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如何使幼兒在成功中增強(qiáng)自信
自信心與成功是相輔相成的，有了自信心容易獲得成功，而獲得成功，又可增強(qiáng)自信心。古人云：“失敗是成功之母”，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)則是“成功是成功之母”。只有先體驗(yàn)成功，幼兒才容易增強(qiáng)自信心。如何使幼兒獲得成功，增強(qiáng)自信呢？為此，我進(jìn)行了一些嘗試，收到了良好的效果。
日常生活中我們常常可以聽(tīng)到幼兒童心無(wú)遮的表述：“我是好孩子，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我是好孩子。”“老師喜歡我，因?yàn)榻裉炖蠋熋宋业念^�！庇變鹤晕以u(píng)價(jià)能力差，大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。教師的一個(gè)微笑、一朵紅花、一句贊揚(yáng)的話(huà)，及正確的教育評(píng)價(jià)，都容易使幼兒體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
如老師利用課間和每位幼兒親切交談，摸摸他們的頭或抱一抱他們都容易使其心情愉快，充滿(mǎn)自信。總之，教師的一言一行對(duì)幼兒自信心的形成有很重要的影響，對(duì)于幼兒創(chuàng)造性的想法，應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使幼兒張開(kāi)想象的翅膀，在成功的體驗(yàn)中，增強(qiáng)其再創(chuàng)作的信心。
如我在上一節(jié)《美麗的大�！肺璧刚n時(shí)，讓孩子通過(guò)他們的所見(jiàn)與想象來(lái)模仿自己所喜歡的動(dòng)物，比一比哪個(gè)小朋友作的最象。有的小朋友就能馬上作出好幾個(gè)不同的動(dòng)物造型。而有些小朋友就看看這個(gè)看看那個(gè)，做不出來(lái)，就是做出來(lái)也感覺(jué)很沒(méi)有自信，怕老師或小朋友笑他做的不好，或者不象�？吹竭@兒時(shí)看到這兒時(shí)，我就專(zhuān)心看這幾個(gè)小朋友，問(wèn)他們想象的動(dòng)物什么樣了，見(jiàn)過(guò)的。怎么表現(xiàn)，然后對(duì)他們的動(dòng)物造型進(jìn)行表?yè)P(yáng)。從成人角度看，他們的造型編創(chuàng)既不合邏輯又荒誕可笑，但是卻創(chuàng)造性地表現(xiàn)出他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感，老師必須循循善誘，運(yùn)用獎(jiǎng)賞對(duì)其優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
當(dāng)我聽(tīng)到孩子天真、稚氣地說(shuō)：“快看，教師獎(jiǎng)給我一朵小紅花”、“老師獎(jiǎng)給我一輛小汽車(chē)”、“我也得了一只小白兔”，看到孩子們一張張充滿(mǎn)自信與自豪的笑臉，我的心里也充滿(mǎn)了成功的喜悅。要知道，孩子們向同伴炫耀的并不是什么珍貴的物品，而是能和老師一起想象著做動(dòng)作，擺造型。通過(guò)一個(gè)小造型，對(duì)老師來(lái)說(shuō)僅是舉手之勞，但帶給孩子的卻是一份老師濃濃的情和愛(ài)，賦予他們的自信和勇氣，使他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣并激發(fā)其再創(chuàng)作的興趣和信心。
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