幼兒園園長培訓(xùn)體會(huì)
非常榮幸能夠參加此次幼兒園園長培訓(xùn),與會(huì)的各位同仁都十分珍惜此次難得的機(jī)會(huì),漯河學(xué)院的各位專家對教育事業(yè)現(xiàn)狀的剖析深刻而具體,對幼兒園安全與環(huán)境分析令人警醒,我們這些基層教育工作者如果認(rèn)真思考這些問題,一定會(huì)受益匪淺。另外,專家也提到合理充分發(fā)揮幼兒園資源的教育功能和作用,這是我們今后工作的航標(biāo)。下面從三個(gè)方面談下個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì):
一、教育模式亟待改進(jìn),積極開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。此次培訓(xùn)會(huì)上專家講到,可怕的中國教育,一群聰明伶俐的學(xué)生進(jìn)去,培養(yǎng)出來后卻是呆若木雞,缺乏自主和創(chuàng)造力。中國的教育到了最危險(xiǎn)的時(shí)候,引用資中筠女士的話說就是“中國教育不改變,人種都會(huì)退化”。這絕不是危言聳聽,當(dāng)前的教育模式使得學(xué)生不同程度地喪失了獨(dú)立思考的能力,我們培養(yǎng)學(xué)生的能力不是去自主創(chuàng)造和自我思考,而是扼殺學(xué)生的想象力,按照固有模式去思考去解決問題。
早在春秋時(shí)期,孔子就提倡因材施教,幼兒群體是充滿活力和生機(jī)的群體,每個(gè)學(xué)生由于家庭氛圍、成長環(huán)境不同,都開始逐步擁有了對未來不同的朦朧的意識(shí),而教師群體則歷經(jīng)世事,深諳社會(huì)規(guī)則,應(yīng)盡力避免以成人思維禁錮學(xué)生活力。在幼兒時(shí)期,細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人興趣。
當(dāng)然,在現(xiàn)有狀況下,我國普遍存在著鄉(xiāng)村與城市資源的差異,農(nóng)村的幼兒教育與城市教育相差過大,這就使得教育工作問題百出,比如城市提倡的多樣化教育,在農(nóng)村家長卻認(rèn)為學(xué)生的算術(shù)與識(shí)字能力才是最主要的,這就使得農(nóng)村幼兒教育與國家政策相悖。
二、強(qiáng)化安全意識(shí),有效應(yīng)對各種緊急情況。幼兒的安全問題是首要的問題,由于幼兒天性活潑,沒有任何的防備能力和安全意識(shí),所以幼兒園具有不容推卸的教育管理保護(hù)責(zé)任。認(rèn)真做好這幾個(gè)方面工作,完善幼兒責(zé)任制,進(jìn)行經(jīng)常性的防災(zāi)防突發(fā)狀況演練,定期對幼兒園員工做安全培訓(xùn),備足并掌握各種安全器材的運(yùn)用,嚴(yán)格執(zhí)行家長接送孩子制度,及時(shí)排查學(xué)校周邊各種安全隱患。
總之,在幼兒教育中,安全是第一位的。僅憑教師和保教人員的外在保護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須在幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,對幼兒時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行安全意識(shí)的強(qiáng)化教育,教給幼兒必要的安全知識(shí),把安全的金鑰匙交到每一名幼兒手中,讓安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根,并且積極有效聯(lián)合家長,才能更好地保護(hù)好幼兒的安全。
三、有效利用幼兒園資源,充分發(fā)揮各種資源的作用。無論從辦學(xué)條件還是師資力量,農(nóng)村和城市的差異是巨大的。但在現(xiàn)有的條件下,農(nóng)村幼兒園可以探索利用自然資源,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)能力。比如讓幼兒親近大自然,培養(yǎng)幼兒認(rèn)知能力和動(dòng)手興趣;教會(huì)學(xué)生玩各種運(yùn)動(dòng)游戲。總之從各個(gè)方面彌補(bǔ)農(nóng)村的不足,激發(fā)孩子興趣。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但我感到今后卻有了更重的任務(wù)需要完成。在今后的工作中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,適應(yīng)時(shí)代要求,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才而努力。
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