這里有屬于我的世界初中優(yōu)秀作文
篇一：
兩岸的野花香隨風飄過小溪，新翻的泥土的氣息微微醞釀在空氣中。鳥語花香，風光尚好。這兒，有屬于我的一片天地。
小時候，總跟著奶奶住在鄉(xiāng)下。屋后，是一片田野。每每奶奶下田割草，我可是最忠實的小跟班。遼闊的田野，那頭是幾幢又低又矮的房子。中間一條溪流，清澈見底，溪旁的石頭上爬滿了苔蘚。兩岸的泥田被分成一段一段的，其間總會鋪一條鵝軟石小路，這路可窄了，要是一不小心，向兩邊一倒，呵，那就成個泥人了。小路邊，零星長滿了小花小草，什么樣的都有，像一只只小眼睛，搖曳在風中。馬上，我就愛上了這片田野……
早晨，天微亮，我就隨著奶奶跑到田野中。我才不愛幫著奶奶割草。一撩褲腿，將腳埋沒在溪水中。晨風徐徐。臨近初夏，水中的活物多了起來，小蝦小蟲，也分辨不出是什么，一網(wǎng)下去，打撈上來的東西多著呢，奇形怪狀，螺，蟲，小蝦，還有不知名的“怪物”，全放在水桶中。風吹動我的頭發(fā)，發(fā)絲直撲眼睛。抓夠了，提提褲腿，穿上鞋子，到另一邊忙活去了。愛玩蚯蚓，雖已近初夏，但還能抓到幾條。扒開泥土，輕輕用竹簽將它挑起，墊些泥土，放在小路上�？粗粤Φ厝鋭樱怯弥窈灀軇铀�。每一次，它都向前一步一部擺動身體，想離開我的視線，那么可憐，不忍心再將它玩弄于股掌之間，便將它放回那片松松的泥土。摸尋著，便來到一片菜地，也不知是誰家的，黃中還夾雜著一片白。用手輕輕撥開一株菜邊的泥土，使勁拔，一聲翠響，定睛一看，不自然的撓撓后腦勺，連根拔起。一晃腦袋，我仿佛看見農(nóng)民伯伯是怎樣收割花椰菜，手法是如此嫻熟，我再三嘗試，又將拔的花菜放在溪水中清洗，再放入奶奶的菜籃，也許時至今日奶奶還不曾明白，那時籃中的幾棵“另類”從何而來。中午，才離開這片田。
此后，我每天都會跟著奶奶來到田野。這是我的世界。這里有我的笑聲，這里有我的腳印，這里有我所珍愛的一切。直到幾個月后，上學了，我才離開了這片屬于我的世界。
每每回想，總忘不了小時的田野，田野里，有我的留戀，這里，也有屬于我的世界。
篇二：
窗外，一陣陣猛烈的西北風在呼嘯，而室內(nèi)，我正坐在書桌前，臺燈發(fā)出的光照亮了整張書桌，格外溫馨。我的心也格外平靜，毫不驚慌，因為這里有屬于我的世界。
我捧著一本書，細細地品著。于我，窗外的狂風已經(jīng)消失，耳邊一片寂靜，唯有大腦還在不停地汲取知識。慢慢讀著，我原本凍僵的手指和腳趾都舒展了，那顆被冬日的寒冷吸盡了熱量的心也漸漸地重新溫暖了。我知道，這是書的力量。讀書，能使我在炎熱的夏日靜下心來，在嚴寒的冬日溫暖如春。因為，書替我擋住了一切，為我營造了一個優(yōu)雅舒適的環(huán)境。
我看的.書，種類繁多。讀文學書，我走進了魯迅的學堂；我來到了遲子建的雪鄉(xiāng)；我也潛入了兩萬里的深海。讀歷史書，我跨入了雄厚強盛的唐朝；我走入了戰(zhàn)火紛飛的三國；我也踏進了毒氣彌漫的虎門銷煙。讀古詩文，我跟隨李白浪跡天涯；我觀賞陶淵明門前的菊花；我也在蘇軾的引導下向著北方射下一只只美麗的天狼。
我看的書，經(jīng)典優(yōu)美。讀《水滸》，我能感受到梁山好漢被逼無奈的憂傷；我能聽到他們在戰(zhàn)場上奮勇廝殺的怒吼；我也能看到他們飲酒時的豪放壯烈。讀《小王子》，我能感受到他天真無邪的童趣；我能聽到他和國王及各色人物談話后的嘆息；我也能看到他在地球上遇到狐貍時的欣喜。讀《駱駝祥子》，我能感受到他被偷車的悲傷；我能聽到他搶了伙伴生意后的道歉；我也能看到他在奮起后又失敗時的輕輕搖頭。我看書時，專注一心。我會把書中經(jīng)典的語句稍加記憶，我會在一句句富含哲理的話語旁添上批注。我堅信，我看書的方法是正確的。
進入初二，作業(yè)將會占據(jù)我越來越多的時間，那意味著我的閱讀時間會越縮越短。想到這，我皺起了眉頭。我放下書，輕輕地撫摸著那光滑的封面。我會更努力地學習，提高效率，留出時間，每天與書相伴！
這里有屬于我的世界，無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，它都將永遠延續(xù)下去！
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