書緣作文650字
第1篇書緣作文650字
大概我天生與書有緣，從小我就愛(ài)看書�！ ∶慨�(dāng)大人們要為我買禮物時(shí)，我便脫口而出：“書！”漸漸地，書多了，堆滿了我的小房間。從不識(shí)字起至今，愛(ài)書的性格一直未變。 我愛(ài)讀書，隨時(shí)隨地總會(huì)掏出書來(lái)看。在飯桌上看，在廁所里也看；躲著看，坐著看，躺著看，走著也看；太陽(yáng)底下看，躲在被子里還看！所以，我老早就成了“四眼田雞”。可悲！盡管如此，我對(duì)書的熱情卻絲毫沒(méi)有減退�！ 〗K日望著這黑白文字，你一定會(huì)認(rèn)為很累吧。可我不這樣認(rèn)為。表面上，這只是枯燥無(wú)味的文字而已，可嚼起來(lái)，卻樂(lè)趣無(wú)窮。無(wú)論是悲劇型、搞笑型還是其它的，只要是好書，我就愛(ài)！我這人很能花錢，尤其對(duì)書，出手必定大方！ 書里，蘊(yùn)藏著真理、快樂(lè)。它并不會(huì)光裸裸的便顯示出來(lái)，它需要人們?nèi)ネ诰颍ヌ角�！從《叮�?dāng)貓》到《三重門》，我在成長(zhǎng)，書也在成長(zhǎng)。我將從更多更廣的書中，挖掘出更多的快樂(lè)，探求出更多的真理！“我是一個(gè)挖掘者�！蔽疑钌畹馗械健！ ∥议_(kāi)始想當(dāng)作家，寫出好多好多的書和文章。我好羨慕冰心、魯迅，有如此絕妙的文筆，能夠?qū)懗瞿捴巳丝诘奈恼�；我也好佩服小仲馬、雨果，他們的文章又如此的令人癡迷。和許多人一樣，我開(kāi)始為冉阿讓的善良所感動(dòng)，為茶花女的悲慘遭遇而哭泣。更為著優(yōu)秀的文章所折服！我的感動(dòng)，起源于書�！ ∥蚁胂笾约河幸惶煲材艹蔀橐粋�(gè)作家，由讀書到寫書，由我讀別人的書到別人讀我的書有書的幫助，的確，我的文筆變得流暢，這個(gè)夢(mèng)想不會(huì)遙遠(yuǎn)！
第2篇書緣作文650字
我是與書有緣的�！ ∵x購(gòu)書籍時(shí)，我總愛(ài)在心里喃呢著這句話�！ ∈种蟹鴰醉�(yè)手感或細(xì)膩，或粗糙的紙張，無(wú)論是潔白還是泛黃，都有著我深深喜愛(ài)的油墨芳香，彌漫著智慧的香甜，讓我感到無(wú)比親切�！ 皶魄嗌匠y疊，燈如紅豆最相思�！边@種溫馨美好的讀書情景，從來(lái)都是我最向往的。一盞亮度適中的小燈，書籍散亂而有秩地?cái)[著；窗外，雨敲巖石，樹(shù)影搖曳。而我，便喜歡在這靜謐的夜里，慢慢地看書，靜靜地思考。緩緩把心身融入書中，把思緒帶入一片澄凈的天地，成為了我看書的習(xí)慣�！ ≡谖覀兛部赖娜松缆分�，多少落寞，多少挫折，多少次徘徊在決定人生的十字路口前。碰到這些境遇，書是最好的指路燈，伴我們走上光明大道。書，有時(shí)候可以改變?nèi)说拿\(yùn)�！ ∽x書，給我許多美的享受。有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯美；“未若獨(dú)秀者，峨峨郛邑間”的秀美；“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”的柔美；還有“寒梅映雪暗香灑，冷月照花人憔悴”的凄美……這些美得讓人怦然心動(dòng)的文字，是我的生活情趣十足�！ 耙�，淡淡的，仿佛在嘆息著什么……”“他的背影單薄，帶著濃厚的憂郁與寂寞，直挺的脊梁和揚(yáng)起的衣角昭示著他的倔強(qiáng)……”優(yōu)美的文字仿若潺潺溪流溢出唇齒，陶冶著我的情操。 我對(duì)書的喜愛(ài)依然如故，從小時(shí)的童話到現(xiàn)在的史書、小說(shuō)，一如既往，我仍是小書迷一個(gè)。也不怪我常想：我和書上輩子肯定有些“姻緣”！ 我是與書有緣的�！ 』叵胍幌�，驀地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我真的和書很有緣呀！
第3篇書緣作文650字
東莞石碣實(shí)驗(yàn)小學(xué)504 黃曉艷 一說(shuō)起書，我就仿佛踏上了愉悅輕松的思想之旅。在旅程中，我開(kāi)闊了視野，盡情陶醉�！∽x書之所以成為我生活中不可缺少的一部分，還緣于兩個(gè)小故事呢�！∧鞘俏疑諘r(shí)，媽媽送我一份禮物——兩本厚厚的作文書，每一篇文章還劃出一些優(yōu)美的語(yǔ)句要我背誦，并且還要求我每看一篇文章就要仿寫一篇作文。那時(shí)侯，我對(duì)作文并不感興趣，看起作文來(lái)就頭疼，寫起作文來(lái)就枯燥無(wú)味極了。可自從媽媽的“命令”一下呀，我就不得不看起作文來(lái)了。說(shuō)來(lái)也真神奇，作文書看多了，寫多了，也就逐漸的上了路。在一次的語(yǔ)文測(cè)試中，卷上的作文竟是我曾經(jīng)仿寫過(guò)的。于是，我很快的就把作文寫好了。后來(lái)，老師還在班上表?yè)P(yáng)了我。從此，我多作文書就產(chǎn)生了濃厚的興趣�！∫淮�，學(xué)校舉行作文比賽。老師推選我去，并叮囑我回家要多看名家名篇，作好好詞好句的摘抄記錄。當(dāng)作文競(jìng)賽開(kāi)始時(shí)，我的腦袋就像一個(gè)奇妙的“寶庫(kù)”，“寶庫(kù)”里裝的全是文章的好詞妙句。我拿起筆，很快的就把作文寫好了。這次作文比賽居然獲得了全校第二名。我高興得都不知該如何去形容�！ 〗�(jīng)過(guò)這兩件事以后，我對(duì)作文的興趣就更是濃厚了，與書成了一對(duì)形影不離的好朋友。一有空就會(huì)捧起來(lái)讀。讀著《賣火柴的小女孩》，我淚落連珠；讀著《皇帝的新裝》我開(kāi)懷大笑；讀著《絲綢之路》，我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲，情不自禁地引起了對(duì)往日商貿(mào)繁榮的遐想…… 讀書不僅豐富了我的詞匯，還讓我開(kāi)闊了事業(yè)，陶冶了我的心靈。我愛(ài)讀書！
第4篇書緣作文650字
健步于漫漫的征程中，駐足回首，在沙灘上找到幾塊兒時(shí)的貝殼，群發(fā)現(xiàn)上面都有書的痕跡
從我記事起，書就一直陪伴我的左右。幼年時(shí)，它經(jīng)常在母親的懷抱中。它就像是一把清脆悅耳的小提琴，為我演奏著美妙的樂(lè)曲。而我就是一位忠實(shí)的聽(tīng)眾，對(duì)書充滿了喜愛(ài)之情，對(duì)書展現(xiàn)的世界有了強(qiáng)烈的憧憬。
稍兒大一點(diǎn)，我已經(jīng)能將書輕輕捧起，親自品味書中的韻味。此時(shí)的書不但是我的良師益友，更是一把通往知識(shí)的殿堂的鑰匙。
在我的眼里，書就是一雙智慧的翅膀，帶我領(lǐng)略書中的精彩。幼年時(shí)，我就與書結(jié)下了不解之緣。上了幼兒園大班時(shí)，爸爸出差回來(lái)了，并且又帶回來(lái)了一位神秘的朋友《猴子撈月》的拼音圖畫。小心翼翼地讀起這本書。有時(shí)，我讀得眼睛累了，就抬起頭來(lái)，我咽了一口吐沫，好像把所有的知識(shí)都吞了下去；讀著讀著，我就會(huì)想：小猴子為什么要撈月亮？作者為什么要寫這個(gè)小故事？月亮為什么是在水里，而不是在天上？種種疑問(wèn)浮現(xiàn)在我眼前。打那以后，我就喜歡上了讀書，并且會(huì)跟隨主人公的喜怒哀樂(lè)改變神情；高興的.情節(jié)我會(huì)顯得有些激動(dòng)；悲哀的情節(jié)我會(huì)有些沮喪；找不到解決方法的情節(jié)我會(huì)顯得有些無(wú)奈而它也越來(lái)越像我那位自由自在的朋友風(fēng)。他一次次掠過(guò)我的心靈，給我洗滌這時(shí)，我的心中從未這樣愉快過(guò)書，造就了一個(gè)陽(yáng)光勇敢的我；書，譜寫了一段幸福快樂(lè)的曲；
書，鋪墊了一個(gè)輝煌燦爛的路！倘若一個(gè)人能決定自己的生活，那么，我必將做一只快樂(lè)的書蟲在書海里徜徉，在文字中寄居，無(wú)怨無(wú)悔！
五年級(jí):姜子源
第5篇書緣作文650字
書，就像茫茫大海上指引航船的明燈，為遠(yuǎn)行的人們指明方向，書對(duì)于我而言，是我成長(zhǎng)道路上的摯友，是我不斷進(jìn)步的階梯！
記得在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就買了一本《安徒生童話》送給我，我立刻被封面上花花綠綠的圖案吸引住了，接下來(lái)的日子里，媽媽一有時(shí)間就給我講書中的故事，那時(shí)的我雖然不能完全理解故事的含義，但童話伴我成長(zhǎng)。
隨著我一天天長(zhǎng)大，媽媽為我訂閱了《幼兒畫報(bào)》《少年智力開(kāi)發(fā)畫報(bào)》，在多彩的圖案和簡(jiǎn)單的文字中，我逐漸理解了故事的含義，我認(rèn)識(shí)了好多好朋友，小紅帽、匹諾曹、皮皮魯、白雪公主和七個(gè)小矮人、大頭兒子和小頭爸爸，他們不僅陪伴我一起成長(zhǎng)，我還懂得了要誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊，做人要善良，多幫助那些需要幫助的人。
現(xiàn)在的我所涉獵的書越來(lái)越廣，像《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》、《中華名人故事全集》等，慈溪市圖書館經(jīng)常留下我的身影，但我也越來(lái)越感覺(jué)到知識(shí)的缺乏，也明白讀書并不是目的，相反書會(huì)告訴我好多道理，告訴我怎樣學(xué)習(xí)，怎樣說(shuō)話，怎樣為人，讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂(lè)趣，讀書更給了我力量。
漸漸地，我開(kāi)始不滿足于只是看書了，我也想表達(dá)我自己的所感所想，因此我也試著用不成熟的文字來(lái)抒發(fā)自己的真情實(shí)感，豆腐塊樣的文字在《寧波晚報(bào)》、《慈溪日?qǐng)?bào)》的發(fā)表鼓舞和激勵(lì)著我，老師告訴我寫作的道路艱辛而清苦，但我清楚地知道只有寫作才能讓我不斷總結(jié)，不斷成長(zhǎng)，讓寫作成為一種習(xí)慣。
讀書之旅早已起航，寫作的風(fēng)帆高高揚(yáng)起，我會(huì)一直毫不猶豫地走下去，捕捉航行道路上每一個(gè)閃光點(diǎn)！
三小五年級(jí)：董笑恬
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