也多了一份堅(jiān)持，獲得了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
這就是我心目中最有魅力的老師，雖和趙老師相處只有短短的一年，但她給了我快樂(lè)、自由、鼓勵(lì)、自信……她身上滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量時(shí)刻引導(dǎo)著我，伴我茁壯成長(zhǎng)！
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 3
她有陽(yáng)光般燦爛的笑容，春風(fēng)般溫柔的話語(yǔ)。生活中，她熱情真摯；課堂上，她妙語(yǔ)連珠。她就是我眼中的魅力老師——趙老師。
她上課與眾不同，有時(shí)帶我們玩些有趣的游戲，有時(shí)帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)找春天，有時(shí)又把學(xué)生打扮成課文中的大灰狼、丑小鴨，在講臺(tái)上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，又哭又笑……同學(xué)們跟著她進(jìn)入了課文的情境。我們一會(huì)兒仿佛是沒(méi)撈到月亮的小猴，濕淋淋的站在講臺(tái)上，一會(huì)兒又好像成了噼里啪啦城的王子，在聆聽(tīng)世界上最響的聲音……她還使盡渾身懈數(shù)，給我們買(mǎi)了漂亮的貼畫(huà)，集齊十張貼畫(huà)就可以去換取各種各樣精美的文具，在讓人羨慕的獎(jiǎng)品的誘惑下，我們也是乖乖著了趙老師的魔，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。這就是趙老師課堂的魅力。
趙老師的語(yǔ)言也有魔力，發(fā)現(xiàn)有人上課玩手指，她會(huì)輕柔地說(shuō)：“你的手指頭數(shù)清楚有幾個(gè)了嗎？”發(fā)現(xiàn)有人走神，她會(huì)說(shuō)：“別開(kāi)小差了，同志。”有一次她剛一轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字，有個(gè)同學(xué)溜到別處借鋼筆去了，她停下筆，說(shuō)：“呦，我們班也有一個(gè)神通廣大的的孫悟空，一個(gè)筋斗能從一大組翻到四大組�！本o張得大氣也不敢出的那個(gè)同學(xué)耷拉著腦袋不好意思地回到了座位。說(shuō)也奇怪，她雖然沒(méi)有惡狠狠的'訓(xùn)斥我們，卻總能三言?xún)烧Z(yǔ)讓課堂安靜下來(lái)，讓我們跟著她走進(jìn)語(yǔ)文的世界。這就是趙老師語(yǔ)言的魅力。
寫(xiě)作文，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，是件令人頭疼的事�？墒俏覀兩献魑恼n卻經(jīng)常歡呼雀躍。為什么呢？因?yàn)橼w老師上起作文課來(lái)，像個(gè)魔法仙子，帶著我們貼鼻子，吹泡泡，做手工，玩折紙……好像她無(wú)所不能。在游戲中，一篇篇作文完成了。她腦袋里還裝著無(wú)窮無(wú)盡的好聽(tīng)的故事，講完了，讓我們給故事加個(gè)后續(xù)，或者模仿故事重新編故事。就這樣，我們不知不覺(jué)愛(ài)上了作文也會(huì)寫(xiě)作文了。
她的魅力無(wú)處不在，不可言說(shuō)。很慶幸我遇到了這么一位老師。怎么樣？你也被她的魅力吸引了嗎？
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 4
自從四年級(jí)來(lái)到洋涇實(shí)驗(yàn)這個(gè)新校園，有幸在這個(gè)具備優(yōu)秀體制和優(yōu)秀師資的良好環(huán)境中象雨后春筍一樣得以迅速成長(zhǎng)。學(xué)校是土壤，優(yōu)秀的老師是最好的園藝師與園丁，他們知道施肥、灌溉、松土都是“因人而異”教育不是千篇一律的模式�！昂螢轺攘�？”想來(lái)應(yīng)是指具備特別吸引人的力量，一種非比尋常的感召力，而這些特質(zhì)，無(wú)疑在我的班主任——趙老師身上得以體現(xiàn)。
她是一個(gè)風(fēng)趣/幽默的語(yǔ)文老師，常鼓勵(lì)孩子們大膽地提出自己的疑問(wèn)，不會(huì)成天在她們耳邊嘮叨大道理來(lái)服人，她會(huì)用獨(dú)特的方法，一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題所在，令她們心服口服。至今記得有一次作文課上，她在黑板上出了一道數(shù)學(xué)題：某班有40名學(xué)生，其中30名學(xué)生分別救了一位落水兒童，那么全校1200名學(xué)生一共救了多少名落水兒童？大家都有些摸不著頭腦，不解其意，有同學(xué)站起來(lái)提出疑義“這道題出的不符合常理啊，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？”趙老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“怎么不可能發(fā)生這種事？我們班40位同學(xué)中不就有30名‘小英雄’在救落水兒童嗎？這是我從大家寫(xiě)的《忘不了這件事》的作文中得到的題目！”大家恍然大悟，原來(lái)老師是從側(cè)面警戒我們寫(xiě)作文最重要的是真實(shí)可信，虛假的東西是不能打動(dòng)人的，具有真實(shí)情感的文章才是好文章。
她教學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、靈活地運(yùn)用知識(shí)，她的獨(dú)特教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，引領(lǐng)著她們一步步走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂。她倡導(dǎo)發(fā)散性的思維方式，常常由點(diǎn)及面，小小的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她會(huì)引古道今，帶來(lái)書(shū)本外的許多故事，因此她的課是大家注意力最集中的時(shí)候，誰(shuí)都不肯錯(cuò)過(guò)那奇妙生動(dòng)的講解，她花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間制作精美的PPT，把孩子帶入美妙的境地，對(duì)課文的閱讀與理解起到了推波助瀾的作用。她時(shí)常告誡學(xué)生：文學(xué)藝術(shù)作品的容量是不能象數(shù)學(xué)那樣用公式來(lái)計(jì)算的，文學(xué)藝術(shù)作品貴在含蓄，要給人們以廣闊的想象余地。
的確，想象力是知識(shí)的源泉，也推動(dòng)了知識(shí)的進(jìn)步，所幸處于應(yīng)試教育的大環(huán)境下，還有這樣的老師以她獨(dú)特的魅力展開(kāi)孩子們求知的翅膀，抓住學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，抓住孩子們的心，她給予她們的是一把開(kāi)啟科學(xué)知識(shí)之門(mén)的鑰匙啊，這將使她們的一生受益。
作為班主任的她，她給與每個(gè)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，從不因孩子智力的愚鈍而放棄，也從不會(huì)偏袒做錯(cuò)事的好學(xué)生，她和優(yōu)秀的班干部一起商量班會(huì)，傾聽(tīng)她們的心聲，時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。她強(qiáng)調(diào)：集體的力量是強(qiáng)大的，必須增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。倡導(dǎo)不讓一個(gè)人掉隊(duì)！自從我4年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，剛開(kāi)始不適應(yīng)住宿生活，心緒不寧，成績(jī)下降，她即時(shí)與爸爸媽媽溝通，多次與我聊天，使我逐漸擺脫了依賴(lài)心理，走出了陰霾，融入了集體，重新找回自我，成功渡過(guò)了難關(guān)。有時(shí)，連我們父母都做不到的事，老師卻做到了，我當(dāng)時(shí)笑著說(shuō)，歸功于“老師的.個(gè)人魅力”。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，當(dāng)今的孩子，知識(shí)面廣、接觸社會(huì)的渠道多，校園不再是從前純粹的象牙塔，脫離實(shí)際的教育永遠(yuǎn)是空洞的，身負(fù)歷史使命的“園丁”們，你們身上的魅力不僅將使您熠熠生輝，她照亮的何止是一顆單純、幼稚的心靈，她影響的將是整整一代人，您將令我們的民族龍騰虎躍，真正成為具有無(wú)窮魅惑的東方之珠！
深深地感謝您，趙老師——我心中的好老師，我眼中的魅力老師！
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 5
初三時(shí)我們的一位物理老師令我印象非常深刻。
她是趙老師。個(gè)頭中等，身材微胖。她長(zhǎng)著鵝蛋臉，鼻梁上駕著一副方框眼鏡，長(zhǎng)得雖然不是很漂亮，但也挺可愛(ài)。而且脾氣也很好，鮮少有在課堂上發(fā)火。但她的課上大家一向紀(jì)律不錯(cuò)，都挺安分守己。這或許與她獨(dú)特的魅力有關(guān)。
她非常敬業(yè)。每天給課代表布置完作業(yè)后仍不放心，一定要在家長(zhǎng)群里再發(fā)一遍，甚至當(dāng)天講解的題目，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，考試成績(jī)，也都一絲不茍地發(fā)在家長(zhǎng)群里。由于初三初涉物理，大家都有不太懂的地方。如有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，她必定會(huì)再講一遍。同時(shí)叮囑一句：聽(tīng)懂了的同學(xué)可以先做別的，復(fù)習(xí)一下剛剛講過(guò)的題。如果這一遍還是沒(méi)有聽(tīng)懂，她便是一臉夸張的驚詫?zhuān)喊�！還沒(méi)聽(tīng)懂？于是便再講一遍。若是這一遍還沒(méi)有聽(tīng)懂，那趙老師也是沒(méi)轍了。要不，你下課來(lái)找我，我再給你講講？當(dāng)然，一到下課，老師身邊便人頭攢動(dòng)，被圍得水泄不通。不知道的愣一看還以為是搶春運(yùn)的火車(chē)票。老師，你看我這道做的對(duì)不對(duì)？老師，這個(gè)我還是不太懂其結(jié)果就是，往往等到下一節(jié)課，上課鈴已響，下一節(jié)課老師已來(lái)，趙老師仍死活出不了這教室門(mén)。一次課上她跟我們說(shuō)，她逢人就夸九班學(xué)生真好學(xué)，真愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，言罷，大家都笑了。
令人意想不到的是，作為物理老師，她居然擅長(zhǎng)漫畫(huà)。一次，我在整理錯(cuò)題本時(shí)，一時(shí)興起，在一道因粗心而做錯(cuò)的題的錯(cuò)因分析一欄中寫(xiě)下：沒(méi)把題看完就。末了，配上了一個(gè)苦臉的表情，誰(shuí)知道錯(cuò)題本發(fā)下來(lái)時(shí)，哭臉下面多了用紅筆寫(xiě)的`幾個(gè)字：給你紙巾。末了，配上了一只手舉著一張紙巾的圖案。
在講浮力一節(jié)的時(shí)，她在多媒體上出示了她自己手繪的一組關(guān)于阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力的漫畫(huà)。在一陣?yán)坐Q般的震動(dòng)整座教學(xué)樓的掌聲與喝彩之后，一位同學(xué)直率地問(wèn)了一句：老師，您還會(huì)畫(huà)畫(huà)��？趙老師莞爾一笑：不會(huì)畫(huà)畫(huà)，能當(dāng)物理老師么？
敬業(yè)而又充滿(mǎn)幽默感，這或許就是她作為一名物理老師獨(dú)特的魅力所在。正是這種魅力，讓她備受我們的歡迎。即使是升入初四，換了一位物理老師，我們?nèi)詫?duì)她念念不忘。
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 6
她，個(gè)兒高高，步履匆匆。每天在校園里忙忙碌碌的，好像辛勤采蜜的小蜜蜂，又好像是花園里辛勤的園丁。她只是我們學(xué)校一名平凡的老師，可正是這名平凡的老師，帶出了一個(gè)極不平凡的班集體。這個(gè)班級(jí)的人數(shù)是我們學(xué)校人數(shù)最多的，但是，班級(jí)班風(fēng)良好，積極向上。曾多次獲得學(xué)校的各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，還獲得過(guò)雨花區(qū)優(yōu)秀班級(jí)的光榮稱(chēng)號(hào)。是的，把平凡的小事做的最好，這就是不平凡！她，就是我們的班主任——趙老師。
她，認(rèn)真負(fù)責(zé)，和藹可親。下課以后，她可以看到她象我們的朋友一樣和我們踢毽子、跳長(zhǎng)繩，玩游戲。而在課堂上，她又象媽媽一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。她講課細(xì)致，每一道題目都耐心地給我們講解，直到你理解了點(diǎn)頭為止。如果，你下課去問(wèn)她題目，她也是不厭其煩地一遍遍講解。而且，講完以后，還會(huì)微笑著輕聲問(wèn)：你聽(tīng)懂了嗎？我想：再頑皮的孩子也會(huì)被她的微笑融化的。
她，溫柔可人，非常喜歡笑，而且笑起來(lái)非�？蓯�(ài)，就好像是鄰居家的大姐姐。在她的課堂上，課堂氣氛非�；钴S，她經(jīng)常會(huì)給我們講一些課外知識(shí)，開(kāi)拓我們的眼界，活躍我們的思維。有一次上課，她帶領(lǐng)我們駕駛著“宇宙飛船”去“外太空”旅行，探索未知的世界，大家開(kāi)心極啦！回家以后，我還一次次地跟爸爸媽媽模擬這個(gè)好玩的游戲呢！她，就是我們的科學(xué)老師——趙老師。
她，美麗大方，好像優(yōu)雅高貴的公主，她是我們雨花區(qū)最優(yōu)秀的音樂(lè)教師。為了準(zhǔn)備我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，她休息自己的休息時(shí)間，不辭辛勞地為我們排練舞蹈節(jié)目和編排口風(fēng)琴節(jié)目。她的辛勤付出，使我們?cè)谒囆g(shù)節(jié)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，而且，還獲得了雨花區(qū)藝術(shù)節(jié)目的第一名呢！而她，依然是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。但我相信，她是快樂(lè)的，當(dāng)她看到她的學(xué)生在舞臺(tái)上的精彩表現(xiàn)時(shí)，她美麗的`臉上一定露出了欣慰的笑容。她，就是我們的音樂(lè)老師——彭老師。
她，長(zhǎng)發(fā)卷卷的的，是我們眼中的的時(shí)尚達(dá)人。雖然她的課不多，但課課都是精華。而且她管理紀(jì)律的水平可有一套呢！鬧哄哄的教室里，只要她目光一掃，輕輕一笑，或者是在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，同學(xué)們馬上就會(huì)鴉雀無(wú)聲。她有一只馬良一樣的神筆，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)真是栩栩如生，活靈活現(xiàn)。我們都非常喜歡上她課。她，就是我們的美術(shù)老師——趙老師。
她、她、還有她……我們身邊的魅力老師可真是數(shù)不勝數(shù)，你想認(rèn)識(shí)這些充滿(mǎn)魅力的老師們嗎？那么，就請(qǐng)隨我一起來(lái)雨花亭小學(xué)吧，這兒還有許多的魅力老師在等著你們呢！
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 7
老師，一個(gè)那么親切的稱(chēng)呼。在我心中，老師是崇高的，是神圣的。是老師們賦予我們知識(shí)，是老師們教會(huì)我們做人的道理。所以說(shuō)，老師又是我們的再生父母。
在我心中，每一位老師都是不同凡響的的，但最在我心中具有獨(dú)特魅力的老師是我們的班主任——趙老師。趙老師是我們班的語(yǔ)文老師，她待學(xué)生和藹可親，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
趙老師大約四十出頭，梳著一頭卷卷的齊耳短發(fā)，白晰的臉上月牙似的細(xì)眉下嵌著一雙炯炯有神的眼睛，人們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，老師的眼睛正是如此：老師的眼睛，是我百讀不厭的教科書(shū)。每當(dāng)我悄悄的讀著，情懷就像放飛暢想的白鴿……這雙眼睛，是山林間流動(dòng)的小溪，那么清澈，那么溫柔，滋潤(rùn)著學(xué)生心靈的沃土，培育著學(xué)生求知的種籽！這雙眼睛，是光耀的明鏡，那么無(wú)私，那么公平，那么嚴(yán)正，照亮了學(xué)生思想的宇宙，蕩滌了學(xué)生心靈的污垢！除此之外，趙老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，從這對(duì)嘴唇里進(jìn)出的`話語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、熱情、流利。
說(shuō)起趙老師的魅力，那是三天三夜都說(shuō)不完。好吧，那我就長(zhǎng)話短說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)趙老師的獨(dú)特的魅力吧！
一次，我們班表現(xiàn)不好，趙老師就訓(xùn)斥我們：“你們要想取得好成績(jī)，不能整天躺在天生聰慧的搖籃里，靠的是自己努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。你們是21世紀(jì)的接班人，如果不刻苦學(xué)習(xí)，是很難成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人材。你們是祖國(guó)的未來(lái)，一個(gè)人不可能行行都出人頭地，‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’嗎。但行行出狀元，只要你們個(gè)盡其能，目標(biāo)專(zhuān)一，棄而不舍的奮斗，就沒(méi)有你們做不到的事！”這是趙老師訓(xùn)斥的魅力。
趙老師也有善解人意的魅力：那一天，趙老師在二樓曬太陽(yáng)，我們幾位女生看見(jiàn)后，也走過(guò)去湊熱鬧。后來(lái)，我們一群人就像無(wú)話不說(shuō)，無(wú)話不講的姐妹一樣，在一起聊天。我們把自己不懂和困惑的問(wèn)題一一說(shuō)出來(lái)，向趙老師請(qǐng)教。趙老師聽(tīng)后，為我們指出該怎么做，怎樣才好……趙老師的幾句話使我們恍然大悟，懂得了許多事情，就像一個(gè)成年人一樣。
幾個(gè)星期前，趙老師生病了，大家都以為趙老師不來(lái)上課了，都在自習(xí)�？墒怯钟姓l(shuí)料想到趙老師會(huì)帶病講課呢？這一天，趙老師穿著一身平時(shí)最?lèi)?ài)穿的衣服，頭發(fā)很自然的披著，顯得既樸素又大方。趙老師和平時(shí)一樣的講課了。她一手拿著書(shū)，一手拿著粉筆，給我們耐心、細(xì)致地分析課文。
這是趙老師關(guān)心學(xué)生的魅力。
趙老師和我們女生在一起時(shí)，有時(shí)踢踢毽子，有時(shí)跳跳繩，有時(shí)和我們一起開(kāi)玩笑，充滿(mǎn)了陽(yáng)光和活力，與課堂上的趙老師截然不同。趙老師在這時(shí)又是像一個(gè)小女孩一樣可愛(ài)、活潑、陽(yáng)光的，充滿(mǎn)了兒時(shí)的稚趣。
趙老師有著無(wú)窮無(wú)盡與眾不同的魅力。這魅力，是超然脫俗的，是出淤泥而不染的。只要我們細(xì)心觀察，處處留意，趙老師的魅力就不言而喻，比比皆是。
這就是我的魅力老師，你也被她的魅力所吸引了嗎？
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 8
趙老師，是我們班的語(yǔ)文老師，風(fēng)趣幽默，性格開(kāi)朗，既是老師又是朋友。
趙老師的教育方法十分獨(dú)特，他不會(huì)墨守成規(guī)的拿著書(shū)本講。用他自己的話說(shuō)就是“喜歡偷懶”。比如講到古詩(shī)時(shí)候，他就成了《百家講壇》的“易中天”，把那些古詩(shī)的人給講活了，講火了，講樂(lè)了，聽(tīng)著也不枯燥，在輕松中就搞定了。
趙老師思想很獨(dú)特，無(wú)論在生活還是在教學(xué)中都是別俱一格。他有一句話：“人生只有兩件大事，第一件是天塌了，第二件是人融會(huì)貫通了。天塌了，有比我更高的人頂著，人死了，就什么也不想了�！毕胂胍彩�，班里的事都是小事兒，天也沒(méi)蹋，人也沒(méi)死，就好好學(xué)習(xí)算了。
教師節(jié)儀式上，有位同學(xué)贊揚(yáng)老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。后來(lái)在上課時(shí)，趙老師出其不意的講，他不贊成這兩句詩(shī)。這兩句詩(shī)原本唐代詩(shī)人李商隱寫(xiě)給想象中戀人的情詩(shī)，以此來(lái)表達(dá)對(duì)于情感的忠貞。用春蠶和蠟炬來(lái)形容老師的奉獻(xiàn)倒也不錯(cuò)，但是社會(huì)其他職業(yè)也都有類(lèi)似的模范人物。老師應(yīng)該一年四季都要吐蠶，也要教給學(xué)生吐蠶。老師不能當(dāng)蠟燭，而要當(dāng)長(zhǎng)明燈。
趙老師挺胖的，他追求的就是兩個(gè)字健康。每天都要領(lǐng)著和他差不多胖的`同學(xué)跑三千米，雷打不動(dòng)！
趙老師的言行舉止影響著我們，這次學(xué)校讓寫(xiě)魅力老師，想起了他，挺可愛(ài)的。
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從古至今，贊美老師的名言數(shù)不勝數(shù)，“谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜”，我心中也有一位這樣的好老師。
四年級(jí)的時(shí)候，國(guó)學(xué)課上來(lái)了一位新老師，他個(gè)子高高的，一雙眼睛炯炯有神，臉上洋溢著笑容，給人如沐春風(fēng)的感覺(jué)。我定睛一看，這不是我們的副校長(zhǎng)——趙老師嗎？真可謂是熟悉的“陌生人”��！趙老師先謙遜有禮地向我們鞠躬，然后整了整衣襟開(kāi)始上課。趙老師給我們上的第一節(jié)課直到現(xiàn)在我仍記憶猶新！他的第一節(jié)課可與眾不同了，因?yàn)樗](méi)有正式上課，而是和我們聊天。他講了一個(gè)生活中的小故事：有一位老師向他請(qǐng)教怎樣教書(shū)，趙老師讓他上一節(jié)課，那位老師剛開(kāi)始課上得很好，可是到最后，那位老師往桌上一趴，腳往后一蹬，趙老師說(shuō)他當(dāng)時(shí)就懵了。聽(tīng)到這兒，我們?nèi)嗪逄么笮�。趙老師問(wèn)那位老師怎么了，那位老師不好意思地?fù)蠐项^，說(shuō)：“習(xí)慣了！”隨后又請(qǐng)求趙老師出招幫助他，趙老師讓他天天對(duì)著鏡子練，時(shí)間久而久之就好了。趙老師說(shuō)這個(gè)目的何在呢？原來(lái)他想告訴我們好的行為習(xí)慣讓人終身受益，而壞的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變。那位老師都有勇氣改正壞的'行為習(xí)慣，我們更應(yīng)該摒棄壞習(xí)慣，不斷完善自己。
趙老師的教學(xué)方式也別具一格。第二節(jié)課時(shí)，趙老師讓我們自己當(dāng)老師，自己去解釋句子；如果實(shí)在不會(huì)，就要去請(qǐng)教趙老師這位“資深專(zhuān)家”；課上完后，趙老師就讓我們自己背書(shū)。怎么樣，趙老師的方法很獨(dú)特吧？這讓枯燥乏味的國(guó)學(xué)課變得生動(dòng)有趣起來(lái)。
這就是我們的趙老師，從熟悉的“陌生人”到良師益友，僅僅只有一堂課的距離�？上нz憾的是，趙老師只教了我們一學(xué)期，隨著工作的調(diào)動(dòng)，他再也沒(méi)給我們上過(guò)課了，我的心中很是想念。趙老師就是一個(gè)能逗我們笑，讓我們變得文質(zhì)彬彬的君子，是一個(gè)讓我們懂得了很多道理的可敬可愛(ài)的老師。我愛(ài)我們獨(dú)具魅力的趙老師！
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 10
老師是知識(shí)的傳播者，他們就像執(zhí)著的園丁，用自己辛勤的汗水培育著我們。正因?yàn)橛辛死蠋熯@種孜孜不倦的精神，才有了我們茁壯的成長(zhǎng)。
從幼兒園到小學(xué)，很多老師都教過(guò)我，他們各有各的特點(diǎn)，有和藹可親的，有嚴(yán)厲冷峻的；有年長(zhǎng)的，有年輕的；有男老師，更多的是女老師；而在我心中最有魅力的是我們新東方學(xué)校的'一位英語(yǔ)老師，她是趙老師，英文名字叫Eva。她身高大約一米五幾，留著一頭有時(shí)略顯凌亂的短發(fā)，鼻梁上架著一副黑邊的近視眼鏡。她眼睛很小，鼻子有點(diǎn)兒勾，像一個(gè)外國(guó)人。她臉上總帶著燦爛的笑容，學(xué)生們總能從她那兒感到輕松和快樂(lè)。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，就算答錯(cuò)了，她也不會(huì)批評(píng)他們，只是鼓勵(lì)他們說(shuō)：“要努力哦。”我是一個(gè)活躍分子，只要上她的課，我的嘴巴很少閉過(guò)，手很少放下來(lái)過(guò)。有時(shí)我的聲音實(shí)在太大時(shí)，她總是調(diào)皮地把食指壓在自己的嘴唇上，沖我友善地“噓”一下，這種委婉的動(dòng)作就像一道莊嚴(yán)的命令一樣，令我自覺(jué)地不折不扣地執(zhí)行，我的聲音會(huì)下意識(shí)地降低分貝。她為了讓我們學(xué)得更扎實(shí)，常常根據(jù)課文內(nèi)容制作一些小卡片，小卡片上面寫(xiě)些單詞或者畫(huà)些相關(guān)的東西，挺生動(dòng)的。我們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)，既收獲了知識(shí)，又收獲了樂(lè)趣，真是一箭雙雕。她經(jīng)常開(kāi)展小組PK活動(dòng)，每個(gè)小組能夠做到八仙過(guò)海，各顯其能。通過(guò)這種形式，小組之間吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以達(dá)到知己知彼，百戰(zhàn)百勝。贏得勝利的小組會(huì)得到三個(gè)點(diǎn)卡的獎(jiǎng)勵(lì)。
她對(duì)我們要求很?chē)?yán)，如果誰(shuí)的發(fā)音不準(zhǔn)，她就會(huì)不勝其煩一遍一遍地教他，直到教會(huì)為止。她有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是善于用動(dòng)作教學(xué)，比如她教“O”的時(shí)候，她就會(huì)兩只手做成夸張的圓形，教“I”的時(shí)候，她就會(huì)站得筆直，像一根棍子。通過(guò)她生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，我們可以更加直觀地學(xué)習(xí)。
Eva真是一個(gè)又可愛(ài)又隨和的老師，只可惜她只教了我們一年就走了，我現(xiàn)在還挺想她的，有時(shí)夢(mèng)中還在上她的課。
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 11
我心目中的魅力老師是要有很高的素質(zhì)，有修養(yǎng)，還要很愛(ài)自己的學(xué)生，上課時(shí)認(rèn)真的講課，下課時(shí)可以和自己的學(xué)生成為無(wú)話不談的好朋友。在我的學(xué)校里，就有一個(gè)非常有魅力的老師，那就是我們現(xiàn)在的班主任趙老師。趙老師30出頭，中等身材，不胖也不瘦，長(zhǎng)得很漂亮，看起來(lái)很精神，又黑又亮的眼睛總是露著慈祥。她知識(shí)豐富，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是平等的，愛(ài)自己的學(xué)生就像愛(ài)自己的兒女一樣。
有一次，老師發(fā)了一張考卷，讓我們考試。考試前，我有十分的把握，可是，一做題目，我就抓頭撓耳。趙老師看到了，走到我身邊說(shuō)：“怎么啦，哪道題不會(huì)做，不會(huì)做的.先空那兒吧！”我聽(tīng)了老師的話，先做別的題目。別的題目剛做好，就下課了。我只好垂頭喪氣地把考卷交給老師，老師看到我很不高興，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有下次呢�！甭�(tīng)了老師的話，我心中感到十分溫暖。第二天，老師把我叫進(jìn)辦公室，她一點(diǎn)也沒(méi)有責(zé)備我。和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“楊玉，你這次考試的成績(jī)是88分�！甭�(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我仿佛被打罵了一頓，淚水快要從眼角流了出來(lái)。這時(shí)，趙老師說(shuō)：“別難過(guò)，好好努力，爭(zhēng)取下次考出更好成績(jī)�！边@句話讓我感到了無(wú)比的溫暖，眼淚也不知不覺(jué)地縮了回去，臉上頓時(shí)綻出了笑容。還有一次網(wǎng) ，放學(xué)后外面下著滂沱大雨。同學(xué)們打著雨傘各自回家了，我因?yàn)闆](méi)有帶雨具，只好獨(dú)自在走廊里徘徊。
此時(shí)，鉛色的陰云布滿(mǎn)了天空。雨更大了，風(fēng)更猛了，仿佛要吞噬整個(gè)世界。又是一道閃電劃破天空，我很害怕。這時(shí)，老師走出來(lái)，看見(jiàn)我站在那里，溫和地對(duì)我說(shuō)：“楊玉，怎么不走？”“天還在下雨呢，我不敢回家�！蔽夷懬拥卣f(shuō)�！拔宜湍慊丶野�！”趙老師關(guān)切地說(shuō)。我說(shuō)：“不用了，等雨停了，我再走�！崩蠋焾�(jiān)決地說(shuō)：”走，我送你回家！”我只好聽(tīng)老師的話，讓老師送我回家�，F(xiàn)在，趙老師已當(dāng)我們班班主任快一期了。在這一期里，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們，為我們著想。她的教學(xué)也令同學(xué)們感到非常滿(mǎn)意，上課總是很隨和，總是帶著那滿(mǎn)臉的笑意，讓同學(xué)們滿(mǎn)心所感的是一種無(wú)以名狀的親切感。
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 12
“手放下，頭抬起！”……哎呦呦，您聽(tīng)聽(tīng)這聲音，怎么著，要敬禮？No！No！No！這可不是什么解放軍叔叔在操練，這可是本班的數(shù)學(xué)老師在上課。什么？是男的吧？得，您又猜錯(cuò)了，這可是位不折不扣的女老師，堪稱(chēng)女中豪杰！
一雙靈閃閃的大眼睛，兩道彎彎的柳葉眉，可謂是“眉目分明畫(huà)不如”啊！您一定以為一般女老師就一定要文文靜靜、柔柔弱弱，最后再來(lái)一頭披肩發(fā)，溫柔可人吧？可是請(qǐng)您注意她那手勢(shì)，大手一揮，似有萬(wàn)將之帥的凜然；她那眼神，雙眸一轉(zhuǎn)，似有猛虎下山的霸氣，一言一行中，無(wú)不透出果敢與豪邁。在她的手下，X方程、代數(shù)式、三角形，全如一個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)英姿颯爽的將士，只等那一聲令下，便可沖鋒陷陣，馳騁疆場(chǎng)。
品其神，如品其畫(huà)。趙老師的臉可比京劇中的臉譜更有表現(xiàn)力、感染力！如不信，請(qǐng)看大屏幕：眉梢微微揚(yáng)起，嘴角含著一絲溫柔的.笑意，眼睛里蕩漾如沉靜的海水，這是她循循善誘時(shí)的表情。正是有了這表情，我們才能親自動(dòng)手去拾取那智慧的果實(shí)。眉毛如放飛的風(fēng)箏高高飄揚(yáng)在空中，嘴呈了O字型（當(dāng)然，還在不斷變化字母），雙瞳里摩擦出哲理的火花，這是她激情澎拜的表情，正是有了這表情，我們才能如癡如醉地沉浸在“數(shù)學(xué)”的桃花園林里，共同領(lǐng)略那神秘的未知。眉心緊攥，眸子里寒月如利刃，刀光劍影，透著一股肅穆的“殺氣”，雙唇緊抿，不禁讓人冷汗直流，正襟危坐，這是她嚴(yán)厲時(shí)的表情，正是有了這表情，我們才能在忘乎所以時(shí)有所收斂，懂得“國(guó)有國(guó)法、班有班規(guī)”。
品其言，如品其茶。趙老師的言語(yǔ)犀利幽默，能讓人在開(kāi)懷捧腹之余，又能有深深的品咂與無(wú)窮的回味。連“過(guò)河拆橋”、“結(jié)對(duì)子”等新生派詞語(yǔ)，也被她賦予了新的寓意運(yùn)用在教學(xué)上，怎能不令人印象深刻？記得有一次，我將作業(yè)借給同學(xué)抄，正好被老師逮了個(gè)正著，字字如刀鋒般刻在我的心上，令我羞愧萬(wàn)分，同時(shí)又深深覺(jué)醒，認(rèn)識(shí)到自身的不足與利弊。
品其行，如品其性。趙老師性格隨意大方，不像有的老師，上課就是上課，規(guī)規(guī)矩矩、正正經(jīng)經(jīng)地站在講臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)，刻板嚴(yán)謹(jǐn)。相反，她則更喜歡沿著教室到處走動(dòng)，將教室來(lái)來(lái)回回繞上幾圈，仿佛在用自己的行動(dòng)向我們表明：我們每一個(gè)人都很重要，都不能夠被忽視。當(dāng)她累了，就自然而然地趴在講臺(tái)上，用手支住下巴，眨眨眼睛，慵懶如一頭母獅，這般親切！這般自然！帶著一種隨性，帶著一種灑脫！毫無(wú)覺(jué)察地就拉近了師生的距離，拉近了師生的心……
喜歡她的豪邁，喜歡她的大氣，喜歡她的灑脫，喜歡她的自然……她的魅力，你們覺(jué)察到了嗎？
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 13
月光下，所有辦公室的燈都滅了，只剩四樓最東邊的一盞孤燈獨(dú)自閃爍。輕輕地推開(kāi)辦公室的門(mén)，我們可親可敬的趙老師仍然在辦公室忘我地工作。
自從初一開(kāi)始，我們班在全校各項(xiàng)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)成績(jī)上都名列前茅。這主要的功力就源于我們的班主任趙老師的認(rèn)真、責(zé)任心和智慧。
趙老師一向以嚴(yán)格、認(rèn)真著稱(chēng)。他以提高學(xué)生和班級(jí)成績(jī)?yōu)樨?zé)任，費(fèi)盡心血和智慧幫助我們成長(zhǎng)。對(duì)于這一點(diǎn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都對(duì)他含辛茹苦的教育充滿(mǎn)了感激。
首先，趙老師的認(rèn)真都體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)習(xí)的要求和各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備上。在學(xué)習(xí)上，他極其注重細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。假如作業(yè)有一絲的馬虎，他都主動(dòng)找你，雖然結(jié)果是一頓懲罰，但每個(gè)人都了解，趙老師的懲罰是對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)，是為了讓每個(gè)孩子更好地成長(zhǎng)。俗話說(shuō)“打是親，罵是愛(ài)”，趙老師就是以這種嚴(yán)厲的愛(ài)引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。這是他的工作，他的責(zé)任，也是他心甘情愿的超額付出。懲罰中寄托著他對(duì)每個(gè)孩子的期望，他希望能為每個(gè)孩子把未來(lái)的'路鋪得更平坦，更寬闊。
趙老師更令人尊敬的一點(diǎn)是他極強(qiáng)的責(zé)任心。趙老師常常以班為家，把班級(jí)的榮辱當(dāng)作自己的榮辱，把班級(jí)的光榮化為自己的喜悅。趙老師每天關(guān)注著班級(jí)的一點(diǎn)一滴，盡心盡責(zé)地完成本職工作。他的所做不是為了自己平步青云、飛黃騰達(dá)，也不為自己有高官俸祿、聲望名利。這只是因?yàn)檫@是他的班級(jí)，這里是他的傾心澆注的花園，他付出的一切是為了讓我們的班級(jí)更優(yōu)秀，讓學(xué)生能在更好的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)，天天向上。
趙老師不僅因他的認(rèn)真、責(zé)任感“笑傲江湖”，而且他還在其中融入了他教學(xué)的智慧。趙老師最大的智慧在于他能在課堂上充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，引起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更好、更快地吸收學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。他時(shí)常妙語(yǔ)連珠，他的語(yǔ)言睿智、簡(jiǎn)潔又不失幽默，讓人捧腹大笑之后又充滿(mǎn)回味。其次趙老師的智慧亦在于他對(duì)問(wèn)題準(zhǔn)確的分析和判定。每一道題目他都分析得準(zhǔn)確透徹，一語(yǔ)中的，入木三分，又頗具見(jiàn)解，有時(shí)更勝于標(biāo)準(zhǔn)答案，他也經(jīng)常從特別的角度發(fā)表自己的看法，極具深度和內(nèi)涵。
這就是我眼中的趙老師，一位具備非凡魅力的老師。
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 14
剛進(jìn)入初中，一切都還很新鮮，我們接觸了很多新的老師，新的同學(xué)。如果說(shuō)那個(gè)老師讓我最難忘，我一定會(huì)說(shuō)我的歷史老師，因?yàn)樗娴氖且粋�(gè)很有魅力的老師。
老師長(zhǎng)得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書(shū)卷氣。他自我介紹時(shí)，更是別具一格，開(kāi)口就是“大家好!以后由我來(lái)教你們歷史!“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢!”聽(tīng)到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來(lái)了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息!之后一段時(shí)間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話!不過(guò)，老師上課時(shí)動(dòng)作更為“經(jīng)典”!他兩手撐講臺(tái)，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話來(lái)?yè)u頭晃腦，真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語(yǔ)時(shí)的樣子!于是，一節(jié)課我都在笑聲中度過(guò)。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪!
而趙老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng)新思想!一般都是老師授課，不知哪天趙老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過(guò)我還真得感謝老師，是他讓我知道當(dāng)老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂(lè)，從而真正意義上的愛(ài)上歷史!老師的.創(chuàng)新使我們走進(jìn)新的歷史天地!我為這愛(ài)創(chuàng)新的老師感到自豪!
但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的魅力呀!上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識(shí)。比如老師老師講一個(gè)課時(shí)，往往會(huì)告訴我們?cè)S多歷史故事，還有不少?gòu)摹妒酚洝分械拿�。他還會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)況來(lái)發(fā)表言論。可我們也并不是聽(tīng)眾，而是積極參與，這時(shí)班里就像是討論會(huì)!每人臉上都笑得像朵似的!所以我覺(jué)得老師的魅力很大，有時(shí)我不認(rèn)為他是老師，而是一個(gè)無(wú)所不談的朋友。正因?yàn)檫@樣，班上無(wú)一例外的都愛(ài)上了歷史課，當(dāng)然歷史成績(jī)也在全年級(jí)名列前茅呀!不止這樣，我們都和老師到了稱(chēng)兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會(huì)用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣!每次老師一來(lái)就會(huì)笑，而我們也跟著一塊兒大笑!所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過(guò)萬(wàn)點(diǎn)以上的老師感到自豪!
這就是我們歷史老師的魅力，我很慶幸我遇到了這么好的一個(gè)老師，我想不管以后是怎么樣的，我都不會(huì)忘記這個(gè)魅力四射的歷史老師的。
充滿(mǎn)魅力的趙老師優(yōu)秀作文500字 15
“教師”這個(gè)平實(shí)無(wú)華的稱(chēng)呼，它沒(méi)偉人那樣光芒四射；沒(méi)有像英雄那樣氣壯山河；更沒(méi)有像歌星一樣令人狂熱……但教師卻以這個(gè)普通的名字勤懇工作，釋放光彩。在我的心目中，也有一位魅力教師，那就是我的班主任——趙老師。
趙老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，端正的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。她的.眼睛也許不像別人那樣漂亮，但卻那么清澈，那么溫和，鼓勵(lì)我們發(fā)憤圖強(qiáng)。這雙眼睛，那么無(wú)私，那么公正，警告我們不要執(zhí)迷不悟。除此之外，趙老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，從她嘴里說(shuō)出的話，總是那么深情，那么流利，那么幽默，那么生動(dòng)傳神。
在上課時(shí)，趙老師不僅給我們認(rèn)真分析課文，還跟我們傳授許多課外知識(shí)。趙老師真可以稱(chēng)得上是“上知天文，下知地理”。在講課文時(shí)，她會(huì)舉一些生活上的例子，讓我們了解社會(huì)；會(huì)和我們討論道德和品格，讓我們做一個(gè)有修養(yǎng)的人；會(huì)跟我們玩許多有趣的益智游戲，讓我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)講……每當(dāng)上我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課時(shí)，我保管會(huì)洗耳恭聽(tīng)，聽(tīng)得如癡如醉。因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡趙老師，喜歡上這豐富多彩的語(yǔ)文課。
在我眼里，趙老師總是那么陽(yáng)光，那么自信。在老師女子足球比賽場(chǎng)上，她健步如飛，颯爽英姿，巾幗不讓須眉，給我留下了深刻印象；在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)老師組拔河時(shí)，她熱血沸騰，全力以赴，最終英勇奪冠；在全校大掃除時(shí)，她不怕臟，不怕累，埋頭苦干；在下課時(shí)，常常和女生一起踢毽子，和男生一起踢足球……趙老師永遠(yuǎn)都保持一顆充滿(mǎn)活力的心，以最飽滿(mǎn)的熱情迎接每一天！
趙老師有著無(wú)窮無(wú)盡的魅力。這魅力是超然脫俗的，是不同凡響的。在她無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們這些祖國(guó)的花朵才能爭(zhēng)奇斗艷，健康成長(zhǎng)！你是不是也被她與眾不同的魅力所吸引了呢？
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