媽媽這樣教作文優(yōu)秀作文

　　鉸剪石頭布后，不利的銘銘又成了捉的人。他蒙住雙眼起頭數(shù)數(shù)。我倉(cāng)猝跑向離他不遠(yuǎn)的、我的奧秘--一個(gè)龐大的需要四個(gè)小伴侶才能合抱的柱子，躲了起來(lái)。我相信最的處所就是最平安的處所。

　　銘銘數(shù)完20下，起頭左顧右盼，他竟然朝柱子走來(lái)。聽(tīng)著他越來(lái)越近的腳步聲，我的心怦怦曲跳。他走到柱子前，嘆了一口吻說(shuō):這里這么，他們?cè)摦?dāng)不會(huì)躲正在這。說(shuō)完，他起頭隨便地圍著柱子轉(zhuǎn)圈。我趕緊屏住呼吸、輕手輕腳地跟正在他后面。俄然，他停了下來(lái)，我嚇了一大跳，趕緊撤退退卻。沒(méi)想到，他喃喃自語(yǔ)地說(shuō):這里果實(shí)沒(méi)人!說(shuō)完就走了�？粗�他失望離去的背影，我偷笑著，心想:這個(gè)馬大哈，我就正在他背后，他竟然沒(méi)察覺(jué)到!

　　圈圈:若是這個(gè)逛戲經(jīng)常玩，能夠選擇最好玩的一次寫(xiě)，或者將幾回捉迷藏中風(fēng)趣的部門(mén)挑選出來(lái)，揉合成一次寫(xiě)。

　　圈圈:捉迷藏是由捉取被捉的兩邊形成，既然銘銘是捉的人，你主要的是寫(xiě)本人做為被捉的人是若何被捉。好比能夠說(shuō)一下有哪些可供躲藏的處所，你出于如何的考慮，躲正在哪里?這些都表現(xiàn)你小我的設(shè)法，而做文主要的是表達(dá)本人的所思所想。

　　圈圈:這個(gè)設(shè)法很是好，出格最的處所就是最平安的處所用得很得當(dāng)。

　　圈圈:銘銘的圍柱轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)捉，響應(yīng)的你的藏是如何的?你能夠按其時(shí)的時(shí)間挨次回憶一下現(xiàn)場(chǎng)，他轉(zhuǎn)圈時(shí)，你是若何步履的，你的呼吸、你的腳步、你的心里，這些都值得細(xì)細(xì)描繪。此外，當(dāng)他放棄柱子，分開(kāi)時(shí)，你的表情又是如何的，能夠和之前的緊行對(duì)比。

　　捉迷藏這個(gè)逛戲?qū)嵤莾和�的�?shí)愛(ài)。至今，圈圈已陪分歧的孩子寫(xiě)過(guò)這個(gè)從題，之前是騎自行車(chē)捉迷藏，或是正在飯館分歧的房間中捉取藏，此番，課間的十分鐘也操縱上了，捉迷藏所帶來(lái)的歡愉無(wú)所不正在。

　　橋橋以詼諧、活躍的口氣描述了一次風(fēng)趣的捉迷藏，童心未泯的你有會(huì)意一笑嗎?

　　頭條號(hào)點(diǎn)媽教做文:分享點(diǎn)媽圈圈使用會(huì)商取提綱并用法公益教導(dǎo)兒童做文的理論和實(shí)踐;幫力家長(zhǎng)孩子用本人的言語(yǔ)寫(xiě)出表達(dá)心之所想的做文。

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