園務(wù)公開，為我園發(fā)展注入活力

園務(wù)公開是實施民主管理和進行民主監(jiān)督的需要，也是幼兒園發(fā)展的需要。只有真心實意摘園務(wù)公開，才能有效地釋放員工的潛能，變“要我做”為“我要做”，幼兒園的改革也才能有堅強的后盾與保障。我園根據(jù)實際情況，把園務(wù)公開的內(nèi)容分為知情權(quán)、審議權(quán)和表決權(quán)三個層面。通過多渠道公開園務(wù)，為幼兒園發(fā)展注入了活力。

一是確定公開內(nèi)容。

園務(wù)公開能否取得成效，取決于教工對公開內(nèi)容的關(guān)切度和滿意度，因此園務(wù)公開的內(nèi)容必須著眼于幼兒園改革的深化，必須從教工比較關(guān)注、反映比較強烈的熱點、難點、疑點問題著手，我們著重把握好三個方面：一是關(guān)系幼兒園改革與發(fā)展的重大決策向教工公開；二是涉及到教工切身利益的事項和權(quán)利向教工公開；三是關(guān)系到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律方面的情況向教工公開。如以前我園醫(yī)療費報銷、勞保等方面的問題矛盾比較突出。群眾不了解情況，怨領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)則怪群眾，一度干群關(guān)系比較緊張。實行園務(wù)公開后，我們首先把這方面的情況向教工交底，從可行性論證，方案設(shè)計，到方案實施，發(fā)動群眾反復(fù)討論，然后作出決策。盡管報銷的額度減少了，但大家心情舒暢，都高高興興地在決議上簽了字。教工：從抵觸到理解、認同、支持，充分體現(xiàn)了當家作主的主人翁姿態(tài)。

二是規(guī)范公開形式。

園務(wù)公開必須有較規(guī)范的形式。我園建立了“六會”“一欄”“一網(wǎng)”制。六會是指：教代會、全教會、行政例會、黨政工聯(lián)席會、座談會、專題議事會等。我們通過六會，就園情與教工溝通、交流，使教工在知情的同時增加主人翁意識。如前年九月工會主席任期屆滿，領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定進行直選，我們在全教會上作了宣傳動員。開始，教工們將信將疑，認為只不過是做做樣子，隨便選選，到時領(lǐng)導(dǎo)再做平衡。針對教工的思想，我們誠懇希望大家投好莊嚴一票，從討論工會主席的條件、候選人的提名，到競崗演說等，直選活動的全過程向教工公開，實行全透明操作。領(lǐng)導(dǎo)的真心實意終于使教工信服，經(jīng)過兩個月的思想務(wù)虛和準備，以現(xiàn)場會的形式進行了工會主席直選，大家選出了自己信得過的工會主席。“一欄”是指園務(wù)公開欄，將園內(nèi)重大決策、評選先進、考核方案、獎金分配、獎罰情況等一一公布，讓教工通過公開欄詳詳細細、明明白白地了解有關(guān)的情況�！耙痪W(wǎng)”是指幼兒園設(shè)立校園網(wǎng)，園內(nèi)的黨政工作、行政管理、教育管理、保健管理、后勤管理、財政收支等情況在網(wǎng)上公開。這樣，每個教：正可以通過網(wǎng)絡(luò)了解幼兒園的重大決策和各種信息。園務(wù)公開的途徑形成規(guī)范，使廣大教工的知情權(quán)、審議權(quán)、表決權(quán)得到了充分體現(xiàn)。

三是規(guī)范園務(wù)公開的程序。

園務(wù)公開的程序是園務(wù)公開真實性的保證。我們把園務(wù)公開程序分為：(1)提出事項。(2)確定內(nèi)容：提案匯集后交領(lǐng)導(dǎo)小組研究，確定公開內(nèi)容后再交各職能部門擬出公開方案。(3)匯總審定：經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組審核后確定。(4)實施公開：根據(jù)審定公開的不同內(nèi)容，采取相應(yīng)形式具體實施。(5)反饋情況：由領(lǐng)導(dǎo)小組及時了解、收集教工反映的情況，并將其反饋給有關(guān)部門整改。(6)資料歸檔：將園務(wù)公開過程中形成的資料整改歸檔。

四是建立園務(wù)公開的制度及配套措施。

實行園務(wù)公開，必須立章法、建制度，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)和教工的行為。具體包含三個方面：(1)約束管理者，制定了《推行園務(wù)公開，加強民主監(jiān)督的意見》《內(nèi)部民主評議制度》等。(2)加強民主管理，制定了《重大事件集體討論制度》《大項基建招投標制度和審計制度》《財務(wù)年審制度》等。(3)維護職工代表權(quán)益，制定了《教代會條例》等六項制度，為實行園務(wù)公開提供了操作的依據(jù)。由于我們真心實意實施園務(wù)公開，堅持把群眾情緒作為第一信號，把群眾利益作為第一任務(wù)，把群眾滿意作為第一追求，因而幼兒園的凝聚力大大增強，形成了人人為幼兒園工作分擔責任，為幼兒園發(fā)展獻計獻策的可喜局面。

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