幼兒園長培訓(xùn)心得體會精選15篇
當(dāng)我們積累了新的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的幼兒園長培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
幼兒園長培訓(xùn)心得體會1
細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷。”非常有幸于20xx年xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州，參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。美麗的xx幼兒師范專科學(xué)校依山而建，花木蔥蘢，黃黃的枇杷，紅紅的海棠……無比誘人！自然景觀與人文景觀相結(jié)合，融觀賞性，知識性，實踐性為一體，為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。！在此期間，聽了專家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的融合，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動，令幼教同仁贊嘆！園長的管理經(jīng)驗介紹有理有據(jù)，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，找到了差距，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用。回顧這次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。
一、要加強學(xué)習(xí)，更新教育理念
作為園長，要不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，讓自己站于教師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者。號召教師家長共同學(xué)習(xí)《綱要》《xx兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，領(lǐng)會其精髓，轉(zhuǎn)變教育觀念，不能為了迎合家長的需求，讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識技能更重要。教育過程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要體現(xiàn)幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象，讓學(xué)前教育早日回歸本真，首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時期是孩子人格的形成期，培養(yǎng)自理能力，引導(dǎo)孩子對知識的'渴望、對學(xué)習(xí)的興趣，才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授，許多疑惑從理論上找到依據(jù)，對在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點，感覺收獲很大。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長
xx的幼兒園大多都是集團模式發(fā)展，教師學(xué)歷普遍很高，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面。要推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴大，我們的專業(yè)教師嚴(yán)重缺編，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高，專業(yè)性不強。我們力爭通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。我們要通過教師幫扶，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長起來。發(fā)揮骨干示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教研活動，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有強烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。園長和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個共同目標(biāo)，園長要善于激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧，作為管理者，在管理上注重細(xì)節(jié)，努力做到精細(xì)化；在教學(xué)教研上，培養(yǎng)團隊精神，朝專業(yè)方向發(fā)展；在園所發(fā)展上，力求創(chuàng)新，追求特色，能夠引領(lǐng)或促進幼兒園快速發(fā)展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童，能組織真游戲，給幼兒真體驗的老師，真體驗的特點在于引導(dǎo)和支持每一個幼兒“自愿”地進行體驗。
三、拓展自主游戲資源，豐富游戲化課程
讓幼兒自主參與，成為課程的主人。幼兒園一日活動皆課程，天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展，說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就要以進一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人，通過師幼互動、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好孩子的玩伴，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。在游戲過程中，教師要有效觀察，分析與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點、發(fā)展水平與規(guī)律，并適宜地支持、推進幼兒的發(fā)展。
挖掘本土資源，創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環(huán)境資源、教師特點出發(fā)，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話，但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考，通過調(diào)查、分析、尋思路，我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與、創(chuàng)造，使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動的展現(xiàn)，讓幼兒提出問題，然后通過實踐，研究，然后讓幼兒自主的去解決問題，其實這個過程就是在獲得經(jīng)驗。在實施課程中，根據(jù)地域特點，挖掘本土資源很重要，如我們的陶藝村，柿餅，石川河，種植園，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進行深層次的研究，通過游戲，讓幼兒感知本土文化的魅力，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，對孩子感興趣的課程可以進行調(diào)整和修正。在課程實施過程中真正 體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的主人。
非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動力！風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭！在學(xué)前教育的路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，積極探索，實實在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子！
幼兒園長培訓(xùn)心得體會2
我參加了為期2天的幼兒園園長、骨干培訓(xùn)，聽取了各位知名園長和教授的報告，受益匪淺，現(xiàn)將點滴體會總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，加強服務(wù)，努力提升自己的教育理念，通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵。
二、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動吸引走到幼兒園里來，讓家長真正讀懂孩子，讀懂孩子的學(xué)習(xí)與活動，引領(lǐng)家長在教育孩子時要這樣做：做聽話的家長，做慢半拍的家長，做笨一點的家長，做一只手的家長，做走在孩子后面的家長。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子的主觀能動性和獨立能力。
三、董旭花教授詳細(xì)分析了如何讓教師的教學(xué)活動做到有意義與有意思，通過對一些精典案例和精彩活動的實例分析，告訴：通過什么樣的方式才能將教學(xué)活動變得有意義又有意思。
通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動、聆聽園長專家的講座，感受頗深，也讓我充分認(rèn)識到自己的'不足，有了前進的目標(biāo)和動力，很希望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學(xué)習(xí)機會，讓我們進一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
幼兒園長培訓(xùn)心得體會3
作為一名年輕的幼兒園園長，很榮幸的參加了20xx年的幼兒園骨干園長培訓(xùn)班，不僅結(jié)識了很多地方的骨干園長，更重要的是讓我能向更有經(jīng)驗的園長和學(xué)者，且相互交流溝通，通過這幾天的理論學(xué)習(xí)，讓我切實感受了很多，受益匪淺一下就是我在這幾天的心得體會。
第一，通過各種形式的學(xué)習(xí)，提高了自身的理論水。作為一名幼兒園的年輕園長，理論知識和工作經(jīng)驗不夠豐富，通過專家深入淺出的傳授，感覺豁然開朗。對原來覺得不好解決的、棘手的問題，在這里獲得了切入點。通過學(xué)習(xí)，了解了如何把理論知識聯(lián)系實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的同時，也讓我看到相比之下自己的'不足和差距。在以后的發(fā)展中也不能直接拿過別人的經(jīng)驗就，而是借鑒、生成，積累相結(jié)合來完善自己。
第二，通過學(xué)習(xí)，明確了園長應(yīng)具備的能力，應(yīng)做的工作。就這一點，談?wù)勔恍┫敕�。首先，提高自己的組織能力。從規(guī)劃到實施方案都應(yīng)該細(xì)致思考，組織得當(dāng)。其次，要有創(chuàng)新能力，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，做到與時俱進、科學(xué)合理。第三，創(chuàng)造溫馨幼兒園。無論是關(guān)于教師、幼兒還是家長，給他們以溫馨、溫暖的人為環(huán)境，讓他們開心來園，快樂離園。把握好分寸，掌握好分寸，讓自己成為一個智慧型園長。
通過這次學(xué)習(xí)，我從各個角度獲得知識，很感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。今后，我以后的工作會充分借鑒、利用本次學(xué)習(xí)的知識，一份做人的真誠和愛心，一份責(zé)任心更好的工作。把我們幼兒園辦的更好!
幼兒園長培訓(xùn)心得體會4
20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長培訓(xùn)結(jié)束了，非常有幸參加這次培訓(xùn)在這四天時間里，我們聽取了市二幼的園長兼書記鐵艷紅、東城區(qū)二幼的園長李巖、立新幼兒園的園長歷春香、槐柏幼兒園園長申桂紅、三里屯幼兒園園長顏磊、西城區(qū)三教寺幼兒園園長王嵐七位專家的精彩講座，使我受益匪淺。我的體會有以下幾點：
一、幼兒園制度文化的建設(shè)
在聽了市二幼的園長兼書記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設(shè)，保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后，令我思緒萬千，我認(rèn)為：由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設(shè)。
�。ㄒ唬┯變簣@制度文化的建設(shè)首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上。幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書面式的各種規(guī)章制度，這樣的制度既有國家頒布的，也有教育主管部門制定的，還有幼兒園結(jié)合自身實際而制定的各項規(guī)章制度。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則，它是幼兒園制度文化中重要的物質(zhì)財富。
其次，幼兒園的制度文化也由每個教師的本身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的、道德認(rèn)識水平上的、價值觀上的、內(nèi)隱的“規(guī)章制度”。它是幼兒園重要的精神財富。
第三，幼兒園制度文化同樣可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原則。
其一，幼兒園制度文化遵循政策性，它符合黨和國家的政策法規(guī)、符合黨的教育方針；
其二，幼兒園制度文化遵循可行性，因為它的制定符合本園實際；
其三，幼兒園制度文化遵循可操作性，幼兒園制度的實施主體是教師，服務(wù)的對象是幼兒，有了限制，教師這個“領(lǐng)導(dǎo)者”對幼兒可以用人性化教育，熱愛幼兒，對幼兒面帶微笑，使幼兒在愉快、和諧之中快樂成長。
（二）幼兒園的文化制度的建設(shè)可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上。首先，幼兒園的每位管理者和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個目標(biāo)或者是模式，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對這種理想的向往來實現(xiàn)幼兒園的和諧建設(shè)。
其次幼兒園的文化制度建設(shè)是體現(xiàn)在以人為本的'基礎(chǔ)之上的。所謂人文管理，見著不同人的不同需求，有序的進行不同層次的管理，以促進人的全面發(fā)展。人文管理的精髓是人文精神，他要求激發(fā)個體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，這是他的內(nèi)核。要營造一種適宜的人文環(huán)境，這樣對幼兒園的文化制度的建設(shè)也創(chuàng)造了氛圍。環(huán)境是無聲隱形的教育者，我們作為教師既是環(huán)境的營造著，也是環(huán)境的制約對象。作為園長的我，我的選擇是從我做起，讓自身具有人文精神，融入自身的言談舉止、一言一行之中，只有這樣才可以起到很好的帶頭作用，把人文精神擴大到全園的教師隊伍當(dāng)中，是整個幼兒園都具有人文環(huán)境，對幼兒園具有人文精神的管理才會自然而然。
�。ㄈ┯變簣@的文化制度的建設(shè)也可以體現(xiàn)在：讓制度建設(shè)具有人文精神。
制度的建設(shè)設(shè)幼兒園正常運轉(zhuǎn)的基本保證，文化制度的建設(shè)是幼兒園更上一層樓的先決條件。因此制度的建設(shè)對于幼兒園的建設(shè)和發(fā)展來說非常重要。制度是剛性的，人文管理是柔軟的，兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的，但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保證，人文管理更有利于制度的實施。作為一個幼兒園的園長，更要合理的把握兩者間的關(guān)系，讓二者相融，這樣在幼兒園的文化制度建設(shè)上會有一定成效的。第一，制度建設(shè)的起點是人文關(guān)懷，沒有規(guī)矩不成方圓，制度的建設(shè)是對每個人的保護。第二，制度的建設(shè)滲透著人文關(guān)懷：剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度，制度的執(zhí)行過程中就可以體現(xiàn)人文的隨機應(yīng)變了。第三，人文的管理同樣要抱我一個尺度：為人謙和，但不放縱；領(lǐng)導(dǎo)帶頭，但不強求；因人施教但不隨波逐流。作為一個好的領(lǐng)導(dǎo)著，只有是文化制度的建設(shè)和人文管理有效和諧的融為一體，那么在幼兒園的建設(shè)和管理上那就得心應(yīng)手了。
二、探究張雪門的幼兒教育思想
研讀幼兒園室內(nèi)美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長歷春香老師的《研讀張雪門教育思想，構(gòu)建原本生活課程》后，回想起曾經(jīng)看過張雪門先生寫的關(guān)于幼兒教育思想的書籍，給我印象深刻，也曾經(jīng)看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想，探究中國幼兒教育平民化路途》，給我印象很深，感受頗深。也看過張雪門先生的《幼兒園室內(nèi)美的裝飾》，寫得很美，同時我也有很多關(guān)于此類的看法。
張雪門先生認(rèn)為一個人對自己周邊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)猶如自己人格、品性的名片，而幼兒教師正是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來迸發(fā)出自己對教育事業(yè)的熱忱與否。環(huán)境所蘊藏的教育價值無限，環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤，可見美的裝飾、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康、快樂地成長！這句話是恰到好處的，幼兒園的室內(nèi)裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學(xué)習(xí)生活氛圍。
張雪門先生認(rèn)為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事：第一“活用”，第二“單純”，第三“變化”，第四“調(diào)和”。
第一，裝飾上第一件事在于“活用”。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒，那么室內(nèi)的裝飾也應(yīng)該是截然不同的，再有每個人的觀點也會不同，這就要因地制宜，因人而宜的來裝飾教室，體現(xiàn)出了“活用”。
第二，裝飾上的第二件事在于“單純“。課室中須有舒適的氣象，這是極明白的事情。在裝飾教室時，講究的是簡單明了，幼兒是特殊的群體，他們有著簡單而又單純的思維，如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜，那么幼兒對教室的興趣就會大大減弱，教室的裝飾只有單純明了了，幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了。
第三，裝飾上第三件事在于“變化“。小孩好新而厭舊，所以裝飾須不時變換。無論怎樣精美的雕刻品，如果永久擱在一處地方，非但視若無睹，且感到怪膩得生厭。何況有些裝飾品，其質(zhì)地上自有更換的必要。墻飾也一樣，要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時變更，那樣幼兒的興趣就不會減弱，會起到應(yīng)定的效果。
第四，裝飾上第四件事在于“調(diào)和”。裝飾最忌諱顏色單一，幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里，如果生活的環(huán)境只是單一的顏色，他們會感到枯燥無味。教室的裝飾一定要色彩搭配好，要鮮艷，同時不亂，不雜，能夠吸引幼兒的眼球，給人以舒適感。
三、注重情感投入，關(guān)心尊重教師
在聽取東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后，由此想到，在幼兒園的人文管理上注重情感投入，關(guān)心尊重教師。幼兒園是一個“處處充滿愛心、時刻追求進步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛的幼兒，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動的教職工，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排、決策決議、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。作為一名園長，我覺得，抓好教師隊伍建設(shè)，才能促進幼兒園良性的健康的成長。其中抓好教師隊伍建設(shè)的重要一點就是尊重的需要，在交往中渴望別人的認(rèn)可，不僅自尊，而且也期望別人尊重。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體，感情細(xì)膩，上進心強，自信自尊是共同的特點。在工作當(dāng)中，我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心，真心實意地去尊重每位教師，關(guān)心和幫助她們解決工作和生活上的問題。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”，為全園教職員工慶祝集體生日，在每個教職員工生日當(dāng)天，送上一幼兒園的一份禮物，讓她們感受到大家庭的溫暖。有句話說得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心�！边@種真誠的關(guān)心，真誠的情感投入，不僅增進了與教師們的友誼，同時極大地調(diào)動了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性。
這次培訓(xùn)的感受頗豐，非常感謝上級為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機會，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！
幼兒園長培訓(xùn)心得體會5
根據(jù)××的安排，××月××日至××日，我參加了由××舉辦的浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長省級培訓(xùn)。××天來，在認(rèn)真聽取專家的講授和實際考察了××幼兒園后，全面掌握了當(dāng)前幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī)，對當(dāng)前幼兒園教育的改革方向有了全面的認(rèn)識，對如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較為全面的了解。通過培訓(xùn)，使我在今后如何加強幼兒園的管理有了幾點新的思考。
一、進一步加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力
學(xué)習(xí)是一件不停息的工作，作為一個教育工作者，學(xué)習(xí)更是一件不可缺的工作，作為幼兒園園長，不僅要有豐富的教育經(jīng)驗，還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識和素養(yǎng)，更需掌握科學(xué)的管理。幾天培訓(xùn)，使在這些方面都有一些初步的認(rèn)識，但要達(dá)到系統(tǒng)掌握并運用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中，我首先加強自身學(xué)習(xí)，利用空閑時間不斷提高自己，以適應(yīng)不斷發(fā)展的需要，同時，我還要全面培訓(xùn)教師隊伍，只有提高全體教師隊伍素質(zhì)，提高全園教育質(zhì)量才會有根本的保證。
二、進一步加強隊伍建設(shè)
提高教師隊伍的'綜合素質(zhì)，是提高辦園質(zhì)量的保證。在今后的管理工作中，要進一步明確園內(nèi)各崗位的職能職責(zé)，并向所有在崗職工提出不同的要求，實行分層引導(dǎo)，分層激勵，分層評價，真正做到任人為賢、人盡其能，分層遞進式地推進師資隊伍建設(shè)。同時，要經(jīng)常了解職工的思想工作、學(xué)習(xí)生活的情況，幫助他解決工作、生活中困難和問題，解決他們的后顧之憂，使她們樹立自信心增強責(zé)任心。
三、進一步加強管理，提高全園教育質(zhì)量
在管理的理念上，要樹立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念，在管理方式上，要落實各種教育政策，實施科學(xué)習(xí)管理，在教學(xué)管理上，要牢固樹立“科研先導(dǎo)，教研領(lǐng)先”的觀念。在具體的管理中，一是要培訓(xùn)全體員工的歸屬感、責(zé)任感和榮譽感，要讓所有員工都意識到幼兒園就是自己的家；二是強化民主管理，要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展、改革和管理的每項工作；三是建立健全的民主管理制度，完善教職工大會、家長委員會、教代會制度，建立民主決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論；建立公示制度，計劃、工資、各類政策公布。
幼兒園長培訓(xùn)心得體會6
非常有幸參加xxxx師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時間里，我和xxxx市各位園長參觀xxxx市優(yōu)秀幼兒園、聽xxxx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向。我的體會有以下幾點：
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先后到xxxx新區(qū)xxxx幼兒園和xxxx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和xxxx的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”
朱xxxx教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”�，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的.能力，不及��！
三、善于學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團隊。
在聽了新區(qū)xxxx幼兒園園長和xxxx幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認(rèn)識。
團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。
最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機會。
幼兒園長培訓(xùn)心得體會7
良好的開始是成功的一半，八月十七日的一天讓我受益匪淺。感謝各位園長助理和機關(guān)幼兒園給我提供的這次機會。
通過學(xué)習(xí)，三之三讓我了解了雙語智能教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對學(xué)生進行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享，讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。同時林總所說的一些有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時我深切感受到了三之三的教育和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的'關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。我一定會本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
想教好學(xué)生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
太多的經(jīng)驗我是沒有的，只是一點學(xué)習(xí)后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。
幼兒園長培訓(xùn)心得體會8
8月3日至4日，聊城市教育局舉辦了全市第四屆幼兒園園長培訓(xùn)班，市教育局聘請了省內(nèi)4位學(xué)前教育專家進行了講座。
山東省銀座集團英才幼兒園團長袁教授的《幼兒園課程管理》、丁海東博士的《幼兒園園長應(yīng)該具備的素質(zhì)與要求》、令我受益匪淺、感觸頗多。聆聽專家園長們的講座，我被她們身上所特有的內(nèi)涵深深地吸引著，更被她們一言一語間流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動。袁霞園長的《幼兒園課程管理》給我留下了很深的'印象。她講的是幼兒園課程的問題，從中我體會到對課程的管理與使用，對幼兒園的教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用，特別是在當(dāng)前的農(nóng)村幼兒園來說，是一次質(zhì)的改變。在當(dāng)前，廣大農(nóng)村幼兒園存在著一是看孩子，二是教學(xué)小學(xué)化，這種教學(xué)實際上不是在教孩子，而是在害孩子，它剝奪了孩子的天性。在今后幼兒園教學(xué)中，堅決杜絕這種教學(xué)方式。
這次培訓(xùn)，不僅使我接受了一次系統(tǒng)的理論熏陶，而且對幼兒園的教學(xué)管理，進一步提升幼兒園的管理水平有著非常重要的意義。
幼兒園長培訓(xùn)心得體會9
11月27日，我參加了全縣幼兒園園長培訓(xùn)，我聆聽了兩位幼教領(lǐng)域領(lǐng)軍者的精彩講座，實驗幼兒園冷丹丹主任《如何有效進行課堂觀察》。安口鎮(zhèn)中心園楊玉鳳《對園本教研的思考》。她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、觀察教學(xué)課堂對教師的重要性。
本人認(rèn)為課堂觀察是一種改進課堂教學(xué)的有效方法，它有明確的目標(biāo)者性，計劃性。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮，因為它所關(guān)注的問題不再是對教師的評價，不再是為教師的教學(xué)劃分等級，它指向的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善，課堂觀察的過程是合作關(guān)注學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)和促進學(xué)習(xí)的過程。它旨在提高課堂效率。明白了這點，對今后的評課有了明確的引領(lǐng)，有了很大的作用。
二、反思課堂教學(xué)觀察的不足之處。
課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容：
1、教學(xué)活動，過程，課型特點；
2、活動時間與學(xué)生積極投入活動的時間長度；
3、學(xué)生完成的主要學(xué)習(xí)任務(wù)及其使用的主要學(xué)習(xí)策略；
4、教師提問的類型和學(xué)生回答的機會，內(nèi)容與方式；
5、同伴、小組活動的方式，所作回應(yīng)，所作語言，小組的活動；
6、師生，生生之間的交往關(guān)系等。
通過學(xué)習(xí)課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容，本人認(rèn)識到今后要由觀察他人課堂中去反思自己的教育理念、教學(xué)行為，從感悟中去提升自己的教育能力。以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況，如教師對教材的把握情況，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等。然而，在課堂上我們更多忽略了探討師生互動與教育成效之間的.關(guān)系；觀察學(xué)生的態(tài)度及其行為表現(xiàn)（如投入學(xué)習(xí)或非投入學(xué)習(xí)）；課堂觀察不清，很顯然，由于聽課目的不明確，加上課堂觀察的技術(shù)或策略不明確，更無法有效進行聽課活動。，而課堂觀察要求我們更多是把視角更多地投向?qū)W生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)有四十分的過程，投入越多產(chǎn)出也就越多。即使老師講得再精彩，學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講，對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)汀?/p>
課堂的學(xué)習(xí)氣氛，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且還左右教師的講課情緒。課堂教學(xué)中，教師都應(yīng)注意觀察良好的學(xué)習(xí)氛圍是否形成，學(xué)生反應(yīng)是否積極，學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，是否開動腦筋自主探索并在小組討論中進行積極的交流，課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到等。除此之外，還要注意課堂上是否有人在打瞌睡、開小差，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，對提出的問題毫無反應(yīng)等負(fù)面情況。當(dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時，可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的，以后再從自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本方法，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，同時也為教育決策與教育評價提供有力的事實依據(jù)。
三、園本教研活動師園共贏
一提到“園本教研”四個字后，許多教師會認(rèn)為那是園領(lǐng)導(dǎo)的事。當(dāng)聽了楊玉鳳老師做的《在園本教研中提升自我》的講座，讓我們深深懂得，它是提高每位教師業(yè)務(wù)能力，實現(xiàn)先進教育理念的有效途徑。因此我園今后會針對教研中存在的諸多問題，以園為本，以人為本，以研為實，倡導(dǎo)教育反思，體現(xiàn)教師主體性，讓每位教師在園本教研活動中提升自我，同時也能促進我們幼兒園蓬勃發(fā)展。
在今后的教學(xué)中，本人要積極對自己教學(xué)行為的進行分析與反思，善于觀察教學(xué)課堂，使自己從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。認(rèn)真組織全員教師有效開展園本教研活動，提升本園保育水平。
幼兒園長培訓(xùn)心得體會10
非常有幸于20xx年xx月xx——xx日參加了xx市“三年學(xué)前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽取了全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，在xx市直機關(guān)幼兒園進行了四天的跟崗學(xué)習(xí)。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，明確了幼兒園的發(fā)展方向，還認(rèn)識了自己幼兒園的差距，找到了彌補措施，從而堅定了辦出品牌幼兒園的信心。
培訓(xùn)開班儀式上，市教育局張少先主任就農(nóng)村學(xué)前教育工作提出三項要求：
一要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，切實增強使命感和責(zé)任感；
二要明確目標(biāo)，積極開展規(guī)范化建設(shè)；
三要遵循規(guī)律，糾正小學(xué)化傾向。
首先，建立幼兒園鄉(xiāng)村一體化管理模式，園長要轉(zhuǎn)變辦園觀念，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙氖痉秷@；
其次，要家園共育，積極調(diào)動家長的積極性，爭取多方面配合，努力提高保教質(zhì)量；
第三，園長要與教師一同實踐，科學(xué)制定保教計劃，合理安排和組織幼兒的學(xué)習(xí)生活，讓幼兒健康、快樂成長。
為保證培訓(xùn)質(zhì)量，市教育局對培訓(xùn)的整體設(shè)計、課程安排、方式方法、培訓(xùn)考核等工作，做了周密安排。這期培訓(xùn)班共學(xué)習(xí)了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個專題，由省內(nèi)知名園長、專家為我們授課。此次培訓(xùn)的特點是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求，注重理論與實踐的緊密結(jié)合，既有6位專家、園長的理論引領(lǐng)，又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐，讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@。
xx園長在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀時說，《指南》從五個領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。
一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，分別對3——4歲、4——5歲、5——6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個目標(biāo)。
二是教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)，共87條教育建議。《指南》的出臺對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。
xx教授在《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》中指出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于劣勢，怎樣用二流的團隊打造一流的業(yè)績，關(guān)鍵是管理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量？他給出了六個方面的建議：從教師實際出發(fā)，多渠道提高教師隊伍素質(zhì)；以教研帶動教師的專業(yè)技能提升；常規(guī)管理要常抓不懈；加強保教質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)；家園共育，形成聯(lián)手機制；立足園所實際，凝練特色。
xx教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強調(diào)幼兒園課程是“活動”，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動，是各種活動的總和。課程設(shè)計要以幼兒幸福為本，以經(jīng)驗積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色，要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢，構(gòu)建綜合主題教育，構(gòu)建生機盎然的自然角，開展自由開放的戶外活動，組織富有新意的.區(qū)域活動，開展百玩不厭的民間戲。
在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路，積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，特別是《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念；在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德，促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
經(jīng)過這7天的學(xué)習(xí)，我收獲很大，規(guī)納了以下幾點：
1、因區(qū)域環(huán)境的問題，有很多東西只能借鑒，不能照搬的。就像衣物一樣，不是所有的都是適合自已的。
2、要因地制宜，充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要，既節(jié)省了資金，又美化了環(huán)境。
3、改變自已的教育模式，不能小學(xué)化，幼兒應(yīng)以游戲活動為主，開發(fā)和引導(dǎo)他們的潛能，發(fā)揮他們的想像力，讓幼兒感到輕松快樂！
4、多開展園內(nèi)教研活動，多聽課、評課，這樣有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
5、想要辦好自已的幼兒園，就必須規(guī)范管理。走出自已的特色，才能有更好的發(fā)展。
幼兒園長培訓(xùn)心得體會11
非常有幸參加xx師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時間里，我和xx市各位園長參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽xx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向。我的體會有以下幾點：
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先后到xx新區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和xx的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”
朱xx教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”。現(xiàn)在的.幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及啊！
三、善于學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團隊。
在聽了新區(qū)xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認(rèn)識。
團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。
最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機會。
幼兒園長培訓(xùn)心得體會12
快樂、分享、信任、誠實、冒險、負(fù)責(zé)任、承諾、開放--這么多的詞語在人們的工作、生活中頻繁出現(xiàn)著，但是誰又能真正意義上去深入理解，并實際運用到我們的工作、生活中去呢?現(xiàn)在這個浮躁社會中大多數(shù)人似乎都裹著一層看似光鮮的虛偽，將內(nèi)心真正的能量掩蓋著、壓抑著，這種痛苦的折磨使大家失去了本應(yīng)屬于自己的快樂人生!
怎樣才能讓自己干脆利落的退去這層光鮮的虛偽，勇敢、熱情、大膽、奔放的把屬于自己的快樂找回來，一起來享受屬于大家的快樂人生呢?我們一直在自己的舒適圈中彷徨著、迷惘著、不斷地錯誤的追尋著。但今天我終于找到了方法，原來是那么的簡單--自己就是一切的根源。
在知識淵博、思維敏捷、令人崇拜的導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過兩天一夜的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然覺得我的人生得到了前所未有的洗禮，我是那么的幸運與快樂，我的內(nèi)心突然變得強大、坦然、遼闊、開放，這正是發(fā)自內(nèi)心的，真正意義上的巨變。此時才感到那些詞語在我們工作、生活運用中有著無比強大的力量，這種力量叫突破?突變?不管怎么形容，從那天開始它們已經(jīng)成為鞭策我無條件前進的動力。
不同的'體驗式的游戲中我明白了有一種成功叫團結(jié)：不同的城市、素不相識、用同一個動作，做同一件超難度的任務(wù)，想想就是天方夜譚。但是，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我們忘卻了一切，拋開了一切雜念，一遍又一遍地一起重復(fù)著一個單調(diào)的動作，五分鐘、十分鐘、二十分鐘、半小時、一個小時過去了，每個人的心中此起彼伏，有的失望、有的絕望、有的沮喪、有的發(fā)脾氣、有的預(yù)示離開，有的---。但此時，有個人一直在不厭其煩的為大家加油鼓勁、調(diào)整方案、調(diào)整情緒，此時我們的任務(wù)在一次又一次的突破著，但在大家信心百倍的默默付出中卻被助教一次又一次的叫停著--時間不知不覺的又過去了半小時，大家的情緒即將慢慢的預(yù)示著要跌入谷底的時候，鼓勵聲、吶喊聲又出現(xiàn)了。每個人屏住呼吸，將自己內(nèi)心深處隱藏已久的那股潛在能量在同一時間內(nèi)被挖掘了出來，形成了一股強大的氣場，有韻律的呼吸著--慢慢的--慢慢的--有節(jié)奏的--此時猶如天人合一，在那一刻，我們大家一氣合成、齊心協(xié)力完成了艱巨而重要的任務(wù)。接踵而至的就是一家人不約而同的簇?fù)碓谝黄�，發(fā)自內(nèi)心的歡呼聲，吶喊聲，前所未有的欣喜若狂，此時，每個人都興奮的留下了快樂、激動的淚水。
僅僅不到兩個小時，素不相識的一群人情同姐妹;不到兩個小時的時間，挖掘出了我們內(nèi)心的那股隱藏已久的潛能;不到兩個小時的時間，我們感受了此起彼伏的情緒變換;不到兩個小時的時間，我們領(lǐng)略了作為一個領(lǐng)導(dǎo)核心力量的重要性。經(jīng)歷著，感受著，變化著，成功了。原來，快樂是那樣的簡單--原來我是一切的根源。
接下來不同的體驗式游戲中我慢慢的理解并感悟到了：有一種成功叫信任;有一種成功叫謙讓;有一種成功叫擔(dān)當(dāng);有一種成功叫承諾。
在千變?nèi)f化、充滿誘惑的生活中，一個人要想真正的快樂成功，真的需要非常大的勇氣，放下一切雜念與顧慮，讓自己的內(nèi)心從此變得豐富、強大起來。盡自己最大的努力，去影響，感化身邊的每一個人，讓世界因為你的存在而美麗。因為，你是一切的根源。
幼兒園長培訓(xùn)心得體會13
帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了這次園長管理提升培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼間，15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回顧這幾天的學(xué)習(xí)生活，感慨頗深。、因為這次的學(xué)習(xí)機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn)，傾聽了教授： 莊小滿、吳海虹、張那連、羅麗丹、等等。還有園長：陳海平、張連珍、、于嫻、丁麗等等專家的精彩講座，真是受益匪淺。
這次培訓(xùn)既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的.破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有專業(yè)園長的工作實踐和對相關(guān)園所的介紹；既有專題講座，也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí)；既有集中培訓(xùn)，也有分散活動，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓(xùn)，使我們意識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實施策略和管理經(jīng)驗及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長、幫助教師實現(xiàn)自身價值的服務(wù)理念。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì)；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境界。
—這次培訓(xùn)還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設(shè)等問題，通過老師引領(lǐng)大家對這些問題的深入分析和認(rèn)真思考，達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學(xué)來的先進理念結(jié)合、運用到自己的實際工作中，注重加強學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上注重細(xì)節(jié)，追求卓越；在教學(xué)教研上，注重團隊，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng)新，追求特色；力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長，能夠引領(lǐng)或促進幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。
總之，感謝省培能讓我有這樣的機會參加高端的培訓(xùn)，感謝這次為我們培訓(xùn)的老師，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考、我的希望一同打包返航……
幼兒園長培訓(xùn)心得體會14
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì)，提升幼兒園管理水平和質(zhì)量，**市民辦教育協(xié)會于20xx年10月23日—10月24日組織“**市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓(xùn)，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：
一、教育管理理念。
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報銷學(xué)費；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的.給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要
求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整
體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。
幼兒園長培訓(xùn)心得體會15
非常有幸參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長培訓(xùn)，在這短短的兩個多月時間里、我聽施老師安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實驗、齒輪箱、喜洋洋幾個幼兒園的優(yōu)秀教育活動，每次受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力的方向，體會有以下幾點：
一：園內(nèi)環(huán)境的設(shè)施布置
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開，綠草、大樹、花園生機勃勃，點綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多照片，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無法相比，但我也要努力的從能夠改善的條件著手。
二：實效工作
趙曉楠老師在講座中提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)增效。現(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的看法和講解是現(xiàn)實教學(xué)狀況。
聽了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的事，課程的實施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實施課程中，對課程進行必要的調(diào)整和修正，這才是教師應(yīng)該做和能夠做的。工作中教師制作的一些教玩具確實起到了作用，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加比賽制作的，各種耗費時間和苦心制作出來的教玩具，它對教學(xué)又有多大的`作用呢？作為幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們要反思如何讓老師的工作有意義又實實在在的，讓她們減負(fù)增效。
三：幼兒園團隊管理
聽了賴容園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認(rèn)識。
團隊像家一樣，需要用心經(jīng)營，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善于調(diào)動每個教師的潛能。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們通過這一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把思索付諸于行動，提高自己，不落后于時代。
最后：真誠的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機會。
20xx年5月12日
【幼兒園長培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
幼兒園長培訓(xùn)心得體會07-08
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會03-08
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會12-08
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會05-28
【熱門】幼兒園長培訓(xùn)心得體會03-22
幼兒園長培訓(xùn)心得體會【熱門】03-22
幼兒園長培訓(xùn)心得體會【薦】03-22
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會03-20
【薦】幼兒園長培訓(xùn)心得體會03-22
幼兒園長培訓(xùn)心得體會【推薦】03-22