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參加省幼兒園園長任職資格培訓體會
參加省幼兒園園長任職資格培訓體會1
非常有幸于20xx年9月--20xx年4月在南京市高等幼兒師范學校參加了xx市幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會非常難得,所以格外珍惜。通過這次學習培訓,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,還結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,知道了我所在幼兒園存在的不足之處;仡欉@次學習過程,真是受益匪淺,感慨頗深。
感悟一:作為園長要做教師專業(yè)發(fā)展的引領者,重視園所發(fā)展,把握國家的教育方針和相關的法律法規(guī),熟悉《規(guī)程》、《綱要》、《指南》等學前教育政策,引領教師成長,同時注重自身能力的提升,牢固樹立終身學習的觀念,將學習作為園長專業(yè)發(fā)展,改進工作的重要途徑,并做到與時俱進,及時了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的趨勢,注重學習型組織建設,是幼兒園成為園長、教師、家長與幼兒共同成長的家園。
感悟二:幼兒園課程游戲化,課程游戲化是提升幼兒園教育質(zhì)量的抓手和切入點,是課程改革和課程建設的突破口,是為了讓幼兒園課程更貼近幼兒身心發(fā)展水平和學習特點,更貼近幼兒生活,更貼近幼兒的興趣和需要,更有效促進幼兒獲得新經(jīng)驗。課程游戲化要體現(xiàn)游戲精神:自主、自由、創(chuàng)造、愉悅。課程游戲化不是加一些游戲時間,在教案里加幾個游戲環(huán)節(jié),而是一個理念的更新,是診斷水平、完善活動、確立評價的系統(tǒng)工程,尤其是以幼兒為主體的游戲,還要從園本實際出發(fā),才能體現(xiàn)游戲化精神。課程游戲化也不是將游戲代替其他課程實施活動,而是確保幼兒基本的游戲時間,并將游戲理念、游戲精神滲透到課程實施的各項活動中。
感悟三:幼兒園創(chuàng)新管理與經(jīng)營。在幼兒園管理中,當遇到危機時我們要維護幼兒園的形象,做好危機公關,充分利用媒體,提供背景資料,介紹情況,不要拒絕媒體,切記用“無可奉告”的官方語言;遇到危機要迅速著手處理,及時報告上級主管領導,無論責任在誰,當事人第一時間進行處置事件,要采取一切手段和策略,以恢復公眾詳細信任,重塑單位形象。
感悟四:從評價出發(fā)幼兒園教學活動的設計和組織。評價標準之一--幼兒通過活動能否獲得應有的發(fā)展(最近發(fā)展區(qū)),教師要及時、敏捷地獲取來自幼兒的反饋,要求教師對幼兒進行細致的觀察、在觀察的基礎上,針對幼兒的反饋進行準確的分析,在分析的基礎上進行科學的評價。
感悟五:保護和促進幼兒健康的有效策略--體育活動。作為一名幼兒教師應大膽放手讓幼兒多運動,把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位;同時作為老師還應懂孩子的心,事事、處處站在孩子的角度,多為幼兒著想,開展豐富多彩的體育活動,同時還要充分利用民間游戲的資源,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和習慣;還有我們老師學習后要及時反思,切不可“拿來主義、照搬照用”,要結(jié)合本園、本班的.實際來實施,要有自己的創(chuàng)新思維。
通過培訓學習,我還理解了"以人為本"的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關的教育法規(guī),更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通,真正了解了什么是教師專業(yè)成長,教師應該怎樣關注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)設幼兒園的環(huán)境及創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。
通過培訓,我還了解到作為園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
培訓結(jié)束了,靜下心來,查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:
一、明確幼兒園的發(fā)展方向。根據(jù)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃,我園要在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化,辦園水平優(yōu)質(zhì)化,在特色中求更大提高。
二、具體措施
1.加強培訓力度,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
我們堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì),通過區(qū)內(nèi)組織的教師培訓、幼兒園內(nèi)培訓、園本教研等,幫助教師在業(yè)務上成長起來,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業(yè)務素質(zhì)。
2.完善考核、評價等制度,促使幼兒園科學化、規(guī)范化管理,增強教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,加強幼兒園科學的管理體制,增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度,增強班級精細化管理力度。
3.加大園本課程開發(fā)的科研力度,在音樂、體育特色外繼續(xù)開展足球園本課程的開發(fā),多研討,多實踐,多積累經(jīng)驗。
4.進一步規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,強化細節(jié)管理,在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。
6.多與家長溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動,利用家長接送幼兒的時間,家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會,耐心告訴家長要運用科學的育兒方式,肯定孩子的成績,強化孩子繼續(xù)努力的心理,爭取每個孩子都不斷的提高成長。
7.把課程游戲化化做到實處。
課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮,站在兒童獲得完整經(jīng)驗的角度去考慮,站在兒童身心發(fā)展規(guī)律和學習特點的角度去考慮,簡單的說課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活,更生動一些,更有趣一點,活動形式更多樣化一點。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。
在以往的教學實踐過程中,雖然在教學過程中年也能注重體現(xiàn)游戲化,但是在活動中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主XXX,由于害怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主,這樣的游戲往往只是在師的操控下“聽我玩”!所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識,只是在我的控制下被動的接受。用虞永平教授的話來說游戲不是教學,不需要教師去“導演”和指揮,因為教師指導過頭了,就成了“導演”,孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會失去,因此要合理指導游戲,應該融入課程文化,形成習慣。
課程游戲化的關鍵在教師,焦點在幼兒,幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探索、交往與表現(xiàn),是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗,在這個過程中,主要的不是教師說什么和做什么,而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣,催生新的活動,能讓幼兒專注地投入當前的和不斷生發(fā)的行動中去。
這次培訓感受頗豐,非常感謝為我們提供了這么好的一個學習交流機會,讓我能學習別人長處,學習各個領域知識,不斷拓寬自己的知識面。一定以此次學習為鍥機,好好反思自己的教育管理行為,把學到的知識運用到實際工作中,使幼兒園各項工作不斷邁上新臺階。以幼兒為中心,改變傳統(tǒng)的集教觀念,采取小組教學和區(qū)角活動,并隨著孩子的需求與興趣的改變而調(diào)整,為兒童提供可操作、有價值、有過程的支持;為兒童提供有挑戰(zhàn)、有層次、有空間的指導;具有解讀兒童的能力,給兒童充分自由的空間,讓孩子發(fā)展最大可能。用心去澆灌自己熱愛的教育事業(yè),讓它開出無比瑰麗的花朵。
參加省幼兒園園長任職資格培訓體會2
非常有幸于20xx年8月7日至10日參加了xx幼兒園園長任職資格培訓班的學習。
這次學習機會異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座,聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學習培訓,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處;仡欉@次學習過程,真是受益匪淺,感慨頗深。
首先,通過培訓學習、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關的教育法規(guī),更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通,真正了解了什么是教師專業(yè)成長,教師應該怎樣關注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。其次,作為園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求。
明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。再次,在這次培訓學習中,我們深刻的感受到了學區(qū)張校長和趙老師刻苦學習的勁頭,學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔:我也得多學習,不學就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者,還有什么理由不好好學習呢?
第1,加強學習,不斷提高綜合素質(zhì)。學政治、習管理、學理論、學專業(yè)等,時刻關注學前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài),不斷豐富自己的管理知識,切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識結(jié)構(gòu),深化自己的知識領域,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,切實做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二,深入實踐,勤于反思。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念,在日常事務繁忙中要科學安排時間,經(jīng)常深入教職工和家長中,切實解決問題,充分發(fā)揮團隊精神,同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。幾天的培訓結(jié)束了,靜下心來,查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據(jù)學區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃,中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化,辦園水平優(yōu)質(zhì)化,力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強培訓力度,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。我園教師的實際情況:教師老齡化突出,專業(yè)知識人才匱乏,教師數(shù)量少,任務重,這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,我們只有堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。因此,通過縣直教師培訓、學區(qū)教師培訓、幼兒園內(nèi)培訓、園本教研等,幫助教師在業(yè)務上成長起來,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業(yè)務素質(zhì)。
2、完善考核、評價等制度,促使幼兒園科學化、規(guī)范化管理,增強教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,加強幼兒園科學的管理體制,增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度,增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,辦出特色繼續(xù)開展農(nóng)村美術園本課程的開發(fā),多研討,多實踐,多積累經(jīng)驗。爭取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學期開展一次美術作品展評。
4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動主題,周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內(nèi)容,將無形的知識,實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。
5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,強化細節(jié)管理,在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。
6、多與家長溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會,耐心告訴家長要運用科學的育兒方式,肯定孩子的成績,強化孩子繼續(xù)努力的心理,爭取每個孩子都不斷的提高成長。
7、做好幼兒園資料的積累和活動的.宣傳工作。幼兒園日常的教育教學內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料,它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,也記錄著孩子成長的每一步,我們幼兒教師要及時整理教學內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品,我們教師了解到孩子的個性特點,走進孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長,內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財富,更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,開設育兒專題欄,不定期的進行科學的育兒經(jīng)驗知識更換,讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念,增強家園共育,力爭我園在各方面達到實質(zhì)性的提高。
總之,讓我們以這次學習培訓為契機,好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實際,科學管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
謝謝!
參加省幼兒園園長任職資格培訓體會3
近期,我參加了園長任職資格培訓,在此期間,我們聆聽了鄭x、黃x、葉xx、黃xx、鄭xx、萬x、何x、吳xx等等專家的《幼兒園相關法律法規(guī)》專題講座、《幼兒園家長學校課程構(gòu)建與實施》《幼兒園多元智能開發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應用》《幼兒園教師質(zhì)量評價》等精彩豐富專題講座。這次培訓,讓我感悟頗多。
首先,辦好一所幼兒園,要有好的領導,尤其是要有優(yōu)秀的園長,一個好的園長應當以教師作為基礎和底色,事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風能夠?qū)處熎饚ь^作用,所以,園長必須樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)怠倦,不停的學習,,在學習中總結(jié)經(jīng)驗,不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。
其次,在培訓學習和參觀、考察過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。再次,幼兒園團隊管理,團隊像家一樣,需要用心經(jīng)營,教師是教育中的重要因素,我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,讓教師體驗工作的幸福,善于調(diào)動每個教師的潛能。作為一名領導,首先要學會與人和諧相處,提高自己的品位。與人和諧相處是一個基本的素質(zhì),就是懂得尊重別人。尊重上級,既不阿諛奉承,又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,又不盲目服從體貼老師,愛護老師。對同級多看優(yōu)點,見賢思齊,少看缺點,見不賢而自省。作為一名園長,始終牢記:尊重上級是天職,尊重下級是美德,尊重對手是風度,尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標,我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié),在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領導、老師們風雨同舟,在成功中也能和大家共享歡樂。
幼兒園的家長工作也是不可忽視的一項工作,要真正做到家園合作,才能讓幼兒得到更好的教育。
在各領導、專家、和園長的講座過程中,我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去,如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
通過這次的學習,我總結(jié)出干好工作應具備的必備的.幾點能力:一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準確,得當有力。二是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當。三是開拓創(chuàng)新能力,就是以大無畏的精神,在原有的經(jīng)驗基礎之上大膽嘗試,做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力,就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把工作做好,就必須具備這四個能力,因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發(fā)展,跟上時代的步伐,只有這樣社會才能科學的進步。
總之,這次培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育,教學的理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己,我將在今后的工作中,努力,創(chuàng)新,切實以創(chuàng)新觀念,新思路投入幼兒教育工作中去,使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實際,讓金虹橋幼兒園更上一層樓。
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