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高考優(yōu)秀作文及名師點評:老舍我想對您說
老舍,我想對您說
先生,您還好嗎?大家都叫您的筆名,都稱您為老舍,也許是因為他們欣賞您的作品吧。但我更愿意稱您為先生,因為我想對您說,我崇拜的,或是我所掛念的,不是您的作品,而是您這個人。
最早讀您的作品,是在小學(xué),您生動幽默的筆調(diào),深深進(jìn)入了我的心。從此,我如饑似渴地拜讀您的作品:《駱駝祥子》、《馬褲先生》······很多故事的細(xì)節(jié)我至今記憶深刻。那一天,我來到您的故居丹柿小院,這是我第一次真正地走近您。那個小院好像不太規(guī)整,但走進(jìn)書房,卻是十分的整齊。書桌上,還有您用過的毛筆,它們靜靜地躺在那兒,像是等待著主人的歸來。走出故居,房頂上的鳥兒嘰嘰喳喳,似乎只有它們才讀得懂這里的故事。我從此更深入地走進(jìn)了您的作品,走進(jìn)了您的內(nèi)心。
先生,我想對您說,您的語言是藝術(shù)。您的作品,沒有什么驚天動地的故事,只是居家過日子的事,窗外的景和漂泊的情。文里文外,戲里戲外,有正義的吶喊,有無助的守望,更有欣喜夾雜著心酸的掛念。但“它跳上桌來,在稿紙上印幾朵小梅花”這句又是那么與眾不同!驹u:舉例典型而生動】蘇軾云:“平淡,乃絢爛之極也!薄驹u:引用精當(dāng)】您的絢爛,寓于您的平凡,大智大慧如水一般澄澈。
先生,我想對您說,您的一生是藝術(shù),凡是在文聯(lián)工作過的,沒有人不記得您。盛夏難耐,您邀友還家,奉上京味小吃,暢談古今中外,這是生活的藝術(shù)。您愛養(yǎng)菊,卻沒有陶潛那樣的孤僻,您賦予了菊花新的含義。雖是搬花腰酸背痛,亦有賞花幸福綿長。您的子女在您面前不聊文學(xué),而是聊科學(xué),談世界。您依舊是微笑,因為您知道,這是孩子們自己的選擇。這件事,是我在幾年前有幸和您兒子舒乙先生交流親耳所聞。舒乙先生還給我講了無數(shù)關(guān)于您的故事,千言萬語匯為兩個字:溫和。
山河破碎,子規(guī)啼血。先生,我想對您說,你的結(jié)局太凄慘。我知道,太平湖就在您的出生地旁,這是您書寫的最大的悲劇。那一夜,您徘徊于湖畔,想到昔日溫和的人今日如此發(fā)狂兇悍,您笑了,【評:應(yīng)該是苦笑吧】笑得困惑。東方既白,您縱身一躍,永遠(yuǎn)化作太平湖一尾墨色青魚!驹u:老舍先生終于可以隨意暢游了,比喻中隱含悲憤】
先生,我想對您說的,太多太多。淚珠與筆墨齊下,我無法用語言再去表達(dá)。世道變暖了,太平湖底還有那份徹骨寒涼嗎?您當(dāng)年只是縱身一躍,而如今我的思念,依舊長路漫漫······(北京第八十中學(xué) 高二年級 尚昊成)
點評:
老舍是著名的“京味”作家,深受讀者喜愛。本文飽含對老舍先生的深切懷念,字里行間浸潤著作者的真摯情感,讀來令人動容。“書桌上,還有您用過的毛筆,它們靜靜地躺在那兒,像是等待著主人的歸來;走出故居,房頂上的鳥兒嘰嘰喳喳,似乎只有它們才讀得懂這里的故事”,作者精心選取屋內(nèi)屋外兩種典型事物,一靜一動,似乎都與逝去的主人有著生命的關(guān)聯(lián),擬人手法的運用自然貼切!吧胶悠扑,子規(guī)啼血”簡短的八個字,內(nèi)涵豐富,字字千鈞,暗示了那個特殊年代老舍乃至我們整個國家和民族的悲劇。結(jié)尾段“太平湖底還有那份徹骨寒涼嗎”的問話,直擊人的心底,發(fā)人深省。恰切而藝術(shù)的表達(dá),是傳遞真情實感的保證。作者作為高二的學(xué)生,對老舍了解之深,對問題認(rèn)識之透,實在難能可貴。
老舍的偉大,首先還在于他的作品的不朽,本文如能談?wù)剬λ髌返囊粌牲c感悟,或許對“這個人”的評價會更全面。
點評教師介紹:
周鴻祥——北京市中學(xué)語文特級教師,原北京教育學(xué)院朝陽分院高中語文教研室主任。
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