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教育博客在常規(guī)管理中的應(yīng)用
《關(guān)于推進(jìn)淄博教育博客建設(shè)的意見》明確提出淄博市的教育博客建設(shè)目標(biāo)是：“依托淄博教育網(wǎng)，以高中學(xué)科教研博客建設(shè)為主，并輻射學(xué)前教育；區(qū)縣依托各自的教研部門和教育信息中心，以義務(wù)教育段學(xué)科教研博客建設(shè)為主；學(xué)校要積極探索建立以支持學(xué)校管理為主題的博客網(wǎng)站。力爭用一到兩年時間，把教育博客建成全市教育資源的平臺、教師自我學(xué)習(xí)的平臺，提升教師專業(yè)能力的支持平臺，教師同伴互助的環(huán)境，引導(dǎo)課程改革發(fā)展的論壇�！睘榇耍覉@在以教育博客為平臺,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理方面進(jìn)行了一些嘗試，取得了比較好的效果，主要有以下幾個方面：
一、教育博客是信息反饋的陣地。
計(jì)劃、總結(jié)是幼兒園管理高效的重要方面。因此，幼兒園、各處室、各教研組學(xué)年、學(xué)期、周工作計(jì)劃以及幼兒園特別是保教處對教師、幼兒學(xué)生的常規(guī)檢查，各項(xiàng)工作的總結(jié)回報等等，均通過博客發(fā)布，使教育博客代替了反饋欄，教師一目了然，反饋面廣、省時高效，節(jié)約了紙張。
二、教育博客是家園聯(lián)系的橋梁。
豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，須家長配合做的工作等等是教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要工作。我園要求教師把每日活動情況作業(yè)發(fā)布在個人或年級組博客上。每位家長可以通過博客對幼兒園的工作及孩子班級的情況及時進(jìn)行回復(fù)，使幼兒園管理者能便捷地了解工作中的得失，及時采取補(bǔ)救措施，密切了家校的聯(lián)系。
三、教育博客是教師成長的舞臺。
促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，是幼兒園提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我園憑借教育博客向教師提出了十個一活動，即：每個活動有一個教學(xué)反思；每周向教研組提供一個值得探討的問題；每周在校園網(wǎng)上發(fā)布一篇個人教育敘事或教學(xué)隨筆；每月向?qū)W校提一個典型個案；每學(xué)期上一節(jié)校級研討課；每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)評課報告；每學(xué)期完成一篇有價的教師論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每學(xué)期編制一份高水平的試卷；每學(xué)期制作一個高質(zhì)量的多媒體課件；每學(xué)期建立一個班級幼兒成長檔案袋。
四、是教育博客是落實(shí)先周備課的助手。
為使集體備課落到實(shí)處，每次教研活動，保教處及園領(lǐng)導(dǎo)到各辦公室進(jìn)行檢查，但老師實(shí)際教研的過程、效果，很難了解全面，自從建立了教育博客，我校要求教師將備課的程序改為：周一本學(xué)科主講人將個人先周備課發(fā)布到年級組博客上，自周一至周五每位老師可以隨時登陸年級組博客，對先周備課進(jìn)行回復(fù)，提出自己的設(shè)計(jì)建議，到周五晚集體教研活動時，主備人根據(jù)大家的回復(fù)，重新進(jìn)行修改并再次提交，讓大家反復(fù)提出修改建議，直至滿意為止，最后將成熟的備課以網(wǎng)頁的形式上傳到校園網(wǎng)上，作為檔案資料保存下來。此過程使每位老師及管理者看到了備課研討的全過程，每位教師的真知拙見一清二楚，從而較好地實(shí)現(xiàn)了教師備課由“抄襲教案"到“研討教案”的轉(zhuǎn)變。
五、教育博客是課題管理的平臺。
我校要求各教研組及個人在博客上確立課題研究這一欄目，每位教師及時將課題研究方案、研究初步結(jié)果及本人及他人最新研究信息進(jìn)行發(fā)布，使大家能夠?qū)φn題研究的深度、廣度更全面地了解，促使實(shí)驗(yàn)取得更好的效果。
六、教育博客是認(rèn)識世界的窗口。
網(wǎng)上資源取之不盡，但如何使教師在較短的時間里獲取最前沿的最有價值的信息，是教育博客的一項(xiàng)重要功能。為此，幼兒園充分發(fā)揮集體的智慧，依靠博客，建立了主題資源庫。依據(jù)學(xué)科，分類整理，便捷美觀，實(shí)用有效。同時，幼兒園充分依靠網(wǎng)絡(luò)資源對教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，省資省時。我們教師培訓(xùn)的美文佳作，管理經(jīng)驗(yàn)、家庭講座、實(shí)事新聞等及時在教育博客上轉(zhuǎn)發(fā)，讓老師在工作之余自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫出學(xué)習(xí)體會，解決了集體學(xué)習(xí)大段時間沒有，小段時間難以集中人員的問題。
只要擁有一臺計(jì)算機(jī)，鏈接因特網(wǎng)，以上管理就能實(shí)現(xiàn)。難怪，徐啟建在《博客舞步添翼教師成長》中寫到：“作為一種新生事物，博客顯然在其他領(lǐng)域還并沒有被人充分利用和定性，只是單一地、膚淺地充當(dāng)著個人展示的工具，而在教育領(lǐng)域，它卻讓我們?nèi)滩蛔∵B連感嘆“，它好像是專門為了教育而開發(fā)的一種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一樣”，博客的“教育之路”似乎走得格外暢達(dá)和有力�！毕嘈沤逃┛洼o助管理之路會越走越寬，越走越暢。
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