幼兒園小班識(shí)字教案5篇[精品]

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園小班識(shí)字教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班識(shí)字教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.字“羊”。

　　2.認(rèn)識(shí)動(dòng)物“羊”

　　3.語言訓(xùn)練：用“羊”組詞、說句子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)漢字“羊”。

　　2.通過語言訓(xùn)練補(bǔ)償語言缺陷。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教具：

　　幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

　　看圖寫詞：根據(jù)課件圖片寫出相應(yīng)的字詞：山、馬、�！�…

　　二、認(rèn)識(shí)與說話

　　1.看圖片、聽羊的叫聲。

　　2.了解羊的外形特點(diǎn)：頭上兩只角，長長的毛，有白的，有黑色的'，咩咩叫……

　　三、認(rèn)識(shí)生字“羊羊”

　　1.讀字音

　　2.記字形。

　　播放書寫動(dòng)畫

　　3.學(xué)生看書寫動(dòng)畫，一邊書空一邊說筆畫。

　　4.教師一邊在黑板上示范書寫，一邊強(qiáng)調(diào)字的各個(gè)部分的位置擺放，提醒學(xué)生要把字寫緊湊。

　　5.學(xué)生板演，寫字樣。師生一起表揚(yáng)寫得正確的，糾正書寫錯(cuò)誤。

　　6.組詞：小羊、山羊

　　7.學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立書寫。

　　不能獨(dú)立寫字的學(xué)生在家長的幫助下練習(xí)描紅和書寫。

　　三、當(dāng)堂練習(xí)與反饋

　　抄寫“羊”及詞語。

　　四、知識(shí)遷移及語言訓(xùn)練

　　看圖找“羊”字，說句子。

　　根據(jù)學(xué)生的差異，讓其練習(xí)說長短不同的句子。

幼兒園小班識(shí)字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)新字花，初步培養(yǎng)幼兒對識(shí)字認(rèn)讀的興趣

　　2、理解字義，知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開放的季節(jié)

　　3、讓兒童知道有各種各樣的花

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干

　　教學(xué)過程

　　一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化？花開了，樹綠了，等等

　　二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花

　　1、識(shí)字游戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么寫呢？出示字卡“花”

　　2、識(shí)字游戲：小動(dòng)物真愛玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動(dòng)物的聲音來摸字寶寶。

　　3、字寶寶游戲：我拍手你跺腳：教師拍手說字寶寶，兒童跺腳說字寶寶，教師跺腳說字寶寶，兒童拍手說字寶寶。

　　4、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字寶寶也有朋友，引出詞語花朵開花，五花八門等等

　　5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養(yǎng)兒童的`說話能力

　　教學(xué)總結(jié)

　　通過對“花”字寶寶的.學(xué)習(xí)，引申出對詞語的學(xué)習(xí)，如花朵、開花、五花八門等等，讓兒童說出各種各樣的花，培養(yǎng)兒童的表達(dá)能力。

幼兒園小班識(shí)字教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓小朋友當(dāng)堂認(rèn)識(shí)“上”字

　　2、通過學(xué)習(xí)知道上的方向

　　3、通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖片、桌子

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入

　　和小朋友一起說《我上幼兒園》的`兒歌。

　　小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)字寶寶。（拿出上字的圖片）

　　二、過程

　　1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上�。浚�紙上）

　　讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）

　　2.游戲：

　　小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

　　3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。

　　4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。

　　5.把字寶寶送回家

　�。ㄔ诤诎迳袭嫍l線，讓孩子知道高的是上低的.是下。把“上”字寶寶送回家）

　　6.給字寶寶照相

　　教學(xué)總結(jié)

　　通過本次課，使小朋友們知道生活中的方向，鍛煉孩子的識(shí)字能力。

幼兒園小班識(shí)字教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)并說出5種常見動(dòng)物的名稱，并能初步識(shí)別對應(yīng)的漢字。

　　2.過程與方法：通過游戲、圖片展示、故事講述等方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察力和記憶力。

　　3.情感態(tài)度：增強(qiáng)幼兒對動(dòng)物的愛護(hù)意識(shí)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，培養(yǎng)初步的閱讀興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、動(dòng)物卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)：播放《動(dòng)物狂歡曲》音樂，引導(dǎo)幼兒隨著音樂做簡單的動(dòng)物模仿動(dòng)作，如小兔子跳、大象走路等，活躍課堂氣氛。

　　幼兒活動(dòng)：跟隨音樂模仿動(dòng)物，感受動(dòng)物的樂趣。

　　二、新知學(xué)習(xí)

　　1.展示圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物

　　教師活動(dòng)：逐一展示貓、狗、兔子、大象、猴子的圖片，用生動(dòng)的語言描述每種動(dòng)物的.特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒觀察。

　　幼兒活動(dòng)：觀察圖片，聽教師描述，嘗試說出動(dòng)物名稱。

　　2.漢字初識(shí)

　　教師活動(dòng)：在展示每張動(dòng)物圖片的同時(shí)，出示對應(yīng)的漢字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察漢字的形狀，并簡單解釋漢字與動(dòng)物名稱的關(guān)系。

　　幼兒活動(dòng)：跟隨教師指讀漢字，嘗試記住動(dòng)物與漢字的對應(yīng)關(guān)系。

　　三、游戲鞏固

　　1.找朋友游戲

　　教師活動(dòng)：將動(dòng)物卡片打亂順序擺放，幼兒手持漢字卡片，音樂響起時(shí)，幼兒需找到與自己手中漢字相對應(yīng)的動(dòng)物圖片并站在一起。

　　幼兒活動(dòng)：積極參與游戲，通過游戲加深對動(dòng)物名稱與漢字的記憶。

　　2.我說你猜

　　教師活動(dòng)：教師說出動(dòng)物的特征或發(fā)出動(dòng)物的聲音，幼兒猜測是哪種動(dòng)物，并快速找到對應(yīng)的漢字卡片。

　　幼兒活動(dòng)：認(rèn)真傾聽，積極思考，快速找到答案。

　　四、故事講述

　　教師活動(dòng)：利用《快樂的動(dòng)物園》故事書，講述一個(gè)簡短而有趣的故事，故事中穿插動(dòng)物名稱及漢字的出現(xiàn)，加深幼兒印象。

　　幼兒活動(dòng)：認(rèn)真聽故事，跟隨教師手指看圖畫和漢字，感受故事的樂趣。

　　五、總結(jié)與延伸

　　教師活動(dòng)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱及漢字，表揚(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)。

　　延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起尋找更多的動(dòng)物圖片，并嘗試說出它們的名稱，或與家長一起制作簡單的動(dòng)物漢字卡片。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事講述等，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了漢字。

　　需要注意的是，小班幼兒注意力集中時(shí)間較短，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)需注重環(huán)節(jié)的緊湊性和趣味性，以保持幼兒的注意力。

　　漢字教學(xué)應(yīng)以直觀形象為主，不必深入講解字義，重在培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣和初步的認(rèn)知能力。

幼兒園小班識(shí)字教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，學(xué)寫“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。

　　2、誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件轉(zhuǎn)盤識(shí)字圖

　　教學(xué)過程

　　一、故事引入，認(rèn)讀感悟

　　1、故事引入，了解學(xué)情。

　　小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國小朋友來到中國，他需要學(xué)習(xí)中文，也就是學(xué)認(rèn)我們中國字。有一天，他才學(xué)了幾個(gè)字，就對老師說：“老師，這幾個(gè)字怎么都長得一樣呢？又難讀，又難記，學(xué)漢字太難了�！蔽覀儊砜纯矗�是哪幾個(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢？（課件顯示6個(gè)生字）

　　（有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀）老師還沒教，有的小朋友就會(huì)讀，能說說你們是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？

　　（注意表揚(yáng)通過不同方法認(rèn)識(shí)字的學(xué)生，意在擴(kuò)散好的識(shí)字途徑。）

　　仔細(xì)看看這六個(gè)字，認(rèn)會(huì)1個(gè)的舉手。認(rèn)會(huì)2個(gè)的呢？有6個(gè)都認(rèn)會(huì)的嗎？

　�。�面對先認(rèn)會(huì)部分字的學(xué)生）干脆請你們來給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧，誰有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎？（教師在行間巡視）

　　剛才老師聽出來了，有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn)，有的字還不會(huì)讀�，F(xiàn)在我們大家一起來認(rèn)讀。

　　2、多種形式，練讀感悟。

　�。�1）這些字都在《識(shí)字8》里，快打開課本，自己試著來讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的多讀幾次。（學(xué)生練讀）

　�。�2）現(xiàn)在，請一行小朋友來讀，一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。

　　（3）同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時(shí)，就夸夸他，有問題就及時(shí)幫幫他。

　�。�4）大家讀得很好！要是去掉拼音，你還會(huì)讀嗎？自己練一練。有困難還可以看看書。

　�。�5）現(xiàn)在，詞語也不見了，只留下字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（抽讀）

　　3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試運(yùn)用。

　�。�1）（交流發(fā)現(xiàn)）這6個(gè)字長得就像6個(gè)親姐妹，你們是怎么分清楚的呢？

　　小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，知道了偏旁與字的意思有關(guān)，學(xué)會(huì)利用偏旁來認(rèn)生字了（點(diǎn)擊出示紅色的偏旁）。現(xiàn)在你們再仔細(xì)看一看（點(diǎn)擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色），還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。ㄓ疫叾际恰扒唷保�都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關(guān)，右邊與字的讀音有關(guān)。）

　　多了不起的發(fā)現(xiàn)呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋，找到了識(shí)字的竅門，所以記起這些字來又輕松，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認(rèn)字，也一定會(huì)更喜歡中國字的。

　�。�2）（游戲鞏固）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲，這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。（教師邊示范邊說）瞧，你轉(zhuǎn)一個(gè)字，我來讀，我轉(zhuǎn)一個(gè)字，你來讀。看清楚了嗎？好！開始吧。

　�。�3）（嘗試運(yùn)用）看來，大家都會(huì)認(rèn)這些字了，下面老師就考考大家，（寫“蚊”字）你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎？說說你是怎么知道的'？

　　二、看圖學(xué)文

　　1、看圖組詞。

　　現(xiàn)在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫（課件出示教材上的畫面）誰能給大家說說圖上都有些什么？

　　什么天氣？哪個(gè)“晴”？（課件出示“天氣晴”）天氣晴，人的心情就好，誰能把這種感覺讀出來？

　　什么地方？哪個(gè)“清”？（課件出示“池水清”）誰能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊？

　　小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首兒歌，就寫了這樣的美景。

　　2、練習(xí)朗讀。

　　（1）自己練習(xí)讀一讀這首兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）誰來讀一讀？其他小朋友注意聽他讀得對不對，看誰的小耳朵最靈。

　�。�3）兒歌寫得這么美，誰能把這種美的感覺讀出來呢？（抽讀，表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。）

　�。�4）同桌互讀，要善于發(fā)現(xiàn)對方讀得好的地方，互相學(xué)習(xí)。

　　3、嘗試背誦。

　　我看有的小朋友都會(huì)背了。好，請大家站起來，看著前面的圖一起來背一次�？梢约由蟿�(dòng)作或者拍手。（教師和學(xué)生一塊兒背）

　　三、寫字

　　生字我們都認(rèn)識(shí)了，兒歌我們也會(huì)背了，下面我們來寫寫字好嗎？（課件出示“我會(huì)寫”中小朋友正確的寫字姿勢）

　　1、觀察“情”字，掌握要點(diǎn)。

　　請大家看這個(gè)“情”字：左邊是一個(gè)——（豎心旁），右邊呢？（青）這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎？（左窄右寬）有的小朋友愛把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢？（右邊一個(gè)“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié)，想分也分不開。）

　　2、示范引導(dǎo)，練習(xí)書寫。

　　老師先來寫這個(gè)字。注意看，先寫點(diǎn)，再寫一個(gè)點(diǎn)，你們看，這兩點(diǎn)一樣嗎？（一個(gè)左點(diǎn)，一個(gè)右點(diǎn)）右邊的“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫好，你的心情就一定會(huì)很好。好了，開始寫吧！

　　3、自主評價(jià)，自我修改。

　　寫完后，和自己前邊寫的字比一比，如果覺得滿意，就在這個(gè)字的下面畫個(gè)小圈，不滿意還可以改一改。

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