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起哄優(yōu)秀作文（精選5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的起哄優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
起哄優(yōu)秀作文 1
中國(guó)人有一種“根深蒂固”的習(xí)慣，就是喜歡湊熱鬧。湊熱鬧就湊熱鬧，有的人還喜歡“瞎起哄”。曾經(jīng)有媒體報(bào)道，說(shuō)大街上有兩人吵口水架，邊上圍了不少看熱鬧的人，這些人不勸架，不報(bào)警，就在旁邊套著手干看著。這時(shí)，人群中，有人高呼，“吵，有什么意思，打一架！”結(jié)果，不少人響應(yīng)——“打一架”“打一架！”。兩人就大打出手，各自被打得頭破血流，衣衫襤褸。更可氣的是，還有不少“好事者”也被卷進(jìn)來(lái)，打起了群架，燒起了汽車，演變成一起“公共安全事件”。本來(lái)事態(tài)沒(méi)有那么嚴(yán)重，可就是受某些“起哄者”的蠱惑，事態(tài)才發(fā)展得變了質(zhì)。這樣類似的事件一次又一次地警示我們——不是所有的“哄”都可以起的，不是所有的熱鬧都可以“湊”的。
每當(dāng)上課的時(shí)候，班上的.同學(xué)總有喜歡搞怪。他們以“怪”為榮，以“怪”為美。只要他們一出“怪”，立馬就會(huì)有一大群人應(yīng)聲而起，把好端端的課堂變得混亂不堪，十足的“丑相”。
這周星期四下午，姜老師到我們班主持一份“教師師德師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷”的調(diào)查填寫。我們班一路既往，繼承著“千年修成妖”的一貫嬉鬧作風(fēng)，吵吵鬧鬧，嘻嘻哈哈，完全沒(méi)有把這件嚴(yán)肅的事放在心上。
這不，當(dāng)填到第三題“請(qǐng)問(wèn)任課老師對(duì)你有沒(méi)有對(duì)你騷擾行為”，同學(xué)們都“哧哧”地偷笑起來(lái)。這時(shí)，張瑞琪更是明目張膽地大喊“有！”，全班大笑起來(lái)，也叫起來(lái)——有！有！姜老師氣青了，拼命地敲著桌子，都無(wú)法把這種“瘋狂”壓下來(lái)。
第二天，盛老師再次在班上提起這件事。她講的話，我印象深刻——“你要對(duì)你說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)！”的確，有不少人曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō)過(guò)的錯(cuò)話付出了巨大的代價(jià)。哥倫比亞著名作家馬爾克斯說(shuō)：“守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲！”這一次，我們班張瑞琪同學(xué)就因?yàn)橐痪浜?jiǎn)簡(jiǎn)單單的“有”字付出了代價(jià)——盛老師說(shuō)已經(jīng)報(bào)警，要將此事查個(gè)水落石出。我看得出，張瑞琪臉都嚇白了。但僅僅是張瑞琪一個(gè)人負(fù)這個(gè)責(zé)嗎？我們這些“起哄者”就可以心安理得地坐在椅子上沒(méi)事嗎？我想，盛老師說(shuō)“報(bào)警”可能只是一句“嚇唬嚇�！蔽覀兊脑�，但如果真的是在社會(huì)上，恐怕就不是“嚇唬嚇�！蹦敲春�(jiǎn)單了，那就真的要被警察帶走不可了！
經(jīng)歷了這事后，我不僅懂得了說(shuō)話要負(fù)責(zé)，更懂得了“起哄”更是讓事情變?cè)愀獾耐剖�！不是所有的“哄”都可以起的，不是所有的熱鬧都可以“湊”的。
起哄優(yōu)秀作文 2
談到起哄我們能想到什么？噓聲、倒彩、甚至扔上臺(tái)來(lái)的臭雞蛋？我們的刻板印象表明著起哄這一詞確實(shí)帶有貶意，但我們應(yīng)從正面與反面兩個(gè)方面來(lái)談“起哄"這件事。
反面的起哄當(dāng)然是有害無(wú)益，正所謂“瞎起哄”什么作用也不發(fā)揮，瞎起哄的人見(jiàn)著自己不順眼的事物就起哄，搗亂，非要把不順眼的事全部清除。毫無(wú)疑問(wèn)，這種起哄一定是被禁止的，群“起”而“哄”之，規(guī)則何在？秩序何在？。
“起哄”之風(fēng)代表的是混亂�；靵y就會(huì)導(dǎo)致秩序的下降與規(guī)則的被無(wú)視，這當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致發(fā)展速度減緩，效率降低等后果，而這都是由“瞎起哄”所引起的，“瞎起哄”之風(fēng)，不正不可！
當(dāng)然否定“瞎起哄”并不是將起哄行為進(jìn)行不分黑白簡(jiǎn)單的一刀切，正面的起哄有一定的益處，而且這益處不可小看。運(yùn)用好了就能化腐朽為神奇，將起哄這一本受人批判的事變?yōu)榍斑M(jìn)的契機(jī)。
以起哄表達(dá)自己的正確觀點(diǎn)未嘗不可。如在一次講話中一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)演講非但沒(méi)有起到總結(jié)作用，而且將大家的功勞全部歸于自己名下，大吹特吹自己。這時(shí)臺(tái)下的人紛紛起哄將這位領(lǐng)導(dǎo)哄下了臺(tái)，制止了個(gè)人英雄主義的傳播。這種起哄有力地起到了批判錯(cuò)誤思想，防止不良風(fēng)氣傳播的作用，這樣的起哄就是有益的。
起哄并不是有弊無(wú)利，關(guān)鍵在于起哄的.目的和手段。若是只以擾亂秩序?yàn)槟康�、以雷人言行為手段，就成了毫無(wú)價(jià)值的瞎起哄；如果以促進(jìn)發(fā)展為目的，以撥亂反正為手段，起到積極作用。就是有意義的超哄。我們應(yīng)應(yīng)用好的有價(jià)值的起哄，為集體的建設(shè)增加力量。
起哄優(yōu)秀作文 3
今天，我學(xué)習(xí)了《跳水》這篇文章，課文敘述了在一艘外國(guó)輪船上發(fā)生的故事：一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木上，在一群水手的哄笑聲里，孩子自尊心受到了極大的傷害，為了追回帽子，尷尬惱怒他爬上了高高的橫木。危急時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，命令兒子跳水，水手及時(shí)下水搶救，終于使孩子轉(zhuǎn)危為安。
這是一篇非常具有哲理的文章，它發(fā)人深省，引人深思。對(duì)比船長(zhǎng)、孩子、水手三種角色，三種行為中，水手們的圍觀起哄引起了我更多的思考。課文中三次提到到水手的笑聲，一次比一次刺激了孩子的行為，如果沒(méi)有水手的圍觀起哄，猴子就不會(huì)那么放肆，也就不會(huì)有后面危險(xiǎn)事件的發(fā)生。現(xiàn)實(shí)生活中，我們千萬(wàn)不要做水手那樣的圍觀起哄者，說(shuō)話做事前，一定要考慮他人的感受，因?yàn)橛袝r(shí)候看似無(wú)意的話、無(wú)意的做法，有可能給他人帶來(lái)意想不到的傷害。
我也曾嘲笑過(guò)別人，也曾在別人失態(tài)的時(shí)候跟別人一起哄笑，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很有趣，可現(xiàn)在想起來(lái)有點(diǎn)慚愧。那一次，我參加一個(gè)讀書分享交流會(huì)，有個(gè)女孩在上臺(tái)的時(shí)候不小心絆倒了，摔得很難看，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面很尷尬，下面幾個(gè)同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，我也跟著笑，女孩生氣的哭了起來(lái)，哭的很傷心，直到活動(dòng)結(jié)束，還沒(méi)有平靜下來(lái)，眼睛都哭腫了。后來(lái)，我也遇到了被別人笑的事情，設(shè)身處地的'想想，真的為自己的行為感到很慚愧，就像那些看熱鬧不嫌事大的水手，一步步把孩子逼到了絕境，我們的哄笑給她帶來(lái)了多大的傷害�。∫院蟮乃�敢不敢再上臺(tái)呢？這種傷害可能會(huì)伴隨她很久吧？如果可能，我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲對(duì)不起。
所以，推己及人，心懷善意，我們不要做圍觀起哄的水手，對(duì)待他人，凡事先換位思考，不要讓別人陷入尷尬難堪的境地，甚至受到傷害。
起哄優(yōu)秀作文 4
我弟上三年級(jí)，大家都知道他是最愛(ài)胡鬧的了。讓他往東他偏往西，讓他打狗他追雞，實(shí)在是拿他沒(méi)有辦法。
我弟人長(zhǎng)得很機(jī)靈，優(yōu)點(diǎn)還是很多的，最讓人頭疼的就是愛(ài)胡鬧。就說(shuō)上次吧，我媽媽買了袋蘋果，落在門外了，就讓我去拿到屋里來(lái)，弟弟聽(tīng)了以后，飛快地跑到門外，手和蘋果都沒(méi)洗呢就拿起來(lái)吃，我們對(duì)他說(shuō)沒(méi)洗的.蘋果皮上有殘留農(nóng)藥，可他卻不以為然。到了晚上，他就嗷嗷叫著說(shuō)肚子疼得睡不著覺(jué)，真是自作自受。
星期天，他最好的朋友過(guò)生日，他說(shuō)要送他朋友一件禮物，送什么他想了半天才敲定。他朋友是學(xué)習(xí)委員，家里也很窮，于是他就送給他的朋友一個(gè)玩具做的花花綠綠的棺材，他誠(chéng)懇地向他朋友解釋：棺材就表示升官發(fā)財(cái)，升官就是祝你升到班長(zhǎng)，發(fā)財(cái)就是經(jīng)常撿到錢。據(jù)說(shuō)送給他朋友的時(shí)候，他朋友氣得狠狠揍了他一頓。
有一年愚人節(jié)，放學(xué)以后，他拖著沉重的腳步，一副非常傷心的樣子，低著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“校長(zhǎng)找你有事�！眿寢寙�(wèn)他：“什么事？”“我被學(xué)校開(kāi)除了！”媽媽馬上騎車去學(xué)校問(wèn)校長(zhǎng)怎么回事，校長(zhǎng)還一頭霧水的什么也不知道，媽媽才知道上當(dāng)了！
還有一次，寫作文的時(shí)候，老師讓寫自己的偶像，你猜他寫的誰(shuí)？他寫汽車人中的擎天柱，結(jié)果媽媽又被叫到了學(xué)校。
唉！我弟弟胡鬧得太過(guò)頭了，但是我們相信他會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。
起哄優(yōu)秀作文 5
中午，奶奶買來(lái)饅頭，讓我們蘸著醬吃。妹妹卻吵著鬧著讓奶奶炒菜，奶奶沒(méi)辦法，只能給她燒菜，因?yàn)樗羌依锏膶氊惛泶�。我呢？躲在門簾后面，準(zhǔn)備看好戲了。
我知道，妹妹又要胡鬧了。她坐在凳子上東張西望，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看著她，就開(kāi)始瞎胡鬧了。她見(jiàn)碗里有甜醬，就動(dòng)了歪心思。妹妹把手指頭伸進(jìn)碗里，蘸了點(diǎn)兒甜醬，笑嘻嘻地把它涂抹在了手上，然后兩手使勁一搓，他的手立刻黑乎乎的，看了就想吐。呵呵，妹妹本來(lái)皮膚就不白，又抹上甜醬，顯得更黑了。妹妹并不在意，因?yàn)樗拖氤觥把笙唷�，這才是她的.最終目的。此時(shí)此刻，我不由自主地想：“妹妹啊，你胡鬧也不至于鬧到這個(gè)份上吧！我服你了。”妹妹又繼續(xù)抹，甜醬都滴落在地上、衣服上、鞋子上，一副狼狽樣子，活像京戲里的“小丑”，我情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。妹妹聽(tīng)了，回頭一看，發(fā)現(xiàn)是我，一臉驚訝。
我從容不迫地走了進(jìn)去，捂著臉說(shuō)：“妹妹成了臟小丑了，奶奶快來(lái)看�。 蹦棠搪劼曏s到，氣呼呼地說(shuō)：“你呀你，怎么把臉弄成這個(gè)樣子��？還浪費(fèi)了那么多甜醬，太不像話了！”妹妹聽(tīng)了，吐了吐舌頭：“我就鬧！就鬧——”我想：“你也太胡鬧了�！�
這個(gè)愛(ài)胡鬧的妹妹，真是讓人哭笑不得��！
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