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幼兒維權(quán)：相關(guān)法規(guī)豈止一部
案例
某幼兒園開展幼師法律知識(shí)競(jìng)賽。在收集保護(hù)幼兒權(quán)利的法律、法規(guī)時(shí)．李老師和林老師有不同的意見。李老師認(rèn)為《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》就是惟一的權(quán)威指引，一切以此為準(zhǔn)，其他可以不考慮；林老師則認(rèn)為還有其他。最后他們爭(zhēng)執(zhí)不下，只好咨詢律師。
李老師的說法正確嗎？
【評(píng)析】
本案涉及我國有關(guān)幼兒維權(quán)的法律、法規(guī)的立法情況。
目前我國對(duì)幼兒權(quán)利進(jìn)行保護(hù)的法律、法規(guī)已形成一整套相對(duì)完整的體系，它以《中華人民共和國憲法》為根據(jù)，以《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》為主體，以我國政府參與簽署的《兒童權(quán)利公約》、《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》等國際公約為指導(dǎo)，包含了《中華人民共和國母嬰保健法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國收養(yǎng)法》和中華人民共和國《婚姻法》、《繼承法》、《義務(wù)教育法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》以及《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》等基本法律、法規(guī)和各種行政法規(guī)、地方性法規(guī)在內(nèi)。這些法律、法規(guī)都對(duì)我國幼兒權(quán)利的保護(hù)做出了明確的法律規(guī)定。
所以本案中李老師對(duì)幼兒權(quán)利保護(hù)的法律、法規(guī)了解是不夠的，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
【建議】
（1）幼教工作人員應(yīng)熟知我國對(duì)幼兒權(quán)利進(jìn)行保護(hù)的法律規(guī)定，并按規(guī)定對(duì)幼兒實(shí)施保護(hù)。
�。�2）幼教管理人員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)保障幼兒權(quán)利的法律、法規(guī)，加強(qiáng)依法治園。
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